二年级教案放风筝
放风筝手工制作课程教案
放风筝手工制作课程教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
通过本课程的学习，学生将掌握放风筝的基本知识和技能，包括风筝的材料、制作步骤、风筝的飞行技巧等。
2. 过程与方法目标。
通过实际操作和观摩范例，学生将学会风筝的制作方法和飞行技巧，培养动手能力和观察力。
3. 情感态度与价值观目标。
通过亲自动手制作风筝和体验飞行的乐趣，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
风筝的制作步骤和飞行技巧的教学。
2. 教学难点。
风筝的飞行技巧的教学。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放风筝飞行的视频或图片，引导学生了解风筝的基本知识和飞行的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）。
介绍风筝的材料和制作步骤，包括风筝的骨架、纸张、粘合剂等材料的选择和使用方法，以及风筝的设计和装饰。
3. 制作风筝（40分钟）。
分发风筝制作材料，让学生按照老师的指导和范例进行风筝的制作，老师可以适时地给予学生指导和帮助。
4. 风筝飞行（30分钟）。
选择一个适合的场地，让学生亲自体验风筝的飞行乐趣，老师可以给予学生飞行技巧的指导和帮助。
5. 总结（5分钟）。
让学生展示他们制作的风筝，并分享飞行的感受和体会，总结风筝制作和飞行的经验和技巧。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，播放风筝飞行的视频或图片，引导学生了解风筝的基本知识和飞行的乐趣。
2. 风筝制作材料，提供风筝制作所需的材料，包括风筝的骨架、纸张、粘合剂等。
3. 范例，准备一些风筝的范例，让学生参考和借鉴。
五、教学评价。
1. 观察学生在制作风筝和飞行过程中的表现，包括动手能力、观察力和团队合作精神等。
2. 收集学生对风筝制作和飞行的感受和体会，评价学生对大自然的热爱和保护意识的培养情况。
六、教学反思。
通过本课程的教学，学生将掌握放风筝的基本知识和技能，培养动手能力和观察力，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
《纸船和风筝》教学设计一等奖
《纸船和风筝》教学设计一等奖《《纸船和风筝》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、《纸船和风筝》教学设计一等奖篇一：聋校二年级《风筝》教案一：聋校二年级语文12课《风筝》蜈蚣风筝老鹰风筝蝙蝠风筝扎风筝糊风筝放风筝于光用竹子做什么？于光用竹子扎风筝。
蜈蚣风筝是谁扎的？蜈蚣风筝是肖强扎的。
二：课型：新授课三：教学目标1：学问技能：相识生字词，理解词语含义，学会组词、读句。
2：过程方法：通过本科的学习理解词义含义，区分动词与代词。
3：情感看法：通过朗读课文并组句，激发学生酷爱大自然，能踊跃参加课外活动。
四：教学重点：理解词语含义，区分动词与代词，组句组词的实力2五：教学难点：理解词语含义，区分动词与代词。
六：教学方法：问答法、情景教学法、直观教学法七：教学打算：相识生字词，理解词语含义，学会组词、读句。
八：教学过程1：引导语同学们我们上课前先复习一下上节课学过的词句，“我喜爱、、、、、、”谁可以用“我喜爱”组一个句子。
2引导学生与本课产生联系今日我们要学习《风筝》一课，谁能用上节课学过的词组来造句。
3开题同学们真棒！春天来了，小伙伴们都去干什么了？我们来看看别的小挚友在干什么吧？(播放放风筝的视频)并板书今日要驾驭的生字词。
提问：他们在干什么？答：放风筝。
师：那你们知道风筝是怎么做出来的吗？〔播放课件〕拿出打算好的风筝，运用直观教学法，协作图片和实物让学生理解“扎”“糊”的意思。
3师：同学们都知道风筝是怎么做的了，那我们来看看于光在做什么？〔重点在于区分“什么”“做什么”〕为了协助学生区分，老师可以多出一些这样的例子〕“小女孩在做什么？” “小女孩在拍皮球。
”“小男孩在做什么。
”“小男孩在扎风筝。
”“这是什么？” “这是皮球。
”“这是什么？” “这是风筝。
〔反复练习几遍，直到老师提问学生能答出来。
在换几个问题提出直到学生理解，在进展下个环节〕师：播放课件，“蜈蚣风筝是谁扎的？”〔重点练习学生的组词、读句的实力〕4：总结这节课我们学习了几个生词，还学习了一个句式，我们再来复习一遍。
