软式棒垒球教学设计
软式棒垒球教案3
软式棒垒球教案第一课一、参考教案第 1 周第次课任课教师：刘逵基本部分30分钟一、抛接球1.复习握球的方法2.复习接球技术自抛自接看谁想的方法多！（教师上课时可以斟酌选择练习内容）二、两个垒“举手杀”守方站位如下图所示；攻方按照上场顺序立于一垒线外无效区内。
攻方每次派一名队员站到圆形击球区内向界内地区（或教师指定的范围内）抛球。
组织方法：体操队形散开一、二排和三、四排相对站立；学生两人一组；组间间隔3米。
教法：讲解、示范、练习要求：1.认真观察老师的接球示范动作和讲解；正面双手缓冲接球。
反复体会与练习。
2.传接球练习开始前指定一名学生喊“加油”，全体学生一起喊“嘿”！然后开始传球。
要求有呼应、有气势。
培养学生良好精神面貌和行为习惯。
练习方法：1.自抛自接练习 40-50次2.两人下手抛球 40-50次组织方法：按人数分为2~4队，两队一组进行比赛。
8~10分钟教法：讲解示范游戏规则。
强调攻方一定为抛球。
要求：一人接球多人协助。
（具体内容请参考附件）结束部分3分钟一、放松活动二、小结本课完成任务的情况三、布置作业：课余时间复习所学的技术动作，回想其动作要点四、整理器材五、宣布下课器材实施情况二、附件基本部分二：抛接球1、握球（1）食指中指无名指握在球的上方（2）拇指在下方，小指自然弯曲在搭在球侧。
（3）球体放在手掌的指根部（4）握球不要太深、不要太浅，虎口与球之间可以放进一根手指为宜2、接球技术要点：双手、正面、缓冲接球3、单人自抛自接：（1）每人一球，向上自抛接20次。
（2）抛球击一次掌接球10次；两次至多次击掌各10次；看谁击掌次数多。
（3）抛球转身90°、180°、270°、360°......接球。
（4）向前抛球，上步接球；接一弹球；接滚地球；转身接球。
（5）背后抛球，体前接球；体前抛球，背后接球。
（6）腿下抛球，胸前接球；胸前抛球，腿下接球。
启发教学：自抛自接看谁想的方法多！（教师上课时可以斟酌选择练习内容）4、两人下手抛球要点：抛球技术的要点是用手掌推送球，不要用手指拨球。
软式垒球教学设计
软式垒球教学设计软式垒球是一项集趣味性、健身性和团队合作性于一体的运动项目，通过一定的教学设计可以培养学生的团队精神、协作能力和运动技能。
以下是一份针对中小学生软式垒球教学设计，你可以参考其中的思路和内容进行自己的教学。
一、教学目标1. 了解软式垒球的规则和基本技巧；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的反应能力和运动技能。
二、教学准备1. 垒球器材，包括软式垒球和垒球棒；2. 操场或者其他合适的场地；3. 一些相关的教学辅助材料，如图示和规则讲解。
三、教学步骤步骤一：规则讲解和基本技巧练习（约15分钟）1. 告诉学生软式垒球的基本规则，如球员人数、得分和出局的方式等；2. 给学生展示如何持棒击球，如何接球并如何跑垒；3. 让学生根据教学辅助材料进行练习，老师可以在一旁进行指导和纠正。
步骤二：基本技巧练习（约15分钟）1. 将学生分成小组，并在不同区域设置练习点，如接球点、击球点和跑垒点等；2. 让学生在小组内进行轮流练习，每人都要尝试击球、接球和跑垒；3. 老师要在一旁进行指导，并根据学生的技能水平进行个别辅导。
步骤三：分组对抗赛（约30分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组分别组织出击球队和守垒队；2. 进行一定的练习热身，如跑动训练、击球练习等；3. 进行分组对抗赛，要求学生按照规则进行比赛，并根据比赛情况给予必要的指导和鼓励。
步骤四：评价和总结（约10分钟）1. 对学生进行评价，包括对他们在比赛中的表现和技能的提高进行评价，同时给予积极的肯定；2. 给学生总结课程内容，强调软式垒球的规则和技巧，并给学生留下相关阅读材料以便课后巩固；3. 鼓励学生积极参与其他运动项目，培养综合运动能力。
四、教学注意事项1. 要确保学生安全，不让学生玩火器材或者在没有老师指导和监督的情况下进行比赛；2. 合理安排课堂时间，确保每个步骤都有足够的时间进行；3. 在教学过程中要注重学生的参与度，鼓励学生积极互动和交流。
软式棒垒球教材教案1
