16德育干部培训计划
参加德育干部业务培训计划
参加德育干部业务培训计划一、培训目的与意义德育干部是学校德育工作的重要组成部分，其专业能力和业务水平直接影响着学校的德育工作质量。
为了提高德育干部的专业水平，增强其德育工作能力，进一步推动学校德育工作的深入开展，特组织此次德育干部业务培训。
本次培训旨在加强对德育干部的培训，提升其在工作中的专业素养和业务能力，使之能够更好地胜任德育干部的职责岗位，同时也为了提高全校师生的德育水平，为教育事业的开展提供更好的支持和保障。
二、培训内容1. 德育理论知识通过对德育理论知识的学习，使德育干部掌握德育工作的基本理念，了解德育的内涵和外延，加深对德育工作的认识和理解。
2. 德育管理与组织通过对德育管理与组织的学习，使德育干部掌握德育工作的基本原则和方法，了解德育组织的结构和运作方式，提高德育工作的组织管理能力。
3. 德育实践与案例分析通过对德育实践与案例分析的学习，使德育干部深入了解德育工作中的重要案例和实践经验，从中学习经验，改进工作方法，提高工作水平。
4. 德育创新与实践通过对德育创新与实践的学习，使德育干部增强创新意识，提高实践能力，为德育工作的创新发展提供更好的支持和保障。
5. 德育现状与趋势分析通过对德育现状与趋势分析的学习，使德育干部了解德育工作的发展现状和趋势，把握德育事业的发展方向，提高德育工作的前瞻性和战略性。
三、培训形式1. 课堂教学通过课堂教学的方式进行德育干部业务培训，由专业的德育专家授课，结合理论与实践，使德育干部全面掌握德育理论知识和实践技能。
2. 分组讨论设立分组讨论环节，由德育干部按照特定主题进行小组讨论，交流心得体会，共同探讨德育工作中的关键问题，提高解决问题的能力。
3. 实践演练安排实践演练环节，组织德育干部分组进行德育实践活动，提高其实践能力和应变能力，培养其解决问题的能力。
四、培训方式1. 线下培训在学校内部设立培训班，由专业的德育专家进行面对面授课，使德育干部全面学习德育理论知识和实践技能。
德育干部培训计划
德育干部培训计划一、培训目的德育干部在学校管理中扮演着非常重要的角色，他们需要具备良好的德育理念、丰富的实践经验和高水平的管理能力。
为了提升德育干部的素质和水平，加强学校德育工作，我们制定了以下培训计划：1. 增强德育干部的责任感和使命感，促进其自身德育素养的提升。
2. 提高德育干部的专业知识和实践能力，加强德育管理能力。
3. 塑造德育干部的团队意识和合作能力，促进学校德育工作的全面发展。
二、培训内容1. 德育理论知识学习通过课堂教学、讲座等形式，深入学习德育理论知识，了解国家、地区和学校相关德育政策和法规，认识当代德育工作的新趋势和新理念。
2. 德育实践经验交流安排德育干部到其他学校进行实地考察，学习其他学校德育管理实践经验，与其他学校的德育干部进行交流与互动，借鉴优秀的德育实践经验，提升自身的德育管理水平。
3. 市场营销专业知识学习通过开设市场营销课程，提高德育干部的专业知识水平，让其了解市场营销理论，增强学校德育工作的前瞻性和针对性。
4. 教育心理学知识学习通过学习教育心理学相关知识，提高德育干部的心理素质和辅导能力，更好地理解学生的心理需求，有效地开展心理健康教育工作。
5. 课外活动设计与实施通过开设课外活动设计与实施课程，培养德育干部的课外活动策划和管理能力，设计并组织各类课外活动，丰富学生的课外生活。
6. 团队合作能力培养开展团队拓展训练、团队合作课程等，提升德育干部的团队协作能力，加强德育团队的凝聚力和战斗力。
7. 德育案例分析与讨论结合实际案例，开展德育案例分析与讨论，让德育干部从案例中学习，提升解决问题的能力和方法。
三、培训方式1. 专题讲座邀请教育专家、学校管理者等进行专题讲座，与德育干部分享德育管理的实践经验和教育理论。
2. 实地考察安排德育干部到其他学校进行实地考察，与其他学校的德育干部进行交流与互动，借鉴优秀的德育实践经验。
3. 课堂教学安排相关专业教师进行德育理论知识学习的课堂教学，让德育干部系统地学习与了解相关的德育理论知识。
德育干部 班主任培训计划
德育干部班主任培训计划一、培训目标本次培训的目标是为了提高德育干部和班主任的专业素养，使其能够更好地履行学校德育工作的职责，提高学校的德育水平。
