孔子新学案
《有教无类》孔子学案 导学案
《有教无类》学案教学目标1.认知目标：识记文章中的文言基础知识。
2.技能目标：分析理解文中体现出的作者的观点并翻译文中的重点句子。
3.情感目标：掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。
4.重点、难点：主要讲授第一则、第三则、第五则、第六则、第七则选文，引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。
预习检查：1.字音熟记语上（）愠色（）弑君（）罔（）不悱不发（）一隅（）殆（）切磋（）贫而无谄（）2.通假字学而不思则罔通，理解为于吾言无所不说通，理解为3.古今异义中人以上，可以语上也古义今义至于他邦，则曰：'' 犹吾大夫崔子也。
'' 古义今义4.词类活用中人以上，可以语．上也求也退，故进．之由也兼人，故退．之三已．之，无愠色礼后．乎5.特殊句式（写出判断依据）①判断句回也非助我者也判断依据起予者商也判断依据②省略句赤也惑，敢也判断依据旧令尹之政，必以告新令尹判断依据③宾语前置句旧令尹之政，必以告新令尹。
何如判断依据其斯之谓也判断依据何谓也判断依据合作探究本文共十则选文，现将十则选文归类分为四部分：通过本选文我们要明确两个问题，作为学生应该怎么学习，作为老师应该怎么教育学生。
第一部分：第1则（谈有教无类）1、子曰：“有教无类。
”【注释】教，教育；类，类别（名词)。
【译文】第二部分：第2、3则（谈因材施教）2、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
”【注释】中人，中等资质的人；语，名词作动词，告诉；上，高深的学问和道理。
【译文】。
3、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。
”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”【注释】斯，就；行，做，实施；如之何，怎么能；其，加强反问语气；惑，迷惑，糊涂，不明白；敢，谦词，斗胆，冒昧；进之，使他前进，进，使动用法；兼，胜过、超过；退之，使他后退，退，使动用法。
孔子与老子学案
孔⼦与⽼⼦学案【学习⽬标】1.熟记孔⼦的核⼼思想⽼⼦的哲学思想和政治主张，理解孔⼦对中国传统⽂化的影响，提⾼获取信息的能⼒。
2.结合对孔⼦、⽼⼦思想的评价合作探究，学会以史鉴今。
3.结合春秋时期的政治、经济特点理解孔⼦和⽼⼦思想产⽣的必然性【使⽤说明与学法指导】1、依据预习案勾划课本并写上提⽰语，梳理基础知识。
2、认真研究探究案题⽬，在作答区写下想法并把不会的地⽅⽤红笔划出，以备⼩组合作探究。
3、依据训练案提⽰依次做A、B、C层次的练习题，各组选做题⾄少选做⼀题。
预习案【知识梳理】⼀、孔⼦的学说1.孔⼦其⼈（1）历史地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，的创始⼈。
（2）⽣平：⽣卒年⽉、出⽣地、家庭背景、仕宦经历、教育事业等。
（3）整理典籍：。
2.思想主张（1）政治思想：①“仁”：其主要内容是。
实现“仁”的途径遵循“忠恕”之道，要做到“⼰所不欲，勿施于⼈”。
②“礼”：其主要内容是。
实现“礼”的途径“正名”。
③为政以德是要求统治者；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
（2）⿁神观：主张对⿁神敬⽽远之，把探讨和解决⼈世间的实际问题放在优先位置。
（3）教育思想：①指导原则：有教⽆类；②教学⽅法：因材施教；③学习⽅法：学与思相结合、“当仁不让与师”等。
3.历史地位：（1）孔⼦思想在诸国争霸和社会变⾰的时代并未受到太多重视。
（2）汉代⼤⼀统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐步形成完整的思想体系，成为中国传统⽂化的主流。
⼆、⽼聃与《道德经》1.⽼⼦其⼈（1）历史地位：春秋时期重要的思想家，创始⼈。
（2）⽣平经历：（3）《道德经》：⼜称，是战国时期道家学派整理⽼⼦思想的著作。
2.思想主张：（1）哲学思想：①“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原；②辩证法思想，他指出任何事物都有⽭盾对⽴的两个⽅⾯。
（2）政治思想：从“天道⾃然⽆为”的哲学思想出发，倡导“⽆为⽽治”，以“⽆事取天下”。
3.历史地位：（1）⽼⼦是中国哲学史上第⼀个探讨宇宙本原的哲学家。
高中历史第二单元东西方的先哲1学案新人教版选修4
高中历史第二单元东西方的先哲1学案新人教版选修4第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子一、追求礼乐的一生1.孔子一生追求的主要目标是什么？传承礼乐文化，实现礼治社会。
2.孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代:(1)春秋社会大变革时代。
“礼崩乐坏”；(2)“周礼尽在鲁”影响：（1）孔子提出“礼”的思想，维护旧的礼乐制度。
（2）提出“仁”的思想，反对暴政。
（3）提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。
（4）提出有教无类思想，开创私人办学的先河3.孔子的一生主要有哪些重要活动？（1）学习礼乐（15岁）（2）收徒讲学（30岁）传承礼和仁；创办私学（3）从政生涯（51岁）官：中督宰，司寇；政治主张：加强，削弱抑制结果：从政失败（4）周游列国政治主张未被采纳，原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪（5）晚年整理文化典籍，献身文化★孔子一生的活动主要集中在从政、教学、著述三个方面。