云溪区永济中学软式棒垒球教材教案二零一九年目录：第一章软式垒球发展概况第一节软式垒球的概念第二节：软式垒球的起源与发展第三节我国软式垒球发展概况第二章基本技术第一节防守基本技术一传球二接球三传接球综合练习四各防守位置的特点第二节进攻基本技术一击球二跑垒第三节攻防综合练习第三章基本战术第一节八种基本局面第二节防守的基本战术一站位的基本原则二接球配合的基本原则三传球配合的基本原则四全场接力与补位第三节进攻的基本战术一击球顺序编排原则二击球战术三跑垒战术第四章规则第五章裁判法第一节裁判员的分工与职责第二节裁判员的手势第三节裁判员的选位四裁判基本技巧第一章 Teeball简介Teeball就是没有投手投球环节的棒垒球，在英文中Tee的意思就是可放置球的打击架。
Teeball中使用的球架现在也用于棒垒球的击球练习中。
Teeball的比赛中，击球员将放置在本垒后方的击球座上的球击出之后，就进行正常的跑垒，而防守队员也利用接球和传球试图将击球员杀出局。
在这个过程中，击球员可以很容易地将静止的球打向面前90度的比赛有效区内，因为击打的是静止的球，因此挥空和界外球都很少，球会频繁地飞向防守队员（内野手和外野手）。
这样，在较短时间内（1场比赛约30分钟），所有的参与者都能够不断地在快乐中重复棒垒球的基本动作——击球，接球，传球和跑垒。
同时，Teeball比正式的棒垒球运动更加安全，适合在室内和较小的场地上开展，规则和游戏方式灵活多变，和棒球运动同样充满了乐趣。
具备“器材安全、场地不受限、人人可上场、多样式玩法、选择性赛制、乐趣化教学，以及男女老少咸宜”的特性。
在美国、日本、韩国、大洋州、台湾地区的少年儿童中Teeball运动十分普及。
Teeball目前在世界上主要盛行于三个地区。
第一是以澳大利亚和新西兰为中心的大洋洲地区；第二是以美国和加拿大为中心的美洲地区；第三就是以日本和我国台湾省为中心的亚洲地区。
Teeball运动是棒垒球运动的衍生，所以也是一项需要极度团队配合的运动。
软式棒垒球教案(简)
软式棒垒球教案(简)第一章：软式棒垒球概述一、教学目标：1. 让学生了解软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 让学生掌握软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的概念和发展历程。
2. 软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 演示法：展示软式棒垒球的比赛视频，让学生了解比赛方式和规则。
四、教学步骤：1. 介绍软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 讲解软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
3. 播放软式棒垒球的比赛视频，让学生了解比赛过程。
五、教学评价：1. 学生能准确回答软式棒垒球的基本概念和发展历程。
2. 学生能熟练掌握软式棒垒球的运动规则和比赛方式。
第二章：软式棒垒球基本技术一、教学目标：1. 让学生掌握软式棒垒球的基本技术，如击球、传球、接球等。
2. 培养学生运用基本技术进行比赛的能力。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 基本技术的练习方法和比赛中的应用。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解基本技术的动作要领。
2. 示范法：演示基本技术的正确动作。
3. 练习法：组织学生进行基本技术的练习。
四、教学步骤：1. 讲解并示范软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 组织学生进行基本技术的练习。
3. 指导学生将基本技术应用到比赛中。
五、教学评价：1. 学生能准确掌握软式棒垒球的基本技术动作要领。
2. 学生能在比赛中熟练运用基本技术。
第三章：软式棒垒球战术一、教学目标：1. 让学生了解软式棒垒球的常见战术，如进攻、防守等。
2. 培养学生运用战术进行比赛的能力。
二、教学内容：1. 软式棒垒球的常见战术及其运用。
2. 战术练习方法和比赛中的应用。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解软式棒垒球的常见战术及其运用。
2. 示范法：演示战术的正确运用。
3. 练习法：组织学生进行战术练习。
四、教学步骤：1. 讲解并示范软式棒垒球的常见战术及其运用。
小学体育《5、其他球类》丁玲丽教案新优质课比赛公开课获奖教学设计5
