中班主题活动设计--《你我手牵手》
中班《圆圈舞》音乐活动教案
1. 幼儿和教师手拉手站成大圆，1-4 小节向左交替行进: 5-8小节向右交替行进。提醒幼儿跟着音乐的节奏合拍走。
2.第9-12小节，师幼拉成一个大圆， 脚步左右左、右左右，手臂向。上慢举起向圆心围拢。
3.第13-16小节，手臂慢慢收回，脚左右左、右左右后退，回到大圆上。
中班《圆圈舞》音乐活动教案
授课教师
xx教师
主题
你我手牵手
领域
音乐
活动名称
圆圈舞
活动
目标
1.熟悉3/4的节奏，能随着音乐做动作，学习左右左、右左右交替前进或后退的基本动作。
2.能分清左右方位，学跳单圈集体舞。
3.在集体舞中能注意用动作、眼神及表情来表现。
活动
准备
1.幼儿资源:脚腕花(自备)。
2.教师资源:音乐《圆圈舞》。
四、听音乐完整地跳圆圈舞
1.在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整舞蹈，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
2.倾听音乐，尝试独立记忆动作的顺序，连续舞蹈2~3遍。
批阅：
课后Байду номын сангаас思
在这节课中，幼儿能够跟着教师一起互动，而且在活动过程中也能够分清左右方位，在集体舞中能注意用动作、眼神及表情来表现。
教师:戴着脚院花的右脚向后追大步，右左右原地路三步，再伸:出左脚向后退一大步，左右左原地防三步，依次前进。
教师:戴着脚院花的右脚向后追大步，右左右原地路三步，再伸:出左脚向后退一大步，左右左原地防三步，依次后退。
3.教师哼唱第9-16小节，幼儿散点跟教师学习以上动作，提酮幼儿第 一步下去要重。
4.在教师的示范和引导下，幼儿加上手部动作合乐做9-16小节的舞蹈动作。
中班《好朋友真棒》社会活动教案
教师:每一位小朋友都各有所长，说说你会怎样向大家介绍好朋友的特长。(请幼儿在集体中讲述，例如:我的好朋友是xx，她喜欢跳舞，我喜欢看她表演:我和好朋友x x都喜欢轮滑，我们常常一起溜直排轮)
三、结束部分
1、讨论夸赞好朋友的方法。
教师:好朋友们真棒，你会怎样来夸赞他呢?
教师:除了用言语来肯定和赞美，你还会选择哪些方式向好朋友表达肯定和欣赏呢?
2、完成记录单《好朋友真棒》，选择自己夸赞好朋友的方式。
批阅：
课后反思
在好朋友真棒这节课，通过本节课孩子们愿意肯定自己和欣赏他人。
1、谈话:说一说我的特长。
教师:我们每个人都有自己的特长，你有哪些特长呢?请你说-说自己的特长，让大家更加了解你。
2、欣赏“好朋友真棒”的主题墙饰，说说好朋友的特长。
教师:我们每个人都有自己的好朋友，你知道你的好朋友有哪些特长吗? ( 幼儿结合照片，描述好朋友的本领)
3、教师邀请部分幼儿为大家展示自己最擅长的本领，如轮滑、乐器、舞蹈、歌唱等。
中班《好朋友真棒》社会活动教案源自授课老师XX老师主题
你我手牵手
领域
社会
活动名称
好朋友真棒
活动
目标
1、了解自己和同伴擅长的技艺和本领。
2、通过展示、欣赏、记录等方式，介绍好朋友的特长。
活动
准备
1、幼儿资源:幼儿用书、记录单。画纸、水彩笔(自备)。
2、教师资源:教学挂图、电子课件。
活
动
过
程
一、认识自己，欣赏他人
幼儿园中班美术教案《手拉手》
幼儿园中班美术教案《手拉手》教案背景和意义•教案背景：幼儿园中班涵盖了3-4岁的孩子，处于学龄前的儿童期阶段。
在这个阶段，儿童的认知能力和想象力正在不断发展，他们开始进一步感知色彩、形状和线条。
美术是一个可以培养儿童审美能力，同时增加儿童想象力和创造力的学科。
因此，设计一份适合中班儿童的美术教案，既可以满足儿童的需要，又能让儿童在美术活动中得到快乐的成就感。
