第6课文艺复兴和宗教改革

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高中历史必修3第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案

高中历史必修3第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案

高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。

(2)理解宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。

2.过程与方法:(1)通过分析文艺复兴和宗教改革的历史背景,培养学生的历史思维能力。

(2)通过探讨文艺复兴和宗教改革的核心思想,提高学生的概括分析能力。

3.情感态度与价值观:(1)认识文艺复兴和宗教改革对人类历史进程的深远影响。

(2)树立尊重多元文化、追求自由、平等、民主的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点:(1)文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。

(2)宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。

2.教学难点:(1)文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。

(2)文艺复兴和宗教改革对后世的影响。

1.导入新课(1)回顾上节课内容,引导学生思考:为什么说文艺复兴是近代历史的开端?(2)简要介绍文艺复兴运动的背景,引导学生关注资本主义萌芽阶段的特点。

2.文艺复兴运动(1)分组讨论:文艺复兴运动的代表人物及其成就。

(2)展示代表人物的作品,引导学生感受文艺复兴的艺术魅力。

(4)分析文艺复兴运动对后世的影响。

3.宗教改革(1)讲解宗教改革的背景,引导学生关注宗教对欧洲社会的影响。

(2)介绍宗教改革的主要人物及其改革内容。

(3)分组讨论:宗教改革对欧洲社会的影响。

4.文艺复兴与宗教改革的联系与区别(1)引导学生思考:文艺复兴与宗教改革之间有什么联系与区别?(2)分组讨论,得出结论。

5.课堂小结(2)强调文艺复兴与宗教改革对人类历史进程的深远影响。

6.课后作业(1)熟记文艺复兴与宗教改革的相关知识点。

(1)本节课是否达到了预期的教学目标?(2)在课堂上,学生是否积极参与讨论?(3)课后作业是否有助于巩固所学知识?(4)针对学生的实际情况,如何调整教学方法,提高教学效果?五、教学资源1.教材:高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》2.辅助材料:代表人物作品、相关历史背景资料、宗教改革漫画等。

09.09.10 高二历史《第6课 文艺复兴和宗教改革》

09.09.10 高二历史《第6课 文艺复兴和宗教改革》

一、文艺复兴
4.核心:人文主义
一、文艺复兴
4.核心:人文主义 【基本含义】:以人为本 (以人为中心,要求肯定人的价值和尊严)
一、文艺复兴
5.成就:
一、文艺复兴
5.成就: (首先在文学艺术领域表现出来)
一、文艺复兴
5.成就: (首先在文学艺术领域表现出来) 人物 文 薄伽丘 学 三 但丁 杰 彼特拉克 代表作 思想内容
二、宗教改革
1.含义:
二、宗教改革
1.含义: 是一场在宗教外衣掩饰下的反封建 统治和罗马神权统治的政治运动。
世界上首屈一指的袖珍国家——梵蒂冈, 尽管面积仅有0.44平方公里,却是世界天主 教的中心,图为圣彼得大教堂。
二、宗教改革
2.背景: (宗教改革为何最早开始于德国?)
二、宗教改革
2.背景: (宗教改革为何最早开始于德国?) ⑴文艺复兴运动的影响
课堂练习
6.《十日谈》的一则故事:一个从小与世隔 绝的青年,跟父亲下山进程,路遇一群年 轻漂亮的姑娘,青年问父亲这些是什么东 西,虔诚信仰天主教的父亲答道:“她 们全是祸水,叫绿鹅。”他嘱咐儿子低 下头去,眼睛盯着地面,别去看她们。谁 知儿子却说:“爸爸,让我带一只绿鹅 回去吧!”薄伽丘用这则故事想要说明 A.人的自然天性无法阻挡 B.人生的目的是追求幸福 C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信
《神曲》是一部比较特殊的史诗,叙述 的是诗人自己想像中的经历。全诗分《地狱》 《炼狱》和《天堂》三部,每部由33首 “歌”组成,计14000多行。
一、文艺复兴
5.成就: (首先在文学艺术领域表现出来) 人物 代表作 思想内容 文 薄伽丘 《十日谈》 抨禁欲、倡平等、 张个性 学 三 但丁 《神曲》 表憎恶 杰 彼特拉克 《歌集》 最早以“人的学问” 代替“神的学问”