试述其主要活动二、孔子为什么要开创儒家思想？儒家思想的核心内容有哪些？儒家思想对古代中国有何影响？1、孔子开创儒家思想的原因：①背景：春秋时期是的时期，充满的矛盾。
违背行为司空见惯。
表现为：经济上：井田制崩溃，私田出现政治上：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸。
（“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”）②目的：孔子决心恢复，传承和改善。
2、儒家思想的主要内容：礼、仁、中庸A.礼，是政治概念．．．．①礼的地位：是孔子思想的目标，基础②礼的含义：③关于礼的做法：克己复礼于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动④评价：积极：有利于建立统一安定、和谐有序的社会消极：维护奴隶制的规范等级制度，维护奴隶主的利益，违背了历史发展的潮流，体现其思想保守的一面。
B.仁，属于伦理概念．．．．①仁的地位：②仁的含义：③关于仁的做法：“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”“亲亲为大”反对政府向百姓课重税，应“节用而爱人”（爱惜民力）④评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性；目的是维护奴隶主贵族的统治，仁爱有等级。
5.1 《论语》十二章 (学案)-高中语文人教统编版选择性必修上册
第二单元5.1《论语》十二章学案学习目标1.了解孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
2.理解、整理、归纳本文重要的实词、虚词、文言句式等文言基础知识。
3.学以致用，知行合一。
理解本文所讲的立身处世之道，思考它们在当今社会中的现实意义，提升自己的修养。
教学重难点重点：把握文章的思想内涵，体会其中的深刻哲理。
难点：领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道二学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。
面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。
他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说流派。
除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。
这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，百家争鸣”的局面就此出现。
以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
（二）作者简介：孔子（公元前551-公元前479）,名丘，字仲尼，春秋末期鲁国瓯邑（今山东曲阜市东南）人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带着弟子周游列国14年。
孔子幼年丧父，大约30岁时开始从事私人讲学。
曾出任鲁国中都宰，后升任司空、大司寇。
50多岁离开鲁国，带着弟子周游列国。
68岁回到鲁国。
晚年致力于教育和对古代文献的整理，相传曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
三、总体感知全文可分为十二个局部:第一局部（第1章）：孔子认为君子要善于抵抗物欲，要尽可能地把精力放在对德行的追求上。
第二局部（第2章）：孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为没有仁爱之心的人，根本谈不上礼、乐的问题。
第三局部（第3章）：孔子认为人可以为“道”而死，强调了“道”的重要性。
七年级历史上册 第十一课 孔子和百家争鸣学案 冀教版
第11课孔子和百家争鸣第一目孔子学习目标：1、通过本目学习，准确掌握孔子的主要思想及他在教育方面作出的贡献。
2、通过学习孔子及其思想，理解其对后世的影响。
知识网络：孔子：名__________ 字_________ ___________时期_______人__________学派的创始人是一位伟大的_____________家和_____________家1、核心是_____________，就是要______________，对人要有________对人要____________，要___________和___________别人。
思孔想2、政治思想（孔子思想的延伸）：主张统治者要实行__________________________具体要求：____________________________________此主张的目的是：______________________________子1、兴办私学：范围_________________________________教意义________________________________育贡献2、教学经验：孔子及其学说的地位：__________________________________平行训练：1、“己所不欲，勿施于人”是谁的思想（）A．孔子B．墨子C．孟子D．庄子2、孔子思想的核心是( )A．仁B．义C．理D．信3、下列语句出自《论语》的是：( )A.“三人行，必有我师焉”B.“知己知彼，百战不殆”C.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”D.“春秋无义战”4、材料：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不之。
