孙老师英语课堂一级师训
孙老师英语第十三课
第十三课(总复习)家庭作业答案(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要)1：你知道从英国来的那个漂亮的女孩多大了吗?学生错句Do you know how old is the beautiful girl from England ?正确句子Do you know how old the beautiful girl from England is?2：你知道你们班的那个最脏的男孩在哪吗？学生错句Do you know where is the dirtiest boy of your class?正确句子Do you know where the dirtiest boy of your class is? 3：你认为明天谁会在学校?Do you think who will be in the school tomorrow?4：去年我认为你是我最好的朋友。
学生错句Last year, I thought that you are my best friend.正确句子Last year, I thought that you were my best friend.5：你们班长告诉我，你们班的老师下个学期就是我们班的老师。
学生错句Yesterday, your monitor told me that the teacher of your class will be the teacher of our class next term.正确句子Yesterday, your monitor told me that the teacher of your class would be the teacher of our class next term.6：我很遗憾你比以前胖了。
I’m sorry that you are fatt er than before.课堂练习(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要。
2024年小学英语优质课评比听课心得体会
小学英语优质课评比听课心得体会小学英语优质课评比听课心得体会111月1日，我有幸参加了东四沟小学英语优质课观摩课，聆听了东四沟老师精彩的课。
此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。
各位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。
教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。
有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。
通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
一、教师扎实的教学基本功让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。
教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。
这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。
如孙老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。
教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。
如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。
我的英语老师_1
我的英语老师我的英语老师1记得我来这个学校的时候，英语一概不知，之所以会这样，是因为我在以前，那个学校总是和同学传纸条。
对老师做鬼脸。
所以每次都考“鸡蛋”。
我爸妈听说湘郡的教学质量好，“便逼我”进入了这个学校。
第一次在上英语课的时候，老师使用了各种游戏来提高我们对英语的兴趣，提升课堂的气氛。
看着大家有说有笑我便也融入了其中，一边学习，一边玩。
何乐而不为？这让我们每节课都很认真听课，老师一边教一边翻译。
看见老师每次问的问题大家都刷刷的举起手，我也不甘示弱也大胆的举了起了那只沉重的手，这一次，我万万没有想到，我既然答对了。
我无比的骄傲与自豪，这是史上第一次，以后对老师提出来的问题我都大胆举手，积极发问，上课的时候我也有不懂的问题就去问老师。
最让我感动的是，有一次，下完晚自习，我怀着满问号的疑问去老师办公室。
准备问老师几个问题，刚进去就看见老师在备课找我们喜欢听的英语歌改作业。
一桌子的练习册，我喊了几次报告老师居然都没有听到，可见老师对工作的投入。
见老师没有反应，我不忍心打扰她工作，就走了。
我想老师会不会应太累不会来上课出乎意料的是老师居然来了，大家听了都很伤心、难过为我们牺牲睡眠时间替我们改作业。
一天还要上几节课。
真是太伟大了。
所以我们要努力奋斗得第一不让老师替我们操心。
十年树木，百年树人，滴水之恩，终身难忘我的英语老师2从上学以来，遇到的老师很多，但我最喜欢我的英语老师——徐素婷老师。
徐老师姓徐，但一点也不“絮叨”。
老师一口伶俐的英语，经常说得同学们云里雾里找不着方向。
徐老师特有耐心，只要我们有问题，她总是不厌其烦的给我们讲解，直到我们听懂、理解为止。
例如，我今天问老师“什么是实义动词”，老师解说道：“实义动词包括及物动词和不及物动词，及物动词后可接宾语，不及物动词要加上介词才可接宾语。
”徐老师还列举相应的单词加以说明，让我听得明白，学得扎实。
谢谢老师指点迷津。
