6.静夜思优秀课件
合集下载
《静夜思》(完整版)PPT课件
唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展，形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多，包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸，充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》，学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美，进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同，不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化，呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分，《静夜 思》被选入小学语文教材，成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物，在诗歌中多次出现，象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时，月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意，是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现
静夜思 课件(共27张PPT).ppt
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”， 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月 光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
新课导入
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月，想到 这是一家人该团圆的时候了，而 自己却出游在外，引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺：
生词学习
qián
前
笔顺：
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ
光
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺：
生词学习
yí
疑
huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习
jǔ
举
jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng
望
kàn wàng 看望
作者简介
李白：字太白，我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙，简直就像一位作诗的 神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明
yí
shì
dì
shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光，
shànɡ
上 霜。
诗意：明亮的月光洒在窗户纸
上，好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
（唐）李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。
《古诗静夜思》课件
《古诗静夜思》ppt课件
CONTENTS
• 引言 • 古诗《静夜思》的内容解析 • 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的影响与评价 • 《静夜思》的现代意义与启示
01
引言
主题简介
主题
《静夜思》是唐代诗人李白的一 首脍炙人口的诗作，表达了作者 在寂静的夜晚对家乡和亲人的思 念之情。
整首诗运用了对偶的修辞手法，如“ 床前明月光”与“地上白霜”形成对 偶，使诗歌的形式更加整齐美观。
结构布局
层次分明
《静夜思》的结构布局层 次分明，从月光、霜、思 等角度展开，逐步深入， 情感逐渐升华。
过渡自然
整首诗的过渡自然流畅， 从写景到抒情，没有突兀 之感。
结尾含蓄
诗歌的结尾含蓄蕴藉，给 人留下广阔的想象空间， 使诗歌的意蕴更加深远。
的独特性和价值，创造公平、包容的社会环境。
谢谢您的聆听
THANKS
对中国文化的影响
文化传承
该诗作为中华文化的重要组成部 分，对于传承和弘扬中华优秀传
统文化具有重要意义。
文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流
《静夜思》作为中国文化的代表 之一，在中外文化交流中发挥了 重要作用，成为外国了解中国文
化的重要窗口。
文化价值
该诗所蕴含的文化价值观念，如 对自然、人生、社会的思考，对 于启迪人们的心灵、弘扬社会主
意境分析
总结词：深度解读
详细描述：分析古诗中描绘的场景，以及诗人通过这些场景所传达的意境。例如，《静夜思》中的月 夜、床前、明月光等元素共同构建了一个宁静、清冷的夜晚画面，表达了诗人的孤寂和思乡之情。
情感表达
总结词：诗人情感
详细描述：深入挖掘诗人通过诗句所表达的情感，如思乡、孤独、忧郁等。例如，《静夜思》中诗人通过月光、霜等元素， 表达了自己对家乡的深深思念和孤独感。
CONTENTS
• 引言 • 古诗《静夜思》的内容解析 • 《静夜思》的创作背景 • 《静夜思》的艺术特色 • 《静夜思》的影响与评价 • 《静夜思》的现代意义与启示
01
引言
主题简介
主题
《静夜思》是唐代诗人李白的一 首脍炙人口的诗作，表达了作者 在寂静的夜晚对家乡和亲人的思 念之情。
整首诗运用了对偶的修辞手法，如“ 床前明月光”与“地上白霜”形成对 偶，使诗歌的形式更加整齐美观。
结构布局
层次分明
《静夜思》的结构布局层 次分明，从月光、霜、思 等角度展开，逐步深入， 情感逐渐升华。
过渡自然
整首诗的过渡自然流畅， 从写景到抒情，没有突兀 之感。
结尾含蓄
诗歌的结尾含蓄蕴藉，给 人留下广阔的想象空间， 使诗歌的意蕴更加深远。
的独特性和价值，创造公平、包容的社会环境。
谢谢您的聆听
THANKS
对中国文化的影响
文化传承
该诗作为中华文化的重要组成部 分，对于传承和弘扬中华优秀传
统文化具有重要意义。
文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流
《静夜思》作为中国文化的代表 之一，在中外文化交流中发挥了 重要作用，成为外国了解中国文
化的重要窗口。
文化价值
该诗所蕴含的文化价值观念，如 对自然、人生、社会的思考，对 于启迪人们的心灵、弘扬社会主
意境分析
总结词：深度解读
详细描述：分析古诗中描绘的场景，以及诗人通过这些场景所传达的意境。例如，《静夜思》中的月 夜、床前、明月光等元素共同构建了一个宁静、清冷的夜晚画面，表达了诗人的孤寂和思乡之情。
情感表达
总结词：诗人情感
详细描述：深入挖掘诗人通过诗句所表达的情感，如思乡、孤独、忧郁等。例如，《静夜思》中诗人通过月光、霜等元素， 表达了自己对家乡的深深思念和孤独感。
静夜思(29张PPT)
诗人看到了什么？
月光
贰
主要成就-词赋
床前明月光
疑是地上霜
书写：（1）要写得上松下紧。（2）下半部分的“月”的一撇要变成一竖。
组词：床前 前后
qián
ɡuānɡ
书写：（1）上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。（2）横在横中线起笔，略往上扬。（3）竖弯钩紧贴着竖中线起笔。
组词：月光 亮光
诗人有没有看见“霜”呢？为什么？
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
识字方法
减一减：凝-冫=疑。
望
巧记： 十二月去世。
疑
静谧的夜晚，李白在思念什么呢 ? 为什么会有这样的思念呢 ?