风筝的教案15篇
风筝的教案15篇风筝的教案15篇风筝的教案1 活动目的：1、引导幼儿理解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。
2、培养幼儿的观察力，开展幼儿的倾听及理解才能。
3、在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：实物风筝假设干，多媒体课件《放风筝》活动过程：一、导入。
教师：如今是什么季节？都有那些好玩的活动？〔幼儿自由交流，发表自己的见解〕教师：今天教师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必需要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，如今请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢？〔教师出示风筝〕二、教学过程。
1、教师：小朋友刚刚都太棒了，一下就猜出来是风筝。
小朋友你们除了教师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢？〔请幼儿考虑并举手答复，把自己见过的风筝尽量仔细地描绘一下〕2、教师：教师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看？〔欣赏多媒体图片〕3、教师：刚刚你们看到的.风筝漂不漂亮？它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉教师是什么？〔出示图片请小朋友观察，说一说，最后教师揭晓答案演示一下〕4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下？〔播放图片〕听过之后，小朋友有什么感想？这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝？它们的颜色是什么样的？〔再次播放图片，按问题听赏〕5、画一画请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。
三、活动小结。
1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。
2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么？活动延伸：组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最喜欢的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，开展幼儿跑跳的才能。
二年级纸船和风筝教学设计
一、教学目标：1、认识和理解纸船和风筝的制作方法和特点；2、培养学生动手能力和观察分析能力；3、激发学生的创造力和想象力；4、帮助学生理解风筝的原理。
二、教学重点和难点：1、纸船和风筝的制作方法和特点；2、风筝的原理和如何操作；3、如何让纸船和风筝更加稳定和飞行更远。
三、教学过程：1、引入活动（10分钟）：教师向学生介绍纸船和风筝，并展示一些已经制作好的纸船和风筝，让学生看看它们的特点和风格。
2、讲解制作纸船（20分钟）：（1）教师向学生讲解制作纸船的方法，提供纸张、剪刀和胶水等材料，让学生尝试制作纸船；（2）教师示范如何折叠纸张，并提示学生如何使纸船在水中更加稳定；（3）学生制作完成后，教师用水盆测试纸船的稳定性和漂浮性。
3、讲解制作风筝（20分钟）：（1）教师向学生讲解制作风筝的方法，提供纸张、竹条和线等材料，让学生尝试制作风筝；（2）教师示范如何将纸张贴在竹条上，如何在风筝上绑线，如何操作风筝放飞；（3）学生制作完成后，教师带领学生到操场放风筝，让他们体验风筝的飞行感觉。
4、小结（10分钟）：（1）教师带领学生回顾纸船和风筝的制作过程，让学生总结经验和教训；（2）教师鼓励学生展示自己制作的纸船和风筝，并对他们进行肯定和鼓励。
四、教学反思：通过这次活动，学生在动手制作纸船和风筝的过程中锻炼了手眼协调能力和观察分析能力，培养了他们的创造力和想象力。
同时，学生在放风筝的过程中也了解了风筝的操作原理，在运动中感受到了飞行的快感。
通过这次活动，学生不仅学到了知识，还锻炼了团队合作和沟通能力，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