•教案意义：通过本次美术教能够向儿童介绍手拉手的含义，使他们领悟到合作和友谊的重要性和意义。
在团队活动中，可以提高儿童的自信心和参与性，同时锻炼其创新思维和想象力。
教学目标•知识目标：了解手拉手的含义，掌握画家笔画的基本技巧。
•能力目标：提升儿童手眼协调能力，培养协作能力，增强儿童与人沟通交流的能力。
•情感目标：培养儿童友爱互助精神，提高对美的鉴赏力和表现力。
教学过程情境营造1.播放相关视频或介绍手拉手的含义，让学生大致了解手拉手的含义和意义。
2.引导学生围坐一圈，让每位学生伸出自己的手，和邻座同学手拉手，营造合作友爱的氛围。
学习笔画1.向学生介绍毛笔的基本结构和不同类型的笔画。
2.给学生演示书法家进行笔画练习的基本姿势和方法，并让学生模仿练习。
3.引导学生体验毛笔在不同角度下，粗细不同的笔画效果，并辅导学生纠正练习方法。
练习笔画1.让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，给学生足够的时间练习基本的笔画。
2.让学生在纸上自由发挥，体验不同笔画和颜色的组合效果。
体验画家1.向学生介绍中国画家，比如：徐悲鸿、齐白石等，让学生熟悉他们的经典作品。
2.以徐悲鸿的《手拉手》作品为切入点，向学生讲解作品的寓意和象征意义。
3.让学生模仿作品，用自己的方式绘制出手拉手画作。
作品展示1.在学习结束后，向学生展示出他们创作出的画作。
2.学生相互欣赏，老师逐一点评，鼓励学生表达他们的想法和看法。
教学评价•教师在指导学生练习笔画的过程中，要注意不同学生之间的差异，指导其练习方法和姿势。
中班《好朋友,行个礼》音乐活动教案
幼儿围成一个大圆形，教师邀请四到五名幼儿站在圆心，当音乐开始时，边唱边去邀请好朋友。输了的幼儿要站在好朋友的后面，赢了的幼儿站在好朋友的前面当邀请人继续进行游戏，直到班上所有的小朋友都被邀请到。
批ห้องสมุดไป่ตู้：
课后反思
孩子们在这节课里基本都可以做到勇敢地唱，在学唱的过程中也非常认真，效果很好。
2、请大家根据歌词的内容做出相应的动作。
3、跟着音乐的节奏说出歌词的内容。
4、听音乐学唱歌曲，能唱准歌曲中的附点音符。
三、音乐游戏
1、教师邀请名幼儿示范歌唱表演， 其他幼 儿观看。
重点提示:当幼儿唱到“石头布啊，看谁赢”的最后一个字“赢”时才可以出拳。
2、幼儿两人一组，尝试歌唱表演，提醒幼儿注意和好朋友之间的互动，如眼神的对视，笑眯眯地注视对方，轻轻地握手和拉着前面小朋友的衣服。
1、幼儿自由结伴舞蹈，在微笑、拍手、敬礼、鞠躬、握手中体验结伴跳舞的愉悦。
2、教师和幼儿同玩游戏“石头、剪刀、布”。
教师:输掉的小朋友或老师要刮一下自己的鼻子。
教师:好朋友手拉手、心连心，我们来听一-听歌曲中的好朋友是怎样在一一起玩游戏的。
二、学唱歌曲
1、教师范唱，引导幼儿讲述歌曲内容。
教师:好朋友在一起做什么? (行个礼、 握个手、猜猜拳、石头剪刀布、跟我走)
中班《好朋友，行个礼》音乐活动教案
授课老师
XX老师
主题
你我手牵手
领域
音乐
活动名称
好朋友，行个礼
活动
目标
1、学唱歌曲，理解歌词的内容，体验朋友间团结友爱的情谊。
2、和好朋友合作表演歌曲，尝试跟随歌曲的内容和音乐的节奏共同参与游戏。
活动
《手牵手》幼儿园中班教案精选
《手牵手》幼儿园中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《手牵手》的第二单元“我们都是好朋友”，具体章节为第二节“手牵手，一起走”。
详细内容包括：认识手的结构，了解手的功能；培养小朋友团结友爱、互帮互助的品质；通过手工活动，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让小朋友了解手的基本结构，知道手的功能，能说出手的各个部分名称。
