孙老师课堂
孙老师课堂
孙老师课堂
孙老师课堂是一个在线提高班，由知名教育家孙老师专门指导。
本课程主要面向学习英语的学生，帮助他们有效提高英语水平。
孙老师是一位非常有经验和资历的老师，他在教育界已经工作了许多年。
他的教学风格非常风趣，幽默，但又严谨，注重细节。
他的语言表达能力很强，在教学中运用了很多实例和案例，让学生能够更好地理解和掌握英语知识。
在孙老师课堂中，每节课的内容十分丰富，包括听力、口语、阅读和写作。
教材选择优秀，涵盖了各个难度级别，可以满足不同层次的学生需求。
同时，孙老师注重学生的反馈和参与，课堂互动性强，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
孙老师课堂还提供了许多课后练习，帮助学生巩固所学知识。
在课后练习中，由孙老师亲自评改，为学生提供详细的评语和改进建议，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
另外，孙老师还开设了一些特别的课程，如托福、雅思、英语口语等，可以帮助学生更加有针对性地备考，提高考试成绩。
总之，孙老师课堂是一门非常优秀的在线英语课程，有助于学生有效提高英语水平。
如果你正在寻找一个专业且有趣的英语学习环境，那么孙老师课堂是一个非常不错的选择。
临沂市35中地理孙老师讲课
临沂市35中地理孙老师讲课有幸聆听了XX市X中地理孙老师讲课中我从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：
引人入胜灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
除了常规的教学环节，不少选手设计了学生反思反馈、关注家乡问题探究。
除了传统环节名称外，一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如我行我秀、我的地盘我做主、观世博知世界、农业考察第一站、摸家底、看现状、板块运动表演等等。
如"你问我答"
等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的重视程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。
孙老师课堂介绍
本课要点
1. be句型—主+系动词+表的特殊疑问句的构 成。 2. there be句型—谓+主+状的特殊疑问句的 构成 3.特别强调英国人的思维方式—什么重要， 什么就放在句首，这与中国人的思维方式 不同
第十课 be、there be的特殊疑问句复习 • 本课目的在于通过大量的汉译英练习，巩 固已学的知识并能灵活应用。
孙老师课堂
轻松跨越英语极限 —— 系列课程一级
轻松跨越英语极限一级
适合于小学五年级至初一学生(剑桥二
级，初中英语七上七下及新概念一级）。
学习初中英语面临的困难
• 1. 教材词汇量大，学生难以掌握。 • 2. 教材以话题功能为主线，语法零散，学 生在习题中不会应用。 • 3. 学生学习没有兴趣，没有正确的思维方 式。
介词短语作表语
• 介词短语跟在is的后面是表语。 • 这个人在教室里 • The man is in the classroom.
本课要点
帮助学生了解中英文表达方式的不 同是本课的关键，在最初学习时， 可以帮助学生找到句子的主干，即 主系表。然后再找出定语，按照英 文的表达方式放在所修饰的名词之 后。
例如 那个人在二楼的教室里。 介词短语作表语 ↓ The man is in the classroom on the second floor. ↓ 介词短语作定语
第三课 第二种句型— there be
• 英语第二个人句型的棋子是 there be ( there is/ are) • 当英国人举起 there be 这面旗子的时候， 他们想表达什么地方存在什么。
适当拓展代词的几种基本形式
第六课 三种句型复习
• 复习be, there be, do三种句型 • 做翻译句子巩固学习，适当拓展词汇量。
孙老师课堂第一个句型
孙老师课堂第一个句型---be句型（1）在我们生活当中，经常碰到这样的句型。
什么人、什么东西是什么？什么人或者什么东西怎么啦？什么人或者什么东西在什么地方？我们在前面讲过，孙老师课堂是先教懂学生，然后在学习英语。
并此英语只有三个句子。
所以，当我们遇到上面的这些情况时，就用一个句型----be句型。
be有is/am/are.孙老师说：当我们在一个英语句子中发现有be的时候，那么，就是说，英国人要告诉我们“什么人、什么东西怎么了。
什么人、什么东西在是没地方。
什么人、什么东西是什么。
May is a girl.这个句型叫主--系--表。
主系表当表语是名词的时候，是要表示什么人或者什么东西是什么。
当表语是形容词的时候，是要表示什么人或者什么东西怎么了。
