2.1《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》(人教版必修3)
①发展立体农 业；②植树造林， 保持水土；③营 造薪炭林、发展 沼气、开发小水 电、推广生活用 煤用气等，减少 农村薪柴砍伐
生态问题
产生原因和危害
治理措施
山高坡陡，雨水集中，冲刷 力强，加上喀斯特地区成土速 保土蓄 度缓慢，土层瘠薄不易留存； 西南地 水；植 人口增长过快，乱砍滥伐和土 区的“ 树造林； 石漠化 地不合理利用。地表土层流失 生态移 ” 殆尽，岩石大面积裸露，土地 民 生产力严重下降，地表无土、 无水、无林，形成石质荒漠化
荒漠化的防治
——以我国西北地区为例
北京沙尘天气
土壤次生盐渍化
生态问题 产生原因和危害 治理措施
降水量少，农作物生 华北、 长期气温较高，蒸发旺 引淡淋盐；井 西北地 盛；地下水位高；大水 排井灌；采取 区的土 漫灌，只灌不排，抬升 农 田 覆 盖 以 及 壤次生 农业生物技术 地下水位，盐分在地表 盐渍化 聚集
半干旱地区
草原牧业、灌溉农业
1.地理位置：地处我国的西北内陆地区远离海洋，深居内陆 贺兰山以东以高原为主，以西山脉和盆地相间分布 2.地形：
3.气候：以温带大陆性气候为主，降水稀少，气温日较差大
4.河流:河流多为内流河，水量少 6、生态环境脆弱
5.植被：植被稀疏，自东向西温带草原、温带荒漠、荒漠。
人类不合理的生产活动是造成沙漠化发展较快的主要原因
读图观察：现代绿洲和废弃绿洲分布发生了 怎样的变化？为什么？
4.整治措施
（1）合理利用水资源
农作区——改善耕作和灌溉技术，推 广节水农业，避免土壤盐碱化 牧区草原——减少水井的数量 干旱的内陆地区——合理分配上、中、 下游水资源
（2）利用生物措施和工程措施构筑防护林体系
根据地形和海陆位置图解释本区干旱原因：
A 深居内陆，距海洋远
B 高原、山地阻挡海洋气流进入，降水少 C 地处山岭背风地带，受下沉气流控制
西北地区的自然特征
处于亚欧大陆腹地，东、西部 2、地形特征： 地形差异大
西
部
东
部
高大的山系和巨大的 贺 地形 高 原 内陆盆地 山脉和盆地相间分布， 兰 特征 新疆常被描述为“三 辽阔坦荡 山夹两盆” 山 地形 准噶尔盆地、天山、 内蒙古高原 区 塔里木盆地
一﹑荒漠化的概述 没有植被保护
土地缺少 了水分和 养分
植物就无法 正常生长
裸露的地面极 易遭受风沙侵 蚀和水土流失
土地生产力 长期丧失， 形成如同荒 漠般般的景 观，即发生 土地退化
1.荒漠化的过程
使土壤中水分 和养分进一步 流失
继续发展
2.荒漠化
(1)概念:指发生在干旱、半干旱地区及一 些半湿润地区的这种土地退化。 说明:荒漠化不是简单的荒漠扩张的过 程,而是很多块分散的土地逐渐退化,并最 终连接在一起,形成如同荒漠般的景观 .
3、气候：干旱是其最为显著的自然特征
①干旱的成因
地处亚欧 大陆腹地 湿润气流 难进入 位 置 西北 地区 地 形 山脉和盆地 相间分布
山岭重重 阻隔
干旱
②自然环境的经度差异
西
降 水
部
以下 200mm以上
东
部 多
近 大
少
海陆位置 距海远 载畜量 自然景观
小
沙漠、戈壁
荒漠草原、草原
干旱和极端干 干旱地区 旱地区 农业特色 绿洲农牧业
⑵成因 是气候变异等自然因素与人类过度 的经济活动相互作用的产物。
西北地区的荒漠化、江南丘陵红漠化、
云贵高原石漠化、华北平原盐碱化成因
西 北 地 区
华 北 平 原
云贵高原
生态问 题
产生原因和危害
治理措施
南方 低山 丘陵 地区 的水 土流 失
人多地少，毁林开 荒；乱砍滥伐，破 坏植被。水土流失 造成石质裸露，形 成“红色荒漠”
读图思考问题：1、天山中部南北坡哪边降水 丰富些？为什么？ 2、降水随高度有何变化？
天山北坡降水量 多于南坡。 这是因为天山北 坡面向准噶尔盆地， 盆地西部的缺口有来 自大西洋、北冰洋的 水汽进入，产生较多 的地形雨。
宁夏毛乌素沙地草方格固沙
（3）调节农、林、牧用地之间的关系 ——宜林则林，宜牧则牧
现有林地——作为防护林
绿洲边缘的灌草地带——发展林业、牧业 已荒漠化的地方——退耕还林、还牧
（4）采取综合措施，多途径解Βιβλιοθήκη 农牧区的能 源问题营造薪炭林
新建沼气池 推广省柴灶
利用风能、太阳能
（5）控制人口增长
控制人口增长， 提高人口素质 建立一个人口、资源、环境协调 发展的生态系统
思考讨论：请大家从位置、地形、气候、植被等方面来
分析西北地区的自然地理特征.