徐老师既是我们的老师，又是我们的朋友，她从来不用老师的身份压制学生。
孙老师课堂英语02
第二课(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl是个老师.is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●.The man is in是我的.The money is mine.课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
)1:教室里的那个女孩是从英国来的老师.2:医院hospital前面的那个胖女人fat lady是从英国来的医生doctor.3:客厅里桌子上的那台电视TV set是新的.4:树上的红苹果apple旁边的那只鸟是蓝色的blue. 5:客厅living-room里沙发sofa上的钱包wallet是你爸爸的.6:那个大楼building前面高个子的男人是从英国来的老师吗?课堂练习答案1:教室里的那个女孩是从英国来的老师.2:医院hospital前面的那个胖女人fat lady是从英国来的医生doctor.is the doctor3:客厅里桌子上的那台电视TV set是新的.The TV set is new.4:树上的红苹果apple旁边的那只鸟是蓝色的blue.is blue.5:客厅living-room里沙发sofa上的钱包wallet是你爸爸的.is your father’s.6:那个大楼building前面高个子的男人是从英国来的老师吗?Is the tall a teacher课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
) 7:客厅里电视旁边的那个漂亮的女孩是你妹妹吗?8:你卧室bedroom里墙上的画the picture里的那个男人是你爸爸吗?课堂练习答案7:客厅里电视旁边的那个漂亮的女孩是你妹妹吗?Is the beautiful girlyour sister?8:你卧室里墙上画里的那个男人是你爸爸吗?Is the manyour father?课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
英文语法课堂一级 2
在学校前面__________ 在大楼前面__________ 在医院后面_____________ 在门后面_______________ 在两山之间_______________ 拿着书的_________________ 拿着刀的_________________
在三点之前______________在3天之前________________ 在5点以后_______________ 学校的图书馆________________ 客厅的门_________________ 二楼的厕所___________________ 十二点以后__________________
▲主+系动词+表：（词性与 词序）
词序 1.主语 即句子 的 主体 名词 代词 2.系动词（旗帜） 3.表语
句型 含意
词性
用于连接主语和表 1、表示主语身份 语 2、表示状态 相当于一个国家的 3、表示所处的位置 旗帜 1、名词 be 2、形容词 3、介词+名词 (介 (is, am, are) 词短语)
• 如果有一个中国人、一个英国人、一个美 国人、一个德国人站在一起，你如何区分 哪一个是中国人，哪一个是英国人，哪一 个是美国人，哪一个是德国人？
• 我们需要找到他们自己各有的独一无二的 标志 --------国旗
be句型的讲解
• 1、be句型的基本结构 主 + 系动词 + 表语
例：The man is a teacher. 这个人是一个老师。 注意：is并不等同于中文中的“是”，而是英 语中的第一面旗帜。
• on 在……上 on the table 在桌子上 在椅子上 ？on the river ＆ over the river(未接触) ★ There is a boat on the river. ★ There is a plane over the building
孙老师课堂
孙老师课堂摘要：英语语法的学习是中国学生学习英语的一个重要组成部分，因此如何快速有效地学习英语语法一直是广大老师、家长和学生关心的问题。
中学阶段的语法书林林总总而实际对学生的帮助却不大。
孙老师课堂也叫思维语法是孙伟教授研究出来的一种英语语法体系，它对英语句子进行了特殊的分类并从文化视角解释了英语和汉语之间差异的原因，对于初学英语语法的学生来讲思维语法是一种值得推荐的方法。
关键词：孙老师课堂；语法；文化中图分类号：H314 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01一、孙老师课堂介绍孙老师课堂是由中国一位著名的英语教育专家孙伟教授针对中国的英语学习者创立的一套学习英语语法的方法。
孙伟1979年开始从事英语教学及翻译工作。
而后进入美国西雅图波音公司任翻译，获该公司四种专业翻译执照。
1988年只身赴英国，在英国伦敦大学进修教育学，主修中西方比较文学。
1994年回国从事教育工作并先后于多所大学任教。
孙伟教授创立的语法学习方法《孙老师课堂》把所有的英语句子归结为三大类：be，there be和do句型，并分别阐述了三种句型的含义、结构和语序。
孙老师指出英语和汉语的差异取决于两国人思维上的差异因此学好英语的关键因素是转变思维方式。
试验表明孙老师课堂实为初学者学习英语语法的好方法。
二、中国学生学习英语存在的问题在学习孙老师课堂之前我曾要求学生们(初一、初二和基础较差的初三学生）翻译下面三个句子，前提是我可以提供他们不认识的单词。
1.从英国来的那个人在大楼二层的教室里。