例：The book is new.当表语是介词短语的时候，是要表示什么人或者什么东西在什么地方。
例：A book is on the desk.孙老师课堂使你的英语学习变得更容易。
学习一小时，英语成绩提高30分。
孙老师课堂第一个句型---be句型（2）英语思维方式的转变是靠高频的重复，所以，孙老师课堂设置了口头作业。
孙老师的要求是英语的口头作业竟可能短小精悍，通过学生的反复练习，最终使学生在不知不觉中形成一口流利的英语及地道的书面表达能力。
在做课堂练习的时候。
可以由老师说中文，学生翻译成英文，老师可以根据具体的情况适当地增加类似的练习。
老师在教室里。
The teacher is in the classroom.书在桌子上。
The book is on the table.这个女孩是一个老师。
The girl is a teacher.这个女孩很漂亮。
The girl is very beautiful.你有钱。
You are rich.我们在说一个句子的时候。
例如：那个女孩。
我们为了让人更加清楚的知道是哪一个女孩。
我们会在女孩的前面加一个修饰的词语来特指这个女孩。
2023孙双金课堂教学实录
2023孙双金课堂教学实录2023孙双金课堂教学实录1师：老师们，早上好！同学们，早上好！生：老师好！师：谁来背两首古诗？你们最喜欢的古诗是什么？生：我最喜欢杜甫的《望岳》（背诵：岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
会当临绝顶，一览众山小。
）师：你最喜欢杜甫这首诗中的哪两句话？生：会当临绝顶，一览众山小。
师：你以后在人生道路上，一定也能“会当临绝顶，一览众山小。
”你还喜欢谁的诗歌？生：我最喜欢李白的《静夜思》（背诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
）师：现在虽然是白天，但你把我们带到了宁静的夜晚……我们已经触摸到李白对家乡、对亲人思念的情怀。
谁再来背一首？生：我喜欢李白的《夜宿山寺》（背诵：危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
）师：听了你的朗诵，仿佛把我们带到了如梦如幻的、静谧的、山上的寺庙里那种独特的情境之中。
李白的诗很多，我们再背一首《早发白帝城》……生：（齐背）师：今年是伟大的思想家、文学家鲁迅逝世七十周年。
引用鲁迅的话来引入今天的课。
他说，一个民族如果不能产生自己的伟人，那是一个可悲的民族；但一个民族产生了自己的伟人，后人却不知道崇拜自己的伟人，这个民族是更可悲的民族。
我们的国家是诗歌的王国，在诗歌灿烂的星空中有许多闪亮的星星。
其中最闪亮的一颗，就是谁？生：李白。
师：好，今年我们就走近李白，学习李白、研究李白，去欣赏李白、崇拜李白。
好，上课！生；（起立）师：你了解李白吗？后人都怎么称李白的呢？生：称他叫诗仙！生：酒仙。
师：是的，李白不仅是酒仙，还是诗仙，（板书：李白是仙。
）我们来看看唐朝另一位诗人怎么称李白的呢？（出示杜甫《饮中八仙》。
师吟诵：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”）师：这个酒仙的由来，还有一个故事：唐玄宗与爱妃杨贵妃在沉香亭畔欣赏牡丹……马上弹起了美妙的曲子，可李隆基并不高兴：“……陈词滥曲，去，把李太白找来……只听到高声歌唱……李白已经喝得酩酊大醉。
信息技术让孙老师的课堂精彩纷呈
信息技术让孙老师的课堂精彩纷呈Xxx，男，中共党员，本科学历。
自1991年踏出师范学校的校门，他就牢固树立了终身从教的思想，坚信教育是人类最伟大的事业，决心把自己的青春和力量献给党的教育事业，从教21年来，一直坚守在初中政治教学的第一线，兢兢业业，任劳任怨，在教育教学等方面取得了较好的成绩，多次获隆尧县政府嘉奖，并获骨干教师称号。
随着社会的发展、科技的进步，运用现代化教学手段优化课堂教学、提高教学效率，已经成为当今教学领域的新热点。
孙老师向我介绍了他学电脑的经历。
1999年新学期伊始，学校配置了计算机教室。
这时的计算机还是无盘工作站形式，但在当时，在xx县也算是领先的了。
学校利用晚上和星期日（那时还是每周工作五天半）对教师进行计算机培训，给每人发了一本书《计算机操作》，内容共有七章，分别是：计算机基础知识，计算机磁盘操作系统，汉字UCDOS6.0操作系统，五笔字型汉字输入方法，WPS字处理系统，字表处理系统，WINDOWS及多媒体操作。
那一年孙老师28岁，正是年富力强的年龄。
当时流传着一种说法：21世纪不懂英语和电脑，就等于文盲。
英语水平虽然不算太高，但是，基本的听说读写还过得去。
电脑知识就说不过去了，实事求是的说，一窍不通。
有了这么好的学习机会，当然不能错过，于是孙老师开始如饥似渴的学起了电脑。
决心是下了，但那时的dos系统中各种字母组成的“命令”，让他费了不少力气。
