《我为红领巾添光彩》教学设计
我为红领巾添光彩主题班会
“我为红领巾添光彩”主题班会金城江区第六小学：兰敏娟活动目标:通过开展班会,教育学生要爱护红领巾和热爱红领巾，努力争当优秀少先队员，形成人人积极向上，个个争先的良好班风。
课前准备：课件、儿童歌曲《咱们从小讲礼貌》、《少年先锋队队歌》活动过程：课前播放儿童歌曲《咱们从小讲礼貌》、红领巾一、情景剧引入，引出班会主题1、学生表演不爱惜红领巾的情景剧教师：同学们，上课前老师想请你们看两个情景剧，请仔细看，剧情告知你什么？学生表演，下边学生观看。
教师：谁来说说，从剧情中让你了解到什么？学生根据剧情做答。
教师：从这些剧情让你了解到什么？学生：他们不爱惜红领巾。
教师：从这些不爱惜红领巾的举动，可以看出，有些少先队员对红领巾所代表的意义还不够了解。
希望班会课后大家都有所收获。
下面就让我们一同进入今天这节班会课的主题吧！2、出示班会主题（“我为红领巾添光彩”）教师：请把这节班会的主题读一遍。
学生齐读。
二、了解少先队的来历和红领巾的意义，激发学生热爱红领巾的热情1、了解少先队的来历教师：同学们，你们早已光荣地加入少先队，那你们知道少先队的全称是什么吗？学生：中国少年先锋队教师：有谁了解中国少年先锋队的发展过程？学生自由回答。
教师出示幻灯片，帮助学生了解中国少年先锋队的发展历程。
教师：中国少年先锋队一开始并不叫这个名称、、、、、、2、了解红领巾的意义教师：了解了少先队的的历程，老师还想考你们几个问题，有信心挑战吗？学生：有。
教师：那你可得听好我的问题了。
少先队的标志是什么呢？学生：红领巾教师：它代表着什么呢？这个问题有点难度。
学生说见解。
教师：少先队的标志是红领巾，她代表国旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
说到革命先烈，我不由想起了许多为新中国成立而浴血奋战的革命小英雄们。
你们了解哪些小英雄的故事？愿意给大家讲讲吗？学生讲故事（海娃、雨来、王二小、、、、、、），教师事机表扬学生。
教师：海娃、雨来、王二小、、、、、、他们为了新中国的成立表现得是多么的英勇呀！3、学习规范佩戴红领巾教师：除了他们，还有无数像他们一样的革命先辈，经过欲血奋战，才能使我们中国人站起来，才能让五星红旗高高飘扬在天安门广场，才能使我们的红领巾这么鲜艳。
我为红领巾添光彩主题班会
让同学们了解红领巾的背景和历史， 增强少先队员的荣誉感和责任感。 02CATALOGUE
红领巾的历史与意义
红领巾的起源
01
02
03
苏联少先队
红领巾起源于苏联，是苏 联少先队员的标志。
十月革命
红领巾与十月革命密切相 关，当时苏联的儿童们为 了响应革命，纷纷加入少 先队，佩戴红领巾。
列宁指示
列宁指示少先队员必须佩 戴红领巾，以区别于其他 儿童。
例如，一位老红军讲述的他在长征途中的经历，让我们感受 到了红军战士的英勇和顽强；一位老党员讲述的他在解放战 争中的经历，让我们感受到了共产党员的信仰和忠诚。
红色故事对我们的启示
红色故事告诉我们，要珍惜今天 的幸福生活，不忘历史，不忘初
心。
红色故事还告诉我们，要发扬革 命先烈的优良传统，勇于担当， 积极进取，为实现中华民族伟大 复兴的中国梦贡献自己的力量。
03
鼓励同学们努力学习科学文化知识，提高自身素质和能力，争
做新时代的好少年。
呼吁大家继续为红领巾添光彩
珍惜红领巾，爱护红领巾
呼吁同学们珍惜红领巾，爱护红领巾，保持红领巾的干净整洁。
践行社会主义核心价值观
引导同学们践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观 和价值观。
争做新时代的好少年
鼓励同学们争做新时代的好少年，为实现中华民族伟大复兴的中国 梦贡献自己的力量。
互动交流
组织同学们开展关于红领巾的讨论和交流，增进彼此之间的了解和 认识。
对未来的展望
继续传承红色基因
01
鼓励同学们在日常生活中继续传承红色基因，发扬革命精神，
为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
积极参与社会公益活动
我为红领巾添光彩主题队会活动设计方案
我为红领巾添光彩主题队会活动设计方案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#“我为红领巾添光彩”主题队会活动设计方案三（ 8 ）班“我为红领巾添光彩”主题队会活动目的：1、帮助学生了解队史，建立他们的自豪感，培养良好的道德情操。
2、明白作为一名光荣的少先队员应该要树立社会主义荣辱观，从小热爱科学，勤奋学习，为开创祖国美好未来；努力学习，睿智进取，为实现共产主义事业而奋斗。
活动过程：一、出旗：中队长：全体立正；出旗、敬队礼！二、唱队歌：中队长：礼毕！唱队歌。
请坐。
三、主持人上场组织活动甲：我是主持人（）。
乙；我是主持人（）。
合：亲爱的老师，同学们，大家下午好！三年级 8中队《我为红领巾添光彩》主题队会现在开始！四、表演节目:（一)队史介绍主持人甲：有一首歌，中国的少年儿童唱了六十多年，这就是气势磅礴、昂扬向上的《中国少年先锋队队歌》；乙：有一面旗，中国的少年儿童举了六十多年，这就是星星火炬组成的少先队队旗；甲：我们是鼓乐队的小鼓手；乙：我们胸前飘荡着鲜艳的红领巾，行着队礼，拥有一个欢乐的童年！甲：你知道队歌为什么这样嘹亮乙：让我告诉你：这是一代又一代少先队员在一起歌唱；甲：你知道队旗为什么这样昂扬乙：让我告诉你：这是革命先烈帮我们举起了臂膀！甲：中国少年先锋队具有光荣的革命传统，在中国共产党的领导下，在共青团的直接带领下，中国少年先锋队创造了六十多年的辉煌。
