小班综合教案:我的动物朋友

小班综合教案:我的动物朋友
小班综合教案:我的动物朋友

小班综合教案:我的动物朋友

目标:

1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态,乐于表现。

2、通过游戏情景的创设,让幼儿感知动物的明显特征。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

重难点:尝试用动作来表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。

材料和环境创设:

1、教室环境“可爱的小动物”

2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带

设计思路:

“兴趣是最好的老师”,小班的孩子对小动物特别感兴趣,他们很喜欢模仿小动物的动作,正是由于孩子们的这一特点,因此我设计了这个活动。而且在活动中,我尝试“从幼儿出发”,发挥孩子的主导性,让他们自主、自由的去表达表现。

过程:

一、游戏:“去动物园”

1、今天天气真好,我们一起去动物园玩吧! (歌曲:《Riding In My Car》)

2、宝宝们,动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

3、游戏:“听声音猜动物”

1)听,是谁在唱歌?

2)我们一起学学唱唱

4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

二、游戏“看照片猜动物”

(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征

三、游戏“做动作猜动物”

(老师——幼儿)

1、请幼儿学学做做小动物,大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

2、请幼儿去找动物图片,看看做做小动物的动作,幼儿间互相猜猜。

部编人教版四年级下册语文《习作我的动物朋友》教案

习作我的动物朋友 1.观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。 2.写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感。 一、播放视频,导入新课。 1.同学们,在我们的生活中,还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地上跑,有的在水里游;他们有的高大强壮,有的小巧玲珑;有的凶猛,有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物) 2.在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡,丰子恺笔下高傲的白鹅,叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。 3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友,首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频) 4.这节课,我们就来写一写我们的动物朋友,让更多的人来认识它们,了解它们。 二、明确习作要求。 1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。 2.学生读要求。提问:你想提醒大家注意什么?(选一个自己喜欢的动物,突出这种动物的特点。) 3.习作内容:齐读课题“我的动物朋友”,突出“朋友”。 4.联系实际,说说你的动物朋友是谁,你为什么把它当作朋友。 三、习作指导。 1.大家想知道我的动物朋友是谁吗?(出示小狗的图片)你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢?(外形特点、生活习性等) 2.观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序?(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)

3.我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?(介绍外形时要多运用各种形容词,如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等;还可以运用比喻手法,如眼睛圆溜溜的,像两颗黑珍珠等。) 4.观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时,要抓住什么来写才能突出它的特点?(动作,准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。) 5.小结:动物的生活习性包括很多方面,同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体,也可以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。 6.观察动物的活动情况,想象会发生哪些事情? 7.通过刚才的介绍,你对这个动物朋友产生了什么感受? 四、自由表达。 1.通过刚才的交流,我觉得我的动物朋友更可爱了!每一种动物的外形、生活习性各不相同,介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗? 2.小组交流:可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。 3.小组内可从以下方面进行交流: (1)你的动物朋友是谁? (2)为什么喜欢这个动物朋友? (3)它有什么与众不同的特点? (4)它有哪些生活习性? (5)你和它之间发生过哪些有趣的事情? 4.学生自主习作,把自己喜欢的动物朋友写下来。 五、习作点评。 1.欣赏自己的作品。 学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。 2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。 3.引导学生根据习作要求进行修改完善。 六、课堂小结。 这节课,同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友,从外形、生活习性和共同经历的事情等方面来写,突出了动物的特点,表达了对动物朋友的喜爱之情。

部编人教版小学语文四年级下册习作:“我的动物朋友”教案

“我的动物朋友” 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”,学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物,深入细致地观察,把动物的特点了解得一清二楚,准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感,培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1.学会介绍动物朋友的方法,根据教材提供的情境选择或自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。 2.学会借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,写出它的特点。写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物特点。 3.在动物朋友的介绍和描写过程中,增强人与动物之间的情感交流,获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:熟悉自己的动物朋友,进行细致的观察。 教学重难点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点,表达自己的喜爱之情。课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1.播放小动物视频,谈谈自己的感受。 2.让学生明白:人类并非这个世界的主宰,我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物,动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友,读题,突出“朋友”。 二、以聊激趣,谋篇布局 1.同学们,你的动物朋友是谁?你愿意介绍你的这位朋友吗?能从不同的

