二年级上册数学课件认识米和用米量 人教版
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人教版数学二年级上册第2课时 认识米和用米量课件
只量两次就量完了， 黑板有两个尺子的长。
二、实践体验，认识1米
拿一把米 尺，看看1米 有多长。在你 的身上量一量， 有1米吗？
三、观察比较，知道1米=100厘米
活动内容 活动目的
学习单 用厘米尺测量1米长的绳子 通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。
活动步骤
1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。 2.测量时做好记录。
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝五试、练尝习试，练应习用，提应升用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
[选自《创优作业100分》 P2]
4厘米○＜ 4米 73厘米○＜ 37米 100厘米＜○2米 18米○＞ 80厘米
95厘米○＞ 89厘米 9米○＞ 90厘米
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
二、实践体验，认识1米
拿一把米 尺，看看1米 有多长。在你 的身上量一量， 有1米吗？
三、观察比较，知道1米=100厘米
活动内容 活动目的
学习单 用厘米尺测量1米长的绳子 通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。
活动步骤
1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。 2.测量时做好记录。
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝五试、练尝习试，练应习用，提应升用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
[选自《创优作业100分》 P2]
4厘米○＜ 4米 73厘米○＜ 37米 100厘米＜○2米 18米○＞ 80厘米
95厘米○＞ 89厘米 9米○＞ 90厘米
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
人教版二年级上册数学认识米和用米量
再去我们身边找一找，有 没有什么物体的长度大约 是1米，用米尺量一量。
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
基础训练
拿出一根绳子，量出1米，2米......给大家看。
与别人分享自己的答案， 能对米有更清楚的认识。
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
拓展训练 量一量
约（ 4）米
（ 1）米（ ）4 厘米
人教版二年级上册数学认识米和用米 量人教版二年级ຫໍສະໝຸດ 册数学认识米和用米 量课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
谢 谢 观 看！
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
第1单元 长度单位
第2课时 认识米和用米量
情景导入 用长20厘米的学生尺量一下黑板的长度。
探索新知
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米 可以用“m”表示。
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
探索新知 拿一把米尺，看看1米有多长。
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
探索新知
1米
10
40
10厘米
60 80 100
1米=100厘米
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
人教版二年级上册数学认识米和用米 量
探索新知
拿一把米尺，在你的身上找一找， 有没有1米。
我两只胳膊打开
从地面到我的脖子，
的长度大约是1米。 长度大约是1米。
人教版小学数学二年级上册课件：第2课时《认识米__用米量》教学课件
教室长10厘米。
（ 厘米 （ （ 米 （ 厘米 （
（ 米
） ） ） ） ）
）
这节课你有什么收获？
在判断选择什么长度单位合适时，我们 可以通过用手比划，借助身高、身边物品来 估测物体的实际长度，最终选择合适的长度 单位。
（二）米和厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米＝100厘米
1.拿一根绳子，量出1米，2米，……给你的同 桌看。 2.三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
小红 90厘米
小军 1米20厘米
小刚
3.实践活动。 四人小组为单位，先估一估自己的身高比1 米高还是低，大约多多少厘米?再互相测量， 并做好记录。
二年级 上册
第一单元
认识米 用米量
谁愿意来量一量黑板的长？
（一）认识米
在你的身上找一找，有没有 1米。拿一把米尺比一比。
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
（二）米和厘米 1米 1厘米
估一估， 米里 我们来看一看， 1米 这是 1米。 厘米。 面有多少厘米？ 里到底有多少厘米？
本节课通过测量黑板的长度，知道了生活中 在测量比较长的物体时用“米”作单位，通过找 身体上以及身边长度为1米的物体，使我们对1米 有了清晰的认识。通过数米尺上1厘米的个数，
知道了1米=100厘米。我们还会利用米的知识解
决实际问题。
二年级 上册
第一单元长度，你需要用手或 者身体的某个部位比划出这个长度，同学之间 也可以合作。 想一想： 你的一拃长约（ ）厘米
