部属的培育与启发(科级晋升)
做好干部职务晋升和职级晋升工作
做好干部职务晋升和职级晋升工作干部队伍是党和国家事业发展的中坚力量，干部的选拔任用直接关系到党和国家事业的长远发展和长治久安。
因此，，是一项关系全局的重要工作。
干部职务晋升和职级晋升是干部选拔任用制度的重要组成部分。
在我国，干部选拔任用工作具有严格的程序和规定，确保了选拔任用的公平性、公正性和公开性。
干部的职务晋升和职级晋升是在不同层次的干部选拔任用中的重要环节，关乎到干部的事业发展和个人荣誉。
在干部职务晋升和职级晋升工作中，首先要注重干部素质和能力的培养。
干部的培养是一个系统工程，涉及到干部的政治素质、业务能力、道德品质等各个方面。
只有不断提高干部的素质和能力水平，才能够更好地胜任各级领导岗位，为党和国家事业的发展作出更大的贡献。
其次，要注重干部的岗位培训和实践锻炼。
干部的岗位培训和实践锻炼是提高干部能力的重要途径，通过不断的学习和实践，干部才能够更好地适应工作需要，不断提高自己的综合素质。
只有在实践中不断磨砺，才能够在工作中应对各种复杂情况，做出正确的决策。
再次，要注重干部的选拔任用工作机制的完善。
干部选拔任用工作机制是保障干部选拔任用工作公平公正的重要途径，只有建立健全的干部选拔任用工作机制，才能够确保干部的选拔任用工作公平公正，不偏不倚地选拔使用优秀干部。
此外，要注重干部的激励机制建设。
干部的激励机制建设是激励干部积极向上的重要保障，只有建立健全的激励机制，才能够更好地激励干部积极向上，发挥他们的潜力，为党和国家事业的长远发展做出更大的贡献。
最后，要注重干部的工作环境改善。
良好的工作环境是激励干部积极工作的重要条件，只有提供良好的工作环境，才能够吸引优秀人才，保持队伍的活力，不断提高工作效率。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，做好干部职务晋升和职级晋升工作，是一项事关全局的重要工作。
只有注重干部素质和能力的培养、岗位培训和实践锻炼、选拔任用工作机制的完善、激励机制建设和工作环境改善，才能够更好地选拔使用优秀干部，为党和国家事业的长远发展作出更大的贡献。
新提拔干部培训课件
新提拔干部培训课件新提拔干部培训课件随着社会的发展和变革，各行各业都在不断提升自身的管理水平和能力素质。
在组织机构中，干部是重要的管理力量，他们的素质和能力直接关系到组织的发展和成就。
因此，新提拔的干部培训课件成为了一项重要的工作。
一、培训目标新提拔干部培训课件的目标是帮助他们适应新的职责和角色，提升管理能力，加强沟通和协调能力，提高决策能力，培养团队合作精神，增强领导力和影响力。
二、课件内容1. 职责和角色转变：新提拔干部需要了解自己的新职责和角色，明确自己的定位和责任。
课件可以包括组织架构、工作职责、权责清单等内容，帮助他们理解自己在组织中的位置和作用。
2. 管理能力提升：新提拔干部需要具备一定的管理能力，包括人员管理、项目管理、资源管理等方面。
课件可以包括管理理论、管理技巧、案例分析等内容，帮助他们了解管理的基本原理和方法。
3. 沟通和协调能力：作为干部，良好的沟通和协调能力是必备的素质。
课件可以包括沟通技巧、有效反馈、冲突管理等内容，帮助他们提升沟通和协调能力，有效地与团队成员和上级进行沟通和协调。
4. 决策能力培养：干部在工作中需要做出各种决策，因此决策能力的培养至关重要。
课件可以包括决策模型、决策方法、风险评估等内容，帮助他们提高决策的准确性和科学性。
5. 团队合作精神：干部需要具备团队合作精神，能够有效地与团队成员协作，共同完成工作目标。
课件可以包括团队建设、团队协作技巧、团队动力激励等内容，帮助他们培养团队合作意识和能力。
6. 领导力和影响力培养：作为干部，领导力和影响力是必备的素质。
课件可以包括领导力理论、领导风格、影响力技巧等内容，帮助他们提升领导力和影响力，更好地引导团队和推动工作。
三、培训方法新提拔干部培训课件可以采用多种培训方法，如讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多种形式的培训，可以提高培训的针对性和实用性，帮助干部更好地理解和应用所学知识。
四、培训评估培训结束后，应对干部进行培训评估，了解培训效果和干部的学习情况。
公务员工作报告加强科技人才培养的成效与经验
公务员工作报告加强科技人才培养的成效与经验公务员工作报告 - 加强科技人才培养的成效与经验尊敬的领导、各位同事：大家好！我是XX部门公务员XXX，今天我将向大家汇报我所在部门在加强科技人才培养方面所取得的成效与经验。