角度来介绍吗? 2.学生介绍,教师根据学生的介绍进行梳理: 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性,包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动,我们之间发生的故事,等等) 听着同学们的介绍,我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助,构建行文 1.平时,我们都说“动物是人类的朋友”,当人和动物在一起的时候,人往往会褪去生活的伪装,以更纯真、更自然的姿态展现自己,所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2.让我们一起来回顾这些画面:出示几幅图片(图上配有简洁的文字),这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光? 3.你的动物朋友长什么样呢?它有怎样的生活习性?你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢?请你选择其中一个方面来写一写。 4.学生起草,播放音乐。 四、互评互改,优化行文 1.巡视后,指导:同学们有点舍不得停下来,但如果停下来听一听,看一看,也许你会有新的发现。 2.展示学生习作,由作者朗读,其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗?你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物,还是她的朋友?读读《一窝小猫》(节选),如果你要提建议,你会建议她改一改哪里呢? 例:刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个蠕动的肉团。满月以后,绒毛才全长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色的,爸爸说这是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色间虎斑纹,我赐它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑尾巴的,被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫

中班主题教育教案:我喜欢的动物朋友

设计思路本活动设计的价值一.重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期,幼儿认识事物的理解能力逐渐增强,逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件,并以此为载体,引发幼儿积极回忆已有经验,依据动物的部分特征推断整体,运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳,在不断地假设、否定、肯定、验证过程中,让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物,促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解,他们探究的兴趣也逐渐高涨,并积累了一定的知识经验,在此基础上,我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现,学习有意识地收集信息,主动获得经验,从而转变幼儿学习的方法。但是,记录对中班孩子有一定的挑战性,他们在记录时常常会感到“无从下手”,缺乏操作经验,记录的内容让人难以琢磨,因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范,本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现,如:第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节,借助老师的记录示范,让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法,另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等,使幼儿感知了解一些简单的记录方法,体验记录过程中的乐趣,促进幼儿学习能力的不断提高。二.重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中,以“我喜欢的动物朋友”为主线,从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等,由近及远,由浅入深,我想营造一种浓浓的爱的氛围,让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系,使幼儿爱动物的情感得到升华,萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程

中,我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事,深受感触,于是我把它引用到今天的活动中,与幼儿分享。活动中,我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件,以最本色、真实的形象呈现给幼儿,突出故事的真实性,使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系,同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣,逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案主题:在动物园里源自:教材《学习》(中班)P197页内容与要求:1、观察了解动物特征,关注它们的不同特征,并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教学活动之五:我喜欢的动物朋友幼儿年龄:4—5岁执教:莘松幼儿园陈小青补充要求:1、通过视、听等感官游戏,尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。2、感受人类与动物之间亲密友好的关系,增进幼儿热爱动物的情感。活动准备:1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成T课件)2、新闻故事图画书一本。活动过程:1、交流我喜欢的动物朋友引导幼儿结合记录,交流自己最喜欢的动物朋友。2、猜猜老师喜欢的动物朋友(1)孔雀:课件展示顺序:脚→身体→头→尾屏。(2)狮子:课件展示顺序:狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。(3)猫头鹰:课件展示顺序:夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)→眼睛→整个身体。3.了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事(1) 幸福的猴宝宝(2) 狗妈妈救婴儿2、)交流自己的感受:听了这两个真实的新闻小故事,心里感觉怎么样?为什么?3、)小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱护,真快乐!

活动反思1.对目标达成情况

《我的动物朋友》教案

《我的动物朋友》教案 教学目标: 1、认知目标:引导学生通过观察周围的人和动物,发现身边的人和动物之间发生的动人故事,采用绘画或不同材料、不同方法,表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标:让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中,更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣,感受人和动物之间的友情,丰富自己的情感体验,培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情,并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标:培养学生了解自然,爱护生命,热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重难点: 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣,引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面,从而掌握表现、绘画人和动物的方法。引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 教学准备: 教师准备:有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备:绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等) 教学过程: 1、欣赏激趣 让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的经历,把我们带入一个奇妙的世界:她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大,与野象为伴,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想,最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片,引导学生观看,根据现有的图片进行联想,拓宽学生的思路。

