人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案2篇

人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案2篇Teaching plan of multi layer animation (Volume 1) of informati on technology for Grade 8 of PEP人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案2、篇章2：人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案篇章1:人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案一、教学内容分析本课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册第一单元第4课。

这一单元是对flash的动画的初步认识后对动画应用的进一步学习，为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。

本课是在初步了解Flash动画制作的基础上（包括形状补间动画、制作简单的动画），设置的一节综合运用课。

以动作补间动画为主要内容，巩固制作动作补间动画以及掌握动作补间动画的基本制作方法。

学好本课对本章中的图层、时间轴各分区的功能等肉容都具有重要的作用。

二、学习者特征分析教学对象为八年级学生。

八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。

但由于学生之间的信息技术水平的差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快，差的学生跟不上的情况。

因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了难易程度不同的教学任务，让学生根据自己的水平自主挑选适合的任务完成。

这样大多数学生都能完成基本的教学目标，既能让学生感受到成功的喜悦，又解决了学生之间的差异问题。

三、教学目标知识与能力图层的概念。

新建图层方法，对图层进行重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作。

掌握并学会多图层动画的制作方法。

使用选择工具的方法。

会用箭头工具改变图形的形状。

学生在创作过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力。

培养学生触类旁通，举一反三的自学能力，自主设计多图层动画的能力。

过程与方法通过制作动作补间动画，学会制作动画的一般方法。

演示教学法，学会自主学习、合作探究的学习方法，分析和解决问题的方法。

通过制作“摇动的树枝”和“旋转风车”动画，学会利用图层制作多个动画的方法和步骤。

选择工具改变的图形形状的方法。

会使用变形面板中的各项参数。

情感态度与价值观通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情。

给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平。

培养学生的自主探索、协作研究的精神。

四、教学重点1、掌握多图层动画的制作方法。

2、图层的概念，图层的各种操作。

五、教学难点1、会用选择工具改变图形的形状。

2、注册选项的作用，变形面板中的各项参数的作用。

六、教学环境与媒体素材硬件资源：网络微机室、电子教室。

软件环境：极域电子教室控制软件、Flash MX 素材：图片素材、动画素材。

七、教学策略设计以任务驱动、讲授、演练、小组协作的方式组织教学，采取由浅入深、循序渐进的教学策略，体现分层次和探究式教学。

“创设情境法”、“任务驱动法”、“实例演示法”等。

通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

八、教学过程（一）、创设情景，引入课题首先创设情景：欣赏美丽的轻舞飞扬、柳叶飘动的图片及柳叶飘飘的动画，让学生感受到图片的美丽和动画的动感。

播放几段flash动画，导入新课。

教师提问：同学们请看屏幕，这些动画好看吗?那么我们这节课一起来学习新的知识技能——多图层动画。

什么叫图层?图层是构成Flash动画的一个元素。

一个Flash动画可以由多个图层组成。

它们就像叠在一起的若干张玻璃片。

每个图层中可以独立放置图形，图像多种对象或者一段动画，多个图层的内容组合起来可以构成一个完整的动画。

（二）、任务驱动，掌握新知分组四人一组，分10个小组左右。

选出组长，要求组长协调组织、汇报总结能力要强。

组长要能依据小组每个人的技术水平合理地分配任务，并能帮助他们尽快完成各自的任务。

制作“摇动的树枝”动画学生通过教学广播观看教师操作，理解图层的概念。

学会如何添加图层、选择图层、删除图层、显示图层、锁定图层、改变图层的叠放次序。

任务一：学生自己动手操作，在课本的提示和教师的指导下创建“树枝”元件。

制作动作补间动画，完成“摇动的树枝”动画。

教师巡视，指导。

在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。

制作“摇动的树枝”动画 1、创建“树枝”元件第一步、启动Flash，打开一个新文件，单击“属性”面板上，设置背景色为蓝色。

第二步、先选铅笔工具，画出几条树枝。

第三步、选定椭圆工具，在树枝两侧画上树叶。

第四步、选定树枝和树叶后，把它转换为元件（修改——转换为元件），将元件的中心点移至树枝元件的上边中点处。

2、制作“摇动的树枝”动画第一步、选定第30帧，敲F6键插入关键帧，选定任意变换工具，旋转树枝到一定角度。