人教版高中历史必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革

人教版高中历史必修三 第6课  文艺复兴和宗教改革

二、宗教改革
教士俱乐部
1.宗教改革的原因
(1)文艺复兴使教会权威受到质疑
16世纪初,罗马教廷每年 从德国榨取的财富达30万古尔 登,这个数目比神圣罗马帝国
皇帝的年平均收入高出好几倍,
等于1497年德皇所征税额的21 倍。
———吴于廑、齐世荣《世界史》
1.宗教改革的原因
(1)文艺复兴使教会权威受到质疑 (2)教会对德意志过度的掠夺 (3)导火索:赎罪券事件
赎 罪 券
价目表 谁杀害了父母、兄弟、 姐妹、妻子或其他任何一 个亲属,只要交纳5-7枚 金币,便可洗净罪恶了。
2.马丁·路德的改革
(1)序幕:“九十五条论纲”
2.马丁·路德的改革
(1)序幕:“九十五条论纲” (2)马丁·路德的理论
第28条 很显然,当钱币投入钱柜
中叮当作响的时候,增加的只 是利得心和贪欲心。至于代祷 是否有效,完全只能以上帝的 意旨为转移。
(1)因信称义
人们只能通过信仰,而不 是其他任何手段,才能回报上 帝。
———马丁行 称
信 称
义义
教众
(2)圣经权威
马丁·路 德翻译成 德文的 《圣经》
在路德因信称义的潜台词里 包含着解放人的个性的革命主张。 它从神学角度论证了宗教的和现 实的人身依附的不合理性。
———罗竹风·《宗教通史简编》
———彼特拉克
达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔

蒙 娜 丽 莎
达 芬 奇

达芬奇《最后的晚餐》
《米 大开 卫朗 》琪

《 创 世 纪 》
米 开 朗 琪 罗
《 草 地拉 上斐 的尔 圣 母 》
思考: 为什么文艺复兴时期
的作品多以宗教作为其主 要题材?

人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)

人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的著名学者
D.有研究希腊、罗马古典文化的传统
文艺复兴的主要成就有哪些?
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
感受文艺复兴
“文学三杰”
但丁 《神曲》
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
薄伽丘 《十日谈》
彼特拉克
“人文主义之父 ”
但丁是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代 人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
的最初一位诗人。
—恩格斯
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但丁
但丁犹如一颗光 明美丽的星,在那半 灰半红的东方天上闪 烁着。看见他的人, 有的说他是长夜最后 之光,有的说他是太 阳的先驱。
促进
资产阶级兴起
借助
文艺复兴
丰厚的古典文化 遗存、众多人才


矛盾
人为中心 人权自由 现世享乐
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宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
人教版历史必修三第6课 文艺复兴与宗教改革 (共70张PPT)
C.它没有准确揭示这场运动的实质
D.它只是打着“复兴古典文化”的旗号
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课堂检测
3. 文艺复兴首先在意大利兴起的根本原因是
A.商业、手工业发达,拥有雄厚的财力
B

第6课 文艺复兴和宗教改革 课件(人教版必修三)

第6课  文艺复兴和宗教改革 课件(人教版必修三)

《蒙娜丽莎》
现藏于巴黎的卢浮 宫,是一幅享有盛誉 的肖像画杰作,画中 人物坐姿优雅, 笑 容神妙,背景山水幽 深茫茫, 使人物内 心丰富的感情和美丽 的外形达到巧妙的结 合。这种臻于完美的 生动肖像作品,实为 人文主义关于人的崇 高理想的光辉体现。
专家对《蒙娜丽莎》的解读
“对象的表情和含义,完全 跟了你的情绪而转移。 你悲哀吗?这微笑就变成感伤 的,和你一起悲哀了。你快乐 了吗?她的口角似乎在牵动,笑容在扩 大,她面前的世界好像与你的同样光明 同样快乐。” —— 傅雷《世界美术名作二十讲》
电 影 《 哈 姆 雷 特 》 剧 照 “人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵! 在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像一 个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的 灵长!”
莎士比亚妙语录
黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来的.——《麦克白》 有的人终生向幻影追逐,只好在幻影里追求满足。 ——《威尼斯商人》 懦夫在未死以前,就已经死过好多次; 勇士一生只死一次。 ——《裘力斯· 凯撒》 傻子自以为聪明,但聪明人知道他自己是个傻子。 ——《皆大欢喜》 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有 阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。 ——《莎士比亚戏剧集》 宽恕人家所不能宽恕的,是一种高贵的行,造成运动 后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
文 艺 复 兴
背景
资本主义萌芽的出现(根本原因); 新兴资产阶级的形成; 基督教会对思想文化的控制; 古代希腊罗马文化的影响; 希腊成为欧洲人文荟萃的中心。
核心 文艺复兴的核心思想是人文主义。 宗教神学 以神为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 成就 “文学三杰” “美术三杰” 传播 16世纪以后,文艺复兴传播到欧洲其他国家。 人文主义 以人为中心 现世享受 自由平等 理性科学 性质 文艺复兴是新兴资产阶级的思想文化运动。 影响