希望今后能继续开展更多的手工制作和户外活动，让学生在快乐中学习，健康成长。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
教学
目标
让学生了解放风筝的乐趣和意义，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情；引导学生通过写作表达对放风筝活动的感受和体会，培养他们的想象力和文字表达能力
教学
准备
准备放风筝的图片、视频等素材，引发学生对放风筝活动的兴趣；提前安排好放风筝的实际活动，让学生在实践中感受放风筝的乐趣；准备写作素材，如相关的词汇、句型模板等，帮助学生进行写作
通过放风筝活动和作文写作，要引导学生在情感上获得满足，增强对自然和生活的热爱，培养积极向上的心态和情感
作文分享
学生进行作文分享和互相欣赏，鼓励同学们积极表达对放风筝活动的感受和体会
教学反思
学生的参与度
教师需要关注学生在放风筝实践和作文训练中的参与度，鼓励每个学生都能积极参与并表达自己的观点和感受
写பைடு நூலகம்指导
在教学过程中，要注意引导学生运用形象生动的语言来描绘放风筝的场景，提高写作的艺术性和感染力
情感体验
教学过程
导入
观看放风筝的图片或视频，引发学生对放风筝活动的兴趣，让他们谈谈自己的放风筝经历或期待
实践体验
组织学生进行放风筝活动，让他们亲身感受放风筝的乐趣和风筝在空中飞翔的场景
写作指导
向学生介绍放风筝的相关词汇、句型结构，引导他们构思放风筝的作文内容
写作训练
学生进行放风筝作文的写作训练，可以从放风筝的地点、天气、风筝的形状、颜色等方面展开想象和描写
让孩子在游戏中学习：小学二年级语文纸船和风筝教案
让孩子在游戏中学习：小学二年级语文纸船和风筝教案随着社会的发展，孩子们的学习方式也在不断变化，儿童游戏作为一种极具吸引力的学习方式，越来越受到家长和教师的关注和重视。
而小学二年级语文纸船和风筝教案，就是一种通过游戏促进孩子学习的好方式。
一、教学目标1、知道什么是纸船，了解纸船的发展历史。
2、学习识字，拼音。
3、学习游戏规则和游戏礼仪。
4、培养观察能力、动手操作能力和与他人合作精神。
二、教学内容1、纸船的历史介绍纸船的历史，可以通过图片、视频和文字资料等多种形式呈现，让学生了解纸船的大致发展历程和演变过程。
2、学习识字、拼音在游戏中，可以通过给孩子们出示有关纸船和风筝的词汇和拼音，让孩子们从中学习，让孩子们在玩游戏的同时也能够了解到更多的知识，学习成果更加显著。
3、游戏规则和礼仪在游戏之前，需要通过给孩子们详细地讲解游戏规则和游戏礼仪来减少孩子们游戏中出现的冲突和矛盾，同时培养孩子们的合作意识和团队精神。
4、动手操作和观察力在游戏中，需要通过孩子们亲自制作纸船和风筝的过程来培养孩子们的动手能力，同时在游戏过程中，让孩子们从更多的细节中感知游戏的乐趣，培养他们的观察能力。
三、教学过程1、纸船制作让每个孩子自己动手制作一个纸船，让他们在操作的过程中感受到纸船的制作流程，培养其动手能力。
2、风筝制作接下来，通过教师指导，让孩子们制作风筝。
制作外形简单、色彩鲜艳的风筝，让孩子们在自己动手制作的过程中感受到游戏的乐趣，提高孩子们的动手操作能力。
3、游戏孩子们在制作完风筝之后，可以在广阔的操场上放风筝和放纸船，和小伙伴们一起享受游戏的乐趣。
在游戏过程中，老师可以及时关注孩子们的行为和互动情况，通过学生之间的互动来协助孩子们更好地成长。
四、教学反思纸船和风筝教案是一种将儿童游戏与学习相结合的好方法。
通过这种方式，不仅能够培养孩子们的动手能力和观察能力，还能够增加孩子们的游戏礼仪和团队合作意识。
同时，家长也可以将其运用到孩子们的日常生活之中，让孩子们在游戏中学习，感受更多的快乐。
小学生风筝课程教案
小学生风筝课程教案一、教学目标：1、知识目标1）学习风筝的基础知识，如风筝的组成、制作方法、飞行技巧等。
2）了解风筝发展历史和风筝文化。
2、能力目标1）发展学生手工制作能力和任务规划能力。
2）培养学生的艺术审美和空间想象能力。
3、情感目标1）培养学生的团队合作精神和责任感。
2）激发学生对传统文化的热爱和兴趣，增强民族自信心。
二、教学内容：1、风筝的基本知识1）组成部分：风筝由框架、表布、飞行线和尾巴等组成。
2）制作方法：制作风筝需要准备好材料，如棍子、纸张、胶水、刀子等，遵循步骤完成制作。
3）飞行技巧：需要适当的风力、合适的场地和技巧才能使风筝高高飞起。