一、重视科技人才培养的重要性科技人才是国家建设创新型国家、推动经济发展的重要支撑力量。
由于科技领域的迅速变化和复杂性，我们必须重视科技人才培养的重要性。
在不断变革的时代背景下，培养具备科技理论和实践能力的专业人才是我们的首要任务。
二、加强科技人才培养的成效1. 建立健全科技人才培养体系我们积极与知名大学合作，共同建立科技人才培养体系，通过开展联合培养、实施双导师制度等方式，使人才培养既符合部门需求，又贴近于实际应用。
2. 提供全方位的培训和发展机会通过组织一系列的培训和学习活动，我们为科技人才提供了广阔的发展空间。
例如，定期举办内部学术交流会，邀请外部专家进行讲座，培养科技人才的综合素质和创新能力。
3. 加强科技人才队伍建设我们注重选拔和留用高素质的科技人才，通过设立奖励机制、提供良好的工作环境和发展机会等方式，吸引优秀的科技人才加入我们的团队，并为他们提供更好的成长平台和发展空间。
三、科技人才培养的经验总结1. 需求导向，精准培养科技人才培养要紧密结合本单位的发展需求，制定科学合理的培养计划。
通过明确的培养目标和岗位要求，培养出既具备学术能力又具备实践经验的科技人才。
2. 多元化培养，拓宽视野培养科技人才不仅要注重专业技能的培养，还要关注他们的综合素质和团队合作能力。
我们注重培养科技人才的创新能力和跨学科交叉思维，提供多元化的培训内容和学习机会。
3. 激励机制，培养士气通过设立激励机制，如表彰先进个人、奖励优秀成果等，可以有效调动科技人才的积极性和创造力，提高科技工作的质量和效益。
同时，也能够培养士气，增强科技人才的归属感和忠诚度。
四、未来的工作目标未来，我们将进一步加强科技人才培养的力度，探索更有效的培养模式和机制。
部属培育与发展
部属培育与发展一、引言部属是组织中的重要成员，他们的培育与发展对于组织的长远发展至关重要。
本文将从部属培育的重要性、部属培育的方法以及部属发展的策略等方面进行探讨。
二、部属培育的重要性部属是组织中的基层骨干，直接参与到工作中，对组织的运转起着至关重要的作用。
部属的培育可以提高他们的工作能力和素质，使其更好地适应组织的发展需求，为组织的长远发展打下坚实的基础。
同时，部属培育也是一种激励机制，通过培育部属，可以增加他们的工作动力和归属感，提高他们的工作满意度，减少员工流失，为组织稳定发展提供保障。
三、部属培育的方法1.设立明确的培训计划：组织可以根据部属的工作需求和发展方向，制定相应的培训计划。
培训内容可以包括专业知识的学习、技能的提升、沟通能力的培养等。
通过培训，部属可以不断提高自己的能力水平，更好地应对工作挑战。
2.提供良好的学习环境：组织可以为部属提供良好的学习环境，如设立图书馆、提供学习资料、组织学习交流活动等。
这些措施可以激发部属的学习兴趣，促进他们的专业知识和技能的积累。
3.定期进行绩效评估：通过定期对部属的绩效进行评估，可以及时发现部属的问题和不足，并针对性地进行培训和指导，帮助他们提高工作表现。
同时，及时的反馈和奖惩机制也可以激励部属积极进取，促进其个人发展。
四、部属发展的策略1.激发部属的工作动力：组织可以通过激励机制来激发部属的工作动力，如设立合理的薪酬制度、提供晋升机会、给予表扬和奖励等。
这些激励措施可以让部属感受到自己的价值和成就，从而更加努力地为组织做出贡献。
2.关注部属的职业发展：组织可以关注部属的职业发展需求，为其提供发展机会和平台。
例如，可以为部属安排跨部门的工作经验，提供晋升的机会，让他们在实践中不断成长和发展。
3.建立良好的沟通与合作机制：良好的沟通与合作是部属发展的关键。
组织可以建立多样化的沟通渠道，如定期组织工作会议、开展团队建设活动等，以促进部属之间的交流和合作，实现协同效应。
职业晋升：领导力的培养与发展
职业晋升：领导力的培养与发展在当今竞争激烈的职场环境中，职业晋升不仅是个人职业生涯的重要里程碑，也是个人成长和组织发展的双重需求。
而领导力的培养与发展，无疑是实现职业晋升的关键因素之一。
领导力并非与生俱来，而是可以通过持续学习和实践来培养和提升的。
首先，自我认知是领导力发展的起点。
了解自己的优势和弱点，明确自己的价值观和领导风格，是构建有效领导力的基础。
通过自我反思和接受反馈，领导者能够不断调整自己的行为和决策，以更好地适应团队和组织的需求。
其次，沟通技巧是领导力的重要组成部分。
有效的沟通能够确保信息的准确传递，减少误解和冲突。
领导者需要学会倾听，理解团队成员的观点和需求，同时也要能够清晰、有说服力地表达自己的想法和期望。
此外，适应不同的沟通风格和文化背景，也是领导者必备的能力。
