别致的小花瓶--教学设计
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶(精选3篇)
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。
2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。
3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。
教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。
2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。
Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。
Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。
Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。
教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。
2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。
3. 学生能够培养观察和创造力。
教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。
Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。
Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。
Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。
教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。
2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。
3. 学生能够培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。
教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。
8别致的小花瓶(教案)2023-2024学年美术三年级下册
8 别致的小花瓶教学内容本节课为美术三年级下册的教学内容，主题为“别致的小花瓶”。
通过本节课的学习，学生将了解花瓶在生活中的实用价值和审美价值，学习如何设计并制作一个别致的花瓶。
教学内容包括花瓶的历史文化背景、设计原则、制作方法和装饰技巧。
教学目标1. 让学生了解花瓶的起源、文化背景和实用价值。
2. 培养学生对花瓶设计的审美能力和创新思维。
3. 使学生掌握制作花瓶的基本方法和装饰技巧。
4. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学难点1. 花瓶设计的创新性和实用性相结合。
2. 制作花瓶过程中的细节处理和装饰技巧。
3. 学生对花瓶历史文化背景的理解和感悟。
教具学具准备1. 课件：介绍花瓶的历史文化背景、设计原则和制作方法。
2. 实物：各种风格的花瓶，供学生参考。
3. 制作材料：陶土、颜料、画笔等。
4. 工具：雕刻刀、木棒等。
教学过程1. 导入：通过课件介绍花瓶的起源、文化背景和实用价值，引发学生对花瓶的兴趣。
2. 花瓶设计原则：讲解花瓶设计的基本原则，如形状、颜色、图案等，引导学生发挥创意。
3. 制作方法：演示制作花瓶的基本方法，包括陶土塑形、干燥、烧制等过程。
4. 装饰技巧：介绍花瓶的装饰技巧，如绘画、雕刻、贴花等，鼓励学生尝试。
5. 动手操作：学生分组进行花瓶设计和制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己制作的花瓶，互相交流心得。
7. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的设计和制作过程。
板书设计1. 别致的小花瓶2. 副美术三年级下册3. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思作业设计1. 设计一款别致的花瓶，要求创新性和实用性相结合。
2. 制作花瓶，注意细节处理和装饰技巧。
3. 写一篇关于花瓶历史文化背景的短文，分享自己的感悟。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》教学设计
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。
然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。
2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。
2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。
六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。
三年美术《别致的小花瓶》教案
三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。
3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备花朵、绿叶等装饰品。
3. 准备展示用的桌子和挂钩。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。
3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。
5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。
8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。
2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。
3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。
8.别致的小花瓶(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
教学设计：别致的小花瓶一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的陶瓷制作工艺，培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生能够独立创作出具有个性和创意的小花瓶作品，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 陶瓷制作的基本工艺。
2. 小花瓶的造型设计、装饰手法。
3. 创作实践：独立或合作制作别致的小花瓶。
三、教学重点与难点：重点：掌握陶瓷制作的基本工艺，学会小花瓶的造型设计和装饰手法。
难点：如何将个人的创意融入到小花瓶的制作中，创作出别致的作品。
四、教具与学具准备：2. 学具：陶瓷泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种别致的小花瓶作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本工艺讲解：讲解陶瓷制作的基本工艺，包括泥塑、刻画、上釉等。
3. 造型设计与装饰手法：讲解小花瓶的造型设计和装饰手法，引导学生发挥创意。
4. 创作实践：学生独立或合作制作小花瓶，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 陶瓷制作基本工艺。
2. 小花瓶造型设计要点。
七、作业设计：1. 完成一幅别致的小花瓶作品。
2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了陶瓷制作的基本工艺，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予积极的引导和鼓励，使他们在实践中不断成长。
同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
在这一环节中，教师需要巡回指导，这意味着教师需要关注每一个学生的制作过程，给予他们必要的帮助和指导。
教师需要关注学生的制作进度，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏。
同时，教师还需要关注学生的制作质量，确保每一个学生都能够制作出符合要求的作品。
在巡回指导的过程中，教师还需要注意学生的安全。
陶瓷制作过程中使用的工具和材料都可能存在一定的危险性，如刀具、高温等。
《别致的小花瓶》说课稿和教案
《别致的小花瓶》说课稿一、教材分析本课是人美版义务教育课程标准实验教科书美术第八册第十三课的教学内容，属于“造型—表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课，利用陶艺进行造型表现的方式多种多样。
例如拉坯成型法，手提成型法，泥板成型法，本课侧重点是启发学生在学习运用盘条及手提成型法的同时学以致用，引导学生利用自己学到的知识来装饰美化生活，引导学生学会观察思考制作技法，培养自主创新的精神，大胆进行创作。
二、说教学目标1知识目标：通过本课学习，了解掌握手提成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。
2能力目标：利用手提成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3情境目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
三、说教学重难点1重点：学习手提成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
2难点：花瓶的造型设计，中心的掌握。
四、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识的传授，机械训练的状态，倡导学生快乐的学，主动的学，持久的学，注重培养学生搜索处理休息的能力，因而我设计并运用了以下的教法，学法。