2. 能力目标：培养小朋友的团结协作能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养小朋友关爱同伴、互帮互助的品质，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识手的结构，了解手的功能。
难点：培养小朋友团结友爱、互帮互助的品质。
四、教具与学具准备教具：手模型、挂图、PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱《手牵手》歌曲，让小朋友感受手牵手的温暖，引入课题。
2. 新课内容：（1）展示手模型和挂图，引导小朋友观察手的结构，认识手指、手掌、手腕等部位。
（2）讲解手的功能，如拿东西、写字、画画等。
（3）组织小朋友进行“手牵手，一起走”的游戏，培养团结协作意识。
3. 实践活动：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导小朋友动手制作手工作品。
（2）鼓励小朋友相互帮助，共同完成作品。
4. 例题讲解：（1）出示PPT，展示各种手部动作，让小朋友判断是哪个部位完成的。
（2）请小朋友上台演示，增强互动性。
5. 随堂练习：（1）让小朋友在纸上画出自己的手，标注各个部位名称。
（2）组织小朋友进行“手牵手，一起走”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书手牵手，一起走2. 内容：（1）手的结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：拿东西、写字、画画等（3）实践活动：手牵手，一起走七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的手，标注各个部位名称。
（2）与家人或同伴手牵手，共同完成一项任务。
2. 答案：（1）手指、手掌、手腕（2）任务完成情况，以照片或文字形式记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲、游戏、实践活动等多种形式，让小朋友认识手的结构，了解手的功能，培养了团结友爱、互帮互助的品质。
中班《夸夸好朋友》语言活动教案
授课老师
XX老师
主题
你我手牵手
领域
语言
活动名称
夸夸好朋友
活动
目标
1、发现好朋友的优点，愿意夸奖他人。
2、通过倾听故事、交流讨论的方法，尝试用具体的语言和体态动作夸奖好朋友。
活动
准备
教师资源:轻盈的音乐、奖励贴纸。( 自备)
活
动
过
程
一、倾听故事
讨论:为什么兔哥哥的朋友多，兔弟弟的朋友少呢? ( 教师引导幼儿对比思考)教师:看到小猫咪戴帽子时，兔哥哥和兔弟弟分别是怎么说的?
教师:还有哪些动作可以表示对别人的称赞? (拥抱、 亲吻、击掌、喊口号等)
三、夸夸好朋友
1、幼儿尝试用语言和体态动作去夸奖好朋友。
2、邀请个别幼儿示范。(边做动作边说: x x小朋友你棒，你的歌声真好听。）
3、在轻盈的音乐声中，幼儿自由地相互夸奖。
教师:刚才谁夸奖你了”他是怎样夸你的?听了他的夸奖，你心里有什么感觉?
4、教师帮助幼儿提炼:你刚才夸谁的?他哪里棒
5、请幼儿再次去夸奖好朋友:我们再去夸奖一个朋友，说出他好在哪里?那你们要努力发现好朋友的优点，然后“大拇指”送给他。
批阅：
课后反思
在夸夸好朋友这节课里，小朋友们能够认真的听讲，并且会发现好朋友的优点，愿意夸奖他人。
教师:知道小花狗跑步得了第一- 名，兔哥哥和兔弟弟分别怎么说的?
教师:小棕熊关心山羊爷爷时，兔哥哥和兔弟弟是怎么说的?