甲乙合：让我们翻开鲜红的历史，翻开那灿烂的篇章！甲：请听少先队队史介绍。
（三个小队介绍）1、北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团，党领导的第一个少儿组织；第一把火炬在武汉、上海等地点燃。
把剥削者、压迫者的轿子推翻！打倒列强！贫穷儿从此有了最早的家园。
2、土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，给红军送柴、打水、擦汗、收集子弹，不怕困难，不怕牺牲，个个勇敢，打土豪，斗恶霸，红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。
六年级我为红领巾添光彩主题班队会教案
师：为了帮助大家学习中国少年先锋队的历史，我们来进行少先队
知识竞赛，大家要踊跃参与哟！
下面我来说说比赛规则：当主持人说完题目后，喊开始才能抢
答，否导者是谁？
（2）我们的队名是什么？
（3）我们的队旗是什么？队旗有什么意义？
4）我们的队礼是怎样行的？它代表什么？（人民的利益高于一切）
活
动
过
程
一、班主任宣布
《我为红领巾添光彩》主题队会现在开始！
二、了解少先队队史
（一）师介绍
1.北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团，党领导的第一
个少儿组织；第一把火炬在武汉、上海等地点燃。把剥削者、压迫者的
轿子推翻！打倒列强！贫穷儿从此有了最早的家园。
2.土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，给红军送
春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
5.1949年新中国成立了！10月13日“中国少年先锋队成立了，星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。烈
士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建设的新一代，跟着共产党，跟着共青团，学习本领，磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔！
（二）说说你知道了什么？有什么感受？
主题班（队）会教案
时间
10月11日
主题
我为红领巾添光彩
班级
六年级1班
班主任
活动
目的
1.通过活动让学生了解红领巾的历史，知道红领巾是少先队员的标志，是国旗的一角。
2.通过活动，让学生明白作为一名少先队员是非常光荣的，
培养学生热爱红领巾的感情，争取早日加入少先队组织，争做好队员。
3.通过活动的开展，知道如何才能为红领巾增光添彩。
我为红领巾添光彩主题学习班会优选教案
“我为红领巾添光彩”主题班会教学设计“我为红领巾添光彩”主题班会教学设计1．建立学生正确的世界观，培育优秀的道德情操。
、2．学会时辰关怀生活实事，形成个个付出真情的优秀民风。
活动内容：课前准备： 1. 黑板写好班题“我为红领巾添光彩”。
一、从一些话题松手（话题自定）引出班会主题“我为红领巾添光彩”。
二、唱对歌。
三、进述“舍己为人好少年——张立秋”的故事。
张立秋同学，女， 1982 年 7 日出生一个工人家庭。
生前是农安镇成功小学六（ 1）中对少先队员。
她于 1996 年为急救两名素昧生平的溺水这献出了可贵的生命！1996 年 13 日下午，到青山口乡江东王村起亲戚的张力秋正和伙伴儿们在松花江边嬉戏，忽听江中传来呼救声。
她闻声快速跑过去顾不得脱去外套，突然跳入汹涌的江水中，奋力去救溺水者王秀波，王秀波借助张立秋的力量获救了，在她冲向另一名溺水者的救了，但是我们是勤学生张立秋却再也没有上来。
2、说是什么样的力量捉使张立秋在绝不考虑之下纵身条入江中救人？听了这个故事你学了什么？四、诗朗读〈服务队内行动〉（早先选定 5—8 位同学。
）漂亮校园静静静，老奶奶你莫蕉躁，灶膛前面没柴草，只有小鸟在欢叫。
这是一点情意哟！拿起畚箕就去抱。
花朵小草刚觉醒，聚积像座小山高，眯着眼睛向我瞧。
稍息片晌准备好，足够一个礼拜烧。
少先队员你真早，拎起桶来将水舀。
为什么此刻来学校？我帮奶奶浇菜地，边干活，边聊天，对着花儿我一笑，棵棵青菜都浇到。
奶奶心情特别好。
咱的计划你不晓。
松土捉虫育菜苗，品头论足讲不断，走进菜园拔杂划。
起身又把活儿教。
秋风水来落叶飘，我们个个认真瞧，早有商定全到校，抄起扫帚把院扫。
&。
小学我为红领巾添光彩活动方案和总结.docx
我为红领巾添光彩活动方案和总结对少先队员进行爱党、爱社会主义教育的一项主题活动，使少先队员们对少先队的革命历程有了更深的理解，更加激发了他们努力学习、树立远大理想、立志为红领巾添光彩、报效祖国的动力。
活动目的意义:
所属领域:
小学
参与人数:
1123
活动方案:
在“六一”国际儿童节即将来临之际，5月26日下午，官渡中心小学举行“我为红领巾添光彩”主题班会。
活动总结:
班会上班主任带领学生再一次学习了少先队的相关知识，重温入队誓词、回忆自己入队时的情景，进行我爱红领巾的教育，开展“我为红领巾添光彩”的活动。
在活动中，队员们下决心立志为红领巾添光彩、努力报效祖国。