2、历史和文化1）风筝的起源和历史发展。
2）风筝在不同国家和文化中的发展和应用。
3、制作和实践1）制作不同风格的风筝，如传统的凤凰、龙、蝴蝶等；或者自己设计创意风筝。
2）在风好的日子，到户外试飞风筝，比较不同风筝的飞行效果。
三、教学方法：1、案例分析法：介绍不同国家或地区的风筝文化和发展历史。
2、操作示范法：老师演示制作风筝的方法和技巧，让学生跟着操作。
3、游戏体验法：教师安排学生在校内或校外空旷的场地进行风筝试飞活动。
4、小组合作法：学生根据自己的兴趣和组成小组完成制作风筝的任务，参与集体活动。
五、教学过程：第一步：引入风筝课程，介绍风筝的起源和历史，推广风筝的文化。
第二步：向学生介绍风筝的基本组成部分，手工制作教学。
第三步：在制作风筝的过程中，教师介绍风筝的基本飞行原理和技巧，让学生了解实用知识。
第四步：将学生组成小组，进行合作制作，通过过程中的讨论和交流加深学生对活动的理解和认识。
第五步：到户外进行风筝试飞，比较不同风筝的飞行效果，评选最佳风筝。
第六步：让学生分享自己制作风筝的经验和心得，以及尝试在自己家中进行制作和飞行。
六、教学评价：1、知识考核：以笔试的方式考核风筝的基础知识。
2、技能考核：以风筝试飞的方式考核学生在实践中的飞行技巧和操作能力。
放风筝认识形状教案
放风筝认识形状教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并描述不同形状的风筝。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然的热爱和对美的追求。
二、教学重点和难点重点：让学生通过放风筝的活动，认识不同形状的风筝。
难点：帮助学生理解并描述风筝的形状特点。
三、教学准备1. 准备不同形状的风筝，如菱形、三角形、长方形等。
2. 准备放风筝的场地和必备工具，如风筝线、风筝轮、风筝杆等。
3. 准备相关的图片和视频资料，以便让学生更直观地了解不同形状的风筝。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过播放风筝的视频或者展示图片，引导学生对风筝产生兴趣，然后提出问题：“你们知道风筝有哪些形状吗？”2. 活动一：认识不同形状的风筝（15分钟）老师向学生展示不同形状的风筝，并让学生观察、比较并描述它们的形状特点。
比如，菱形风筝有四个角，三角形风筝有三个角等。
3. 活动二：放风筝（30分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一种形状的风筝进行放风筝活动。
在放风筝的过程中，老师可以引导学生观察风筝在空中的飞行状态，让学生发现不同形状的风筝在飞行时的表现有何不同。
4. 活动三：总结形状特点（10分钟）放风筝活动结束后，让学生回到教室，共同总结不同形状风筝的特点。
老师可以引导学生讨论并总结出不同形状风筝的特点，如菱形风筝更容易上下飞行，三角形风筝更容易左右飞行等。
5. 活动四：展示成果（10分钟）让学生展示他们放风筝的过程和成果，并邀请学生对其他小组的风筝进行观察和描述，以加深对不同形状风筝的认识。
六、课堂小结（5分钟）老师对今天的活动进行总结，强调不同形状风筝的特点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，发现不同形状物体的特点。
七、布置作业让学生回家观察周围的物体，找出不同形状的物体，并进行描述和比较。
八、教学反思通过这样一堂课，学生不仅能够认识不同形状的风筝，还能培养观察、描述和比较的能力。
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放风筝的课文。 （板书课题）
二、 范读课文。这篇课文一共有几个自然段？给每个自然
的词语。
2、 自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系上下
文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。
3、 读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。
四．检查自学情况
1、出示生字卡片，同桌互相检查生字的读音。
二年级教案放风筝