二、培训内容1. 学校德育工作的基本理念和要求2. 德育干部和班主任的角色和职责3. 学生心理健康教育4. 德育工作中的案例分析和解决方法5. 德育工作中的典型问题及解决方法6. 德育工作中的教育手段及技巧7. 德育工作中的家校合作8. 德育工作中的文化建设和活动策划三、培训方式1. 理论授课：专家学者讲解学校德育工作的基本理念和要求，德育干部和班主任的角色和职责等相关知识。
2. 专题讨论：结合实际案例进行讨论，分析问题并解决问题，提升德育干部和班主任的应变能力和解决问题的能力。
3. 观摩课堂：观摩优秀班主任的课堂教学，学习其教育手段和技巧，提高自身的教育水平。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让德育干部和班主任之间相互交流心得和经验，共同成长。
5. 案例分析：通过实际案例进行分析，找出问题的根源及解决方法，提高处理问题的能力和经验。
四、培训时间及地点本次培训计划为期一个月，培训地点为学校教学楼的多功能会议厅。
五、培训安排1. 第一周：学校德育工作的基本理念和要求- 理论课程：学校德育工作的基本理念和要求- 专题讨论：结合学校实际情况，分析学校德育工作存在的问题，并提出解决方案2. 第二周：学生心理健康教育- 理论课程：学生心理健康教育的基本概念和方法- 观摩课堂：观摩优秀班主任的心理健康教育课，学习其教育方法和技巧3. 第三周：德育工作中的家校合作- 理论课程：学校德育工作中家校合作的重要性和方法- 小组讨论：与家长代表进行座谈，了解家长的需求及意见，促进家校合作4. 第四周：德育工作中的文化建设和活动策划- 理论课程：学校德育工作中的文化建设和活动策划- 案例分析：结合学校文化建设和活动策划的案例，进行分析和讨论六、培训评估1. 知识考核：对培训内容进行考核，测试学员对学习内容的掌握程度。
中学德育干部培训计划方案
中学德育干部培训计划方案一、培训目标本培训计划的目标是通过培训提高中学德育干部的素质和能力，使其能够更好地履行学校德育工作的职责，培养学生的道德品质和思想素质，促进学校德育工作的深入开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
二、培训内容1. 德育理论知识通过学习德育理论知识，使干部了解德育的原理、内容和目标，掌握基本的德育理论知识，对德育工作有更为深刻的理解，为今后的工作打下扎实的理论基础。
2. 德育实践技能学习德育实践技能，包括德育活动的设计、主持和管理等方面的技能，使其能够灵活运用相关知识和技能，切实指导和促进学生的道德素质和思想品质的提高。
3. 沟通与协调能力培养干部的沟通与协调能力，使其能够与教师、家长和学生进行良好的沟通与协调，协助学校顺利开展德育工作。
4. 团队合作能力强化团队合作能力，使干部能够与其他德育工作者共同合作，通过集体智慧，开展更有效的德育工作。
5. 创新能力培养干部的创新能力，鼓励其在德育工作中尝试新的方法和手段，通过不断创新，提高德育工作的质量和效益。
三、培训方式1. 理论学习通过讲座、研讨会等形式，邀请专家学者来进行德育理论知识的讲解和交流，使干部对德育理论有一个全面深刻的了解。
2. 实践教学在培训过程中，组织干部参与各类德育实践活动，如学生管理、心理辅导、青少年心理健康等方面的实际操作，以提升干部的实践技能。
3. 体验式培训在培训中加强体验式教学，组织各种角色扮演、情景模拟等形式，让干部能够真正地投入到德育工作中，并从中获得经验与成长。
4. 自主学习鼓励干部在培训之外，主动进行更多的自主学习和实践，如阅读相关书籍、参与学校社团活动等，以提高个人的素质和能力。
四、培训周期及安排本次培训计划为期3个月，安排如下：1. 第一阶段（一个月）理论学习阶段，安排专家学者进行德育理论知识的讲授，并安排干部进行相关阅读和论文撰写等。
2. 第二阶段（一个月）实践教学阶段，组织实际的德育活动，让干部亲自参与，提高实践技能。
小学德育骨干队伍培训计划
小学德育骨干队伍培训计划一、培训目标1. 培养小学德育骨干队伍的专业素养和德育教育理念，提高德育工作的水平和质量。