我为红领巾添光彩教育活动案例
《我为红领巾添光彩》主题队会设计——二年三班一、活动目的:帮助学生了解祖国，并为学生提供畅想新世纪的广阔空间；在激发学生爱国热情的同时，使他们种下太阳、种出希望，树立起从小努力，实现理想，报效祖国的良好志愿。
二、活动准备：1、指导学生从课内外书籍中收集有关祖国山河秀美的图片，祖国发展变化的图片、资料、故事等方面的知识。
2、排练与主题活动有关的诗、歌、小口。
三、活动过程:主持人：金色之秋，阳光下走来绽开笑脸的我们。
主持人：星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。
今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手：合:时刻准备着，为共产主义而奋斗。
主持人：二年三班“我为红领巾添光彩”主题队会合:现在开始。
主持人：《中国少先队队章》规定：“我们的标志——红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
主持人：请听我们为队旗送上的献词金色的十月盛开的鲜花告诉我们今天是个好日子明媚的阳光灿烂的笑脸告诉我们今天是个好日子队鼓咚咚鲜艳的红领巾告诉我们我们是少年先锋队队旗飘飘辅导员的笑脸告诉我我们是时代的缔造者红领巾与队旗交相辉映共同书写着传奇的故事共同创造美好的未来!二、我对红领巾说句心里话主持人：无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场。
主持人:今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。
主持人:队员们，你们接过红领巾时，心里在想些什么？主持人:请大家说说心里话（队员自由发言）生一：戴上红领巾时我的心情很激动。
生二：入队那天当大姐姐把红领巾戴在我胸前时，我真高兴我终于戴成为一名少先队员了。
生三：当时我就下定决心做一名优秀的少先队员。
生四：我一定不会让老师、父母失望的。
三、我们爱护红领巾主持人:看着胸前鲜艳的红领帽我们一定会是满心欢喜,但同学们是否知道还有的同学不会配戴红领巾。
主持人：下就请几位同学为我们做红的表演.比一比看谁得又快又好。
小学活动方案-我为红领巾添光彩
小学活动方案-我为红领巾添光彩一、活动主题我为红领巾添光彩二、活动背景实现社会和谐、建设美好社会，是人类孜孜以求的社会理想。
目前，全社会正兴起构建和谐社会的热潮，少先队做为党领导下的中国少年儿童的群众性组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
怎样让队员真正体会和了解少先队员的光荣感、责任感和使命感，长大后肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，我们要在全县各个小学中广泛开展“我为红领巾添光彩”主题活动，以竭诚为少年儿童健康成长服务为出发点，进一步加强校园和谐文化建设，巩固社会和谐的思想道德基础。
三、活动目标结合弘扬和培育民族精神、树立社会主义荣辱观等时代主题，体现时代要求和少先队教育特色，使少年儿童通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，最后形成并表现为良好的行为习惯。
四、活动内容此次活动以“我为红领巾添光彩”为主题，围绕“城乡少年‘手拉手’”、“争当文明小使者”和“争当科技小能手”三个子活动展开，由县一小、镇小带头，农村小学跟进的方式全面参与。
要以农村少先队大队、中队为单位，以贴近农村儿童实际为原则，引导少先队员逐步养成良好习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。
活动主要分三个步骤：1、围绕活动，设计主题当前要重点围绕三项活动来设计主题：一是围绕新农村建设要求，进一步深化城乡少年儿童“手拉手”活动。
二是围绕“乡风文明、村容整洁”的要求，深化“争当文明小使者”活动。
三是围绕“生产发展”的要求，深化“争当科技小能手”活动。
2、初步启动，知识熏陶各小学要利用课余时间认真组织学生阅读有关青少年文明礼仪的教育读本和报刊杂志，要充分发挥红领巾广播站、黑板报、多媒体电化教育宣传效应，加强学生对青少年文明礼仪的认识和了解。
同时，还可邀请校外辅导员或家长代表以知识讲座等形式让少先队全方位地接触、熟悉文明礼仪知识。
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018—2019学年小学三年级综合学习与实践教案
《我为红领巾添光彩》
教材分析
《我为红领巾添光彩》一课是回顾少年儿童自己入队时戴上红领巾，如对宣誓和唱队歌的幸福情景。
在回顾自己入队情境中，加深理解红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成。
学情分析红领巾的故事并不是老生常谈，现在的学生对红领巾有着一种漠视。
学生刚刚入队时能珍惜红领巾，可随着时间的推移，会见到一些不和谐的音符，有人用红领巾来拔河，用它来擦汗，甚至当抹布，教学中用生活中的事例让学生明白：不能亵渎红领巾，它不是一块普通的布，是一种象征，一种光荣，一种责任。
教学资源整合
本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，不仅对文本研读领悟，而且搜集了大量资料。