软式棒垒球第一单元教学设计（共四单元）课题软式垒球3课时单元目标1、了解软式棒垒球的发展，及比赛方法，知道与垒球的不同；2、掌握握球、抛球与接球，在活动中锻炼学生的身体素质；3、在游戏中培养学生相互配合的团队精神。
安全策略充分做好各项准备活动，口袋不装物品，校服场地要符合本节课的要求。
课次教学目标教学重点教学方法和手段11、通过室内课的学习，了解软式棒垒球的发展；2、培养学生的合作学习能力；软式棒垒球的玩法，学会握球。
利用多媒体向学生介绍软式棒垒球。
21、通过本次课的学习使学生基本掌握抛、接球技术；2、发展学生的综合能力，增强腿部力量；3、培养学生团结合作，协调性与灵敏性。
重点：了解球的特性难点：正面双手缓冲接球。
1、教师讲解示范；2、一人一球、两人两球训练。
31、通过本次课的学习，使学生会接地滚球与高飞球；2、发展学生的综合能力，3、培养学生的反应能力，让学生积极主动参与运动。
重点：接地滚球降低重心难点：高飞球落点的判断与步伐1、两人一组球各种抛接球练习；2、距离由近到远软式垒球第二课时（室外第一课时）教学设计一、简介：软式棒垒球这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。
它不仅能够锻炼学生的身体素质、开动脑筋，强调选手机敏的反应能力，更能培养学生相互配合的困队协作精神。
二、教材分析:以学生发展为本，从玩开始，以培养学生的兴趣入手，让学生积极主动参与运动，软式棒垒球取消了棒垒球运动当中的投手功能，从而大大降低了击球的难度,大幅度提高了学生参与度和课堂教学密度。
同时，经过众多棒垒球教练与学校体育教师的不断改良与完善，通过简化规则、软化器材、缩小场地等方法，此项运动已成为男女老幼均可参与的大众健身运动。
本课时的主要教学任务是传接球。
三、学情分析:本单元主要是让学生了解软式垒球，初步接触软式垒球，以及学习传接球技术。
传球分为上手传球、侧手传球、下手传球和下手抛球四种技术，本单元让学生通过学习和锻炼掌握传接球的技术，明确传球对发展力量，协调、灵敏等身体素质的作用，更要感受到软式棒垒球对培养人自信、果断、顽强等优良品质的教育价值，小游戏锻炼学生的灵敏性与协调性，也加强了学生的投准能力。
快乐的软式垒球教学设计
软式垒球教学设计砀城第三小学朱瑞珍快乐的软式垒球教学设计一、指导思想本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
《体育与健康课程标准》为理论依据。
在学生积极、主动参与运动的基础之上体现体育魅力。
开发适合我校的新兴体育项目，将软式垒球作为校本教材在我校进行推广。
以学生发展为本，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
教学时给学生较大自主空间，让每个学生都能体验到主动参与获得成功乐趣。
从培养学生的兴趣入手，发展学生的观察模仿和创新能力，促进学生的个性发展。
二、教学目标本次课的授课学段及年级是水平二，五年级的学生。
教学内容是快乐垒球，教学目标是通过挥棒击球动作学习，游戏学习，培养学生对该项目的兴趣和爱好，使80%—90%的学生基本掌握正确的挥棒击球的击球方法。
同时也培养学生速度、反应、机智勇敢、良好的合作精神和团队精神。
运用小组展示环节，通过教师生动的语言、学生趣味练习营造欢快的氛围调节学生学习情绪，激发学生积极参与活动的兴趣，达到了学生主动参与的目的。
三、设计思路软式垒球是现时代的新兴校园体育项目，也是我校即将开展的特色项目。
为了让学生充分感知，并能有较好的衔接过渡，我们在各年级的体育课堂教学中都安排了一定的教学时数。
低中年级是启蒙渗透。
本课选用了棒垒球运动防守中的传、接球动作的渗透教学。
首先从玩球切入，通过各种形式的玩法导到传、接球动作的教学。
教学中寓趣于练，使学生在无意识中学习了一些有关棒垒球运动的简单动作。
本课教学预计，学生能积极参与学习活动，在练习活动中使协调性、力量得到发展并获得愉悦的心理体验和感受。
1、教师语言启发学生自主练习，引导学生正确的动作方法、男女生各分两组进行比赛、组织竞赛、评比、学生遵守规则，注意安听音乐师生同做畅所欲言（自评、互评）教师概括分钟全课练习密度：。
软式垒球十大教学游戏文字版
软式垒球游戏教案（五）名
称人球追逐赛
任
务
1．通过游戏，使学生熟悉跑垒技术和比赛规则。
2．通过垒间传接球，使学生在接近实战的情况下更
好的掌握传球和接球技术。
3．培养学生团结协作，竞争意识和吃苦耐劳的精
神。
游戏部分游戏规则
1）防守方如图圆圈位置站
位，跑垒方按照三角形的位
置站位。
2）防守方由本垒持球，并
