孙老师课堂介绍

本课要点
1. be句型—主+系动词+表的特殊疑问句的构 成。 2. there be句型—谓+主+状的特殊疑问句的 构成 3.特别强调英国人的思维方式—什么重要， 什么就放在句首，这与中国人的思维方式 不同
第十课 be、there be的特殊疑问句复习 • 本课目的在于通过大量的汉译英练习，巩 固已学的知识并能灵活应用。
孙老师课堂
轻松跨越英语极限 —— 系列课程一级
轻松跨越英语极限一级
适合于小学五年级至初一学生(剑桥二
级，初中英语七上七下及新概念一级）。
学习初中英语面临的困难
• 1. 教材词汇量大，学生难以掌握。 • 2. 教材以话题功能为主线，语法零散，学 生在习题中不会应用。 • 3. 学生学习没有兴趣，没有正确的思维方 式。
介词短语作表语
• 介词短语跟在is的后面是表语。 • 这个人在教室里 • The man is in the classroom.
本课要点
帮助学生了解中英文表达方式的不 同是本课的关键，在最初学习时， 可以帮助学生找到句子的主干，即 主系表。然后再找出定语，按照英 文的表达方式放在所修饰的名词之 后。
例如 那个人在二楼的教室里。 介词短语作表语 ↓ The man is in the classroom on the second floor. ↓ 介词短语作定语
第三课 第二种句型— there be
• 英语第二个人句型的棋子是 there be ( there is/ are) • 当英国人举起 there be 这面旗子的时候， 他们想表达什么地方存在什么。
适当拓展代词的几种基本形式
第六课 三种句型复习
• 复习be, there be, do三种句型 • 做翻译句子巩固学习，适当拓展词汇量。
第七课 be 句型的三种时态
• 1. be 举行的三种时态变化（过去，现在， 将来） • 2. 要求学生熟背三种时态在不同人称不同 时态中的变化。 • 3. 掌握三种时态的肯定，否定，一般疑问 句。
• 将来时 英语表示将来时的形式有多种，本课学习 will形式，该形式构成相当简单，没有人称 变化 根据本班情况适当讲解
第十二课 主谓宾状句型的特殊疑问句 特殊疑问词 who what how where why when
第十三课 主谓宾状句型的过去时(不规则)
• 1.常见不规则动词总结 • 2. 强调不规则动词的否定与疑问句是 由did帮助构成。在否定与疑问句中动 词必须用原形。
第四课 be, there be 复习 • 复习前三节课重点句型，并加入冠词 用法(a, an, the)及名词分类。
第五课 第三种句型do
• 英语的第三个句型通常叫做主+谓+宾+状， 它的旗子是“do”即行为动词。但英国人举 起“do”这面旗子的时候，他们想表达什么 人做什么。在该结构中主谓是不可缺少的 部分，宾语有无取决于动词时及物动词还 是不及物动词，状语根据需要而定。
第八课 there be 句型的三种时态 • 当掌握be句型的三种时态之后，学习there be 句型时态就非常容易了，只要在be前加 there 就行了。 • 要求学生熟背there be 句型的三种时态及单 复数变化。
第九课 be, there be 的特殊疑问句 • 在there be 句型中，如对主语的设定语提问 时，要将句子变成一般疑问句, 然后用how many(可数名词前), how much (不可数名词 前), 连同主语一起置于居首。 • There are two books on the desk. • How many books are there on the desk?