（ 厘米 （ （ 米 （ 厘米 （
（ 米
） ） ） ） ）
）
这节课你有什么收获？
在判断选择什么长度单位合适时，我们 可以通过用手比划，借助身高、身边物品来 估测物体的实际长度，最终选择合适的长度 单位。
（二）米和厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米＝100厘米
1.拿一根绳子，量出1米，2米，……给你的同 桌看。 2.三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
小红 90厘米
小军 1米20厘米
小刚
3.实践活动。 四人小组为单位，先估一估自己的身高比1 米高还是低，大约多多少厘米?再互相测量， 并做好记录。
二年级 上册
第一单元
认识米 用米量
谁愿意来量一量黑板的长？
（一）认识米
在你的身上找一找，有没有 1米。拿一把米尺比一比。
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
（二）米和厘米 1米 1厘米
估一估， 米里 我们来看一看， 1米 这是 1米。 厘米。 面有多少厘米？ 里到底有多少厘米？
本节课通过测量黑板的长度，知道了生活中 在测量比较长的物体时用“米”作单位，通过找 身体上以及身边长度为1米的物体，使我们对1米 有了清晰的认识。通过数米尺上1厘米的个数，
知道了1米=100厘米。我们还会利用米的知识解
决实际问题。
二年级 上册
第一单元长度，你需要用手或 者身体的某个部位比划出这个长度，同学之间 也可以合作。 想一想： 你的一拃长约（ ）厘米
人教版二年级上册数学(新插图) 1-2 认识米和用米量 教学课件
长度单位
认识米和用米量
一、复习旧知
我们认识了长度单位---厘米。 厘米可以用来测量比较短的物体的长度。
2厘米3厘米 5厘米
二、情境导入
这是一把学生尺，长20 厘米，谁愿意用它来量一量 黑板的长？
我来！我来！
No Image
二、情境导入
二、情境导入
拿这把米尺试试。
No 这样量太麻烦了。Image
认识线段和量画线段
一、复习旧知 量一量 。
手掌宽约
（ 8 ）厘米
一拃长约
（14）厘米
一步长约
（60）厘米
谁有办法来量一量这根绳子的长度 ？
可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度 。
二、探究新知
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
二、探究新知
线段是直直的，有两个端点
。
这根绳子是线段吗 ？
二、探究新知
六、课后作业
完成 中对应课时的练习 。
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
长度单位
3.想一想。
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
小红
小军
小刚
90 厘米 1 米20 厘米
90厘米
91 厘米、92 厘米、93 厘米、94 厘米、95 厘米、96 厘米、97厘米、98 厘米、99 厘米、100 厘米 1 米1 厘米、1 米2 厘米、1 米3 厘米、1 米4 厘米、1 米5 厘米......1 米18 厘米、1 米19 厘米
认识米和用米量
一、复习旧知
我们认识了长度单位---厘米。 厘米可以用来测量比较短的物体的长度。
2厘米3厘米 5厘米
二、情境导入
这是一把学生尺，长20 厘米，谁愿意用它来量一量 黑板的长？
我来！我来！
No Image
二、情境导入
二、情境导入
拿这把米尺试试。
No 这样量太麻烦了。Image
认识线段和量画线段
一、复习旧知 量一量 。
手掌宽约
（ 8 ）厘米
一拃长约
（14）厘米
一步长约
（60）厘米
谁有办法来量一量这根绳子的长度 ？
可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度 。
二、探究新知
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
二、探究新知
线段是直直的，有两个端点
。
这根绳子是线段吗 ？
二、探究新知
六、课后作业
完成 中对应课时的练习 。
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
长度单位
3.想一想。
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
小红
小军
小刚
90 厘米 1 米20 厘米
90厘米
91 厘米、92 厘米、93 厘米、94 厘米、95 厘米、96 厘米、97厘米、98 厘米、99 厘米、100 厘米 1 米1 厘米、1 米2 厘米、1 米3 厘米、1 米4 厘米、1 米5 厘米......1 米18 厘米、1 米19 厘米
人教版二年级数学上册《认识米和用米量》授课课件
当堂检测 解决问题
4．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米， 这一天修了多少米？ 95－36＝59（米） 答：这一天修了59米。
课堂总结
测量较长的物体时要用“米” 作单位。 1米＝100厘米
课后作业
作 业 请完成教材练习一第3、4、9题。
知识点 1 认识米
1．读一读，填一填。 (1)量比较长的物体，通常用“(米 )”作单位，用字
3．在合适答案后面的□里画“√”。
提升点 2 会给生活物品选择合适的长度单位
4．估一估，连一连。
母“( m )”表示。 (2)量楼房的高度，用“(米 )”作单位；量铅笔的长
度，用“( 厘米 )”作单位。
知识点 2 米和厘米之间的关系
2．想一想，填一填。 (1)( 5 )个冰墩墩玩具高1 米。 (2)1 米=(100 )厘米
1 米－ 20 厘米=( 80 )厘米
提升点 1 判断物品长度(高度)与1米的关系
我两只胳膊打 开的长度大约 是1米。
从地面到我的 眼睛，长度大 约是1米。
探索新知
探究点3 “米”与“厘米”之间的关系
1.生活中的1厘米和1米的比较。
厘米