第6课 文艺复兴和宗教改革

第6课  文艺复兴和宗教改革

第6课文艺复兴和宗教改革【学习目标】一、知识目标1. 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。

2. 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

二、学习重点1. 文艺复兴首先出现在意大利的原因。

2. 文艺复兴时期“人文主义”的基本含义。

3.“文学三杰”。

4. 欧洲宗教改革开始的标志及影响。

5. 新教三大教派。

三、学习难点文艺复兴的实质,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

【自主学习】一、意大利最早出现资本主义萌芽(十四五世纪)1.原因:(1)经济(根本原因):意大利各城市经济繁荣,尤其是工商业发达。

(2)政治:城市各自独立,为了在激烈的竞争中取得优势,纷纷采取鼓励发展的政策。

(3)地理:是著名的航运中心,处在东西方贸易的中心地位。

2.表现:十四五世纪,佛罗伦萨和等著名的城市,出现了资本主义萌芽;手工工场主、商人和金融家形成了新兴的。

3.影响:促进了经济和社会的发展,引起阶级关系、思想观念等变化。

如失去了昔日的权威;新兴资产阶级希望创造财富,追求现世的享受,要求进行思想变革等;为文艺复兴奠定经济、阶级、思想等基础。

二、文艺复兴(14~17世纪)1.首先出现在意大利的原因:(1)根本原因:意大利最早出现。

(2)人才优势:汇集了众多博学多才的学者。

(3)文化优势:保存了古代希腊罗马丰富的和文化。

2.文艺复兴的核心:。

注:文艺复兴时期“人文主义”的基本含义:主张以为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严;反对教会的,提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求知识。

3.实质(性质):一场借复兴古代文化之名的反教会神学的资产阶级运动。

4.主要成就(涌现于意大利的):(1)文学(“文学三杰”):①薄伽丘,代表作:《》,抨击封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。

②,代表作:《神曲》,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。

第6课 文艺复兴和宗教改革 教案

第6课 文艺复兴和宗教改革 教案

第6课文艺复兴和宗教改革一、教学课题本课课题是《文艺复兴和宗教改革》,选自新课标人教版高中历史必修三,本课前一课是《西方人文主义思想的起源》,后一课是《启蒙运动》。

二、课标解读本课围绕14~16世纪欧洲人文精神的发展这个主题,重点向学生介绍了当时欧洲的两大运动──文艺复兴和宗教改革。

文艺复兴和宗教改革使人文精神在历经数百年的压抑后,得以弘扬,并赋予了新的精神内涵。

本课主要是知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

通过本课的学习能够使学生对于人文主义精神有进一步的了解和认识,为下一课的学习也有着十分重要的作用,帮助学生对西方人文主义形成一个整体连贯的只是体系。

三、教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:[知识与能力](1)在文艺复兴概念之下,使学生形成如下的知识系统:古典文化、资本主义与文艺复兴的关系;人文主义的基本内涵;文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就;文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。

(2)在宗教改革概念之下,使学生形成如下的知识系统:资本主义发展与宗教改革的相互关系;西欧国家宗教改革运动中的主要教派路德派、加尔文派、英国国教的基本史实;德意志、法国、英国宗教改革的基本史实。

[过程与方法](1)通过对本节教材中涉及的基本史实和基本历史过程的学习,培养学生再认、再现历史知识的能力。

(2)通过对文艺复兴、宗教改革的前因后果教学,培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。

(3)通过对文艺复兴和宗教改革中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识,培养学生分析、比较和评价历史现象的能力。