《我的动物朋友》教学设计

《我的动物朋友》教学设计 回顾课文——忆动物 1. 同学们,这一单元我们习作的题目是——《我的动物朋友》(板书课题) 课件出示:我的动物朋友 2. 在前面的文章当中,我们已经学习了几位名家笔下的动物,你们还记得都是什么吗?(猫、母鸡、白鹅) 3. 谁能简单地说一说它们都有什么特点?(学生用简单的一句话概括:古怪的猫,负责、慈爱的母鸡,高傲的大白鹅)课件出示三个动物的图片。 4. 是啊,每个小动物都有自己的灵性,有自己的专属特点,我们不仅感受到了有趣的动物,还学习了他们的写作手法,谁来说一说作者是怎样写出动物的特点的?(引导学生回忆一些写作手法:具体事例,对比,拟人,反语等。) 是的,不管是幽默风趣的事例还是反语的语言风格,都是为了突出动物的特点,都是围绕中心句展开的。(板书:特点)【设计意图】上课开始用回忆课文写作要点的方法激活学生阅读的基点,开门见山,点名要想使笔下的动物形象鲜活,就要抓住动物的特点。 抓住特点——话动物 1. 在喜爱动物的作家笔下,性格古怪的猫,慈爱的母鸡还有那高傲的大白鹅,每一只都栩栩如生,活灵活现。同学们,那你们有自

己的动物朋友吗?它们有什么特点?如果没有,那你们比较熟悉的动物呢?(学生互相交流自己的动物朋友。) 2. 好了,同学们心中都有那一只独一无二的小动物,现在喜欢同一种动物的同学自动组成一组,分别介绍这种动物的特点,并说一说你们想从哪些方面来写这个特点。 课件出示:大话动物 3. 教师深入到各个小组内,了解学生交流情况。 4. 现在每组推荐一名同学来讲一讲这种动物的’特点以及你想从哪些方面来突出这种特点,其他同学当评委,看看他说的是否合情合理。 5. 依据学生汇报随机板书。(板书:外形、吃食、声音、睡觉、有趣的事) 6. 汇报时应顺势引导写外形时要有顺序,可以是从头到尾或是从整体到局部。(板书:从头到尾从整体到局部)【设计意图】交流中按照“喜欢一种动物”分一组,打破常规,更加激发了学生的课堂参与度,有实在的意义。精心动笔——写动物 1. 同学们,刚才大家讲的都特别好,我想着都是源于大家在生活中仔细观察。马上就要写作了,下面请前后两个人互相说一说你的写作思路和想法。(教师巡视、个别辅导。) 2. 刚才通过巡视,老师了解到大家基本都是从外形、事例、吃食或是其他一些习惯等方面来写,那还有没有谁想给同学们提个醒儿?(引导学生要顾及到反语、对比、拟人、具体事例等写法,还要

【幼儿教案】中班主题教案《动物-我们的朋友》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班主题教案《动物-我们的朋友》 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园中班主题教案:动物我们的朋友 活动一参观野生动物园 活动目标: 1、了解野生动物们的生活状态,知道大自然才是它们真正的家园。 2、通过感受自然景观和野生动物,初步萌生保护自然,爱护动物 的情感。 活动准备:出发前物质准备和安全教育活动流程:出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗? 为什么?为什么要建造野生动物园? 活动二语言活动小熊砍树 活动目标: 1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容,乐意用自己的语 言表达出大树与小动物之间的亲密关系。 2、体验朋友之间友好相处的快乐。 活动准备: 1、活动室布置成森林场景:几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐 在小树桩上。 2、胸饰:小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰,配班老师扮成小熊,手持斧子。 活动过程: 1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈,幼儿扮小松 鼠和小鸟。 2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。 3、学习儿歌 4、创遍表演儿歌 活动三环保活动“丹顶鹤” 设计意图: 动物是人类的朋友,地球是动物和人类共同的家园。这句一直被 我们当做口号的口号,这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临 灭绝的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时,更提醒了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着 与生俱来的亲密感,他们喜欢亲近动物,乐于了解动物。作为幼教工 作者,我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的 资料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出来,结合幼儿实际, 有针对性地确定教学目标,适时适度地通过情感教育,帮助幼儿懂得 人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于 这种思考,我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动,以情感为主线在使