1米 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
8米+9米=（17米 ）
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
当堂检测 易错辨析
2．比一比，按从长到短的顺序排一排。 50厘米 50米 100厘米 5米 15米
人教版数学二年级上册1.2认识米、用米量课件(23张ppt)
认识米、用米量
第二课时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3 厘XXX些
（√）
房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） （6）
字典厚6米。（厘米）（5） 教室长10厘米。（ 米 ）
大树高8米。（ √ ）
填“厘米”还是“米”呢？ （1）衣柜高约2__米__。 （2）粉笔盒高8 厘___米_ 。 （3）黄瓜长约20 厘___米_ 。 （4）旗杆高约8 _米___ 。 （5）房子高约3 _米___ 。 （6）小明的身高约135 厘___米_ 。
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 190续， ，, 们数721一0：，0,。起1308，这来,04是,数，192一15000米， 厘,,数＝6米31：，001。,007。0，4厘08,米，50,
： 4 厘米
： 11 厘米少些
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
量比较长的物体时
米尺
卷尺
mi
1厘米
米
1米
宽
黑板
约
80
厘 米
1长米约2米 1米
课桌高约70厘米
用米尺如何测量物体的长度？
第二课时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 cm
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3 厘XXX些
（√）
房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） （6）
字典厚6米。（厘米）（5） 教室长10厘米。（ 米 ）
大树高8米。（ √ ）
填“厘米”还是“米”呢？ （1）衣柜高约2__米__。 （2）粉笔盒高8 厘___米_ 。 （3）黄瓜长约20 厘___米_ 。 （4）旗杆高约8 _米___ 。 （5）房子高约3 _米___ 。 （6）小明的身高约135 厘___米_ 。
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 190续， ，, 们数721一0：，0,。起1308，这来,04是,数，192一15000米， 厘,,数＝6米31：，001。,007。0，4厘08,米，50,
： 4 厘米
： 11 厘米少些
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
量比较长的物体时
米尺
卷尺
mi
1厘米
米
1米
宽
黑板
约
80
厘 米
1长米约2米 1米
课桌高约70厘米
用米尺如何测量物体的长度？
2024(新插图)人教版二年级数学上册第2课时认识米用米量-课件
巩固运用
1.选择合适的答案，在
(教材P8 T4)
里画“√”。
比1米长√
比1米短
比1米高
比1米矮√
比1米长 √
比1米短
2.照样子量一量，填一填。
(教材P9 T5)
约（ 2 ）米
（ 1 ）米（ 20 ）厘米
（答案不唯一，根据实际情况填写）
3．看一看，填一填。
纸条长（100）厘米。 纸条长（ 1）米。
我的一庹大约 是1米。
我的脚和眼睛 之间的长度大 约是1米。
5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。 1厘米
5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
100厘米 1米＝100厘米
(教材P4 下面的做一做)
拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
义务教育人教版二年级上册
1
长度单位
第2课时 认识米 用米量
÷
情境导入
谁愿意用自己手上长20厘米的 学生用尺来量一量黑板的长？
这样量太麻烦了。
4
拿把米尺试试。
只量两次就量完了， 黑板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米” 作单位。米可以用“m”表示。
拿再的去长一我度把们大米身约尺边是，1找看米一看。找1用，米米看有尺什多量么长一物？量体。
100厘米＝( 1 )米
4. 单位换算。 1 米 ＝（ 100）厘米 100 厘米 ＝（ 1 ）米 8 米 ＝（ 800 ）厘米 700 获？
1.米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体， 可以用“米”作单位。米可以用“m”表示。
2.米和厘米之间的进率是100，1米＝100厘米。
统编人教版二年级数学上册优质课件 第2课时 认识米和用米量
1米
我们一起来数一数：1， 2，3，4，5，6，7，8，9， 10。这是10 厘米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝试练习，应用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米）。 （4）课桌高70（ 厘米）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
[选自《创优作业100分》
4厘米○＜4米 P2] 73厘米○＜37米
95厘米○＞89厘米
100厘米○＜2米
18米○＞80厘米
9米○＞90厘米
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
大约（ 5 ）支长1米 大约（ 4 ）支长1米