2. 加强小学德育骨干队伍的自身修养，提升德育教师的综合素质。
3. 培养小学德育骨干队伍的教学技能和管理能力，提高德育教师的综合素质。
4. 强化小学德育骨干队伍的团队协作能力，促进校园德育工作的整体发展。
二、培训内容1. 德育理论知识培训通过讲座、讨论、案例分析等形式，对小学德育骨干队伍进行德育理论知识的系统培训，使其能够深入理解德育教育的重要性，掌握德育教育的核心理念和方法。
2. 德育教育技能培训针对德育骨干队伍的实际工作需求，开展德育教育技能培训，包括情感管理、矛盾处理、沟通技巧、教学方法等方面的培训，提高德育教师的教学能力和管理能力。
3. 教学案例分享与交流组织德育骨干队伍进行教学案例分享与交流，通过互相学习和借鉴，促进德育教育的工作水平和质量。
4. 德育团队建设开展团队建设活动，促进小学德育骨干队伍的团队凝聚力和协作能力，推动校园德育工作的整体发展。
5. 领导力培训针对德育骨干队伍中的骨干教师，开展领导力培训，提高其领导团队的能力和水平，促进校园德育工作的有效推进。
三、培训方式1. 集中培训组织小学德育骨干队伍进行集中培训，安排专业教育理论知识和教学技能培训，提高德育骨干队伍的整体素质和能力。
2. 分散培训利用课下时间组织小学德育骨干队伍进行分散培训，引导教师进行在线学习、自主学习以及教学案例分享交流等方式，促进德育骨干队伍的个性化成长和发展。
3. 实践培训通过实践教学培训，组织小学德育骨干队伍深入实际教学中，提高教师的实践经验和教学能力。
四、培训保障1. 专家指导邀请德育教育领域的专家学者进行培训辅导，提供专业指导和咨询服务。
2. 每周一次例会每周安排固定时间进行例会，对德育骨干队伍的培训进行总结和反馈，及时发现问题和解决困难，保障培训工作的顺利进行。
3. 奖惩机制建立健全的奖惩机制，鼓励表现突出的德育骨干队伍，促进培训工作的积极性和主动性。
2024年德育干部培训计划
2024年德育干部培训计划一、培训目标德育干部是学校德育工作的骨干力量，他们需要具备较高的道德素养和教育专业知识，能够承担学校德育管理、教学和辅导工作。
为了提高德育干部的综合素质和专业水平，培养一批德育工作骨干，我校决定在2024年开展德育干部培训计划，提升学校德育工作的质量和水平。
二、培训内容1. 德育理论知识学习通过针对性的理论课程学习，包括德育理论基础、学校德育管理模式、德育心理学等内容，帮助德育干部加深对德育工作的理论认识，提高专业素养。
2. 专业技能培训开展德育干部的实际工作技能培训，如德育方案设计、德育活动策划与实施、学生心理辅导等，提高德育干部的工作技能和实践能力。
3. 课程教学与评价针对德育干部的教学能力和评价水平进行提升，包括课堂教学技能、教学方法和学业成绩评价等内容，提高德育干部的课堂教学水平和能力。
4. 德育案例分析与研讨通过案例分析和研讨，对学校德育工作实践进行深入剖析，借鉴成功经验和教训，提升德育干部的实际工作能力和应变能力。
三、培训方法1. 理论学习采用课堂教学、讲座、研讨会等形式进行德育理论知识的学习，加强理论与实践相结合。
2. 实践课程设置实践课程，包括实际操作、模拟演练等形式，提高德育干部的实际工作技能和应变能力。
3. 案例分享邀请优秀的德育干部及相关专家分享成功案例和经验，帮助学员深入理解和掌握德育工作的关键环节。
4. 辅导指导安排专业导师对学员进行个别辅导指导，解决学员在德育工作实践中的问题和困惑，提高工作水平。
5. 评估考核设计多种评估方式，包括考试、实际操作、课程论文等形式，对学员的培训效果进行评估，并对学员提供个性化的发展建议。
四、培训实施1. 培训时间根据德育干部的实际情况和工作安排，安排培训时间，一般为半年至一年的时间。
2. 培训地点选择学校内部或外部专业培训机构为培训地点，确保培训设施完备、环境舒适。
3. 培训教师邀请学校内部德育工作资深专家和外部专业教育培训师承担培训教学任务，确保培训质量。
小学德育干部培训计划