(4)通过对文艺复兴中重要作品的了解,培养学生文艺鉴赏的能力。

[情感态度与价值观](1)通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识,培养学生的理性主义精神和科学精神,反对宗教迷信。

人教版高中历史必修三 第6课:文艺复兴和宗教改革(教案)完美版

人教版高中历史必修三 第6课:文艺复兴和宗教改革(教案)完美版

第6课:文艺复兴和宗教改革(一)教学目标一、知识与能力掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动,而并非是简单的复古运动,进而引导学生思考问题,应深入本质,而不应仅仅停留在表面上。

二、过程与方法根据教科书,学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。

课堂上,教师应仔细讲解:文艺复兴并非古典文明的简单重复,让学生明确两者在性质上的根本差别。

同时,也让学生明确:宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。

三、情感态度与价值观通过宗教改革,我们能够看清中世纪欧洲的社会概况:教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。

然而,即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主,由此可以看出,宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。

四、教学重点与难点重点:意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。

难点:文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

(二)教学过程【导入新课】公元476年,西罗马帝国灭亡,欧洲进入中世纪──封建时代。

进入9世纪后,在封建主的支持下,基督教会势力膨胀。

中世纪是宗教信仰的世纪,在基督教的精神统治下,欧洲几乎成了文化的沙漠。

“中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学”(恩格斯)。

图片《雅典学园》是文艺复兴时期意大利美术家拉斐尔创作的油画(现藏梵蒂冈博物馆),反映了当时的人们对与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求,可由此画展开导入新课。

【讲授新课】一、意大利的资本主义萌芽1、14、15世纪,意大利出现了资本主义萌芽原因:A政策因素:意大利各城市国家为了在激烈的竞争中取得优势,采取了一些重商政策,商品经济的发展,正是催生资本主义的必要因素。