小结:兔哥哥能发现别人的优点，所以小动物们都喜欢他，愿意和他做朋友。
二、讨论夸奖别人的方法
教师鼓励幼儿夸奖别人丰富的体态动作，激发幼儿夸奖他人的意愿。
教师:兔哥哥除了说出别人的优点，还做了哪些动作和表情去夸奖别人? (拍手、 竖大拇指，微笑)
幼儿园中班艺术教案设计：手拉手
幼儿园中班艺术教案设计：手拉手教学目标：1.培养幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿的视觉艺术表现能力。
3.提高幼儿合作意识和团队协作能力。
4.增强幼儿的自信心和情感表达能力。
教学重点：1.帮助幼儿认识人际关系的重要性和体验团队协作的乐趣。
2.培养幼儿的艺术审美能力和手眼协调能力。
教学难点：1.指导幼儿正确使用画笔和手。
2.帮助幼儿克服对陌生人的恐惧心理。
3.应对幼儿在过程中的不安和抗拒情绪。
教学准备：1.准备幼儿绘画工具，如画笔、颜料、纸张等。
2.准备适当数量的手状模板。
3.准备经验丰富且富有亲和力的师资。
教学内容：步骤一：介绍题目和材料（10分钟）老师首先向幼儿介绍本次活动的主题“手拉手”，并解释活动内容和目的，缓解幼儿紧张的情绪。
接着，老师将手状模板放在幼儿面前，给幼儿自由选择。
步骤二：示范和指导（20分钟）老师示范如何用画笔把手状模板涂上颜色，并鼓励幼儿自由发挥、创造，让他们发挥想象力，选择自己喜欢的颜色和方式。
当幼儿在涂色时，老师要指导他们正确拿笔和掌握色彩的搭配，同时可以给予幼儿鼓励和肯定。
步骤三：互动游戏（15分钟）老师将幼儿分为若干团队，组织手拉手的游戏活动，让幼儿体验合作和团队协作的乐趣。
在游戏中，老师会注意观察幼儿间的交流、互动情况，促进幼儿之间的沟通和交流。
步骤四：画作展示（10分钟）活动结束时，老师会鼓励幼儿将画作展示，并和他们分享画作背后的故事和灵感。
通过展示和分享，幼儿可以获得自我肯定和表达的机会。
教学总结：本课程的活动以手拉手为主题，通过绘制手和亲密互动的游戏，既锻炼了幼儿的视觉艺术表现能力，也加强了幼儿之间的团队协作和沟通交流。
在活动结束后，老师可以鼓励幼儿分享自己的绘画作品和感受，增强幼儿的自信心和情感表达能力。
在此基础上，我们应当继续推进艺术教育，赋予幼儿更多的创造和发挥空间，助力他们健康成长。
中班《集体活动安全》安全教育活动教案
(一)为什么不能独自一人离开？(不能，因为一个人离开，老师就不知道你去那里了，受伤了都没人知道)
(二)那集体活动我们要注意什么(要好好排队，不能独自一个人离开。)
(三)如果受伤了要找谁？(找老师，带去找医生姐姐擦药。)
四、小结：集体活动中要注意排队安全，不能独自一个人离开老师，有事情安全》安全教育活动教案
授课老师
XX老师
主题
你我手牵手
领域
安全
活动名称
集体活动安全
活动
目标
1、明白集体活动中注意安全。
2、明白危险的地方不去玩。
活动
准备
集体活动安全视频
活
动
过
程
一、请幼儿观察视频，提问：
(一)小朋友们有没有排队玩器械呀？(没有)
(二)那我们要怎么样排队？(一个接着一个排)
(三)如果不排队玩器械，大家挤着玩会发生什么?(如果不排队，会导致小朋友们受伤。)
(四)启发幼儿回忆：自己有没有排队玩器械。
二、和小朋友们一起出去该注意什么安全。(认真排队，不推不挤，有序排队，跟着老师。)
小结：集体活动有很多小朋友，如果不遵守规则，会导致小朋友们受伤，这样就玩不了器械了。
三、讨论集体活动中能否独自一人离开。（不能）
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制定人：
主题名称
你我手拉手
实施时间
3月份
主题说明
主题活动中引导幼儿与人交往不再总以自我为中心，遇到矛盾不单指责他人，也能从自己身上找问题。通过故事《夸夸好朋友》发现他人身上的优点，愿意夸奖、肯定他人，会用语言、肢体动作肯定他人。在体育游戏《你抛我接》中，幼儿两人一组合作游戏，关注对方并尝试配合彼此的行进节奏，感受朋友间互助互爱的友情，体验“有你真好”。在与人交往中，懂得尊重别人是友谊的前提。