小学德育干部培训计划一、培训目标和任务为了提高小学德育干部的专业素养和综合能力，更好地开展学校德育工作，本次培训旨在：1. 提升德育干部的职业道德素养和专业知识水平，使其能够胜任学校德育工作的重要角色；2. 加强德育干部的能力培养，培养其辅导员和班主任工作的能力和责任意识；3. 提高德育干部的沟通能力，培养其在学生中建立良好关系的能力；4. 加强德育干部的领导和管理能力，使其在学校德育工作中能够更好地发挥作用。
培训任务：1. 提升德育干部的沟通和表达能力，培养其与学生和家长进行有效沟通的能力；2. 增强德育干部的心理素质，使其能够更好地应对学生的情绪和学习问题；3. 提高德育干部的专业知识水平，包括教育学、心理学等相关知识；4. 加强德育干部的团队协作能力，使其能够更好地与教师、家长和学生紧密合作；5. 提升德育干部的管理和领导能力，培养其在学校德育工作中的领导者角色。
二、培训内容和方式培训内容：1. 学校德育工作的基本理念和目标；2. 德育干部的职责和角色定位；3. 心理学和教育学基础知识；4. 沟通与表达能力的提升；5. 学生情绪管理和心理疏导；6. 团队协作与领导能力的培养；7. 学校德育工作的管理与领导。
培训方式：1. 专题讲座：邀请学校领导和专业人士进行针对性的讲座，介绍学校德育工作的理念和方法，心理学和教育学的基础知识等；2. 小组讨论：组织德育干部进行小组讨论，共同探讨学校德育工作中的难题和解决方法，促进经验交流和思维碰撞；3. 角色扮演：通过模拟案例和角色扮演的方式，锻炼德育干部在实际情况下的沟通和应对能力；4. 实地参观：组织德育干部参观其他学校的德育工作模式，借鉴其他学校的成功经验和做法；5. 个案分析：针对具体事件和案例，进行深入的分析和讨论，培养德育干部的问题分析和解决能力；6. 视频教学：通过观看相关教育心理学和德育工作的视频资料，提升德育干部的专业知识水平。
三、培训日程和安排本次培训将采取分阶段的方式进行，分为集中培训和日常学习两个阶段。
德育骨干队伍培训计划
德育骨干队伍培训计划一、培训背景及目标德育工作是学校教育的重要组成部分，德育骨干队伍是推动学校德育工作的关键力量。
为了提高德育骨干队伍的专业素养和综合能力，提升学校德育工作的水平和质量，本次培训计划旨在通过系统的培训和学习，进一步完善德育骨干队伍的理论水平和实践技能，为学校德育工作提供更加有力的支持。
培训目标：1. 提高德育骨干队伍的理论水平，增强专业素养；2. 提升德育骨干队伍的教学能力和专业技能；3. 增强德育骨干队伍的组织协调能力和团队合作意识；4. 提升德育骨干队伍的心理素质和情感管理能力。
二、培训内容及安排1. 德育理论知识学习：通过专题讲座、案例分析等形式，深入学习德育理论知识，包括德育的基本概念、德育的目标和任务、德育的理论基础等内容。
时间安排：3天。
2. 德育工作实务培训：通过实地观摩、角色扮演等形式，深入学习德育工作的具体方法和技巧，包括德育课程设计、德育活动组织、德育案例分析等内容。
时间安排：2天。
3. 心理素质培训：通过心理辅导、情感管理等形式，提升德育骨干队伍的心理素质和情感管理能力，增强德育工作的有效性和持久性。
时间安排：1天。
4. 教学能力提升：通过教学观摩、教学设计等形式，提升德育骨干队伍的教学能力和专业技能，加强德育工作的实践效果和成效。
时间安排：2天。
三、培训方法1. 专题讲座：邀请学校德育专家和学者进行专题讲座，深入解读德育理论和实践问题，引导德育骨干队伍深入思考和学习。
2. 实地观摩：组织德育骨干队伍进行实地观摩，深入了解其他学校德育工作的实施情况，借鉴其他学校的成功经验和做法。
3. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让德育骨干队伍亲身体验德育工作中的各种情境，增强实践能力和团队合作意识。
4. 教学观摩：组织德育骨干队伍进行教学观摩，学习和借鉴其他老师的教学方法和技巧，提升教学能力和专业素养。
5. 心理辅导：邀请专业心理辅导师进行心理辅导，帮助德育骨干队伍解决心理压力和情感问题，提升心理素质和情感管理能力。
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新沂中等专业学校
德育干部培养计划