教学目标： 1、 认识本课 14 个生字，学会其中 8 个生字。能正确读写： “风筝、体育场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、 稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘 荡”等词语。 2、 有感情地朗读课文。能用自己的话说说“五颜六色的风 筝随风飘荡”的情景。 3、 把阅读、观察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩 子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外 活动的兴趣。 4、 学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。 教学重、难点： 重点： 理解并体会课文中对放风筝具体过程的描写，感受孩子们放 风筝时的喜悦心情。 难点： 根据课文的描述，引导学生对天空中的风筝进行想象。 课前准备： 1、 布置学生预习课文和生字。 2、 搜集有关风筝的图片。 教学媒体：
（ 1） 合作学习第三自然 同桌同学按照下列步骤，合作学习。 A、 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 B、 画一画。，段中描写“我”和哥哥动作的词语。 C、 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过 程，边演边说。 （ 2） 表演复述。 A、 请出一组同学上台表演，观众评说。 B、 对比句子，体会作者用词的准确性。 举着“大蜻蜓” 拽着风筝 才收住脚 拿拉停 （因为“举”含有用力向上的意思，“拽”有紧抓的意思， “收”因为在奔跑中急停下来。 ） （ 3）体会写法：通过学习这一段，请你想一想怎样才能把 活动中的情景写得清楚具体？ （要写得清楚，必须按一定的顺序；要写得具体，要朱雀抓 住活动中不同人物的不同表现。 ） （ 4）指导有感情朗读。 我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞 机啦！”（通过朗读表现出欢快、愉悦的心情。 ） 三、 学习“ ‘ 大蜻蜓 ’ 放飞前”的课文内容 1、“大蜻蜓”飞上天空以前，有哪些风筝？
（ 1） 观察画面说一说。 （ 2） 对照课文——课文是怎么写的？ A、 朗读课文第二自然段。 B、 通过看图、联系生活实际或切换词语的方法理解词语： “花花绿绿”、“各式各样”。 （表现了风筝鲜艳的色彩、 多样的形态。 ） C、 具体说说在天空中飘荡的风筝有什么颜色，是什么样子 的？想象说词说句。出示： （ ）的老鹰 （ ）的鹦鹉 （ ）的仙鹤 （ ）的蜈蚣 用“（ ）的（ ）在天空中飘荡。”说一句话。 四、 作业 1、 抄写生字新词 2、 有感情地朗读课文。 第三课时 教学过程： 一、 复习 朗读第一至四自然段 二、 学习“ ‘ 打蜻蜓 ’ 放飞后”的课文内容 过渡：“大蜻蜓”放上蓝天后，又多了些什
实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图
教学时数：
三课时
第一课时
教学过程：
一、 观看放风筝图片，启发谈话，导入新课
1、 课件出示放风筝图片，欣赏。
2、 谈话：大家刚才看见的风筝漂亮吗？春天，万物复苏，
春风和煦，是放风筝的好季节。你放过风筝吗？你愿意参加
放风筝的活动吗？今天，我们学习一篇写几个小朋友是怎样
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2、四人小组内交流哪些字难记，哪些字难写。
4、 全班交流。重点指导： “鹰”、“嚷”、“墨”等字的写法。 5、 检查读课文情况 （ 1） 指名分自然段朗读课文。 （ 2） 分小组说说课文主要讲了什么事，哪些问题在初读之 后可以解决。 五、作业 1、 抄写生字新词，并家听。 2、 熟读课文，思考：画出描写图画内容的句子。 第二课时 教学过程： 一、 复习生字新词 二、理解第一自然段内容。 1、 读课文，这段说的是什么？（时间、地点、人物） 2、 高高兴兴地去干什么？（放风筝） 二、 学习“怎样放风筝”的部分 1、 出示课文插图，观察画面 图上画的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎样？用自 己的话来表达 自己的观察所得。 2、 图文对照，课文中哪一段描述了画面中“我”和哥哥放 风筝的情景？