第二步、选定第60帧，插入空白关键帧。

第三步、把第1帧的内容复制到第60帧。

CTRL+C→CTRL+SHIFT+V（粘贴到图形原来的位置）第四步、第1帧和第60帧之间插入动作补间动画。

第五步、以“风儿吹动.fla”为名保存文件。

制作“旋转的风车”动画任务二：在教师的指导下，小组合作探究完成“旋转的风车”动画并与“摇动的树枝”放在一个舞台不同的图层进行组合。

教师指导学生创建“风车”元件并制作旋转效果的方法以及图层的组合方法。

教师巡视，指导。

在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。

小组完成的作品上传到教师机，对于完成较好的作品进行展示，让小组长来讲解，并对该组提出表扬。

未完成作品的小组，请已完成好的小组进行指导，最终全部完成作品。

1、创建“叶片”元件第一步、增加一个新图层2，然后单击图层2的第一帧。

第二步、选定矩形工具，把笔触颜色设置为无色，把填充颜色设置为七彩的线性变色。

第三步、在舞台上画一个矩形。

第四步、选定箭头工具，把矩形转换成一个三角形，通过指针移动三角形的下直角上拖动，形成叶片。

第五步、选定画好的叶片，把它转换为元件。

2、创建“风车”元件第一步、选定“叶片”，执行“窗口——设计面板——变形”命令，打开“变形”面板，在旋转框中输入“45度”，单击“拷贝应用变形”按钮，就复制一个叶片。

第二步、单击6次，复制“风车”的其它6个叶片，同时每次旋转角度增加45度。

第三步、按住Shift键，单击舞台中的每一个“叶片”，使它们都处于选定状态，然后执行“修改——转换为元件”命令，在“转换为元件”对话框的名称框中输入“风车”。

3、制作“旋转的风车”动画第一步、单击“时间轴”面板图层2的第30帧，敲F6键插入关键帧。

再单击图层2的第60帧也插入关键帧。

第二步、单击图层2的第一帧，在“属性”面板中设置补间为“动作”，设置旋转为“逆时针”。

第三步、单击图层2的第30帧，在“属性”面板中设置补间为“动作”，设置旋转为“顺时针”。

第四步、保存文件。

实践与观察更改图层的名称（双击图层名，输入新的图层的名称）;水平或垂直移动对象（按住SHIFT并拖动鼠）;改变图层的叠放次序;显示/隐藏图层;锁定/解锁图层;显示对象轮廓/显示对象全部。

箭头工具在Flash中，箭头工具有选定，移动，改变形状功能。

单击图形的边界，可以选定边界;单击图形的内部，可以选定填充区;双击图形的内部，可以选定整个图形。

用鼠标拖动的方法框选，可以选定图形的局部区域和整个图形;还可以移动顶点的位置;移动图形;改变图形边界的弯曲程度。

（三）、反馈练习，熟练掌握拓展任务完成课后习题，回顾本课的知识点。

自己动手做一下课后的拓展作品，可以通过QQ传给教师。

1、制作荷兰风车2、达坂城风力发电机3、今天制作的旋转动画和摇动的树枝基础上，再增加四个图层。

这四个图层上分别制作云彩、山、闪亮的星（动画）、背景。

4、车轮滚动5、升国旗6、旋转的文字7、运动的小车。

（四）、归纳总结，灵活运用通过这节课的学习，我们掌握了多图层动画的制作步骤，学会了多图层动画的技巧，理解了制作多图层动画的过程。

让学生了解动画的制作，对制作动画产生兴趣。

提高学生的审美情趣及合作互助的精神。

同学们可以自己创新设计一个动画，灵活运用之前所学的动画知识技能。

篇章2:人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案【按住Ctrl键点此返回目录】一、教学内容分析在本册教材中，本课的教学内容起到承前启后的作用。

前面的几课学习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画，为本课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。

学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash 动画的学习打下了良好的基础。

本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容的操作量较大，整节课有一定的难度。

二、教学对象分析在前面的学习中，学生已经对Flash 软件有了初步的认识，并理解了Flash 动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画。

由于学生在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画。

学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，有利于本课教与学的展开。

三、教学目标目标维度行为目标了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行操作。

知识与技能图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。

通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程。

过程与方法体验、掌握 Flash 动画制作中的使用图层技能方法及其作用。

情感、态度与价值观通过制作多图层动画的学习活动，初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。

四、教学重点和难点重点：插入图层，制作多个图层的动作补间动画难点：图层的概念与图层的操作五、教学理念有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。

本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。