二、西北荒漠化的自然原因
①基本条件 ——气候干旱少雨 自然原因
②物质条件 —— 地面疏松，为沙质沉积物 ③动力条件—大风日数多且集中大风日数多 ④气候异常
人为原因
三、西北荒漠化的人为原因
1.人口激增对生态环境的压力（根本原因） 2.人类的活动不当 过度樵采
西北地区荒漠化的人为因素
工程建设 1% 水资源利用不 当 10% 过度农垦 27%
过度放牧 过度开垦
水资源利用不当
过度樵采 32%
过度放牧 30%
荒漠化的成因
①基本条件 ——气候干旱少雨
自然原因 ②物质条件 —— 地面疏松，为沙质沉积物
③动力条件—大风日数多且集中大风日数多 ④气候异常
人为原因
人口激增对生态环境的压力 过度樵采 过度放牧 过度开垦 水资源利用不当
a生物措施——绿洲地区——多层防护林体系
绿洲外围的 沙漠边缘 前沿地带
绿洲内部 （防护林网）
荒漠植物的生态适应
荒漠植物一般具有强大的耐旱力，有的根系和地下茎特别 发达，以便从土壤和岩隙间吸收水分；有的茎叶具毛或刺 ，或退化无叶，以减少蒸腾；有的具有耐盐特性。
b工程措施——流沙地区——设置沙障 一方面增加 地表粗糙度 削减风力； 另一方面截 流水分，提 高沙层含水 量，有利于 固沙植被生 存。
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人教版必修3第二章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例优秀教学案例
针对这一知识点，本节课将采用案例分析法、讨论法等教学方法，让学生在分析实例的过程中，掌握荒漠化的成因、危害及防治措施。通过小组讨论、分享心得，培养学生合作学习、独立思考的能力。此外，结合生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高环保意识，为我国荒漠化防治工作贡献自己的力量。
二、教学目标
（一）知识与技能
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：“请你们小组分析荒漠化实例，探讨防治措施”；
2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问；
3.各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，梳理荒漠化的成因、危害及防治措施；
2.强调荒漠化问题的重要性，提醒学生关注环保；
3.引导学生树立可持续发展观念，培养保护自然的价值观。
（二）过程与方法
1.培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；
2.培养学生的合作精神、团队协作能力；
3.提高学生运用科学方法进行探究的能力。
为实现这一目标，本节课将采用小组讨论、案例分析、分享心得等教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。在分析荒漠化实例的过程中，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。同时，通过小组讨论，培养学生的合作精神、团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等形式展示我国西北地区荒漠化的现状，让学生直观感受荒漠化对生态环境、人类生活产生的影响；
2.创设生活情境，如模拟荒漠化环境下的生产生活，让学生亲身体验荒漠化带来的不便，引发学生对荒漠化问题的关注。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考荒漠化的成因、危害及防治方法；
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于荒漠化防治的小论文，深入分析荒漠化问题；
二、教学目标
（一）知识与技能
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：“请你们小组分析荒漠化实例，探讨防治措施”；
2.学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问；
3.各小组汇报讨论成果，分享心得体会。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，梳理荒漠化的成因、危害及防治措施；
2.强调荒漠化问题的重要性，提醒学生关注环保；
3.引导学生树立可持续发展观念，培养保护自然的价值观。
（二）过程与方法
1.培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；
2.培养学生的合作精神、团队协作能力；
3.提高学生运用科学方法进行探究的能力。
