四年级英语第四单元
四年级下册英语第四单元 ppt课件

They’re .
They’re
.
They’re on the .
riddle answer 四年级下册英语第四单元
Let’s guess.
watermelons
Are these…?
They’re .
They’re
.
They’re very big.
riddle answer 四年级下册英语第四单元
例子:
• horse • fork • story • forty • short • morning
四年级下册英语第四单元
Find words with “or”
story horse work
四年级下册英语第四单元
Brainstorm: more words
story short
horse
or
horses四单元
sheep
Let’s be a guide(导游):
Welcome to our farm! Follow me, please. This way, please.
四年级下册英语第四单元
What are these ? ...
So many animals.
fork for born horse world work
sort
fork for born horse
word
world work
四年级下册英语第四单元
火眼金睛
四年级下册英语第四单元
四年级下册英语第四单元
What are and big?
What are
and good?
四年级下册英语第四单元
What are and big? Tomatoes are red and big. What are and good? Carrots are yellow and good.
四年级上册英语第4单元人教版

四年级上册英语第4单元人教版一、单词。
1. bedroom(卧室)- 例句:My bedroom is small but clean.(我的卧室小但是干净。
)2. living room(客厅)- 例句:We watch TV in the living room.(我们在客厅看电视。
)3. study(书房)- 例句:There are many books in my study.(我的书房里有很多书。
)4. kitchen(厨房)- 例句:My mother is cooking in the kitchen.(我妈妈正在厨房做饭。
)5. bathroom(浴室;洗手间)- 例句:I take a shower in the bathroom.(我在浴室洗澡。
)6. bed(床)- 例句:There is a big bed in my bedroom.(我的卧室里有一张大床。
)7. phone(电话)- 例句:The phone is on the table.(电话在桌子上。
)8. table(桌子)- 例句:There are some apples on the table.(桌子上有一些苹果。
)9. sofa(长沙发)- 例句:I like to sit on the sofa and read books.(我喜欢坐在沙发上看书。
)10. fridge(冰箱)- 例句:There is some milk in the fridge.(冰箱里有一些牛奶。
)二、句型。
1. Where's...?(……在哪里?)- 这是一个询问地点的特殊疑问句。
例如:- Where's my book?(我的书在哪里?)- Where's the cat?(猫在哪里?)- 回答通常用“It's + 地点.”或者“They're+地点.”(如果是复数物品)。
人教版四年级上册英语第四单元知识点

人教版四年级上册英语第四单元知识点人教版四年级上册英语第四单元知识点一、核心词汇1.常见表示家庭居室的单词:bedroom卧室living room客厅;起居室study书房kitchen厨房bathroom浴室;洗手间2.常见表示生活物品的单词:bed床phone电话table桌子sofa长沙发fridge冰箱3.常见描述生活中动作的短语:watch TV看电视read a book读书4.描述方位的短语:near the phone在电话旁边under the table在桌子下面on the table在桌子上二、了解词汇1.常见描述生活中动作的短语:have a snack吃零食have a nap小睡一会儿take a shower洗澡2.其他:find找到them他(她、它)们三、核心句型1.—Whereisshe?她在哪儿?—Sheisinthekitchen.她在厨房。
解读:此句型用来询问某人或某物的位置。
拓展:若主语为复数,则此句应改为“—Wherearethey?—Theyareinthekitchen.”。
其他可以表示方位的介词有in/on/under/near等。
2.They’reinthedoor.它们在门上。
解读:此句型用来表达某人或某物在某地。
句型结构为“主语+be动词(is/are)+介词短语.”拓展:若主语为单数,则此句应改为“It’sinthedoor.”。
3.—Issheinthelivingroom?她在客厅里吗?—No,sheisn’t.不,她不在。
解读:此句是一般疑问句,用来判断某人或某物是否在某地。
拓展:当主语为复数时,则此句应改为“Arethey+介词短语?”“Yes,theyare./No,theyaren’t.”。
4.Openthedoor,please.请开门。
解读:此句型用来提出行动建议。
四、了解句型1.She’sinthekitchen.她在厨房里。
2020年春PEP四年级英语第四单元课文翻译及练习答案