带着问题自由读古诗，边读边想这首诗的意思，和小组同学说一说。
明 月 ，
静
是 地 上 霜。
头 明 月，
头 思 。
〔唐〕李 白
思念 思乡
心字底
和思想、思考有关。
想 念 忘
课题里哪个字交代了这首诗的写作时间？
夜
《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？
《静夜思》描写了月光、明月，诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。
床前明月光，疑是地上霜。
夜里醒来的时候，我看见床头一片雪白明亮的月光，我以为是地上结满了白霜。
诗人没有看见霜。
窗前明月光，疑是地上霜。
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
dī
右边第二笔是竖提。
左窄右宽。
gù
最后一笔是点。（巧记：低头看到一个小石子）
月光
贰
主要成就-词赋
床前明月光
疑是地上霜
书写：（1）要写得上松下紧。（2）下半部分的“月”的一撇要变成一竖。
组词：床前 前后
qián
ɡuānɡ
书写：（1）上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。（2）横在横中线起笔，略往上扬。（3）竖弯钩紧贴着竖中线起笔。
组词：月光 亮光
诗人有没有看见“霜”呢？为什么？
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
识字方法
减一减：凝-冫=疑。
望
巧记： 十二月去世。
疑
静谧的夜晚，李白在思念什么呢 ? 为什么会有这样的思念呢 ?
带着问题自由读古诗，边读边想这首诗的意思，和小组同学说一说。
明 月 ，
静
是 地 上 霜。
头 明 月，
头 思 。
〔唐〕李 白
思念 思乡
心字底
和思想、思考有关。
想 念 忘
课题里哪个字交代了这首诗的写作时间？
夜
《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？
《静夜思》描写了月光、明月，诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。
床前明月光，疑是地上霜。
夜里醒来的时候，我看见床头一片雪白明亮的月光，我以为是地上结满了白霜。
诗人没有看见霜。
窗前明月光，疑是地上霜。
这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
dī
右边第二笔是竖提。
左窄右宽。
gù
最后一笔是点。（巧记：低头看到一个小石子）
《静夜思》ppt课件
学写字
chuánɡ
组词：床前 床头
书写：半包围结构。
（1）“广”的点和“木”的竖都在竖 中线上。 （2）广字旁的横不宜过长。
dī
gù
低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第 间的穿插，尽 二笔是竖提。 量向中间靠拢。
最后一 笔是点。 （巧记：低 头看到一个 小石子）
注意反文 有四笔，折文 有三笔，“故” 右侧是反文， 有四笔。
低下
故乡
故事
拓展延伸
描写月亮的古诗 古朗月行（节选） 【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在白云端。
课后小作业：
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
疑 是/ 地 上/霜 。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头/ 望/ 明 月 ，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头/ 思/ 故 乡 。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的意思。 例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的意思。
床前明月光， 疑是地上霜。
静夜思
地上霜
举头望明月， 低头思故乡。
景 夜深人静
人 思念家乡
你有没有思念故乡的经历？你觉得李白 会思念故乡的什么呢？
静夜思
［唐］李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
结构图示
静夜思
床前——明月光
景
凄清
疑是——地上霜
思念故乡
想念亲人
举头——望明月
人
孤单
低头——思故乡
课堂小结
静夜思(完整)课件
提出可以通过文学创作、艺术表现等方式来传承 和弘扬乡愁文化，让更多的人了解和感受到乡愁 的魅力。
小组2
认为可以通过教育引导、文化交流等途径来推广 乡愁文化，增强人们对故乡的认同感和归属感。
3
小组3
建议利用现代科技手段，如互联网、社交媒体等 ，来传播乡愁文化，让其在现代社会中焕发新的 活力。
思考题：结合个人经历谈谈对乡愁理解
性和永恒性。
审美价值体现
诗歌语言简练、意境深远，给人 以美的享受和审美愉悦。
诗人通过对自然景色的描绘，展 现了一幅宁静、恬淡的月夜图景
，使读者感受到自然之美。
诗歌所蕴含的情感真挚、深沉， 能够引起读者的共鸣和感动。
文化内涵挖掘