幼儿园小班主题活动.doc我的动物朋友

小班主题活动――我的动物朋友 主题由来: 小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天,班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说:“老师我到动物园去了,看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小朋友听到了,也争着说着她也去过动物园,看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣,于是开展了我的动物朋友这个主题活动,通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。

活动四:寻找食物 活动目标: 1、通过游戏形式,让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物,并用较完整的语言表述出来。 活动形式:集体活动 活动准备: 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置(小河里的鱼,菜地里的萝卜,竹林里的竹子,大树上的树叶,池塘里的害虫) 活动五、活动六《我学小动物》 活动时间1课时

活动目标:1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备:动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干,录音机、魔术棒 活动过程: 一、开始部分 1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2.师:“小朋友们,今天吴老师跟你们一起玩,好么?”“我们玩什么游戏呢?诶,有了,《回音的游戏》”(教师喊话,幼儿做回音,如:小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!) 3.师:“嘘,小朋友们,你们知道么?吴老师最喜欢小动物了!这不,前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。我回来的时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“(出示动物挂链)你们看,喜欢么?高兴么?那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧,我把它们挂在这儿,让它们看看我们的乖乖谁最棒,那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的!我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!(小动物,你们好!)”4.师:“瞧,小动物们朝我们笑呢!咦,对了,我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着吴老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!” 二、基本部分 <1>游戏中模仿小动物走路

幼儿中班主题教案:动物,我们的朋友(两篇)

幼儿中班主题教案:动物,我们的朋友 幼儿中班主题教案:动物,我们的朋友1 主题来源: 孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书……触目所见,随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听,只能给他们留下一些记忆的印痕,并不能使他们获得建构式的发展。 在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中,我们选择小乌龟这一容易获得的资源,让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情景,成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中,孩子不但熟悉乌龟,亲近乌龟,而且有目的、有意识地认识、了解乌龟,走进小乌龟的生活世界。 在孩子有了这样的学习体验,尝试过这样的学习方法后,我们又引领孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着,孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉的关注动物,善待动物,真诚地理性地对待每一个朋友。

环境创设: 1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。 2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料,实施护龟计划。 3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角,成为动物之家。 4、在区域活动中提供简单的操作图,或将幼儿活动材料的相关图片,作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。 5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。 家园共育: 1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏,供幼儿交流学习。 2、将主题说明和家园共育以恰当的方式(如,给家长的信)告知家长,以便于家长理解这一主题的意义与要求,主动配合教育。 3、在家中和孩子一起利用各种资源(图片、图书、光碟、下载)等查阅动物的资料,和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。 4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料,丰富有关的知识。 5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观,认识一些常见的动物,给孩子将讲讲动物的名称,外形特征和生活习性。 6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。 相关区域:

幼儿园小班我的动物朋友主题教案小熊的生日

教学资料参考范本 幼儿园小班我的动物朋友主题教案:小熊的生日 撰写人:------------------ 咅“门:__________________

内容要求:在听听、看看、猜猜的过程中,尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称,并体验大家一起过生日的快乐。 活动准备: 1、开展动物主题,对动物有前期经验。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设:PPT课件,礼物盒 指导要点: 一、过生日引起幼儿兴趣。 1、情景导入 T:小朋友是怎么过生日的? T:你们看今天谁过生日啊?(出示长毛绒小熊) T:今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日,你们说好不好? 2、情景激化(等朋友) T:还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T:那么还有谁会来呢? T:今天到底谁来,我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了?(根据动物的声 音猜小动物)T:第一位动物客人来了,听听它是谁? (播放动物叫声——牛) T:小朋友的耳朵真灵,仔细听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌:第一位客人是小牛,哞哞哞,哞哞哞。 2、看一看、谁来了? T:第二位客人又来了,看看它是谁?