B地理位置:意大利地处地中海贸易的枢纽地位,是其商业繁荣的重要因素。

C政治因素:工商业阶层掌权(工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权)。

标志:手工工场的出现范围:继意大利的佛罗伦萨、威尼斯之后,西北欧、德意志的一些城市也出现了资本主义萌芽。

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三、与上帝直接对话
1.什么是宗教改革
--宗教改革
16世纪的一场爆发于德意志,并迅速席卷西欧 的社会思想政治运动,实质是早期资产阶级的反 封建斗争,人文主义思想得到进一步弘扬。
2.背景:
文艺复兴的影响 天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨 导火线:罗马教皇在德意志出售“赎罪 券”
二、与上帝直接对话
1.什么是宗教改革 2.背景: 3.概况
文学三杰
薄伽丘
薄伽丘与《十日谈》
《 十 日 谈 第 四 天 故 事 一 》 · ·
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子 隐居山间,皈依天主教。 儿子十八岁时,父亲第一次带他去 佛罗伦城,儿子见到了皇宫、街道、 车马等许多新鲜的事物。前面走来了 一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么?” 父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们 叫绿鹅,是祸水,不可接近” 。 儿子默然,走了很久冷不丁的说: “父亲,如果你爱我的话,看在主的份 上,让我带一只绿鹅回家吧,它们是多 么美丽可爱啊!”
进行宗教改革,出现了加尔文派和英国国 教等新教
二、与上帝直接对话
4.意义:
影响:
--宗教改革
反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
实质:宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的
打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独 裁,新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对后来 资产阶级革命产生了重大影响。 促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 加强了君主专制制度,加强了新兴的民族国家。
--宗教改革
1)德意志宗教改革 a.开始:马丁· 路德发表“九十五条论纲”
第27条 他们宣传说,当钱币扔在钱柜中叮 当作响的时候,灵魂即会应声飞入天堂。 第28条 很显然,当钱币投入钱柜中叮当作 响的时候,增加的只是利得心和贪欲心。至 于代祷之是否有效,完全只能以上帝的意旨 为转移。 第36条 每一个真诚悔改的基督徒,即令没 有赎罪券,也同样可以得到赦罪或免罪。 第86条 教皇是一切富人中的最富有者,为 什么不用他自己的钱来建造圣彼得大教堂, 而必须花可怜的信徒们的钱呢?
首发地—意大利(约14世纪)
① 经济基础:
资本主义萌芽 资产阶级壮大
② 文化环境:
古希腊罗马的文化遗存
③ 人才优势:
众多博学多才的学者
二.文艺复兴
成就:
领域 文学 代表人物 薄伽丘 代表作 《十日谈》 地位 为欧洲近代短篇 小说开了先河 文艺复兴的先驱 人文主义之父
艺术
但丁 彼特拉克 达.芬奇
米开朗琪罗 拉斐尔
二、与上帝直接对话
1.什么是宗教改革 2.背景: 是由16世纪宗教改革运动中脱离罗马 3.概况
--宗教改革
天主教会的教会和基督徒形成的一系列 1)德意志宗教改革 新宗派的统称,简称新教。新教强调因 a.开始:马丁· 路德发表“九十五条论纲” 信称义、信徒人人都可为祭司和《圣经 b.马丁路德的主张 》具有最高权威三大原则。这是和天主 受其影响,瑞士、法国、英国等国纷纷 c.扩展 教针锋相对的,是新教各派共同的特点。
一、意大利的资本主义萌芽(背景) 重商主义(Mercantilism),产生于16世纪
的制造业提供原料和市场。 促进经济发展,引起阶级关系变化,新兴 重商主义是资产阶级最初的经济学说。产 的资产阶级要求进行思想变革。 生和发展于封建制度瓦解和欧洲资本原始 继意大利的佛罗伦萨、威尼斯之后,西 积累时期,反映这个时期商业资本的利益 北欧、德意志的一些城市也出现了资本主义 和要求。它对资本主义生产方式进行了最 萌芽 初的理论考察。
二.文艺复兴
1.为什么首先在意大利兴起 2.概况 1)成就: 2)核心: 3.影响:
1)实质:
反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动
2)影响
二.文艺复兴
3. 影响:
2)影响
思想方面:文艺复兴冲破了基督教神学桎 梏,唤醒了人的自我意识,为后来启蒙思想的 出现打下了基础,在精神方面为资本主义的胜 利和发展开辟了道路。 文学艺术方面:文艺复兴时期众多的精湛艺 术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。 自然科学方面:人文主义提倡科学实验、注 重实践,催生了近代自然科学
二、与上帝直接对话
b.马丁路德的主张
--宗教改革
第一,他认为信仰上帝就可得救,这实际上 否认了教皇的权威。 第二,简化宗教仪式,僧侣可婚配和还俗。 第三,坚持《圣经》高于教皇和教会,并依 据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。 第四,君主的权利高于教士甚至教皇,激发 德意志的民族意识,得到了很多封建诸侯的支 持。