2.美国的那所学校里有五个从中国来的学生。
3.教室里那些学生每天为了找一个好工作而努力学习英语。
测试的结果是：约80%的被测学生都存在着错误，其中语序的错误尤其突出，更令人难以接受的是有的学生完全按照汉语的语序翻译。
比如说第一个句子他们会译为：The England man is in the building on the second floor in the classroom.此测试结果证明了只有词汇量没有语法知识写不出正确的句子，同时也说明了中国学生语法知识的薄弱。
孙老师课堂一级
Be 的人称变化
• 你有钱。 • rich 富有的；有钱的 • You are rich.
• You • He • I (They / We) (She) are is am rich. rich. rich.
课堂口头练习
• You are rich . • You are not rich • Are you rich ?
答案
1.The teacher is in the classroom. 2.The book is on the desk. 3.The girl is very beautiful. 4.The picture is on the wall. 5.The hospital is in front of the building. 6.The little dog is under the desk. 7.The teacher is in the front of the classroom.
Homework
把下列句子变成否定句和一般疑问句。 • 1.This is her father. • 2.The pen is in the backpack. • 3.The keys are on the table. • 4.He is in the classroom. • 5.They are beautiful girls.
• These backpacks are on the desk.
• The man in the classroom is a teacher from London.
• The bird in the tree is blue. • There is a bathtub in the bathroom. • There is a woman behind every successful man.
孙老师 课堂
第1课句子的三种模式(Be句型)导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。
三种基本句型虽然简单，但至关重要。
掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。
其实英语只有三种基本句型主+系动词+表词序1主语2系动词3表语即句子的主体用于连接主语和表语表示主语身份、状态以及所处的位置词性* 名词代词Be(is, am, are)* 名词形容词介词+*名词(介词短语)注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。
1 这个人是一个老师。
The man is a teacher.主语系表语主语系表语（名词）2 他（是）很忙。
He is busy.主语系表语主语系表语（形容词）● 注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。
She is in the classroom.主语系表语主语系表语（介词短语）注：定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。
通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。
看懂中文的定语是翻译好定语的关键。
be 的人称变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacher----------------------------------------------------------------------Be的肯定否定及疑问的变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacherYou (They We ) are not teacher s.He ( She ) is not a teacher.I am not a teacherIs he ( She ) a teacher?Am I a teacher?(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●那个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl●教室里的那个人是个老师.The man in the classroom is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●那个人在二楼的教室里.The man is in the classroom on the second floor.●The man in the classroom教室on the second第二floor层is a teacher from England.●The man in the classroom on the second floor is nota teacher from England.●Is the man in the classroom on the second floora teacher from England ?介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。