为实现这一目标，本节课将采用小组讨论、案例分析、分享心得等教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。在分析荒漠化实例的过程中，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。同时，通过小组讨论，培养学生的合作精神、团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等形式展示我国西北地区荒漠化的现状，让学生直观感受荒漠化对生态环境、人类生活产生的影响；
2.创设生活情境，如模拟荒漠化环境下的生产生活，让学生亲身体验荒漠化带来的不便，引发学生对荒漠化问题的关注。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考荒漠化的成因、危害及防治方法；
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于荒漠化防治的小论文，深入分析荒漠化问题；
人教版地理必修三2.1《荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例》课件(共23张PPT)
练一练
A 3、 导致西北地区自然景观东西方向差异的主导
因素是( ) A．水分条件由东向西逐渐变干 B．水分条件由西向东逐渐变干 C．热量条件由东向西逐渐递减 D．热量条件由东向西逐渐递增
4、下列荒漠化问题与所对应的地区，
C 正确的是( )
A．江南丘陵——次生盐渍化 B．西南喀斯特地区——红漠化 C．西北干旱地区——土地沙漠化 D．黄淮海平原——石漠化
冰雪融水、 山地降水（天山北侧北冰洋迎风坡降水）
三、荒漠化形成的原因
1、自然因素 -----气候干旱
2、人为因素 ----占90％
1、西北地区荒漠化形成的自然因素
（1）荒漠化的自然背景
干旱
物理风化和风 平地多疏松的 大风日数多，且
力作用强盛
沙质沉积物
集中在干旱季节
基本条件
物质基础
动力因素
包含着漠荒化 的潜在威胁
藏族先民关于人类起源的神话主要是猕猴变人的神话; 《始 祖神话》认为,世界是由混沌演变而来。混沌变蛋,蛋壳演化 成山,蛋白演变成海,蛋黄变化成人和动物。都暗含了一种思 想,即人类不是自然界的主人,人类必须与客观环境和谐相处 。 藏族民间信仰的崇拜物以神山最为突出, “神山”,归佛祖所 有,由寺院负责看管,严禁任何人侵犯,如有违者,格杀勿论;另 一类为“公林”,属各部落、寨子共同管理使用。这两条法规 ,有力地制止了破坏森林的行为,保护了森林和生活于其中的 野生动物。神湖也是藏族民间信仰的重要崇拜物,牧民一般不 到神湖捕捞鱼类和其它水产。
1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 教具准备：1、课本图片、材料 2、多媒体 3视频展示 教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
人教版高中地理必修3：荒漠化的防治——以我国西北地区为例 图文
方法技巧 区域生态环境问题成因的分析方法
2.生态环境问题的人为原因从人地关系方面去分析
(根本原因)
人为原因(直接原因)
包括当地农业结构、居民能源消费结构、生 产技术、政策导向等。
三.分析环境问题产生的原因---人为原因 西北地区荒漠化人为因素
四.了解环境问题产生的危害
经济层面 生态层面 社层层面
(3)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。(6分)
①(阻沙措施)在铁路两侧设立阻沙墙(高立式沙障)。 ②(固沙措施)在沙地上用碎石等覆盖沙面,设置石(草)方格沙障。
2.（2015安徽模拟）阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
松嫩平原位于松嫩平原西部，是世界上三大苏打盐碱地分布区之一。该地区土壤盐 碱化是在一定自然环境条件下形成和发育的。有其特殊的气候、地貌、水文、地质及 生物作用因素。该区年均降水量为350—450mm。20世纪50年代，该区盐渍土面积为 240万hm2，而据最新遥感数据表明，盐渍土面积为393．7万hm2。目前该地区正在进 行世界规模最大的盐碱地生态恢复实验，“种稻改碱”是开发治理盐碱地的有效途径 之一，大型灌区正在建设。下图示意松嫩平原西部局部地区。
政策措施
主要有控制人口增长、生态移民等
环保措施
主要有控制、治理环境污染， 立法进行环境监督、管理、保护 提高环保意识，禁止破坏生态环境等
1.[2014课标文综Ⅰ,36(2)(3)(4),18分]阅读图文资料,完成下列要求。 下图所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(≥8级)日数 157天,且多集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段 风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20~30厘 米高度范围内。