活动安排
主题活动
非主题活动
教
学
活
动
第一周
《有你真好》
《最珍贵的礼物》
《夸夸好朋友》
《好朋友，行个礼》
《共伞》
《合作力量大》
《你抛我接》
第二周
《尊重你我他》
《拉拉勾》
《说声对不起》
《找一找》
《关怀小天使》
第三周
《真情手牵手》
《小主人，新客人》
《好朋友列车》
《圆圈舞》
《神奇的磁铁》
第四周
《你我手牵手》
《好朋友真棒》
通过观察图片、讨论的方式，理解牛背鹭和牛、蚂蚁和蚜虫之间的互相合作，共同生存的关系。
艺术
1．用多种方法进行绘画活动。尝试生动形象地表现绘画的主题。
2．尝试表现手臂弯曲、小手抓握伞柄等简单的动态人物形象。
3.喜欢绘画活动，能按照自己的意愿大胆画。
尝试表现手臂弯曲、小手抓握伞柄等简单的动态人物形象。
活动内容
给家长的一封信
第一周：
建议家长和孩子一起户外活动时来玩“你抛我接游戏。”
第二周：
通过多种途径（图书馆、网络）帮助孩子收集、查找动物之间相互依存的资料，并请孩子向大家讲述自己了解的共生动物。
第三周：
请家长平时对带孩子外出活动，鼓励孩子结交更多的明友提高其交往能力。家长休假时，可以带领孩子和新朋友聚会，当交往中出现纠纷共育：请家长平时多带孩子外出活动，鼓时，注意引导孩子用正确的方法尝试解决。
《好朋友放心上》
《相聚好时光》
《关怀小天使》
运
动
晨间活动
《绘画》
《手工》
《自主阅读》
《故事分享》
《讲故事》
户外活动
《你抛我接》
《打篮球》
《骑车》
《拍皮球》
《跳房子》
《盖房子》
环境创设与家园共育
环境创设
（主题墙）
家园共育
（联系栏）
家长工作
在日常生活中，潜移默化地引导孩子学会与同伴交往的正确方法，学会包容和理解。
预设主题网络
预 设 目 标
目标
调整
五大领域
健康
1．学会观察步骤图，尝试运用翻卷、扭转、剪贴装饰等方法按照步骤图顺序，制作抛接游戏的接接受套；
2.通过目测控制好自己抛接的力度，移位的速度。适应调整双方的距离；
3．互相合作，体验合作游戏的快乐。
通过目测控制好自己抛接的力度，移位的速度。适应调整双方的距离。
第四周：
家长与孩子在户外一起玩平衡类游戏，如双手持物走平衡。
区角材料清单
序号
区域
பைடு நூலகம்主题
材料清单
辅助材料
1
语言区
童心世界
各种题材的书本
手偶、头饰
2
益智区
小小智慧星
拼图、魔方
数字、符号
3
科学区
动手动脑
玩具、器械
卡纸、图片
4
美工区
童心童画
图片、手工
蜡笔、颜料、卡纸
5
建构区
拼拼搭搭
板块、乐高、积木
图片
（可加入生活区、表演区、角色区等进行设计）
2.通过展示、欣赏、记录等方式，介绍好朋友的特长。
3.愿意肯定自己和欣赏他人。
通过展示、欣赏、记录等方式，介绍好朋友的特长。
科学
1.初步了解动物之间的通过合作相互依存的生存特征。
2.通过观察图片、讨论的方式，理解牛背鹭和牛、蚂蚁和蚜虫之间的互相合作，共同生存的关系。
3.故事自然界的神奇与奥秘，天惠合作产生的力量，知道不论是动物与动物、人与动物、人与人之间都需要合作，合作使生活更好。
语言
1.熟悉故事情节，感受故事情节的趣味，知道东两两户人家的相遇使彼此正确的了解对方，建立起美好的友情。
2.通过观察画面，集体讨论分享的方式。理解人与人之间需要友谊，友谊是最珍贵的礼物。
3.感受人与人之间珍贵的友谊。
通过观察画面，集体讨论分享的方式。理解人与人之间需要友谊，友谊是最珍贵的礼物。
社会
1.了解自己和同伴擅长的技艺和本领。
主题调查
主题活动中引导儿与人交往不再总以自我为中心，遇到矛盾不单指责他人、也能从自己身上找同题。通过故事《夸夸好朋友》发现他人身上的优点、愿意夸奖、定他人，会用语言、肢体动作肯定他人。在体育游戏《你抛我接》中，儿两人一组合作游戏，关注对方并尝试配合使此的行进节奏、感受照友间互爱的友情，体验“有你真好”。在与人交住中，懂得尊重别人是友谊的前提。活动《尊重你我他》《小主人，小客人》及相关的艺术活动表现了这一情感，引导幼几懂得什么是尊重以及怎样尊重他人。最后，在亲于活动（相聚好时光）中，和爸爸妈妈一同相聚，欢聚好时光。