1.古希腊人文精神的代表人物及 主张有哪些? 2.时人和先贤们共论一堂的情况 说明了什么? 3.为什么会出现这种情况? 4.当时人物为此开展了什么运动?
第6课 文艺复兴和 宗教改革
中叶,盛行于 17—18世纪中叶,后为古典 14、15 世纪,意大利地中海沿岸城市出现 经济学取代[1] 。该理论认为一国积累的 了资本主义萌芽。 金银越多,就越富强。主张国家干预经济 1.最早出现的原因 生活,禁止金银输出,增加金银输入。重 1)政策:各城市国采取重商政策 商主义者认为,要得到这种财富,最好是 2)政治:工商业主掌权 由政府管制农业、商业和制造业;发展对 3)位置:地中海航运中心 外贸易垄断;通过高关税率及其它贸易限 制来保护国内市场;并利用殖民地为母国 2.资本主义萌芽的影响
二.文艺复兴
为什么首先在意大利兴起?
首发地—意大利(约14世纪)
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
首发地—意大利(约14世纪)
经济的发展
资本主义萌芽的出现
新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
首发地—意大利(约14世纪)
① 经济基础:
工商业发展 资本主义萌芽 矛盾 基 督 教 以“神”为中 心 追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展 资产阶级壮大
• 列表比较文艺复兴和宗教改革的异同
项 目 斗争 形式 不 同 点 范围 和领 域 文艺复兴 借助复兴古典文化的形 式 首先从意大利开始,主 要在思想文化领域里开 展和进行 把人们从宗教束缚中解 放出来,促进了近代自 然科学的产生 宗教改革 借助宗教异端的形式 首先从德国开始,它是一场由 社会各阶层都参加的社会运动 在思想和社会领域里扫荡了封 建势力,产生的新教思想为以 后的资产阶级革命准备了思想 武器
文学三杰
他是中世纪的最后一 位诗人,同时又是新时代 的最初一位诗人。
但丁
--恩格斯
但丁与《神曲》 梦幻长诗
14000多行。 但丁对教皇尼古拉三世说:
《地狱》《炼狱》《天堂》 “你留在这里 (指地狱)吧, 因为你受的刑罚是公正的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨, 把好人蹂躏,把恶人提升…… 你们把金银作你们的上帝, 你们和偶像崇拜者有什么不同?”
宗教改革思想是用神学的理论与话语表 达了人文主义自由、平等的思想。可见, 文艺复兴与宗教改革的共同之处是( ) A.都坚持国家权力高于神权 B.都解放了人们的思想 C.都从根本上否定了上帝的权威 D.传播人文主义的手段相同
• 解析: • 选B A项应是宗教改革的内容。C项表述有 误,无论是文艺复兴还是宗教改革都还是坚 持宗教信仰,并没有从根本上否定上帝权威, 仅是揭露批判教会。D项有误,文艺复兴借 助古代文化复兴,宗教改革披着宗教外衣。
美术三杰
达芬奇 蒙娜丽莎
世界上没有任何一件艺术 品能像《蒙娜丽莎》那样 誉满全球,同时引来各式 各样的说法和评价。我们 根据瓦萨利的记载,可以 确定,画中人为佛罗伦萨 银行家佛朗斯柯· 捷列· 佐 贡多的妻子丽莎。她出生 于1479年,达芬奇为她画 像时间是1503年,正是丽 莎24-27岁的时候。画中 人的主要神情是“微笑”, 世人称之为“神秘的微 笑。”
拉斐尔《西斯廷圣母》
画面像一个舞台,当帷幕拉开 时,圣母脚踩云端,神风徐徐 送她而来。代表人间权威的统 治者教皇西斯廷二世,身披华 贵的教皇圣袍,取下桂冠,虔 诚地欢迎圣母驾临人间。圣母 的另一侧是圣女渥瓦拉,她代 表着平民百姓来迎驾,她的形 象妩媚动人,沉浸在深思之中。 她转过头,怀着母性的仁慈俯 视着小天使,仿佛同他们分享 着思想的隐秘,这是拉斐尔的 画中最美的一部分。人们忍不 住追随小天使向上的目光,最 终与圣母相遇,这是目光和心 灵的汇合。圣母的塑造是全画 的中心。
《神曲》 《歌集》 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
《大卫》 《西斯廷圣母》
文 学 三 杰
美术三杰
二.文艺复兴
1.为什么首先在意大利兴起 2.概况 1)成就: 人文主义 2)核心:
资产阶级的世界观,文艺复兴的指导思 想。人文主义思想的核心是肯定人的价值 和尊严,要求以“人”为中心,重视现世 生活,重视科学试验,是一种为创造现世 幸福而奋斗的乐观进取的精神
1265-1321
但丁与《神曲》 梦幻长诗
14000多行。
《地狱》《炼狱》《天堂》
率先抨击教会腐败
文艺复兴的先驱
1265-1321
文学三杰
彼特拉克
人文主义之父
“人文主义之父”——彼特拉克
彼特拉克热爱生活,热爱美 丽的大自然,反对中世纪教会长 期以来宣扬的禁欲主义。他喜欢 游览,尤其喜欢登高远眺,领略 自然风光。在风景秀丽的地方, 在远离城市喧嚷的田园山庄中, 彼特拉克挥笔写下了许多著名的 彼特拉克 诗作。他一生的创作很丰富,其 中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久 的影响,彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。 他成为享誉整个欧洲的著名作家。
解放思想;推动文学艺 术和科学的发展
下图为名画«最后的晚餐»,故事取材于«圣经»,但画中 人物包括耶稣都没有圣光,取而代之的是自然光,所有 人物的姿态与常人无异;画中的犹大坐在圣人当中,靠 近耶稣。作者如此创意在 ( )
课堂检测
A.揭示人性的善与恶 B.体现古典美术的风格 C.再现历史真实场景 D.反对封建等级制度
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