好在Windows系统已经出现，支持中文操作界面，可以不用去记那些命令。
这让他更加增强了学好电脑的信心。
我见过孙老师当时认真地在笔记本上记下辅导老师讲解、板书的内容，尤其是每次都要用到的开机、进入程序、关机等“命令”，他都把它们写在一张纸上，要用的时候就拿出来一一对照。
孙老师还记得“自由练习”阶段，他把主要精力用在熟悉“电脑”这个“新玩意”上，通过玩“扫雷”游戏以练习操作鼠标，再就是练习拼音输入打字法，通过它来熟悉键盘。
对于打字，别人为了省事就用拼音输入，孙老师不怕困难，认真的学习五笔输入。
孙老师课堂英语02
第二课(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl是个老师.is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●.The man is in是我的.The money is mine.课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
)1:教室里的那个女孩是从英国来的老师.2:医院hospital前面的那个胖女人fat lady是从英国来的医生doctor.3:客厅里桌子上的那台电视TV set是新的.4:树上的红苹果apple旁边的那只鸟是蓝色的blue. 5:客厅living-room里沙发sofa上的钱包wallet是你爸爸的.6:那个大楼building前面高个子的男人是从英国来的老师吗?课堂练习答案1:教室里的那个女孩是从英国来的老师.2:医院hospital前面的那个胖女人fat lady是从英国来的医生doctor.is the doctor3:客厅里桌子上的那台电视TV set是新的.The TV set is new.4:树上的红苹果apple旁边的那只鸟是蓝色的blue.is blue.5:客厅living-room里沙发sofa上的钱包wallet是你爸爸的.is your father’s.6:那个大楼building前面高个子的男人是从英国来的老师吗?Is the tall a teacher课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
) 7:客厅里电视旁边的那个漂亮的女孩是你妹妹吗?8:你卧室bedroom里墙上的画the picture里的那个男人是你爸爸吗?课堂练习答案7:客厅里电视旁边的那个漂亮的女孩是你妹妹吗?Is the beautiful girlyour sister?8:你卧室里墙上画里的那个男人是你爸爸吗?Is the manyour father?课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
孙老师课堂
孙老师课堂摘要：英语语法的学习是中国学生学习英语的一个重要组成部分，因此如何快速有效地学习英语语法一直是广大老师、家长和学生关心的问题。
中学阶段的语法书林林总总而实际对学生的帮助却不大。
孙老师课堂也叫思维语法是孙伟教授研究出来的一种英语语法体系，它对英语句子进行了特殊的分类并从文化视角解释了英语和汉语之间差异的原因，对于初学英语语法的学生来讲思维语法是一种值得推荐的方法。
关键词：孙老师课堂；语法；文化中图分类号：H314 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01一、孙老师课堂介绍孙老师课堂是由中国一位著名的英语教育专家孙伟教授针对中国的英语学习者创立的一套学习英语语法的方法。
孙伟1979年开始从事英语教学及翻译工作。
而后进入美国西雅图波音公司任翻译，获该公司四种专业翻译执照。
1988年只身赴英国，在英国伦敦大学进修教育学，主修中西方比较文学。
1994年回国从事教育工作并先后于多所大学任教。
孙伟教授创立的语法学习方法《孙老师课堂》把所有的英语句子归结为三大类：be，there be和do句型，并分别阐述了三种句型的含义、结构和语序。
孙老师指出英语和汉语的差异取决于两国人思维上的差异因此学好英语的关键因素是转变思维方式。
试验表明孙老师课堂实为初学者学习英语语法的好方法。
二、中国学生学习英语存在的问题在学习孙老师课堂之前我曾要求学生们(初一、初二和基础较差的初三学生）翻译下面三个句子，前提是我可以提供他们不认识的单词。
1.从英国来的那个人在大楼二层的教室里。
2.美国的那所学校里有五个从中国来的学生。
3.教室里那些学生每天为了找一个好工作而努力学习英语。
测试的结果是：约80%的被测学生都存在着错误，其中语序的错误尤其突出，更令人难以接受的是有的学生完全按照汉语的语序翻译。
比如说第一个句子他们会译为：The England man is in the building on the second floor in the classroom.此测试结果证明了只有词汇量没有语法知识写不出正确的句子，同时也说明了中国学生语法知识的薄弱。
