三生教育活动记录
[小学]各年级三生教育活动记录
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[小学]各年级三生教育活动记录星光小学一年级(1)班《三生活动记录》教育主题:当面对拥挤踩踏事故主要内容记录:一、主持人:学生面对踩踏事故应该做到以下十点:(1)、举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。
(2)、不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。
(3)、发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
(4)、顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。
(5)、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。
有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
(6)、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
(7)、在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。
(8)、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
(9)、在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(10)、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。
二、谈谈你的收获:三、班主任总结:通过这次班会活动，学生了解到，当面临危险时，应如何让科学的去应对。
慌乱是最可怕的，可能会使情况变得糟糕。
只有镇定、有序的撤离才是最有效的最安全的。
四、发出倡议:珍惜生命，从我做起～2012年11月16日2012年秋季学期一年级(2)班“三生教育”《生命只有一次》执教:李春霞教学目标:1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点:通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
幼儿园“三生教育”活动记录
活动过程：
1、观看图片—水的用途。老师和幼儿共同讨论水的各种用途，并让幼儿知道水是生命之源，人离开水是不能存活的。而且水资源越来越紧缺，世界上很多都缺水。
2、观看图片—水污染。让幼儿讨论一下，人类的哪些活动会破坏水资源？水资源被破坏了对我们有什么危害？对动植物有什么危害？
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品和设施、场所及其标志。
3、让幼儿知道藏带有潜在危险性的小物品到幼儿园是不对的。
4、提高幼儿安全意识。
活动过程：
1、播放课件，教师解析故事内容，激发幼儿求知欲。让幼儿自由发言说一说，故事中猫咪和猪嘟赌之间发生了什么事？是什么伤害了猫咪，又是谁带来的呢？带着危险玩具与小朋友一起玩对不对？
**镇中心幼儿园“三生”教育
活动记录
活动
名称
我的一家人——亲人的爱
活动班级
小班
活动时间
活动
地点
小班教室
参加
人数
28
设计
意图
学会用简单的句子谈论家庭成员的工作，家庭成员之间的关系以及他们对自己的爱护。知道要关心家人，重视亲情。
活动过程：
1、欣赏歌曲
2、教师出示幼儿带来的家庭照片，和幼儿一起围绕“爸爸妈妈，爷爷奶奶，及其他亲人”进行谈话活动。
2、幼儿互相讨论自己的爱好是什么？有什么本领？
3、小结：我们每个人都是独特的，各有各的特点和优点。都非常棒！同时学会使用胜利手势，并高喊—yeah!
4、制作小名片：话上自己，写上年龄。
5、游戏活动：我的小舞台
幼儿拿着自己的小名片先向大家介绍自己，然后扮演自己的未来（画家、医生、警察等）或展示自己的爱好。教师奖励表现优秀的小朋友，以期鼓励其他小朋友加入活动中来。勇敢的表现自己独特的一面。
三生教育.班会记录
三生教育.班会记录-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1“三生教育”主题班会活动记录六二班一、活动主题：“珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放”二、活动时间： 9月25三、活动地点：六二班教室四、活动目的：落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。
五、活动过程：⒈班主任引导学生理解什么是“三生教育”。
三生教育指的是：“生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）2、引导学生理解“三生教育“的意义。
生命教育是帮助我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的实践能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体3 引导学生树立正确的生命观和生命价值观，认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在与发展规律，理解人生的意义。
4 领悟生命的本质、价值和意义，牢固树立尊重生命、热爱生命、生命尊严的价值理念，做到知己（珍视自己的生命）、（尊重他人的生命）和知物（爱护自然界的其他生命）。
5 提高生存技能，学会应对生存危机和摆脱生存困境，能够合法、科学、高效地解决安身立命的生存问题，掌握防灾和应对灾害的技能。
总之三生教育”帮助我们学习希望。
生活本身是难以预测的，有许多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难面前，在茫然不知所措的情况下，在孤独寂寞中，在各种艰难处境中，在大病侵袭时，在突遇“灭顶之灾”时等，仍然能够憧憬未来。
各年级三生教育活动记录
三生教育活动记录河西乡中心完小2014年9月河西乡中心完小一年级《三生活动记录》教育主题：当面对拥挤踩踏事故主要内容记录：一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：(1)、举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。
(2)、不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。
(3)、发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
(4)、顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。
(5)、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。
有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
(6)、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
(7)、在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。
(8)、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
(9)、在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(10)、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。