古人云：“以其昏昏，岂使人昭昭。
”只有我站得比学生高，懂得比学生多，才能引领学生向上走，向上攀。
课堂是一种对话，一种有准备的对话，在教学过程中，学生是有准备的，教者也是有准备的，才能给他以启迪。
根据本课的提示，让学生回顾自己入队时的誓词，进行少先队基本知识的竞赛，做系红领巾的比赛，讲英雄的故事，再唱队歌。
这一课，通过回顾入队情景，看图片，开展活动等内容，使学生更加热爱组织，热爱红领巾，热爱自己的祖国。
教学目标:
1、情感与态度
培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、行为与习惯
通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。
3、知识与技能
在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。
教学重难点：
增强红领巾光荣感、责任感。
教学流程
一、歌曲导入，重温入队一刻。
1．播放《中国少年先锋队队歌》，教师导入。
在音乐声中教师用充满激情的语言导入：有一种颜色，它能69
年飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣，让人69
年后想起还激动不已，那是戴上红领巾的光荣；有一种真情，它能
69年在心中不变，那是对红领巾的真挚感情。
2．同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。
课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。
3.还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？
教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！
二、真情传递，激发情感
1．看！戴上红领巾多光荣！国家领导人和我们在一起，多幸福！
2．听！外交部长李肇星在倾情讲述《我和红领巾的故事》：……我已不再年轻，在祖国面前却永远是佩戴着国旗一角的孩子……三、成长在线升华认识。
（一）进入智力竞赛
师：经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。
我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。
⑴每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。
（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）
⑵每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。
（评比方法同上）
⑶出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边
系红领巾。
教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。
每个队喊口号为自己加油鼓劲！
3．进入表演题单元
⑴朗诵《我爱我的红领巾》。
各小队上台表演，人数不限，
老师根据表演情况评定星数。
⑵唱队歌。
各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据
表现评定星数。
⑶讲故事。
各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师
评定星数。
4．进入团结协作题单元
教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”
的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时
间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得
到一颗星。
学生开始行动。
教师当场朗读，加星，进行表扬。
（二）总结本次活动
计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。
教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，
我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。
师：准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！
四、活动拓展，帮助建构
1、学校有许多红领巾的活动阵地，如：导游团、小记者团、校艺术团等，组织了许许多多有意义的活动，你参加过哪些活动？
2、由于我们还小，有许多事情一下子还做不来，现在的我该怎样做呢？如何继续开展“我为红领巾添光彩”活动？
师：爱红领巾不仅在学校，在家里，更在社会的每一个角落。
不论是在高楼林立的城区，还是在大山绵延的乡村，红领巾是我们共同的名字。
同一片蓝天下，我们共读好书，同一片风帆中下，我们描绘蓝图，让我们携起手来，共同为红领巾争光添彩，成为红领巾的骄傲！让我们从一名光荣的少先队员首先成长为一名合格的少先队员，再努力成长为一名优秀的少先队员，在每一年红领巾的生日到来之际，都能献上一份贺礼。