团队协作和冲突解决能力也是领导力的关键要素。
领导者需要能够激励团队成员，促进团队合作，同时也要能够在团队内部出现分歧时，采取有效的策略来解决问题。
这不仅需要领导者具备良好的情绪智力，还需要他们能够运用适当的冲突解决技巧，如调解、协商和妥协。
此外，领导者还需要具备战略思维和决策能力。
在快速变化的商业环境中，领导者必须能够预见未来的趋势和挑战，制定长远的战略规划，并在关键时刻做出明智的决策。
这要求领导者具备分析问题、评估风险和机会的能力，以及在压力下保持冷静和理性的能力。
最后，持续学习和适应变化是领导力发展的关键。
领导者需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的技术和市场环境。
同时，他们也需要鼓励团队成员进行终身学习，以提升整个团队的竞争力。
总之，职业晋升不仅仅是职位的提升，更是领导力的培养和发展。
通过自我认知、沟通技巧、团队协作、战略思维和持续学习，领导者能够不断提升自己的领导力，从而在职业生涯中实现更高的成就。
行政机关的人才培养与绩效激励
行政机关的人才培养与绩效激励人才培养与绩效激励是任何组织或机构都必须重视和积极推行的重要管理策略，而行政机关作为国家治理体系中的重要组成部分，也需要高度重视人才培养和绩效激励的问题。
本文将探讨行政机关的人才培养与绩效激励，以帮助行政机关更好地提升工作绩效和服务质量。
行政机关的人才培养是提升组织整体素质和绩效的关键一环。
人才培养应当贯穿于行政机关的各个层次和领域。
在高层次的领导人才培养上，行政机关可以通过针对性的培训、引进和交流等方式，提升领导层的管理水平和决策能力，以更好地协调和推动工作。
在中层干部和基层人员方面，行政机关应该注重培养员工的专业技能和实践经验，通过岗位轮换、工作任务和项目实践等方式，提升员工的综合能力和适应能力。
行政机关还应该鼓励员工参加进修学习，提供学历教育和研修机会，培养员工的专业素养和学术能力。
绩效激励是行政机关管理中至关重要的一个环节。
行政机关应该建立科学合理的绩效考评体系，通过科学的指标和评价方法，对员工的工作绩效进行客观评估。
在考核结果上，行政机关应该实行激励机制，对绩效优秀的员工给予适当的奖励和晋升机会，提高员工的工作积极性和主动性。
与此同时，行政机关也应该对绩效较差的员工进行合理的奖惩或培训，帮助其改善工作表现。
通过绩效激励措施，行政机关可以激发员工的工作激情，增强团队的凝聚力和创造力，提升组织的整体效能。
除了人才培养与绩效激励，行政机关还应该关注员工的职业发展和晋升机制。
为了提升员工的职业素质和专业能力，行政机关应该提供适当的培训和发展机会，帮助员工实现个人职业目标。
同时，行政机关也应该建立公平、透明的晋升机制，通过建立岗位晋升评审标准和程序，保证员工的晋升是公正和合理的，避免任人唯亲和陈规陋习的问题。
行政机关还应该积极关注工作环境和文化建设。
良好的工作环境和积极的工作文化对于提升员工的工作效率和创造力至关重要。
行政机关应该创造愉悦和和谐的工作氛围，加强团队协作和沟通，建立开放、宽松的工作环境。
新任领导干部培养教育管理办法
新任领导干部培养教育管理办法为加强对新任领导干部的培养教育管理我们应该怎么做呢?为加强对新任领导干部的培养教育管理工作，结合实际情况，制定了相关管理规定，下面店铺给大家介绍关于领导干部管理规定的相关资料，欢迎阅读!!教育管理体制教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，教育管理体制是整个教育体制得以构成和运行的保障，它对学校教育管理体制改革和发展的方向，速度，规模有直接的影响。
它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
重心转移即通过权限下放，改变过去整个国家的教育活动的管理权都高度集中于中央政府和中央教育行政管理部门的状况，给予地方政府和学校自身更多的管理权和自主权。
其重要手段之一在于，它反映了管理权限在原有体制内从上到下的变化，只是把管理的重心由中央下移到地方各级政府和学校，而并未超出原有体制范围。
这一走向主要反映在两个方面。
其一，地方各级政府对本地方教育活动的管理权限的扩大。
过去，无论是学校的建设、专业的设置和学科的调整，还是课程、教材、教学大纲与教学计划的审定，包括各种教育经费的拨付与使用等等，基本上是由中央政府和中央教育行政管理部门集中统一管理，地方政府和教育行政管理部门的管理权限十分有限，更多地只是扮演一个执行者的角色。
但是，这种模式不利于发挥地方办学的积极性，难以适应随着社会发展和分化而出现的不同地区之间的差异;由于信息收集和掌握上的困难，也常常影响管理的效率。