”“三人行，必有我师焉。
”问题：想一想，孔子的这三句话，对你的学习有什么帮助或指导。
第二目百家争鸣学习目标：1、掌握诸子百家的主要派别、代表人物、代表作品及其主要思想。
2、结合之前所学的知识，分析百家争鸣出现的历史背景，学会分析历史问题。
第1课孔子与老子学案(岳麓必修3)3
第1课孔子与老子【课标点击】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。
【知识梳理】清单一孔子的学说1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治家理论家和①，②______的创始人。
2．主要内容（1）思想核心：“仁”和“礼”，主要内容是“③______”和“克己复礼”。
a.“仁”，就是要求统治阶级体察民情，反对苛政和任意刑杀；在人际关系上则是提倡广泛地理解和体贴他人。
实现“爱人”必须遵循“④______”，即“己所不欲，勿施于人”。
b.“克己复礼”是要求人们的行为符合“礼”的准则。
为了实现“礼”，就必须“⑤______”。
（2）政治主张：孔子提倡“⑥”，但也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
（3）哲学思想：孔子对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神⑦。
（4）教育思想a.教育原则上：孔子主张“⑧”。
b.教学方法上:主张“⑨______”和启发诱导。
c.学习方法上：主张把学和思结合起来，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见，“当仁不让于师”3．深远影响：经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流.清单二老聃与《道德经》1．历史地位：春秋时期重要的思想家，①学派的创始人。
2．代表作品：《②________》，又称《老子》。
3．思想内容（1）哲学思想a.认为“③________”，是凌驾于天之上的天地万物的本原。
b．包含着丰富的辩证法思想。
（2）政治思想：倡导政治上“④”，以“无事取天下”。
3．影响：道家思想对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的⑤________、道德人格都产生了深远的影响。
【核心突破】1．孔子思想产生的社会背景（1）“仁”的思想：孔子所处的春秋末年，社会激烈动荡不安，长期的战乱，使社会生产、生活遭受严重破坏，同时各诸侯国的统治者，因连年战争，不断加大对人民的搜刮、盘剥。
在这种状况下，人与人之间尔虞我诈，社会关系遭到严重破坏，这是其“仁学”产生的社会背景。
孔子拜师导学案
孔子拜师导学案孔子（约前551年－前479年），名丘，字仲尼，是中国古代伟大的思想家、教育家、文化名人、孔子学派创始人。
孔子的思想对中国古代和现代文化产生了深远影响，被后人尊称为“至圣先师”。
孔子的一生中，师承是他修身立命的重要一环，而孔门弟子则延续了孔子的学术传统。
在孔子拜师、导学过程中，体现了他对师道的尊重和对学问的执着追求，这些经历也成为后世学习的楷模。
孔子拜师之初，曾拜访鲁国著名学者老聃，向老聃请教儒家经典《尚书》、《礼记》等书籍，虔诚地听取老聃的诲言。
老聃言传身教，与孔子探讨周礼、王道之道，让孔子深受启发。
在老聃的悉心指导下，孔子逐渐建立起自己的思想体系，奠定了日后成为伟大教育家的基础。
随后，孔子又拜师于高漾，向他学习音乐和礼仪之道。
高漾以其严谨的治学态度和博大精深的学识赢得了孔子的钦佩和推崇。
孔子虚心接受高漾的教诲，勤奋苦读，不断探求，终于掌握了音律之道，使其在教育实践中更加得心应手。
在孔子的师承过程中，还可见于他拜访齐国学者比干、晋国学者阪平、宋国学者鱼丁等人的情况。
每一次拜访，孔子都恭敬有礼，虚怀若谷，不断吸取他们身上的优秀品质和学识精华，以丰富自己的学识储备。
作为一位杰出的导学者，孔子注重教育者的修身养德，倡导以身作则，引领学生勤学好问。
他提倡恪守师道，重视弟子与师长之间的人际关系，自己以身作则，示范榜样，塑造了一代又一代的优秀学生。
通过孔子拜师导学案的分析，我们深刻领悟到尊师重道的重要性。
孔子不仅通过拜师求学，传承了先贤的学识智慧，也建立了自己的教育体系，开创了儒家学派的新局面。
他的导学案例激励着后人，在学习过程中，要虚心听取前辈的教诲，积极探求知识，不断充实自我，终成大成人。
总而言之，孔子拜师导学案是中国古代史上一段重要的历史事件，具有深刻的历史意义，对后世的教育、思想、文化产生了深远影响。
我们应当重视师道，谦逊学习，勤奋进取，继承发扬中华民族优秀传统文化，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
先师孔子学案
1、孔子的出身
孔子出身于没落的贵族家庭，生活春秋时期。他的出生地鲁国比较保守，以至有“周礼尽在鲁”之说。
[探究问题1]孔子生活在一个怎样的时代？
2、少时好学,曾到宋国考查________，到鲁国太庙考查________，向齐国乐官学习________。
3、收徒讲学
30岁左右时博学多才，收徒授业，开创了________的先河。