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——轻松跨越英语极限
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
一、课程体系简介及课程设计 二、思维转换及教师教学要求 三、一级课程语法板块 四、课时设置及教学内容剖析 五、教学效果及心得分享
孙老师课堂一级简介
《孙老师课堂 ——轻松跨越英语极限》 共分为五级 一级课程为孙老师课堂的入门课程，为后期2—5级 课程的学习奠定坚实的基础。这套课程用中英文思维比 较法进行教学，使学生短期内达到对英语语言思维方式 的领悟。 该课程以“三面旗帜”（即三个基本句型：be句型 ， there be句型，do句型）为核心内容，并扩展三个基 本句型的肯定、否定、疑问句，以及现在、过去、将来 时态。用最简单、最生动的语言使学生轻而易举的学会 英语的基本表达。
第一课：英语第一种句型— be句型
※课时安排（四个课时） ※教学重点： 介词的用法 be句型所表达的三种含义。 be动词的三中表达形式（is, am, are） be句型的结构 ※教学难点 • 介词的用法（要有大量的练习，分步骤进行） • be句型的结构及各词性的区分 • be动词的人称变化 导入：英语的三种句子，规律和现象，渔民和农民的概念。
小贴士TIPS 1：
介词、连词、关系引导词是词句之间的桥梁， 桥梁要畅通。 介词的学习与应用在整个英语学习中非常重要， 常用介词不过30个左右，但其实际在语言中的使用 频率却高达近20%,介词的学习在我国英语教学中 被严重忽视，这就为什么本教材第一课先要预习一 下介词的原因，但真正要学好介词，需在句型中才 能掌握。
▲主+系动词+表：（词性与词序）
词序 句型 含意 1.主语 即句子的 主体 2.系动词（旗帜） 用于连接主语和表语 相当于一个国家的旗帜 3.表语 1、表示主语身份 2、表示状态 3、表示所处的位置 1、名词 2、形容词 3、介词+名词 (介词短语)
词性
名词 代词
be (is, am, are)
Be句型的句子结构，注意学生对各种句子成分的理解，主系表各种句子成分 由什么词充当，确定学生能够找到be句型英语句子主语、系动词和表语。
第三课:there be (there is/are)
同样它在中文中也不能片面地对应成 “有”。当英国人举起 there be这面旗子的时候，他们想表达： 谓+主+状 该句型通常用来表达某地存在某物（人)
词序
句型含意
3 状语
1 谓语（旗子）
2 主语
3 状语
地点
存在
物或人
地点 介词+名词 (介词短语)
思维转换
（公开课）
• 学习语言首先要了解什么？ • • • 两种语言文化背景 两种语言民族习惯 两种语言表达规律
建议：一定要认真看完第一张光碟，这是孙老师课堂系列 课程精髓，只有转化思维才能明白语言的逻辑。
地理位置决定了文化背景
“渔民”和“农民”的思维差别决定了语言习 惯
教育和学习
GIVE YOU A FISH AND YOU EAT FOR ONE DAY; TEACH YOU T O FISH AND YOU EAT FOR A LIFETIME. 给你一条鱼，你只吃一天；教会你捕鱼，你将享用终生。 Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. --William Butler Yeats, Irish poet 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 ——爱尔兰诗人 叶芝
介词短语作定语放在所修饰的名词之后。 教室里的那个人是个老师。 The man in the classroom is a teacher.
(介词短语)
桌子上的钱是我的. 介词短语做定语 The money on the table is mine.
（介词短语）
Be 句型练习定语的位置
医院前面的那个胖女人是从英国来的医生。 The fat lady in front of the hospital is a doctor from England. 树上的红苹果旁边的那只鸟是蓝色的。 The bird near the red apple on the tree is blue.
《新概念》一册lesson 27
1、举什么旗子 2、冠词 3、单复数 4、肯定、否定、 疑问 5、定语的位置
提醒学生注意理解汉语表达的意思并判断用哪个句型、注意单数复数。
第四课：be/there be 复习
• • 课时安排（两个课时） 教学重点 Be和there be 句型表达的意思 Be 动词人称和数的变化 Be句型和there be 句型的运用 定语的位置 • 教学难点 Be 动词人称和数的变化 Be句型和there be 句型的运用 定语的位置 教学步骤： 复习前三课的内容 老师注意给学生讲解： 冠词的用法 a、an和th e 区别。
be 的人称变化：
▲在本课前需要老师先归纳人称代词及be句型的一般疑问句构成， 可数名词复数变化规则。
• • • • • • • • • • • You (They We ) are rich. He ( She ) is rich. I am rich. 肯定：They are teachers. We are teachers. He is a teacher. 否定：They are not teachers. We are not teachers. He isn’t a teacher. 疑问：Are they teachers? Is he a teacher?