为此，在教育管理体制改革中，中央政府明确规定了基础教育管理权属于地方政府所有。
除了大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查的权力和责任，都交给地方。
其二，是扩大学校，主要是高等学校的办学自主权。
在招生、专业与系科的调整、机构的设置、干部的任免、经费的筹措与使用、职称评定、工资分配及国际交流等各方面，高等院校正一步步地朝着在政府宏观管理下，面向社会自主办学的法人实体发展。
如何培育部属
OJT的要领
状况 生手 技点 询问+提醒 状况 讨教 主管知识能 事前速补 客观+笃定 力不足 交办任务 确认细节 导正积极 确认关键 （阐述价值） 纠错 具体详实 导正积极 询问 任务变动 确认无误 争取共识 确认无误 书面+口头 书面+口头
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OJT失败的经验
• 批评太多，对部属的过失只是处罚。 • 对部属的工作督导不感兴趣，也不给予协助。 • 指导的方法不够充分和合理，只顾讲完了事，不管 员工有没有听懂，没听懂只怪员工太笨。 • 不告诉部属必要的信息，对部属的疑问也不好好答 复。 • 什么都不帮忙，“就看你行不行？” • 做事马虎，当不好的榜样 • 独占「权」「利」，却不肯尽支持部属，排除障碍
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*员工没学好，是因为主管没教好！
第一阶段 作好学习准备
• • • • 创造融洽的气氛 说明作业内容和目的 确定学员对该作业的理解程度 使学员外处于正确的位置
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第二阶段 操作示范及说明
• • • • 主要阶段逐步说明、示范 强调重点 耐心指导 不能超越学员的理解能力
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第三阶段 实际操作
• • • • 让学员一边操作一边说明 操作有误及时纠正 做得好时要给予赞扬 直到会操作为止
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SD 10%
OFF-JT 20%
OJT 70%
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OJT的方法
OJT就是“传帮带”的培训方式 OJT是随时、随地、随人、随事的培训
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 个别指导 指定阅读 观摩 实习 分担 代理 试讲 案例研讨 模拟演练 读书会 专题报告 心得报告 工作轮调 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 做职务说明表 做作业标准书 分组学习 技能竞赛 轮流主持会议 赴外交涉 处理异常 参加外部会议 指导新人 提改善计划 晨夕会 提工作计划 写防止再发手册
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重要目的在於:
信賴關係之形成!
謝謝! 請多指教!!
部屬的培育與啟發
員工不教誰之過?
教育訓練是誰的責任? 人資部為何不來幫我們上上課? 教育訓練是福利? 資源? 教育訓練不是萬能, 不教育訓練卻萬萬 不能! 職能(知識、技巧、態度) A+M+O=P
On job training 與課程學習
何謂OJT? Off the job training. 什麼是應該開班授課的? 為何e Learning e Learning如此盛行? e Learning適合用在什麼地方? 管理教育的特點為何? 管理教育的種類!
部屬培育的概念
管理者的一切管理行為，從 本質上講，皆屬於培育部屬 之範疇。 作為管理者，在培育部屬提高 工作能力上，無論花多少心血 也應在所不惜。
管理者培育部屬的首要任務就 是：使之具備與現行工作直接 有關的知識、技能與態度。
冰山理論
資格條件表(例)
1. 業務內容 2. 相對方針、目標、計畫、規劃、標準及手續
Raising Star Programs
1.指定第一接班人與第二接班人 2.通過人評委員會評議合格 3.書審與面試評鑑 4.培育計畫 5.Talent Pool
你的部屬中是否分兩種?