按照逆时针方向将球围绕
各垒传一圈（外圈虚线箭头
所示）。
跑垒员也由本垒出
发（内圈实线箭头所示），
依次踏触垒垫跑一圈，看看
跑垒员先回本垒还是传球
先回本垒。
组织形式
游戏时10人一组，分成4个游戏组。
器材
软垒球20个
小垫子16块
软式垒球游戏（六）
软式垒球游戏教案（七）。
【教案】七年级《软式棒垒球教学---防守的战术运用》教学设计
七年级《软式棒垒球教学---防守的战术运用》教学设计一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学，全面推进素质教育为指导，树立健康第一的指导思想，推动学校阳光体育“二加一”的特色发展，立足于全体学生，使每个学生学有所得，学有所获。
教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，以学生在课堂中体验体育锻炼的价值为主体，通过不同的教学方式来发展学生的体能和提高软式棒垒球的防守技术，培养学生对软式棒垒球的兴趣和团结协作、勇于挑战自我的能力。
二、教材分析软式棒垒球是一项兴新的体育项目，它具有安全性，教学条件简易，教学方式丰富，身心发展并重，具有国际时尚的特点。
本次课是学习通过一垒、二垒间的防守技术，让学生体验到在实际比赛中合理运用跑位和传接球技术，从而更好的掌握棒垒球的基本技术。
三、学情分析七年级学生通过一个学期传接球的基本技术学习，以基本能掌握传接的各项技术动作。
在这个基础上，本课通过各种练习方法，循序渐进、层层推进、使学生对防守技术有所掌握，更好的理解防守战术的要求。
四、教学目标1．学习一垒手和二垒手通过防守位置的转换传杀击跑员的防守战术2．复习各种传接球技术3．通过学练，培养学生团结协作，勇于挑战自我的精神五、教学重难点教材重点：一垒手、二垒手之间的协调配合教材难点：对来球的线路的判断六、教学方法教法分析：主要采用示范讲解法、分解练习法、指导纠正法等学法分析：观察法、思考法、模仿练习法等七、 安全防范棒垒球教学中存在一定的安全隐患，在教学中首先带领学生做好准备活动，其次，课前检查场地、器材，确保安全；第三、教学中教会学生保护与自我保护；第四、课堂中及时对学生进行安全教育八、 教学流程九、场地器材及负荷预计场地器材：软式垒球30个，棒垒球手套33副练习密度：50% 最高心率：155±5次/分平均心率:135±5次/分七年级《软式棒垒球教学----防守的战术运用》课时计划教师讲解动作要领，和优秀学生共同配合示范教师抛各个方向的球，指导学生防守位置的转两人一组，分别站在一垒和二垒的防守位置，由教师模拟指定组织：22一垒手，二垒手三、体能训练（课课练6’）折返跑5米 2。
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《软式棒垒球》教学设计一、设计思想本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
《体育与健康课程标准》为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。
设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
二、教材内容分析《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。
软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。
软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以非常安全。
简单规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球击出球后，依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；得分多的为胜队。
由于软式棒垒球没有现成的教材，我根据一些专家老师提供和网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。
本次课的学习内容就是校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，和对进攻技术中击球动作的学习。
击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒上垒。