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第21课
动词不定式3
导言
动词不定式是一种动词的非谓语形式，除不能做谓语外，它保留原动词的其他功能；根据每个动词用法不同，可以有自己的宾语、宾语补语、状语，也可带各种从句。
加to的根本用意是区别于
谓语动词
课堂练习
1. 我妈妈告诉我，当我小时侯，我们没有房子住。
2. 每天做家庭作业，要花我90分钟时间。
3. 对于一个中国人来说，在美国挣钱不容易。
4. 开车从我们家到学校，要花两个小时。
5. 当我是个孩子的时候，我没有机会上学。
6. 昨天我看见他偷你钱包了。
7. 你认识要教我们数学的那个老师吗？
8. 帮助别人就是帮助我们自己。
9. 我发现学开车很容易。
网上的同学请注意
错误,英语水平提高得较快，以便在中考避免同样的错误。
另外请大家注意下载区，我们将不断的在该区内挂出一些重要的内容，以便大家下载学习。
1. 我妈妈告诉我，当我小时侯，我们没有房子住。
My mother told me that we had no room to live in when I was a little boy.
2. 每天做家庭作业，要花我90分钟时间。
It takes me 90 minutes to do homework everyday.
3. 对于一个中国人来说，在美国挣钱不容易。
It is difficult for Chinese to make money in America.
4. 开车从我们家到学校，要花两个小时。
It takes me two hours to drive from my home to the school.
5. 当我是个孩子的时候，我没有机会上学。
When I was a little boy I had no chance to go to school.
6. 昨天我看见他偷你钱包了。
Yesterday, I saw him steal your wallet
7. 你认识要教我们数学的那个老师吗？
Do you know the teacher who will teach us mathematic.
Do you know the teacher to teach us mathematic.
8. 帮助别人就是帮助我们自己。
To help others is to help ourselves.
9. 我发现学开车很容易。
I found it easy to learn to drive.
▲ 动词不定式做状语
1. 不定式做状语时，通常只表示目的，有时在to前面加so as to,
in order to用于强调。
●. I have to work hard.
●We eat not live to eat
we must judge him in misfortune.
-------------Bonapart Napoleon, French emperor
要真正了解一个人，需在不幸中考察他。
------------法国皇帝 拿破仑 . B.
2. 不定式也可以表示结果，有时在to前加only.
●He rushed to the airport
他匆忙赶到机场，不料飞机已经起飞了。
3. 也可用too…to，so…as to，enough to来表示结果。
●Never too
活到老学到老。
●You’re too
●The boy is old enough
●He was
他身体太虚弱，因而不能工作。
4. 不定式可以表示比较，通常和as if，as though连用，意思
是好像。
●
▲在不定式前也可以加疑问词，如how, which, who, when等
●
●He can’t decide
●The question is which of the methods
问题是我们将采用何种方法。
▲ 在下列形容词做表语时，后面可跟不定式
glad, please, ready, eager, anxious, sorry, surprised, able, sure
●Are you
●I’m glad
▲动词不定式的时态
不定式的时态在使用时局限性很大，通常用于下面几种情况。
●I’m
●I’m glad
●I’m glad
●I’m glad
（表示一直在一起工作）
很高兴能一直和你一起工作。
2、不定式做主语补语时，有时使用完成时，进行时或完成进行
时表示不同的时间关系，注意比较下面句子的时间关系
●He is said to
●He is said to
●He is said to
3、不定式在plan, wish, expect等个别动词后面做宾语，有时
用完成时来表示与事实相反的情况。
●
他本打算在
●He
注：除上面提过的几种情况外，一般不使用不定式的时态。