《静夜思》作为中国古典诗歌的代表作品之一，体现了中华文化的博大精深和独特魅力。
西方文化中的乡愁
更多关注个人与家园的精神联系，以及对自由、独立的追求 。
东西方诗歌审美差异探讨
诗歌形式
中国诗歌注重平仄、押韵 ，西方诗歌则更注重音步 、韵脚。
诗歌意境
中国诗歌强调意境深远、 含蓄，西方诗歌则更直接 、热烈。
审美观念
中国诗歌审美偏向内敛、 和谐，西方诗歌则更偏向 外放、冲突。
07
课堂互动环节与思考题
诗人在诗中表达了对故乡的深深思念之情， 感情真挚动人，使得读者能够产生共鸣。
03
主题思想探讨与价值体现
乡愁主题思想阐述
诗中通过月光、床前等意象，表 达了诗人对故乡的深深思念之情
。
诗人运用独特的艺术手法，将乡 愁情感融入自然景色之中，使诗
歌更具感染力。
《静夜思》所表达的乡愁主题， 在古今中外文学作品中具有普遍
被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”，象征着唐代 诗歌的最高成就。
小组2
认为可以通过教育引导、文化交流等途径来推广 乡愁文化，增强人们对故乡的认同感和归属感。
3
小组3
建议利用现代科技手段，如互联网、社交媒体等 ，来传播乡愁文化，让其在现代社会中焕发新的 活力。
思考题：结合个人经历谈谈对乡愁理解
性和永恒性。
审美价值体现
诗歌语言简练、意境深远，给人 以美的享受和审美愉悦。
诗人通过对自然景色的描绘，展 现了一幅宁静、恬淡的月夜图景
，使读者感受到自然之美。
诗歌所蕴含的情感真挚、深沉， 能够引起读者的共鸣和感动。
文化内涵挖掘
《静夜思》作为中国古典诗歌的代表作品之一，体现了中华文化的博大精深和独特魅力。
西方文化中的乡愁
更多关注个人与家园的精神联系，以及对自由、独立的追求 。
东西方诗歌审美差异探讨
诗歌形式
中国诗歌注重平仄、押韵 ，西方诗歌则更注重音步 、韵脚。
诗歌意境
中国诗歌强调意境深远、 含蓄，西方诗歌则更直接 、热烈。
审美观念
中国诗歌审美偏向内敛、 和谐，西方诗歌则更偏向 外放、冲突。
07
课堂互动环节与思考题
诗人在诗中表达了对故乡的深深思念之情， 感情真挚动人，使得读者能够产生共鸣。
03
主题思想探讨与价值体现
乡愁主题思想阐述
诗中通过月光、床前等意象，表 达了诗人对故乡的深深思念之情
。
诗人运用独特的艺术手法，将乡 愁情感融入自然景色之中，使诗
歌更具感染力。
《静夜思》所表达的乡愁主题， 在古今中外文学作品中具有普遍
被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”，象征着唐代 诗歌的最高成就。
古诗《静夜思》精讲优质图文课件PPT
你知道李白写下这首诗的夜 晚是怎样的吗？找到相关诗句， 读一读。
夜深人静的景象
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 明 月 光，
井边的护栏 月光皎洁明亮
人教版一年级语文下册
作者觉得什 么好像地上霜？
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是 地 上 霜。
月光
好像
月光洒在地上好像
字词听写
拓展延伸
yuè xià dú zhuó 月下 独 酌 [唐]李白
人教版一年级语文下册
huā jiān yì hú jiǔ dú zhuó wú xiāng qīn
花 间 一壶 酒,独 酌 无 相 亲。
jǔ bēi yāo míng yuè duìyĭng chéng sān rén
举杯 邀 明 月,对 影 成 三人。
铺上一层冰冷的霜。
人教版一年级语文下册
请一位朗读小能手来读一读这两句诗吧！（课后题）
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ 床 前 /明 月/ 光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ 疑 是/ 地 上 / 霜。
结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
人教版一年级语文下册
看着明月，诗人想到了什么 呢？读诗句，找一找，画一画。
静夜思 [唐]李白 床前/ 明月/ 光，疑是/地上 /霜。 举头/望 / 明月，低 头/思/故乡。
人教版一年级语文下册
最后，我们一起来写一写下面的会写字吧！
qián
学写字
ɡuānɡ
人教版一年级语文下册
最后，我们一起来写一写下面的会写字吧！
xiānɡ
学写字
两个撇折要平 行，第一个撇折在 竖中线起笔，第二 个撇折略微上扬。
《静夜思》ppt课件
举头望明月,低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮，皎洁明亮的月亮， 使我忍不住低下头來思念我可爱的故乡。
背诵指导
静夜思 [唐]李白 床前（明月）光， 疑是（地上）霜。 举头望（明月）， （ 低头）思（ 故乡）。
板书
床前明月光
思
静
写景
把床前那一片 皎洁的月光比
疑是地上霜 作地上的白霜 乡
夜
举头望明月
我会认
sī
上下结构
思考
思念
这首诗中的 “静夜思”是什
么意思？
“静夜思”，是这首古诗的题目， 意思是：在宁静的夜晚思念家乡。
李白