2020年春PEP四年级英语第四单元课文翻译及练习答案Unit 4 At the fɑrm 在农场ALet's tɑlkLook ɑt these!Are these cɑrrots?看这些!这些是胡萝卜吗?Yes,they ɑre.是的。
Wow! They're so big!哇!它们好大啊!What ɑre these?这些是什么?They're tomatoes.它们是西红柿。
But they're yellow!但是它们是黄色的!Try some!They're good.来尝尝!它们很好吃。
Thɑnks.Yum.谢谢。
真好吃。
Let's leɑrnLook ɑt the green beɑns. They're so long!看这些豆角。
它们好长啊!Yes, ɑnd the potɑtoes ɑre big.是的,而且这些土豆很大。
tomɑtoes 西红柿 green beɑns 豆角 potɑtoes 土豆 cɑrrots 胡萝卜Let's chɑntI like tomɑtoes.我喜欢西红柿。
I like potɑtoes.我喜欢土豆。
Cɑrrots I will try.胡萝卜我会尝尝。
I love to eɑt green beɑns.我爱吃豆角。
But onions mɑke me cry.但是洋葱让我哭。
Let's spellReɑd, listen ɑnd chɑnt./ɔ:/ h or se f or k homew or k w or ld mɑp /ɜ:/马餐叉作业世界地图Reɑd, listen ɑnd number.fork for born餐叉为出生world horse work世界马工作序号:143265Look, listen ɑnd write.I'd like four forks.我想要四个餐叉。
四年级英语上册第四单元教案

四年级英语上册第四单元教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语四年级上册第四单元课件ppt

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I’m
big.I
have
a
TV.I
have a sofa.What am
I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• I’m big,too.I’m nice.I have a pink bed.What am I?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• I’m small .I have many books.Wh 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
四年级上册译林版英语第四单元

四年级上册译林版英语第四单元一、单词。
1. 名词。
- basketball:篮球。
- football:足球。
- table tennis:乒乓球。
- sport:运动。
- let's:让我们(let us的缩写形式)- go:去;走。
- swimming:游泳(swim的动名词形式)- skate:滑冰;溜冰。
- jump:跳。
- run:跑。
- high:高的;高地。
- fly:飞;放飞(风筝等)- sad:难过的,伤心的。
- either:也(用于否定句末尾)2. 动词短语。
- play basketball:打篮球。
- play football:踢足球。
- play table tennis:打乒乓球。
- have a try:试一试。
二、句型。
1. I like...- I like football.(我喜欢足球。
)- I like table tennis.(我喜欢乒乓球。
)- 这个句型用于表达某人喜欢某种运动。
2. Let's...- Let's play basketball.(让我们打篮球吧。
)- Let's go swimming.(让我们去游泳吧。
)- 此句型用来提出建议,“let's”后面接动词原形,表示“让我们做某事”。
3. Can you...?- Can you play football?(你会踢足球吗?)- 这是一个一般疑问句,用来询问某人是否会做某事,其肯定回答为“Yes, I can.”,否定回答为“No, I can't.”。
4. I can't...either.- I can't play basketball. I can't play football either.(我不会打篮球。
我也不会踢足球。
)- “either”用于否定句的句末,表示“也”,通常用于前面提到一种否定情况之后。
四年级上册英语第四单元句子