二、谈谈你的收获：三、班主任总结：通过这次班会活动，学生了解到，当面临危险时，应如何让科学的去应对。
慌乱是最可怕的，可能会使情况变得糟糕。
只有镇定、有序的撤离才是最有效的最安全的。
四、发出倡议：珍惜生命，从我做起！2014年11月16日河西乡中心完小一年级（2）班“三生教育”《生命只有一次》执教：沙英教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
三生教育—主题班会教案
毕节实验学校2011-2012学年度第二学期三生教育—《快乐的每一天》主题班会教案班主任：杨淑芳班会主题：三生教育—《快乐的每一天》活动时间：2012年6月15日活动地点：毕节实验学校五（3）班活动对象：全班同学活动目标1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。
2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。
知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。
活动重、难点：重点：在活动中体验、分享快乐难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。
活动准备：多媒体课件快乐卡。
活动过程：一、谈话导课谈话导入新课。
板书课题，学生齐读两遍课题。
二、说快乐。
1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。
）小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。
3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
小结：真正的快乐是与人同乐、长久的、集体的快乐。
三、找快乐、走出烦恼1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？（学生谈）师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？课件《阳光总在风雨后》师生交流：生1 ：看电视节目。
生2 ：唱歌，打球。
生3 ：对着山，海大喊。
……师小结：同学们的方法可归为①情感迁移。
②倾诉。
3、老师也给大家带来了一个好方法：1、出示图片，从不同角度去观察，你发现了什么？（课件）出示双关图。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。
二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。
–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。
–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。
2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。
–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。
–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。
3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。
–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。
–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。
三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。
2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。
3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。
4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。
5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。
四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。
2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。
3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。
2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。
幼儿园三生教育教案3篇
幼儿园三生教育教案3篇幼儿园三生教育教案篇一活动目标：1、初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。
2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并爱护好自己。
活动预备：幼儿用书。
费书纸或湿柴物品。
活动过程：一、阅读幼儿用书，初步了解地震。
1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。
教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的？教师：地震从开头到完毕，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进展避震最为关键。
那么，应当怎么避震呢？教师：假如人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；假如来不及跑出来，躲在哪里会比拟安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。
） 2、仿照地震时的。
躲避姿态。
教师：怎样躲避会比拟安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿态。
教师请四个幼儿分别选择一种姿态进展仿照，其他幼儿观看。
二、模拟地震时的疏散。
教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿态躲避好。
三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。
1、出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。
教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。
看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了——）教师：发生火灾时千万不要处处乱跑。
那么，我们应当怎么做呢？（引导幼儿观看图片，说说意图。
）教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体特别有害；烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服立刻捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。
四、模拟室内火灾的疏散。
1、教师：小朋友，假如发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。