(出现刺猬的背) T:小朋友看的真仔细,看一看,想一想就猜出来了。儿歌:第二位客人是刺猬,尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了? T:又来客人了,这是第几位客人?(第三、第四) T:这次它们是谁? (同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭) T:这是哪2个动物呢?(发现嘴巴尖,嘴巴扁)儿歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡,第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4.再比一比,谁来了? T:还来了2位客人看看会是谁呢? (同时出现细细尾巴和大大尾巴)儿歌:松鼠尾巴大又大,真暖活,猴子尾巴细细长长又弯弯。 4、T小结 T:原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T:来了这么多的客人,我们一起来数数有几个好朋友? (同时用儿歌提炼小动物的明显特征) (适当的礼貌教育,及与课件的互动,逐一与小动物打招呼问候)三、过生日体验游戏乐趣。 T:客人都到齐了,我们一起和小熊过生日吧活动延伸:师生共唱生日歌。

我的动物朋友-教案

我的动物朋友 执教:华丽小学郑莹莹教学目标:知识与技能: 认识人与动物关系密切,互为依存,我们要保护环境,爱护动物,和动物成为好朋友;能够运用泥料塑造自己喜欢的动物朋友;掌握基本形的组合、添加和粘贴等技能。 重点:启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。 难点:有关塑造小动物的技能,特别是夸张形体和细部。 教具:范品、图片、各种制作工具 教学过程: 一、课前情景引入 教师:同学们今天老师想把我的朋友介绍给大家,不过你们要跟着我轻轻的走进他们的家。(播放森林图片)“这是个美丽的地方,风吹打着叶子,呼沙,呼沙,嘘……,每当听到这个声音,每个同学都要安静下来,看着我,仔细听,能做到吗?好,那我们试一下……大家做的真棒,接下来,我就给大家介绍我的动物朋友” 板书:我的动物朋友 二、授课 师:“看,这是哪位朋友的家呢?”(出示具有大象特征的房子) 生:“大象” 师:“你是怎么知道这是大象的家” 生:“鼻子,象牙……” 师:“讲的特别好 “那你能用简单的图形来概括他吗?”(头,身体,四肢) “再来看看下面的这个基本型,你能猜出来,这是什么动物吗?” 生:…… 师:非常好,发现了没有,每个动物都有它独特的外形,我们只要抓住它的特征,就能很快的把它描绘出来。 板书:外形 “我们继续向前走,翻过了美丽的小山丘,看到了更多的小动物,他们很调皮,只愿让你看到它的花衣裳”(出示动物花纹图片),“看看他分别都是谁?”生:…… 师:“这次又是怎么认出来的” 生:…… 师:“哦,原来,你们不但可以从外形找到动物的特征,还可以从花纹上,包括他们身上的色彩”,这是因为每个小动物都有自己独特的外衣。 板书:花纹,色彩

【幼儿园】(中班主题活动教案)动物朋友教案

动物朋友教案 中班主题活动动物朋友教案主要包含了设计理念,教学目标,课前准备,教学过程等内容,引导学生能按一定的顺序,抓住动物的特点进行观察,在互动的语言实践中,能较详细地讲述动物的样子和生活习性,把自己与动物之间发生的趣事说完整,发展学生形象思维及语言表达能力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看动物朋友教案吧。 设计理念: 语文的外延等于生活的外延,作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境,利用形象直观的多媒体教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围。 教学目标: 1、引导学生能按一定的顺序,抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中,能较详细地讲述动物的样子和生活习性,把自己与动物之间发生的趣事说完整,发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来,并学会修改写话。

4、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 课前准备: 布置学生观察小动物,搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。 教学过程: 一、趣味引入,感知动物。 1、在口语交际课上,我们认识了许多动物朋友,请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁? (课件相机出示动物图片:长颈鹿,孔雀,熊猫,斑马……) 2、你们喜欢动物,动物朋友也喜欢你们,瞧,有几只动物要跟你们做游戏呢! (1)猜猜我是谁 你能根据叫声猜出是谁来了吗? 课件放音频:公鸡的叫声。

生:这是大公鸡。 师:想像一下:公鸡喔喔叫,好像在对我们说什么呢? 生:公鸡喔喔叫,好像在对我们说:“天亮了,快起床呀!” 师:你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢? (同样的方法猜、说:小猫青蛙小狗) (2)猜谜语 师:好奇妙的动物朋友,能用自己的叫声告诉我们他是谁,想不想知道,它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好,听仔细了,动物们可聪明了,编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 生:这是大象。 师:哦,你是怎么猜出来的?