五、尝试练习，应用提升
3.在合适答案后的□里画“√” [教材P8 练习一 第4题]
比1米长□√
比1米短□
比1米高□
比1米矮□√
比1米长□√
比1米短□
六、课堂小结，畅谈收获
量比较长的物体，一般用米尺 或卷尺来测量，通常用“米”作 单位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米
七、课后作业
1.从课后习题中选取；答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》
1.下面的物体中P2，] （ ①）的高度最接近1米。
①课桌
②书包
③门
1. （ ③）个
长1米。
①3
②4
③5
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
我们一起来数一数：1， 2，3，4，5，6，7，8，9， 10。这是10 厘米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝试练习，应用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米）。 （4）课桌高70（ 厘米）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
[选自《创优作业100分》
4厘米○＜4米 P2] 73厘米○＜37米
95厘米○＞89厘米
100厘米○＜2米
18米○＞80厘米
9米○＞90厘米
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
大约（ 5 ）支长1米 大约（ 4 ）支长1米
五、尝试练习，应用提升
3.在合适答案后的□里画“√” [教材P8 练习一 第4题]
比1米长□√
比1米短□
比1米高□
比1米矮□√
比1米长□√
比1米短□
六、课堂小结，畅谈收获
量比较长的物体，一般用米尺 或卷尺来测量，通常用“米”作 单位。米可以用“m”表示。
1 米 = 100 厘米
七、课后作业
1.从课后习题中选取；答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》
1.下面的物体中P2，] （ ①）的高度最接近1米。
①课桌
②书包
③门
1. （ ③）个
长1米。
①3
②4
③5
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
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（ ）米（ ）厘米
测量身高时，先量出整米数，剩下的部 分不够整米的部分用“厘米”作单位。
二年级上册数学课件-1.2认识米和用 米量 (共23张PPT) 人教版
二年级上册数学课件-1.2认识米和用 米量 (共23张PPT) 人教版
2.填一填。 （1）量较长的物体或距离时，通常用( 米 )作
单位。 （2）量较短的物体时，通常用(厘米 )作单位。 （3）1米=( 100 )厘米
探索新知二
1米和1厘米之间有关系呢？ 让我们来探索一下吧。
活动一
10cm
20 30 40 50 60 70 80 90 100
观察米尺，看1米里面有多 少个1厘米？
10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100
观察米尺我们发现：1米里面 有100个1厘米，所以1米 =100厘米，也可以说100厘米 =1米。
1单元 长度单位
2 认识米和用米量
人教版数学二年级上册
情境导入
上一节课我们学习的长度单位 是什么？量比较短的物体可以用 什么测量？
下面谁用这把 学生尺来测量一 下黑板的长度。
拿这把米尺试试。 这样量太麻烦了。
用米尺量就方便多பைடு நூலகம்。
探索新知一
量比较长的物体时，通常用“米” 作单位，“米”可以用“m”来表 示。
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课后作业
作业：1.完成教材第9页练习一第4题。 2.回家测量爸爸妈妈的身高。
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归纳总结：
1米=100厘米， 米和厘米之间的进率是100。
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新知应用
1.量一量。
约（ ）米
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课堂小结
米是比厘米大的长度单位。测量比较 短的物体用厘米作单位，测量较长物体用 米作单位，米可以用字母“m”表示。米和 厘米之间的进率是100，即1米=100厘米。
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活动二
用米尺量出1米长的绳子，再量 一量这根绳子有多少厘米？
我们用20厘米长的尺子 测量了5次，知道这根1 米长的绳子长100厘米。
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我会用
拿一根绳子量出2米、3米…给 大家看。
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1米有多长呢？拿一把米尺 感受一下吧。
从刻度0到刻度100之间 的长度就是1米，米是常用 的长度单位之一。
我的身高超过了1米。
小朋友两只胳膊打开 后，两手之间的长度 大约是1米。
这是1米
这是1厘米
用手来比画一下厘米 和米的长度吧。
归纳总结：
米是比厘米大的长度单位。测 量比较短的物体用厘米作单位，测量 较长的物体用米作单位。
300厘米=( 3 )米 5米=（ 500 ）厘米
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这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？