请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。
教师进展评价和指导。
2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。
幼儿园三生教育教案篇二【教学目标】1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的进展。
3、通过教学活动，使学生养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。
三生教育班会记录
三生教育班会记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX教室主持人：XXX记录人：XXX会议内容：一、开场白主持人对全体教职工表示欢迎，并简单介绍了本次班会的目的和议程。
二、新学期工作安排1.迎新工作安排主持人通报了迎新工作的时间安排和具体要求，提醒大家做好接待工作，并介绍了新生入学的流程和注意事项。
2.学生教育管理工作3.教学工作安排本部分主要介绍了新学期的教学工作安排，包括每周的课程安排、教学方式和教学目标等。
同时，也对教师的职业素养和教学能力提出了要求，并强调了对教学质量的重视。
4.教学资源建设主持人介绍了学校正在进行的教学资源建设工作，包括教学设备的升级和更新、教材的修订等。
同时，也鼓励教师积极参与教育教学论文的撰写和研究。
5.职业发展规划主持人对教师的职业发展规划进行了介绍，包括继续教育的培训机会、晋升渠道等内容。
同时，鼓励教职工定期参加教学研讨会和教学竞赛，提高自身的教学水平。
三、沟通交流1.学生问题反馈主持人提醒教职工注意学生的问题反馈，并鼓励他们主动与学生沟通，了解学生的需求和困惑，及时解决问题。
2.教职工互动为了增强团队的凝聚力和互动性，主持人组织了教职工间的互动环节，包括问题讨论、经验分享等，以促进信息和经验的共享。
四、其他事项1.通知事项主持人宣读了一些重要的通知事项，包括学校活动的安排、重要会议的召开等内容。
2.员工关怀主持人对教职工在平时工作中的辛勤付出表示感谢，并鼓励大家保持良好的工作状态和心态。
3.班会总结会议记录人简单总结了此次班会的内容，并强调了大家对会议内容的及时落实和执行。
同时，鼓励教职工继续关注学生的学习和成长，为他们提供更好的教学环境和教学资源。
会议记录结束。
备注：本次班会的内容主要涵盖了新学期工作安排、学生教育管理、教学工作安排、教学资源建设、职业发展规划等方面的内容。
通过会议，教职工们对新学期的工作有了更明确的方向和目标，也增强了团队的凝聚力和合作意识，为学校的发展和学生的成长打下了坚实的基础。
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三生教育活动记录
活动对象：274班全体学生
活动时间：2012年9月17日
活动地点：教室
参与人员：全体学生和教师
主持人：夏艳芬
活动主题：积极的心态
活动形式：教学
活动目的：
1、培养学生主动关注自己心态变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。
2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。
3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。
活动重难点：
让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法，建立积极面对困难的心态。
活动准备：多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡
活动过程：
一、故事导入：
（大屏幕示插图）同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小故事。
从前有个人名叫——谈迁，他是我国古代著
名的历史学家。
小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。
他30岁时开始写书，经过20多年的奋斗，经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。
谈迁的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着积极的心态。
（课件出示课题：“积极的心态”）
二、教学“问题本身不是问题”
（一）读《小玲的故事》，完成“病情诊断书”；
1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》，读完后请同学们小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下，看看她的问题究竟出在哪里？（出课件：“病情诊断书”）
2、小组代表汇报。
（二）看图，“猜猜我是谁？”
1、（大屏幕示图）情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了什么？
2、指名学生回答后，教师小结。
课件：问题不是问题（全班齐读一遍）。
三、教学“伤心总是难免的”
（一）读《李丹的故事》，明确该怎样对待生活中的打击？
同学们，除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心
之外我们应该做什么呢？请女同学齐读P48上《李丹的故事》，听完后，说一说你的看法。
（指名汇报）
（二）活动（1）——提着书包与别人谈话；
1、对于《李丹的故事》，如果同学们还不是很明白，那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话，明确要求；
2、学生活动；
3、学生汇报活动感受；
4、教师小结。
（出示课件）
（三）明理知行：活动（2）——我来试一试
课上到这里，相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么我们趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，请选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做？（出示课件：我来试一试）
当你遇到下列情况时，你该怎么做？学生练习，指名说。
1、妈妈分蛋糕，弟弟的比你多；
2、教室里很乱，老师回来却批评了正在看书的你；
3、教师小结。
（课件：心语点灯1）
1、这节课，老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。
是的，不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡他的到来，但是我们可以选择用积极的心态面对他。
下面几句话就是叫我们用乐观积极的心态去面对所有的不如意，而拥有
积极的心态，我们的心情就像“风雨后的阳光”一样灿烂。
（出示课件：心语点灯2全班齐读一遍）。
（五）拓展巩固：活动（3）——“把烦恼丢掉”
（1）生活中有很多的烦恼，烦恼是成长中的调味瓶，有了它，我们的成长历程才显得有滋有味，可是，总把烦恼带在身上，我们的负担未免太重了，下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片上，放在老师为你们准备的小盒子里，让老师把你们的烦恼带走。
今后，你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战！
（2）学生写烦恼，教师巡视收集；
教育活动效果评价：学生身临其境的体会到积极向上的心态对生活、学习的重要性，能更好的把握自己的人生。
板书设计：
第十一课积极的心态
问题本身不是问题
伤心总是难免的。