自我啟發意願強烈者 缺乏自我啟發意願者 請列出印象深刻的人, 告訴大家!
你是如何協助他們的?
團隊能力的培育
團隊共識訓練的價值在那?
關於小組活動及其他團隊活動方面
教導, 問題解決或鼓勵創新
給組織帶來活力之組織行為
有關於職務分配方面
晉升或交辦重要任務
有關於評價與回饋方面
笨拙的回饋比無回饋好
有關於內部人際關係方面
員工滿意度與組織氣氛調查
莫桑定理
小團體存在之事實 工作生產現場光線與產出效率之關係 讓員工適度降低工作壓力以提高效率 非正式組織力量不可忽視!! 意見領袖 鯰魚
你通常用什麼方法激勵士氣?
激勵、鼓勵、獎勵 各層人員的需求? 需求理論 兩因素激勵法 反激勵 能力+激勵+機會=績效(A+M+O=P) 頂尖高手的自我激勵
給組織帶來活力之組織行為
關於環境變化及外部訊息方面
集團與朝日合組康師傅飲品公司案例 康師傅方便麵台灣上市
關於目標設定及問題解決方面
挑錯或肯定的領導風格
個人能力的培育
1.正確起步(Orientation) 2.日常指導與培育(管理者日常的OJT) 3.部屬的自我啟發與管理者的援助 4.管理能力的培育(TWI vs. MTP)
團隊能力的培育
1.組織的綜合力量的意義 2.小團體的了解與活用(莫桑定理) 3.接受挑戰執行職務團隊的形成 4.組織綜合力的提升、發揮
等 3. 知識條件、技能條件、態度條件 4. 其他(國家資格…等)
在職訓練預定表
基礎技能、日常業務、期末業務
部屬培育計畫表 現在：安全生產管理。 最近的未來： 5S與TPM。
P.156-P.157
結合個人生涯發展與組織發展目標 為何我會選擇在頂新集團工作? 相較之下它是不是一個公平競爭的環境? 是否有很多人才充斥期間, 可以共創互利?
成員打消原欲離職的念頭 努力于業績的衝刺 使命感與向心力昇高 We are family 我拼了!! 今日我以頂新為榮, 明日頂新以我為榮
小團體的應對方法
管理者的態度 共同的目的 參與 對個人的關心與了解 溝通
案例研討
某超市的故事：你如何來整頓這些 渙散的超市職員?
案例研討
草坪的經營：董事長用什麼方法調 動草坪保養工人的鬥志?
部屬的培育與啟發
部屬培育的概念
視同天職
個人能力的培育
因材施教、因人點化
團隊能力的培育
Team building vs. Commitment
部屬培育的概念
1.培育部屬的責任(作育英才, 人來人往) 2.培育部屬的進行方式(聖賢才智平庸愚劣) 3.輔助學習的原則(善其事, 利其器) 4.創造啟發性的環境(xy理論)
什麼時候你覺得需要 進行部屬培育?
什麼時候部屬自己 會想到需要培育?
部屬培育的效果
從管理者的觀點
領導力的體現(Competency PA)
從部屬的觀點
Achievement from empowerment
從組織整體的觀點
Learning organization
個人能力的培育
Hale Waihona Puke 拉動部屬學習成長的慾望內行看門道, 外行看熱鬧 昨天晚上趕工佈置到12點 你有沒有具備為部屬規劃職業生涯 的技能?
接待與指導新職工至少必須 具備那些注意事項?
從理貨員、助理業代、業代、一級業 代、高級業代、資深業代…..到所長, 各應該要有何種訓練? 其中, 包含聽, 說, 做…的實務訓練?
說給他聽, 做給他看, 讓他做做看…
案例研討
指導方法：營業部負責人思考如何 整頓部門人員紀律?
案例研討
難以晉升的郭君：你會如何處理郭 君的事件?
你曾經這樣認為嗎?
工作太忙! 有你在才放心 擔心部屬取代 事必躬親 擔心其他部屬忌妒或反感 希望碰到優秀人才才做部屬培育
管理能力的提升有幾種方法?
參與會議 指定為代理人 面授解答疑惑 指定為內部講師 至相關部門實習 書面報告所有參與的會議或受訓 職涯面談