那个傻子在教室里。 The fool is in the classroom. 教室里有一个傻子。 There is a fool in the classroom.
提醒学生否定句和 一般疑问句的转换
注意让学生区分第一种句型和第二种句型所表达的意思有 什么不同。
There be 句型主语单复数变化
孙老师课堂一级课程设计
★适用小学五年级至初一学生，可根据当地实际教学情况进行
调整。 ★以单词量划分：400左右单词量的学生 30小时 ★按年级划分： 五、六年级：优（25-30课时） 良（30课时） 差（30-35课时） 初一：优（25课时） 良（25-30课时） 差（30-35课时）
★ 可作为初二、初三和高中生（基础很差）入门课
＊教学步骤
Байду номын сангаас
复习上课内容 be句型的构成 介词的用法
be动词的人称变化 ☆建议：边放光碟边进行讲解；在讲完形容词作定语后暂停，让学生做练习。导入介 词短语作定语，可以拿包子和披萨给学生讲解中国人和英国人的思维差异。
第二课：Be 句型练习定语的位置
形容词做定语放在所修饰的名词之前。 a big desk a small cat a beautiful girl
●桌子上有一本书. There is a book on the desk. (On the desk, there is a book.) There is not a book on the desk. Is there a book on the desk? ●桌子上有两本书. There are two books on the desk. There are not two books on the desk. Are there two books on the desk? 注意：主语的单复数变化。
词性
介词+名词
(there be)
名词
强调there be 只是一面旗子，没有任何特定的意思。
第三课:there be (there is/are)
There is a book on the desk. Is there a book on the desk? There is not a book on the desk.
in front of 在…前面 in the front of 在…前部(里面)
注意：播放第二张光碟，以四个介词为一组，暂停引导学生自己举例子。 最后领读这些介词，让学生强化记忆，强调介词的重要性。
一、be 句型含义
●这个人是一个老师 。 The man is a teacher. 1）· · · 是· · · （名词） ●他很忙。（很帅） He is busy. ( handsome ) 2）· · · 怎么啦 （形容词） ●她在教室里。 She is in the classroom. 3）· · · 在· · · 地方 （介词短语）重点讲解 提醒：要求学生记笔记，并加强对于各词 性的理解。区分什么是名词，代词、形容 词，介词短语，介词短语的构成。
教师教学要求
第一、在教授本课程之前老师要有清晰的句型概念，自己的思维先要 完全转换过来。 e.g. 我有钱。 I have money.(×) I am rich.(√) 我们学校有一棵大树。 有≠have/has 第二、建议认真观看孙老师课堂一级光碟。 第三、把孙老师课堂和新概念（或其它教材）结合使用。孙老师课堂 可以很全面的概括新概念一和二的语法点，但同时新概念为为孙老 师课堂打下了坚实的基础。 e.g. 新概念一册1-20课都可以用be句型概括。 第25和27课there be 句型讲解。 第四、为了保障教学效果，老师严格按照孙老师要求学生口头作业必 须过关。
小贴士tips2：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错。注意变换人称 后学生能脱口而出。
第二课：Be 句型练习定语的位置
＊课时安排（三个课时）
＊教学重点
定语的概念，什么是定语。 旗子的重要性。 定语的位置，句子中有多个定语时，定语的排序。
＊教学难点
找出句子的主干。 各定语所修饰限定的成分。 各介词的用法及词汇的记忆。 多个定语的句子一般疑问句的转换。
小贴士：学生做练习时，教师要起到指导作用。指导学生找到句子的主 干和定语及其所限定修饰的词，强调定语的位置（介词短语作定语 时，修饰哪个词就放在哪个词的后面）。