字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”。 李白有《李太白集》传世，诗作中多是醉时写 的，代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》 等多首。
我会时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
月下独酌 唐·李白
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。
✓回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中 所描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲； ✓ 将今天老师教的生字抄写2遍并注好音； ✓有感情的朗读这首古诗并背下来。
静夜思 tánɡ lǐ bái [唐] 李 白 chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上/霜 。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头/ 望/ 明 月 ，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头/ 思/ 故 乡 。
“疑是地上霜”的意思是好像给地上 铺了一层白霜，所以诗人并没有看到霜， 而是把月光想象成了白霜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小时不识月，
呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
古朗月行 李白
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
目耳头米
• mù 目 （目光）（耳目）（书目）（数目） • ěr
耳 （木耳）（耳朵）（耳光）（耳机）
• tóu 头 （木头）（光头）（头上）（人头）
读书要求：
1、 借助课文注音读准 字音，读顺诗句。 2、 圈出生字，并反复 多读几遍并同桌互读。
jì ng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián
mí ng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí jǔ dī shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
tóu wàng mí ng yuè sī gù xiāng
古诗解释
静夜思： 宁静的夜晚所引起的乡思。
古诗解释
床前明月光： 床前被明月的光辉照得一片洁白。
疑是地上霜： 几乎使人以为是地上铺了一层霜。
地上霜
古诗解释
举头望明月： 抬头看着明亮的月亮。
低头思故乡： 不由得低头深深怀念遥远的家乡。
想一想：
李白为什么想自己的故
乡？ 低头想故乡的什么呢？ 你看到月亮，会想些什 么呢？
举 头 望 明 月，
tóu
低 头 思 故 乡。
jì ng yè sī
静夜思
李白
chuáng qián
mí ng yuè guāng
床 前 明 月 光，
yí jǔ dī shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜。
tóu wàng mí ng yuè sī xiāng
举 头 望 明 月，
tóu gù
低 头 思 故 乡。
jì ng
yè chuáng
tóu
jǔ
静
夜
床
dī
头
gù
举
xiāng
guāng wàng
光
望
低
故
乡
静
夜
床
头
举
光
望
低
故
乡
故 夜
头 床 低 乡 光 静
望
举
安静 光明 看望
夜晚 举手 低头
木床 抬头 故乡
安静
夜晚
木床 光明 看望 故乡
举手 低头
静夜思
李白Biblioteka 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
静夜思
李白
你能用“/”标出 古诗中应该停 顿的地方吗？
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
静夜思
李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
各位小朋友，请你仔细想一想，回答下 面的问题。
• • • • • • • 这首诗的作者是谁？ 他是一位怎样的人？ 诗中的时间是什么时候？ 从哪些字词可以看得出来？ 作者在床前看到什么？ 他原来以为那是什么？ 作者为什么会把月光误以为是霜？
jìng yè sī
6、静 夜 思
李 白
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
月亮 （ ）
图片欣赏
jìng yè sī
6、静 夜 思
李 白
作者简介：
李白：字太白， 我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。 正因为他的诗写的多 写的妙，简直就像一 位作诗的神仙，所以 人们就称他为“诗 仙” 。
• mǐ 米 （大米）（小米）（米饭）（米粉）