动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。
三、学情分析本课的教学对象是初一年级2班学生，共43人。
该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。
在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。
这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。
本节课教学重点是学习击球，是承接了学生已经基本掌握了传接球技术基础上进行的第二课时。
学习过程中，学生对于挥击‘‘T‘‘座上固定球肯定会是跃跃欲试，如果屡次失败，就有可能没了兴趣。
所以在教学中安排了让学生选择两种击球方式（慢投式击球和T座固定击球）多些成功的体验。
课的内容大多数是以游戏的形式出现，这就要求学生必须互相合作，做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、提高了学生团结协作的意识。
四、教学目标1．认知目标：让学生知道正确的击球动作要领规则，了解简单的比赛规则并能在教学比赛中学会应用。
2.技能目标：巩固传接球技术，使80%的学生在10-15米范围内顺利完成传接球练习，初步学习击球动作，使80%的学生能够将球击出5米以外；发展学生上、下肢、腰腹力量，提高学生协调性和反应速度等能力。
3.培养学生相互配合、团结协作、不歧不弃、永争胜利的精神。
五、教学重难点1、重点：击球发力顺序---蹬地、转体、挥棒2、难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的球心六、教学策略与手段合作、探究是本课重要的学练形式，贯穿于课的始终。
在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。
如在击球动作学习过程中，示范讲解时，引导学生积极思考提问：球的运行方向的决定因素是什么？经过学生的思考，动作体会，总结出来是“棒与球的接触位置”，从而引出击球的重难点：击球时眼睛要盯住球，水平挥棒，击中球的球心。
这样先使学生对新动作有个总体的了解，练习的时候就会多些关注，那么掌握得就更快些了。
同时根据不同水平，让学生尝试性自主选择练习，T座固定球击球练习和慢投击球练习，这两种练习方式，动静结合，让学生的好奇心得到满足，也使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。
这样在教师指导下，学生由被动学习、被动的接受变为主动参与的学习主体。
让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动是本课的又一亮点。
运用一连串的游戏，小组展示环节，营造欢快的氛围调节学生学习情绪，加上教师轻松而潇洒的动作示范，击出的每一个高飞球的优美弧线，无不激发学生积极参与活动的兴趣，达到了学生主动参与的目的。
七、教案三、安排见习生。
的目标内容与要求 三、教师列队前。
目标三、学习和利用安全知识保护自已。
二 教学要求1、集合队伍：快、静、齐。
2、服装整齐，精神饱满。
准一 抛球接龙游戏： 方法：音乐响起，学生分2组分别围2圈慢跑，每圈内有一人拿球，听到“抛球”口令后，拿球学生将球抛起，跟在后面跑上的同学接住继续抛起，依次进行。
以球掉地次数少的组为胜。
二 软垒棒器械操4*8拍一 抛球接龙游戏：①讲述游戏方法要求。
②组织游戏并裁判。
③ 引导学生相互配合，积极思考：从抛球的角度、高度、速度等因素分析，怎样使抛接球更稳。
④，适当点评鼓励并对输的小组进行一 抛球接龙游戏：1听教师讲述游戏方法并积极参加进行游戏。
2 游戏过程中，接受教师的提示积极思考，相互协作，努力取胜。
3 服从教师安全提示，防止冲撞现象4 输的同学主动接受惩罚 二 软垒棒器械操1 听讲解看示范，积极模仿认真练习。
2 有安全意一 抛球接龙游戏组织要求；（1）要有配合意识，尽量减少掉球次数（2）有安全意识，接球时要防止冲撞二 软垒棒器械操及小游戏人手一棒，组织如下要求： （1）器械操要求动作认真规范；注意安全，每人间距2米，防止棒 4*8拍3‘3‘备部分7.持棒腕关节绕环三、软垒棒小游戏：1、立棒击掌方法：棒头触地，听教师口令后，松手快速击掌三下后继续握棒，以棒不倒为胜2、立棒换位方法:内外圈对应两人1组，相距1米，棒头触地，听教师口令后松手快速与对方互换握棒，以棒不倒为胜惩罚。