• 1. be 的人称变化口诀: be 动词是是是，转眼 变成am, is, are; am 用于I之后，is 跟着她 他它，单数is, 复数are。 • 含有be 动词的陈述句变一般疑问句，否定 句。
第二课 定语的位置
• 定语通常由形容词和介词短语充当。形容 词放在所修饰的名词之前，而介词短语放 在所修饰的名词之后。请注意英语与汉语 语序的不同。看懂中文的定语是翻译好定 语的关键。
there be 句型结构—谓主状 该句型通常用于表达某地存在某物（人）
词序
3.状语
1.谓语 (旗子)
存在
2.主语
3.状语
句型 含义 词性
地点
物或人 名词
地点 介词+名 词（介词 短语）
介词+名词 （there （介词短 be） 语）
该结构中，谓语可以置于句首或句尾
本课要点
there be 句型的肯定句，否定句，一般 疑问句 新一班级可以与 二十七课课文相结合。
单词量在 200以上的 学生
15×1.5=2 2.5课时
目录
第一课 英语第一种句型— be句型 第二课 定语的位置 第三课 第二种句型—There be 第四课 be, there be 复习 第五课 第三种句型—do 第六课 三种句型复习 第七课 be句型的三种时态
第八课 there be 句型的三种时态 第九课 be, there be的特殊疑问句。 第十课 be, there be复习 （十一课后根据班级情况适当讲解） 第十一课 主谓宾状句型的三种时态 第十二课 主谓宾状句型的特殊疑问句 第十三课 主谓宾状句型的过去不规则动词 第十四课 主谓宾状句型的复习 第十五课 复习，考试
Be 句型的基本结构—主+系动词+表
词序 1主语 2系动词（旗帜） 3 表语
句型含义
句子的主体
用于连接主语和 表语（相当于一 个国家的旗帜）
1.表示主语身份 2. 表示状态 3. 表示所处位 置
1. 名词 2. 形容词 3. 介词加名词 （介词短语）
词性
名词代词
be ( is am are)
本课要点
课程优点
• 1.语法通俗易懂，条理清晰，归类清楚。从 思维方式上彻底瓦解了学生对英语语法的困 惑。 • 2.本书中归类了句子的三种基本结构，清晰 明了，并举例说明。 • 3.书里的内容比其他的语法书籍要简练，应 付考试非常适用。
学习要求
学习课时
学完效果 1.建立学生学习英语的自信 2.学生明白英语的表达方式与思 维模式。 3.正确的英语口语表达与极强的 口语表现欲，同等或略高教材听， 说，读，写，译无障碍。 4.为以后的英语学习奠定良好基 础。 5.新概念1册,5,6,7级同步教材所 有句型，语法同步翻译无障碍。
第十四课 主谓宾状句型复习
• 新概念班级可加入课文翻译及背诵
第十五课 复习+测试
be的特殊疑问句
• 对主语提问 • be句型对主语提问时，句子不变，只是用 相应的疑问词代替，人用who，物用what。 例：He is in the classroom. Who is in the classroom?
• 对表语提问
• 在be句型中，如对表语提问，先将句子变 成一般疑问句，用相应的疑问词代替提问 的部分，并置于句首。 例：He is in the classroom. Where is he?
对主语提问
• 在there be 句型中，如对主语提问时，通常 不用特殊疑问句形式，而是用anything （物），anybody（人）来代替主语，起到特 殊疑问句的效果。以下两种提问方式更符 合英美人的语言习惯。但是要将句子变成 一般疑问句。 例：There is a book on the desk. Is there anything on the desk?
形容词作定语
• a big desk • a small desk • a beautiful girl
介词短语作定语
• 1. 介词短语跟在名词的后面起到定语的作 用。 • 教室里的那个人是个老师 • The man in the classroom is a teacher.(介 词短语作定语）。
主谓宾状
词序 含义 1.主语 2.谓语 3.宾语 句子的 主语发 动作接 主体 出的动 受者 作 4.状语 5.状语 修饰 动词 表示谓 语动作 发生的 时间地 点原因 等 介词+ 名词
词性
名词 代词
动词 （do）
名词 副词 代词 （宾格)
本课要点
do 句型的肯定，否定，一般疑问句。
do 的第三人称单数动词的变化。
第十一课 主谓宾状句型的时态
• • • • 现在时 注意单数第三人称的动词变化变化与不规则变化。本课主要练习规则变化，一 般只要在动词后加ed，如该单词是以辅音字母加y 结尾，变y为i再加ed。否定句与疑问句时通过did 来实现的，动词保持原形不变，在过去时中没有 人称变化。
课时分配
• 第一课 英语第一种句型—be句型
• 常用介词预习：in, on, over, from, with, between, between…and…, near, before, after, behind, in front of, in the front of, of, under. • 1.be 动词用法。 be （is am are）是英语中的第 一面旗帜，它代表着英语中的第一个句型。不能 把它等同于中文的 “是”，英文通过这个标志告 诉我们他们想说什么。