人教版高中地理必修三：2.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例
人口 增加 农作 侵入 牧区 草 地 变 旱 地 草 地 面 积 缩小 草 场 超载 牧场向环境 脆弱地区转 移
劳动 力需 求
荒漠化 加剧
①草场面积减少，剩下牧场的超载而衰退，牧场转移到生态 脆弱区，草地退化加剧
②开垦旱地防风固沙能力差，土地肥力易下降而荒废，荒漠 化加剧
过度开垦导致的恶性循环
“过度开垦→生态用水紧张→植 被退化→荒漠化加剧→土地肥 力减弱→再度开垦→荒漠化再 度加剧”
撒哈拉 沙漠 卡拉库 姆沙漠
塔克拉玛 干沙漠
纳米布 沙漠
大沙沙漠
世界荒漠的分布
巴塔哥尼 亚沙漠
陆地自然带的分布规律
（1）由于耕作技术落后，灌溉措施不当（漫灌导致地 下水位上升）； （2）干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚 集而形成。
西北地区荒漠化的人为因素
人为因素 典型地区 能源缺乏地区 主要危害 固沙防止风沙前 移和抑制地表起 沙的植被遭破坏 半干旱的草原牧 加速了草原退化 区，干旱的绿洲 和沙化的进程 边缘 农垦区周围及荒 使土壤风蚀沙化 漠绿洲 及次生盐渍化
地 面 干 燥
盐渍化 沙漠 ____化 石漠 ____化
植物 蒸腾 减弱
荒 漠 化 空气 湿度 减小
降水 减少 蒸发 增强
二、荒漠化的成因（我国西北地区为例）
1、自然因素? ⑴气候干旱
①地处亚欧大陆内部，距海遥远，受夏季风影响较小
②海洋湿润气流被山岭阻隔，难以深入
⑵气候异常
气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，导致荒漠化 ①本区属温带大陆性气候，气温和降水的变率大
探究一、干旱为主的自然特征： 1.西北地区干旱的自然原因？
①深居内陆，距海遥远，受夏季风影响较小
劳动 力需 求
荒漠化 加剧
①草场面积减少，剩下牧场的超载而衰退，牧场转移到生态 脆弱区，草地退化加剧
②开垦旱地防风固沙能力差，土地肥力易下降而荒废，荒漠 化加剧
过度开垦导致的恶性循环
“过度开垦→生态用水紧张→植 被退化→荒漠化加剧→土地肥 力减弱→再度开垦→荒漠化再 度加剧”
撒哈拉 沙漠 卡拉库 姆沙漠
塔克拉玛 干沙漠
纳米布 沙漠
大沙沙漠
世界荒漠的分布
巴塔哥尼 亚沙漠
陆地自然带的分布规律
（1）由于耕作技术落后，灌溉措施不当（漫灌导致地 下水位上升）； （2）干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚 集而形成。
西北地区荒漠化的人为因素
人为因素 典型地区 能源缺乏地区 主要危害 固沙防止风沙前 移和抑制地表起 沙的植被遭破坏 半干旱的草原牧 加速了草原退化 区，干旱的绿洲 和沙化的进程 边缘 农垦区周围及荒 使土壤风蚀沙化 漠绿洲 及次生盐渍化
地 面 干 燥
盐渍化 沙漠 ____化 石漠 ____化
植物 蒸腾 减弱
荒 漠 化 空气 湿度 减小
降水 减少 蒸发 增强
二、荒漠化的成因（我国西北地区为例）
1、自然因素? ⑴气候干旱
①地处亚欧大陆内部，距海遥远，受夏季风影响较小
②海洋湿润气流被山岭阻隔，难以深入
⑵气候异常
气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，导致荒漠化 ①本区属温带大陆性气候，气温和降水的变率大
探究一、干旱为主的自然特征： 1.西北地区干旱的自然原因？
①深居内陆，距海遥远，受夏季风影响较小
人教版高中地理必修3第2章第1节荒漠化的防治──以我国西北地区为例(共20张PPT)
2.“生态裂谷”形成过程中，
附近的交错带（ ） C
A、自然植被改善 B、风力侵蚀减弱 C、地下水流向绿洲区 D、流动沙丘转为固定沙丘
17
绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地 下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。图为“生态裂 谷”分布示意图。
3.“生态裂谷”出现后，为了绿
荒漠化的防治
--以我国西北地区为例
1
一、荒漠化的概述
1、荒漠化的概念
• 概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地 区的土地退化现象。
• 原因：它是自然因素（如气候变异）与人为因素 （如过度的经济活动）相互作用的产物。
• 形式：土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化
荒漠化是一个动态的变化过程，使原来不是 荒漠的地方变成荒漠。
2
2、全球及我国荒漠的分布
温带荒漠带：北半球中纬度大陆内部 热带荒漠带：回归线附近大陆的中、西部地区
3
自主探究
1-5组：阅读教材16-17页，分析西北地区荒 漠化的自然因素（结合位置、地形、气候、植 被、水文等自然特征分析） 6-9组：阅读教材18-19页，分析西北地区荒 漠化的人为因素。
欢迎各小组代表上台展示成果！