二软垒棒器械操示范讲解并口令组织器械操三、软垒棒小游戏：①讲述游戏方法要求。
要领；降低重心，尽量减少倒棒次数。
②组织并裁判学生游戏。
③ 引导学生相互配合，思考：④适时鼓励。
识三、软垒棒小游戏：1听教师讲述游戏方法并积极参加进行游戏。
2 游戏过程中，接受教师的提示积极思考，相互协作，努力取胜。
3 服从教师安全提示，防止冲撞现象长伤人。
（2）a 立棒击掌游戏要求击掌时，身体任何部位不能靠近垒棒；击掌的次数先由一次开始，逐渐递加。
b 立棒换位游戏要求注意安全，每小组间距2米；互换2人的距离由0.8米开始，逐渐加大远度提高难度。
5次3‘一击球动作要领：握棒--准备姿势--引棒--挥击--随挥一击球1 讲解示范动作要领。
一击球1、学生观察教师动作。
积极思考并回答：怎样将球一击球教学组织1.讲解示范组织5基本部分重点：击球发力顺序---蹬地、转体、挥棒难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的球心⒈徒手挥棒练习：2.尝试性选择练习① T座击球练习②慢投击球练习3.T座击球比赛:看谁打得球最远二传接球跑垒游戏方法：每15个人为一大组，各分为5个小组。
如图例1：1个小组在内圈，1人开始依次跑垒一圈，其他4个小组分别在外圈四角，依次传球一圈。
在球传回本垒之前，跑垒员跑几个垒得几分。
跑回后，下2 组织学生模仿徒手挥棒练习，体会正确的发力顺序：蹬地、转体、挥棒3 组织学生尝试性选择练习，引导学生相互配合：巡回指导4 集中适当点评鼓励并纠正易犯错误：没有击中球的球心造成失误，改正方法：眼睛盯球；重心不可上下起伏；水平挥棒，5 组织学生T座击球比赛：小组长担打出去2、积极跟随老师模仿徒手挥棒动作3、5-6人一组互相击球、接传球和投球配合，结合动作要领，选择不同方式的尝试性练习.4、接受教师指导，分析动作，提高击球质量5、5-6人一组分组比赛，每人3次。
小组间同学相互观察、纠正。
并推荐出一名同学展示成果。
二传接球跑垒游戏1 听教师讲述游戏方法。
2 积极参加游戏。
3 相互协作，努力取胜。
4 服从裁判徒手挥棒练习组织同上，学生间隔距离2米：2.六人练习组在足球场靠东边依次相隔10米排开，向西击球练习。
要求：（1）尽量接住球减少掉球次数（2）有安全意识，接球时要防止冲撞（3）每人击球5次轮换。
二传接球跑垒游戏组织：全班分为三大组分别在足球场地进行次8次5次3次12‘8‘10一轮人球继续。
各小组依次进行，最后以小组3人的总分高者为胜。
规则：接球可以出垒，传球必须踏垒；跑垒员必须踏垒，踏垒时喊出自己的垒区三：触杀跑垒比赛：触杀：防守员持球的手触及没有踏垒的跑垒员，使对方出局。
方法：5人对5人比赛，进攻队员击球后逆时针方向跑垒，（如图例2）防守队员拿到球后持球触杀，跑垒员安全触踏几个垒就得几分，最后5人累计总分判胜负。
双方轮换比赛，各进攻一次为一局。
任裁判，6 组织优秀学生展示 二 传接球跑垒游戏 1 讲述游戏方法要求。
2 指定小组裁判，组织学生游戏。
3 巡回指导 4 小裁判可对输的小组进行简单惩罚。
5 教师引导学生进行练习并巡视指导。
三：触杀跑垒比赛： ①讲述触杀规5 输的同学主动接受惩罚三：触杀跑垒比赛： 1听教师讲述并知道触杀的概念。
2 服从教师指挥积极参加游戏，游戏过程中积极思考，利用规则努力取胜。
3 互相合作，做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、相互鼓励、有团结协作的意识。
保证比赛有序进行。
4 尊重对方，服从裁判要求：场地外圈垒间距12米，内圈垒间距8米；接球时要防止冲撞。
三：触杀跑垒比赛：全班分为四大组分别在足球场地进行本垒出发按逆时针顺序分别是1、2、3垒。
要求有安全意识，触杀动作时要q 防止冲撞一局一局‘则的概念及游戏方法要求。
②组织分配场地并指定小组长担任裁判。
③ 引导学生相互配合，思考：接到球后如何处理才最合理；怎样有效的配合；有效的利用规则触杀④适时鼓励。
结束部分1、整理放松：双手上举开始抖动至全身抖动放松2、学生自评、互评、教师总结。
3、安排学生收拾器材。
4、师生再见1示范，语言提示、组织学生放松。
2提问、总结、评价学生学习情况。
1主动参与放松。
2 积极回答教师提问以及向教师提问。
1.组织2.要求放松充分2积极参与、诚信评价。
4‘场地器材T座8个；球40个，棒43个；小体操垫16块（充当垒位）练习密度预计40%-45%心率最高心率140次/分钟平均心率115次/分钟。