四年级上册英语第四单元句子
四年级上册英语第四单元的句子可能因教材版本和内容而有所不同。
但基于人教版PEP小学英语教材,以下是四年级上册英语第四单元的部分句子:
1. We have a new classroom. 我们有一个新教室。
2. Let's go and see! 让我们去看看!
3. Where's the teacher's desk? 老师的讲台在哪里?
4. It's near the window. 它在窗户旁边。
5. How many lights are there in the classroom? 教室里有多少盏灯?
6. There are two lights in the classroom. 教室里有两盏灯。
7. Where are the desks? 桌子在哪里?
8. They're under the windows. 它们在窗户下面。
9. Where's my seat? 我的座位在哪里?
10. It's near the door. 它在门旁边。
这些句子涵盖了该单元的重点词汇和句型,如描述物品的位置和数量等。
如需更多句子,建议查阅相关教材或咨询英语教师。
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课题
Unit 4At a farm
教
学
总
目
标
1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜,如:goat,sheep,horse,donkey, tomatoes,potatoes.
2、能够运用句型,如:What are they?Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。
课堂
反馈
课题
Recycle
课型
复习课
课时总第 30课时第 Nhomakorabea6 课时
学习
目标
知识与技能
1、能拼读第三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
2、考察学生对前第三单元所学单词和对话的掌握情况。
3、加强和巩固所学知识,培养良好的答题能力和习惯。
过程与方法
情感态度价值观
教学
重点
熟练掌握句型It's cool.Is it cold?.的用法。
合作探究
1、听录音,读一读
流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s find out中图示,设计对话,进行练习。
作业
上下文搭配
( )1.Where is the gym?
教学
难点
在情境中应用学到的英语知识
教学
准备
练习题
教学
方法
合作交流法 练习法
学法
指导
自主学习 合作探究
前
置
性
作
业
一、按要求写单词。
1、rain(形容词) 2、sunny(名词) 3、warm(反义词)
4、cloudy(名词) 5、snow(形容词)
6、cold(反义词) 7、let’s(完全形式)
8、photo(复数) 9、knife(复数)
2、拼一拼,写一写
computer board fans light
This is my computer . That is your computer.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
教学
难点
.能听、说、认、读二单元主要句型:It’s…o’clock. It’s time for…./It time to…
教学
准备
多媒体
教学
方法
合作交流法 练习法
学法
指导
自主学习 合作探究
前
置
性
作
业
翻译下面句子:
What time is it? It’s 9:00. It’s time for dinner.
()2.Is this the playground?
()3.Do you have a library?
()4.How many desks are there in your classroom?
()5.Look! This is our garden.
A.Oh. It’sbeautiful. B.Yes, I do.
单元教学难点:字母组合or在单词中的发音。
课
时
安
排
第一课时.A Let’s try Let’s talk B Let’s sing
第二课时A Let’s learn Read and say
第三课时 Let’s spell Let’s wrap it up
第四课时 Let’s learn Ask and write
Class is over. Let’s go home. Let’s run.
Let’s go home. Let’s run.
默写下面的单词与句子:
1.音乐课: 2.数学课:
3.语文课: 4.英语课: 5.8:36了,该上体育课了。
学
习
交
流
过
程
自主预习
1、用到for和to填空:
It’s time music class. It’s time get up.
3、能够根据图画,出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
教
材
解
读
本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习,从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远,但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
重
点
难
点
单元教学重点:单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达;句型:How many…do you have;四会单词及四会句子的掌握。
It’s time English. It’s time dinner.
It’s time go to school. It’s time go home.
2、不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
4、听录音,跟读课文。
合作探究:
1.我会流利朗读Read and write的对话。
作业
1、完成作业本上Recycle 1的练习。
2、读1-3单元的课文给同桌听。
课堂
反馈
课题
Recycle 1
课型
复习课`
课时
总第 28 课时
第 4 课时
学习
目标
知识与技能
1、能拼读第一单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
2、考察学生对前第一单元所学单词和对话的掌握情况。
3、加强和巩固所学知识,培养良好的答题能力和习惯。
课堂
反馈
课题
Recycle 1
课型
练学
课时
总第 26 课时
第 2 课时
学习
目标
知识与技能
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习,复习1-3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
3、教师放录音的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音,并分角色朗读。
5、出示对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
6、请同学把5幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推。)
作业
抄写第32页的对话。
10、baby(复数) 11、sun(同音异形词)
学
习
交
流
过
程
自主预习
1、听录音,读一读
sunny cloudy windy rainy snowy
2、拼一拼,写一写.
sunnywarm cold snowy
It’s cool. Is it cold?
3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,
1)小组内自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)小组内分角色表演对话。
2.我会仿照课本上四线三格中的单词,在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。
4.默写比赛,在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
作业
三、选词填空:
1.Look at (my/me) clock. 2.It’s time(for/to)math class 3.Where is the(shorts/short) hand? 4.Can I(have/has) a look.
过程与方法
情感态度价值观
教学
重点
句型的理解和运用。
教学
难点
熟练,灵活的将所学应用于生活实际情景。
教学
准备
练习题
教学
方法
合作交流法 练习法
学法
指导
自主学习 合作探究
前
置
性
作
业
书写第一单元单词
学
习
交
流
过
程
自主预习
1、听录音,读一读
playgroundteacher’s office garden
libray canteen
重点
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学
难点
运用单词灵活造句。
教学
准备
教学录音、单词卡片。
教学
方法
讲授、练习、问答
学法
指导
讲授、合作、渗透
前
置
性
作
业
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
第五课时B Let’s try Let’s talk
第六课时B Read and write Let’s check
第七课时 练习课
第八课时 练习课
课题
Recycle 1
课型
练学
课时
总第 25 课时
第 1 课时
学习
目标
知识与技能
1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子:"We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2.我会根据Let’s play中图示,设计对话,进行练习。