为贯彻中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件、通知精神，切实提高我校德育队伍的整体素质，增强德育工作的实效性，针对性和前瞻性，现就我校德育队伍培训工作提出以下意见。
一、指导思想与总体目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建和谐校园为目标，坚持科学发展观，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中加强德育队伍建设的总体要求，以加强德育骨干队伍培训为突破口，以提高德育骨干队伍理论素养和专业化水平，提高认识和分析形势的能力，理论与实际相结合的能力，解决新问题、总结新经验的能力为重点，加强德育骨干队伍建设，完善德育骨干队伍培训体系，努力造就一支专业化、高素质、热爱德育工作的德育人才队伍，为全面提高我校德育工作水平奠定坚实的基础。
二、具体目标和任务
自2012年秋季起，利用3年时间，通过学校的各类培训，对我校德育骨干队伍进行一轮有计划、分层次的全员培训；建设一支数量足够、素质较高的骨干队伍；全面提高德育队伍的师德水平、教育教学能力和德育工作科学管理水平。
德育队伍培训分为德育干部培训、班主任培训、心理健康教师培训和德育课程教师培训四大类别，分为全员培训和骨干培训两个层次。
其中，德育干部培训包括政教主任、团队干部、保卫主任、年段主任、生管组长及其他德育干事培训。
（一）全员培训
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对所有德育工作者进行培训,并纳入教师继续教育管理系统统筹组织实施，包括集中学习、以会代培、外出学习等形式。
全员培训学校统筹协调，邀请专家到学校组织实施。
（二）骨干培训
通过举办专题研修等方式，对德育管理干部、班主任培训。
通过培训，形成一支具有高尚的思想品德，较高专业理论素养和研究能力，适应新形势下未成年人思想道德建设的需要，勇于创新的优秀德育工作者和骨干队伍。
三、培训内容
培训内容包括学校德育管理、德育科研、安全应急、校园文化建设、网络德育、公共卫生管理、法律法规、家庭教育、德育干部心理调适等。
四、培训方式
德育骨干队伍培训要按岗位、分层次实施。
培训过程中要切实改变单一授课模式。
要按照集中学习与分散实践、专家讲授和学员参与、基地培训和校本培训相结合的原则，通过网络培训、现场培训等多种途径，采用理论辅导、专题讨论、自主学习、案例教学、课题研究等多种方法，突出培训的研究性、个性化、自主性，灵活多样地开展培训活动，调动学员的积极性、主动性、创造性，切实提高培训的针对性和实效性。
五、组织机构
组长：徐洪熙
副组长：徐艳秋
成员：仲其龙周卫国
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六、初步计划
（一）德育干部培训
1.分管副校长参加省中学校长培训班和省德育骨干培训
2.政教主任、年段主任和其他德育干事参加省德育骨干教师培训和徐州市中职德育干部培训
3.保卫主任参加徐州市、新沂保卫干部培训。
4.团学干部参加参加徐州市、新沂市团学干部培训
5.校本培训和外出参观学习
（二）班主任培训
1.新班主任上岗校本培训（每年开学前）
2.在职班主任参加新沂市班主任培训
3.每年选送两名优秀班主任参加徐州市班主任培训
4.校内研讨和、交流和校际交流、参观学习
5.组织校外素质拓展
（三）心理教师培训
以参加心理咨询师资格培训为主
（四）德育教师培训
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1.校内、校际教研活动和外出听课
2.选派优秀教师参加各级德育骨干教师培训
校长室
2012.9
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德育干部
培
养
计
划
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新沂职教中心2010.9
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