小班我的动物朋友主题教案范文

小班我的动物朋友主题教案范文 内容要求: 1、初步区分圆形、长方形和三角形。 2、用符合或图像画出想象中的物体。 活动准备: 1、三片不同形状的树叶(圆的、长的、尖的)。(见操作材料包“小兔家的新门帘”) 2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。 3、彩色水彩笔 1、情景导入 秋天到了,天气凉。风爷爷呼呼地吹,把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了,想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看,说:“有了!”他看见了什么?

2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看,说一说:小兔找到了什么样的树叶?(圆圆的树叶,长长的树叶,还有尖尖的树叶) 3、教师:小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状,分类摆放。 1、观察教师将“树叶”(圆形、长方形和三角形纸片)用串链玩具串联起来的方法。 2、教师:小白兔回到家,正在做树叶门帘,忽然听到小小的声音:“我们能到树叶门帘上去玩吗?”哦,是他的玩具小兔。“当然可以!”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。 3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画,由教师把他们串联起来,串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上,小动物们看见了,羡慕地问:“小兔,你的门帘时从哪里买来的?”小兔说:“不是买的,是我自己做的呀。” 1、选择不同形状的纸片,在上面按自己的想象画画。 2、一片“树叶”画好了,换一种图形再画一张。

1、看看说说“树叶”上有什么,为自己的图画命名。 2、按图形分类,将同一形状的“树叶”排成长条。 3、教师:妈妈正在担心宝宝受冻呢,回家一看,大吃一惊:“家里怎么都挂上了新门帘呀?”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说:“我的宝宝长大了!” 将制作成的门帘塑封后,按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。 模板,内容仅供参考

最新人教部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》教案

习作指导方案 “我的动物朋友”教案设计 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”,学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物,深入细致地观察,把动物的特点了解得一清二楚,准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感,培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1.学会介绍动物朋友的方法,根据教材提供的情境选择或自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。 2.学会借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,写出它的特点。写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物特点。 3.在动物朋友的介绍和描写过程中,增强人与动物之间的情感交流,获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:熟悉自己的动物朋友,进行细致的观察。 教学重难点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点,表达自己的喜爱之情。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1.播放小动物视频,谈谈自己的感受。 2.让学生明白:人类并非这个世界的主宰,我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物,动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友,读题,突出“朋友”。 二、以聊激趣,谋篇布局 1.同学们,你的动物朋友是谁?你愿意介绍你的这位朋友吗?能从不同的角度来介

2.学生介绍,教师根据学生的介绍进行梳理: 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性,包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动,我们之间发生的故事,等等) 听着同学们的介绍,我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助,构建行文 1.平时,我们都说“动物是人类的朋友”,当人和动物在一起的时候,人往往会褪去生活的伪装,以更纯真、更自然的姿态展现自己,所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2.让我们一起来回顾这些画面:出示几幅图片(图上配有简洁的文字),这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光? 3.你的动物朋友长什么样呢?它有怎样的生活习性?你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢?请你选择其中一个方面来写一写。 4.学生起草,播放音乐。 四、互评互改,优化行文 1.巡视后,指导:同学们有点舍不得停下来,但如果停下来听一听,看一看,也许你会有新的发现。 2.展示学生习作,由作者朗读,其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗?你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物,还是她的朋友?读读《一窝小猫》(节选),如果你要提建议,你会建议她改一改哪里呢? 例:刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个蠕动的肉团。满月以后,绒毛才全长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色的,爸爸说这是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色间虎斑纹,我赐它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑尾巴的,被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫离不开妈妈,还在吃奶,走路也不稳。 (2)知其性。 从她的介绍中,你了解了她的这位小猫朋友的生活习性了吗?你还想知道些什么?作为小动物的朋友,你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗?(播放一段有关动物的生

幼儿园中班语言动物我们的朋友

中班早期阅读:动物——我们的朋友 活动目标: 1.通过看看、讲讲,认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”,并分析字型特点,产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称,了解它们的基本特征。 3.懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。 活动准备: 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣,复习学过的字词。 1.(