12
放羊娃 的故事
记者：“你为什么放羊？” 小孩：“赚钱呗。” 记者：“赚钱干什么？” 小孩：“娶老婆。” 记者：“娶老婆干什么？” 小孩：“生娃。” 记者：“生娃干什么？” 小孩：“放更多的羊。”
13
水资源的不合理利用
次生盐渍化
14
人不治沙，沙必治人
15
随堂练习
1.下图为某区域环境变化示意图。
9
2、西北地区荒漠化的人为因素
人口激增对生态环境的压力（根本原因） 人类活动不当
附近的交错带（ ） C
A、自然植被改善 B、风力侵蚀减弱 C、地下水流向绿洲区 D、流动沙丘转为固定沙丘
17
绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地 下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。图为“生态裂 谷”分布示意图。
3.“生态裂谷”出现后，为了绿
荒漠化的防治
--以我国西北地区为例
1
一、荒漠化的概述
1、荒漠化的概念
• 概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地 区的土地退化现象。
• 原因：它是自然因素（如气候变异）与人为因素 （如过度的经济活动）相互作用的产物。
• 形式：土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化
荒漠化是一个动态的变化过程，使原来不是 荒漠的地方变成荒漠。
2
2、全球及我国荒漠的分布
温带荒漠带：北半球中纬度大陆内部 热带荒漠带：回归线附近大陆的中、西部地区
3
自主探究
1-5组：阅读教材16-17页，分析西北地区荒 漠化的自然因素（结合位置、地形、气候、植 被、水文等自然特征分析） 6-9组：阅读教材18-19页，分析西北地区荒 漠化的人为因素。
欢迎各小组代表上台展示成果！
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放羊娃 的故事
记者：“你为什么放羊？” 小孩：“赚钱呗。” 记者：“赚钱干什么？” 小孩：“娶老婆。” 记者：“娶老婆干什么？” 小孩：“生娃。” 记者：“生娃干什么？” 小孩：“放更多的羊。”
13
水资源的不合理利用
次生盐渍化
14
人不治沙，沙必治人
15
随堂练习
1.下图为某区域环境变化示意图。
9
2、西北地区荒漠化的人为因素
人口激增对生态环境的压力（根本原因） 人类活动不当
高中地理人教版必修三2.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例
高中地理人教版必修三2.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例【学习目标】1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，建立正确的环境观。
【重点、难点】重点：理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
难点：了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
【学习过程】学习活动一：荒漠化的概念内涵1．概念指发生在干旱、半干旱地区及半湿润地区的。
2．原因是等自然因素与人类过度的相互作用的产物。
3．表现耕地退化、草地退化、林地退化而引起的、石质荒漠化和。
4．现状(1)世界：约1/4的陆地、2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。
(2)中国：全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，尤以西北地区最为突出。
学习活动二：干旱为主的自然特征1．范围:地形区范围：以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北。
行政区划范围:包括、、甘肃（北部）、内蒙古（大部）。
2．地貌特点：地形以和为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的；西部（新疆境内）是和相间分布。
3．最为显著的自然特征---- 。
（1）干旱成因：深居_______，高原山地阻隔（2）景观特色——以_____________、_______________主，自东向西随着的增加而，干旱程度增强，土地的自然产出和载畜量也随之减少。
学习活动三：合作探究荒漠化的自然因素有哪些？学习活动四：荒漠化的人为因素1．原因(1) 对生态环境的压力。
(2)人类活动不当，对、的过度使用和不合理利用。
2．表现过度樵采、、过度开垦、水资源利用不当。
学习活动五：【合作探究】结合图和材料，探究下列问题。
教材P17图2.2西北地区自东向西降水和植被景观的变化。
材料2017年8月2日17时34分，内蒙古阿拉善盟额济纳旗突遭强沙尘暴袭击。