①提出了________教学的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。②注重________，针对不同的学生施以不同的教育。
三、孔子思想的影响
1、对中国
（1）西汉武帝_______________后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想。（2）孔子被尊为_____________，其形象逐渐被神化。
2、对世界（1）亚洲许多国家接受了儒家文化。（2）18世纪后，儒学传到______
C．宏扬优秀民族文化D．协调社会人际关系
3．孔子说：“中人以上,可以语上也。中人以下,不可以语上也。”表明孔子的教学方法是（）
A．启发诱导B．循序渐进C．因材施教D．有教无类4．孔子教育思想中，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是（）A．“有教无类”的办学思想B．“因材施教”的教学方法C．“知之为知之，不知为不知”的学习态度D．“温故而知新”的学习方法5．孔子曾周游列国10多年，但倍受冷落、狼狈不堪，你认为造成上述情况的最重要的原因是（）
11阅读材料,回答下列问题:
材料一“克己复礼为仁,,非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”━━《论语》
材料二“为政以德，譬如星辰，居其所饿众星拱之,,予为政焉用杀？子欲善而民善也。”━━《论语》
材料三“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。”━━《韩非子》
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孔子世家
【教学目标】
1、大致了解孔子的生平主要活动，理解他在中国历史文化过程中所起的作用。
2、深切感受到他的为人，感念他的孜孜不倦，了解他的博学多才，认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。
3、积累“病”“故”“微”“率”“兴”“如”“赞”等文言实词以及“而”“以”等重要文言虚词，提高自己的文言文阅读能力。
【教学重点】
1、掌握文言知识，如词类活用、特殊句式等。
2、认识孔子的理想追求、优秀品质和高尚人格。
【教学方法】讲读法讨论法
【教学内容与过程】
一、导入新课
二、课前预习：
1.你所认识的孔子（回顾孔子的相关的常识）
2.你最熟悉的孔子的名句。
3.给加点字注音
⑴畜．蕃息（）⑵中．诸侯之疾（）⑶匪兕．匪虎（）⑷能稼而不能为穑．（）
⑸始作翕．如（）⑹没．世而名不称（）⑺孔子冢．（）⑻景行．行止（）
4.指出下列各句句式特点并翻译。
⑴闻富贵者送人以财。
（）
⑵孔子学鼓琴师襄子，十日不进。
（）
⑶人之不我信也。
（）
⑷君子能修其道，而不能为容。
（）
5.熟读课文，结合翻译预习课文，掌握重点的词语、句式，全面认知孔子。
三．课中研讨：（在右格子解释斜体黑字，翻译加线的句子。
在下面格子中，写
五、课堂检测：
1．下列各句的加点词的意思和现代汉语相同的一项是()(3分)
A．吾道不行矣B．天下君王至于贤人众矣
C．学者宗之D．聪明深察而近于死者
2．下列各句中的加点词语活用类型和其他三项不同的一项是()(3分) A．唯子贡庐于冢上B．推此类以绳当世
C．弟子皆服三年D．夫道之不修也，是吾丑也。
3．下列句式中属于定语后置句的一项是()(3分)
A．人之不我信也B．困于陈蔡之间
C．予一以贯之D．弟子及鲁人往从冢而家者百有余室
4.对下列各句中划线词的解释，不正确的一项是（）
A．楚救陈，军于城父军：驻扎
B．则陈、蔡用事大夫危矣用事：当权
C．君子亦有穷乎穷：困厄
D．夫子推而行之，不容何病病：痛苦
5.下列各组加点词，意义和用法完全相同的一组是（）
A．孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣于其身也，则耻师焉
B．于是乃相与发徒役围孔子于野今君乃亡赵走燕
C．而不能为容吾属今为之虏
D．人之不我信也之二虫又何知
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．陈国、蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对已不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。
B．孔子一行被困在陈国时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。
而孔子临危不忘义，处惊而不变，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。
C．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，子路认为：主张不被别人采纳，是由于身在仁、智方面不到家，所以别人看不起；子贡认为：主张不被采纳，是由于老师把标准定得太高，别人接受不了，应该降低要求。
但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。
D．颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。
颜回对孔子的回答，做到审时知事而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。
孔子听了颜回的议论感到欣慰，并许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。