课件中播放各种动物的声音)师:听,这是什么声音?(幼儿倾听)你听到了什么声音? (出示森林画面):原来,这儿是一片动物的乐园,调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏,我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词:“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。) 2.师:原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物,猜猜看会是什么? 二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。 1.师:我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇,原来是一本精美的图书,打开看看书上写了什么?(打开书)

2.师:是种漂亮的小动物,它是谁,你认识吗?(幼儿回答)让我们来看一看、听一听它到底是什么呢?(播放录象)它叫什么,你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字),它可是世界上最大的鸟,瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字,“鸵”是一个左右结构的汉字。 3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物,认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。 4.师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧。出示所有的动物画面,认读所有汉字。 5.师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字) 6.游戏“下雨了”。 请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。 师:你们都正确的把小动物送回到了自己的家,小动物们向你们说声:谢谢你们,小朋友!(不用谢) 7.师:小动物是我们小朋友的朋友,你们喜欢它们吗?(喜欢)所以我们要珍惜和保护它们,让它们成为我们永远的朋友,对吗? 三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。 师:刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”,里面有许多好玩的游 戏,有“跳跳棋”,有“接龙”,还有许多好看的图书等,你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。 幼儿分散游戏。

我们的动物朋友 主题说明

大(2)班主题说明:《我们的动物朋友》在地球家园里,动物种类繁多,这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃,趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘,他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。 “我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物,揭晓动物奥秘,探究动物之间、动物与人类之间关系,生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界,一探究竟吧! 本主题的一版块是“动物朋友趣事多”,从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始,从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣,以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离,在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。 “动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上,将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着,在这个板块的“尾巴的故事”中,孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能;“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索;“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动队大班的孩子来说颇具挑战,但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容,通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等,运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友,使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知,并梳理出大家感兴趣的话题,在系列活动中有针对性地互相释疑。 随着对动物秘密的探究的不断深入,主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜欢动物,动物与人类共同生活在地球家园,那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系?“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验;在“我们喜欢你”中,孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列,从而初步萌发关爱动物的环保意识;最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题,孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢,交流关爱动物、善待动物的办法和情感。 主题的三个板块从孩子的已有经验入手,由近及远、由浅入深地逐步渗透有

幼儿园教案中班语言动物我们的朋友

幼儿园教案中班语言动物我们的朋友 中班早期阅读:动物——我们的朋友 活动目标: 1.通过看看、讲讲,认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”,并分析字型特点,产生对汉字的兴趣。 2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称,了解它们的基本特征。 3.懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。 活动准备: 1.课件、电脑、图片、字卡。 2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣,复习学过的字词。 1.(

课件中播放各种动物的声音)师:听,这是什么声音?(幼儿倾听)你听到了什么声音? (出示森林画面):原来,这儿是一片动物的乐园,调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏,我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词:“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。) 2.师:原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物,猜猜看会是什么? 二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。

1.师:我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇,原来是一本精美的图书,打开看看书上写了什么?(打开书) 2.师:是种漂亮的小动物,它是谁,你认识吗?(幼儿回答)让我们来看一看、听一听它到底是什么呢?(播放录象)它叫什么,你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字),它可是世界上最大的鸟,瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字,“鸵”是一个左右结构的汉字。 3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物,认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。 4.师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧。 出示所有的动物画面,认读所有汉字。 5.师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字) 6.游戏“下雨了”。 请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。 师:你们都正确的把小动物送回到了自己的家,小动物们向你们说声:谢谢你们,小朋友!(不用谢) 7.师:小动物是我们小朋友的朋友,你们喜欢它们吗?(喜欢)所以我们要珍惜和保护它们,让它们成为我们永远的朋友,对吗? 三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。 师:刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”,里面有许多好玩的游 戏,有“跳跳棋”,有“接龙”,还有许多好看的图书等,你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。