人教版高中地理必修三2.1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》教学课件 (共25张PPT)
草地变 成旱地 农作侵 压缩草 劳动力需 入牧区 场面积 求导致 导致牧 牧场向环 场进一 境脆弱地 步超载 区转移 人口增加
荒 漠 化
(四)荒漠化防治的对策和措施 1.荒漠化的防治
1)三项内容
A.预防潜在荒漠化的威胁 B.扭转正在发展中的荒 漠化土地的退化 C.恢复荒漠化土地的生产力
2)两条原则
最终失去生产力
自然因素
干旱(位置地形) 气候异常(全球气候变暖) 过度樵采 过度放牧
3.形成原因
人为因素
4.主 要 表 现
耕地退化 草地退化 林地退化 而引起的
过度开恳
土地沙漠化 石质荒漠化 次生盐渍化
给人们生活与生存带来直接危害,造成土地质 量下降,可利用土地资源锐减,对大中城市工矿及 国防设施造成严重威胁,它不仅能造成贫困,而且 使一些人口被迫离开已荒漠化的故土,引发巨大的 移民浪潮,流离失所.土地变得贫瘠,植被遭到破坏, 发生水土流失等等。
第二章
区域生态环境建设
第一节 荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例
一、关于荒漠化
1.概念
荒漠化是由于气候变化和人类不合理的经济
活动等因素使干旱、半干旱和具有干旱灾害
的半湿润地区的土地发生退化的一个过程。
2.发生过程
干旱 土壤养 分流失 土地缺水 植物稀少 土壤受到侵蚀 （风沙、暴雨）
土地荒芜
土壤丧失肥力 荒漠景观
世界荒漠化地区主要分布在年降水量在 200mm以下的地区(南极洲除外) 三、我国荒漠化地区的分布 1.分布
我国荒漠化土地主要分布在：西北地区
西 北 地 区
分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、 山东、河南、海南、四川、云南、西藏、陕西、甘肃、 青海、宁夏、新疆18个省（自治区、直辖市）的498个 请你说说：我国 县（旗、市）。其中主要分布在西北大部、华北北部、 荒漠化土地主要 东北西部及西藏北部等１２个省、区、市。荒漠化面积 分布在哪些地区？ 前３位的分别是新疆、内蒙古、西藏。
人教版高中地理必修三： 2.1 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 课件(共52张PPT)[优秀课件资料]
新疆杨
胡杨是古老珍奇树种之一，维语为“托克拉克”，意为最 美丽的树。它耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风沙，有很强的生命力。 “胡杨生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不烂”。
内蒙古赤峰地区农田防护林
工程措施
荒漠化的防治
草方格沙障一方面可以增加地表粗糙度，削减风 力；另一方面能截留水分，提高沙层含水量，有利于 固沙植物存活。
热带沙漠气候区与热带草原气候区
(2).解释“绿色长城”沿线荒漠分布的自然原因。 地处热带，受副热带高气压带和来自大陆内部的东北信风带交替影响，终年 高温，蒸发量大，降水稀少，不利于植被生长；北面是面积广大的撒哈拉沙 漠区，在东北信风驱动下，风沙易于向南移动。因此，绿色长城沿线分布有 荒漠。
No Image
(3).为遏制荒漠化发展，除建设“绿色长城”外，沿线国家还可以采取什么
措施
防止过度的开垦与放牧；控制过快的人口增长。
(4).从气候的角度，分析11个国家研究选择适应性强的树种的原因，并说明 该类树种的基因特性
绿化带地处热带草原气候区北缘，这里旱季干旱，土壤水分含量低，本地 原有树种无法密集生长，且旱季落叶，起不到遏制荒漠化发展的作用。
气候变异等 自然因素
耕地退化 草地退化 林地退化
土地沙漠化 石质荒漠化 次生盐渍化
3 易错易混：荒漠和荒漠化
荒漠和荒漠化现象主要是干旱半干旱区脆弱生态环境条件 下的产物，但属于两个不同的概念。
荒漠是指气候干燥、降水较少、蒸发强烈、植被贫乏，以 及物理风化强烈、风力作用强劲的一种自然景观类型，包括戈 壁、沙漠和沙地。
干旱
的气候
基本条件 物质基、春两季
植被稀少,平地多沙质
沉积物（物质疏松）
物理风化和风力强
人教版必修3地理：2.1荒漠化的防治以我国西北地区为例说课稿
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：荒漠化的成因、类型及其在我国西北地区的分布特点；荒漠化防治的基本原则、技术和措施。
教学难点：荒漠化成因的深入理解，尤其是自然因素与人为因素的相互作用；荒漠化防治技术的实际应用和效果评估。
为确保学生掌握重点、克服难点，教师应采用多种教学手段和方法，如案例教学、问题导学、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了生态环境、自然灾害等前置知识，但对于荒漠化的形成机制、影响因素以及防治措施等方面的知识可能较为陌生。可能存在以下学习障碍：一是对荒漠化成因的理解不够深入，容易混淆自然因素和人为因素；二是将理论知识与实际案例相结合的能力较弱，难以将所学知识应用到实际问题中；三是学生在合作探究过程中可能缺乏有效的沟通与协作技巧。