大班主题教案《我们的动物朋友》含教学反思

(封面) 大班主题教案《我们的动物朋友》含教学 反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学目标: 1、激发幼儿对动物的探究热情,体验各种动物的神奇之处。 2、乐意探究动物的神奇秘密,尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 保育目标: 1、保持教室与厕所通风,用消毒水定时擦洗。 2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手,要求幼儿喝开水以补充水分。 3、幼儿睡觉时,提醒幼儿睡觉的姿势,不可趴着睡觉。 环境创设设置主题墙:"我们的动物朋友"家长工作 1、帮助孩子收集动物的图片,图书,照片 2、带孩子参观动物园,做相关观察记录和分析。 老鹰捉小鸡目的: 练习灵活的躲闪跑,及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能快乐游戏 准备: 老鹰头饰一个,鸡妈妈头饰一个 过程: 一、热身教师带领幼儿热身比如快走,慢跑, 二、活动开始

1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈,其余的小朋友做小鸡 2.小鸡在鸡妈妈的后面,老鹰在鸡妈妈的前面, 3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂,小鸡躲在鸡妈妈的后面, 4.老鹰抓尾部的小鸡,鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝,要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话(8:30-8:40)《那些动物会飞》 目标;引导孩子观察身边的事物师;小朋友们,你们知道那些动物会飞吗? 早操(8:40-9:00)内容:世界真美好,十二生肖,天使,长江七号爱地球要求: 1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。 3.注意中间互动操节,学会迅速拿器械。 盥洗活动(9:00-9:10)要求: 1.提醒幼儿排队喝水,不拥挤,投放测量棒。 2.入厕,便后洗手,表扬及时冲厕所的幼儿。 集体教学(一)(9.10-9.40)《我最喜欢的动物朋友》 活动目标: 收集和分享关于动物的相关信息萌发初步的热爱动物,保护动物的意识 活动准备: 动物图片,动物书记幼儿用书 活动过程:

幼儿园我们的动物朋友教案

教学资料参考范本 幼儿园我们的动物朋友教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 教学目标 1激发幼儿对动物的探究热情,体验各种动物的奇特之处 2.乐意探究动物的奇特秘密,尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想 保育目标 1、保持教室与厕所通风,用消毒水定时擦洗。 2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手,要求幼儿喝开水以补充水分。 3、幼儿睡觉时,提醒幼儿睡觉的姿势,不可趴着睡觉。 环境创设设置主题墙:“幼儿园我们的动物朋友教案“家长工作1、帮助孩子收集动物的图片,图书,照片2、带孩子参观动物园,做相关观察记录和分析。 老鹰捉小鸡目的: 练习灵敏的躲闪跑,及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能喜悦游戏准备: 老鹰头饰一个,鸡妈妈头饰一个过程: 一、热身教师带领幼儿热身比如快走,慢跑 二、活动开始 1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈,其余的小朋友做小鸡

2.小鸡在鸡妈妈的后面,老鹰在鸡妈妈的前面, 3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂,小鸡躲在鸡妈妈的后面, 4.老鹰抓尾部的小鸡,鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝,要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话(8:30-8:40)《那些动物会飞》 目标;引导孩子观察身边的事物师;小朋友们,你们知道那些动物会飞吗? 早操(8:40-9:00)内容:世界真优美,十二生肖,天使,长七号爱地球要求: 1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。 3.注意中间互动操节,学会迅速拿器械。 盥洗活动(9:00-9:10)要求: 1.提醒幼儿排队喝水,不拥挤,投放测量棒。 2.入厕,便后洗手,表扬及时冲厕所的幼儿。 集体教学(一)(9.10-9.40)《我最喜欢的动物朋友》 活动目标收集和分享关于动物的相关信息萌发初步的心爱动物,保护动物的意识活动准备动物图片,动物书记幼儿用书活动过程一.解放交流,说说自己喜欢的动物师;你最喜欢什么动物?和身边的小朋友说说为什么喜欢他吧聊聊动物趋势二.给动物朋友分类师,出示图片加入让你给这些动物朋友分类,你觉得可以怎么分呢? 师,让我们看看各组的分类法发吧师,出了这些分类方法,你觉得还可以怎样分三.猜猜是什么动物师,老师选出一个自己喜欢的小动物,来编一个谜语小朋友们猜一猜师,你有喜欢的动物米也可以推荐一个和小朋友们分想户外活动;(9.50-10.15)《袋鼠三级跳》 活动目标1、提高腿部肌肉力量及协调能力2、体验合作游戏的喜悦活动准备:

相关文档
最新文档