1.问题探究：教师提出引导性问题，学生通过独立思考或小组讨论的方式回答问题，促进师生之间的互动。
2.案例分析：学生分组分析荒漠化案例，每组汇报分析结果，其他小组进行评价和补充，实现生生互动。
3.小组合作：将学生分成若干小组，完成与荒漠化防治相关的任务，如设计防治方案、制作宣传海报等，培养学生的合作精神。
4.投影仪和电子白板：将教学内容直观地展示给学生，便于师生互动和生生互动。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：提供丰富的教学信息，激发学生的学习兴趣；增强教学的直观性，降低学生的学习难度；拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：荒漠化的成因、类型及其在我国西北地区的分布特点；荒漠化防治的基本原则、技术和措施。
教学难点：荒漠化成因的深入理解，尤其是自然因素与人为因素的相互作用；荒漠化防治技术的实际应用和效果评估。
为确保学生掌握重点、克服难点，教师应采用多种教学手段和方法，如案例教学、问题导学、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了生态环境、自然灾害等前置知识，但对于荒漠化的形成机制、影响因素以及防治措施等方面的知识可能较为陌生。可能存在以下学习障碍：一是对荒漠化成因的理解不够深入，容易混淆自然因素和人为因素；二是将理论知识与实际案例相结合的能力较弱，难以将所学知识应用到实际问题中；三是学生在合作探究过程中可能缺乏有效的沟通与协作技巧。
1.问题探究：教师提出引导性问题，学生通过独立思考或小组讨论的方式回答问题，促进师生之间的互动。
2.案例分析：学生分组分析荒漠化案例，每组汇报分析结果，其他小组进行评价和补充，实现生生互动。
3.小组合作：将学生分成若干小组，完成与荒漠化防治相关的任务，如设计防治方案、制作宣传海报等，培养学生的合作精神。
4.投影仪和电子白板：将教学内容直观地展示给学生，便于师生互动和生生互动。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：提供丰富的教学信息，激发学生的学习兴趣；增强教学的直观性，降低学生的学习难度；拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
高中地理 2.1荒漠化的防治─以我国西北地区为例教案(3) 新人教版必修3
第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例一、课程标准以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展的问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二、教学内容分析荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。
沙漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。
我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严重的国家之一。
因此教材以荒漠化严重的西北地区为典型案例，分析了荒漠化产生和发展的背景。
本节教材包括以下两方面内容。
一、干旱为主的自然特征教材以西北地区地理位置及气候为出发点，分析了该地区自然景观的形成条件，为后面知识的进一步展开作好了铺垫。
二、荒漠化的成因。
荒漠化是环境自身因素和人为因素相互影响、共同作用下的产物，自然因素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设不注意环保等五个方面来分析说明，使知识与上面内容形成一有机整体。
三、荒漠化的发展我国荒漠化现象目前仍在不断扩展。
教材以历史上塔里木盆地南部沙漠边缘绿洲的相继放弃为引子，分析了人类活动对沙漠化的影响——过度开垦、过度放牧、过度樵采、水资源的不当利用以及公交建设不注意环境保护。
说古是为了论今，是为了揭示荒漠化问题的严重性。
教材通过一系列的案例分析，警示环境的重要性，使学生充分认识、理解人类与环境的辩证关系，树立良好的环境意识，保护我们美好的家园。
这是本节课的重点内容。
四、荒漠化的防治的对策和措施。
教材介绍了西北地区防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，结合本地实际，了解这方面的经验并不断探索。
本节课的“活动”紧扣教材内容，它是对学生掌握课堂知识和应用课堂知识的评估材料。
因此，活动分别穿插在相关知识学习之后，引导学生进行全面归纳。
这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。