1教法（1）游戏激趣法：学生用一块泥采用多种学过的陶艺制作方法来创作同一器皿，激发学生的想象力与创作欲望。
（2）指导观察法：欣赏各种风格的陶艺花瓶作品，分析它们的制作方法和作品最具特色的部分。
（3）分组教学法：发挥小组的功能，集思广益，回顾和创新学过的多种表现方法，增强学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。
（4）讲解示范法：演示利用泥条组合成型的过程，并提出制作过程需特别注意的问题，消除学生的畏难情绪，培养学生的创新精神。
2学法常言道：“授人以鱼不如授人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。
在本课的学习中，学生通过游戏，赏图，评析，自主学习，交流讨论等方法来达到目的。
五、说教学过程本课总体流程为：激情引趣——赏析激思——探索实践——展评添趣——拓展延伸等五个环节。
人美版三年级美术下册《8.别致的小花瓶》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版三年级美术下册第八课《8.别致的小花瓶》。课程的主要内容是让学生学习如何设计一个别致的小花瓶。通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶。
教学目标：
1.让学生了解和掌握花瓶的基本画法，培养学生的绘画能力。
2.通过观察和分析，培养学生对美的感知和创造力。
3.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美观念。
教学重点：
1.掌握花瓶的基本画法。
2.学会如何将生活中的物品进行创意组合。
教学难点：
1.如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感。
2.如何进行创意设计，使花瓶既美观又实用。
（3）培养审美能力：通过对别致小花瓶的欣赏和分析，学生需要学会如何评价一个作品的美观程度，培养他们的审美能力。
2.教学难点：
（1）线条和色彩的运用：学生需要学会如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感，这对于一部分学生来说可能比较困难。教师需要通过讲解和示范，让学生掌握线条和色彩的运用方法。
（2）创意设计：如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶，这是本节课的难点。教师可以提供一些创意灵感，引导学生发挥想象力，突破这个难点。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《别致的小花瓶》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。
让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。
让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
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别致的小花瓶（一备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。
花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。
二、学情分析：小学三年级的学生，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。
三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
四、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
五、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、花朵。
六、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么。
2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。
（二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。
2、今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。
3、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。
教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。
教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。
4、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。
组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
（1）教师演示：教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？5、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。
七、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品。
2、运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。
教师巡视指导。
八、自评互评课堂小结：学生自评、互评，教师评。
看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生活更有情趣。
九、板书设计：别致的小花瓶可塑性强十、教学反思：别致的小花瓶（二备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。
花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。
各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。
二、学情分析：小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。
三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。
学法：比较法、交流法、讨论法。
五、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
六、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的瓶子、彩色颜料、花朵。
七、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么，再把它拿出来玩一玩。
想把它变成什么都可以。
教师示范怎样改变泥的形状。
2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。
（二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。
为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。
现在，他们都成为珍贵的艺术品。
（课件播放图片）2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。
提问：这些作品给你什么感受？今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。
3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
4、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。
教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。
课件展示各种各样花瓶的变化。
教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。
5、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。
组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型）今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
教师演示：1、构思。
2、做瓶底。
3、盘筑瓶身。
教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？6、装饰设计，技法点拨：提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？（2）添加法（2）删减法（3）组合法7、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。
八、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品。
2、运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。
教师巡视指导。
九、自评互评课堂小结：教师给每个人发一朵小花，引导学生互评。
提问：你用了那种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生活更有情趣。
十、延伸拓展：教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型。
课件出示欣赏图片。
十一、板书设计：别致的小花瓶可塑性强泥条成型十二、教学反思：别致的小花瓶（三备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。
花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。
各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。
教材分为三个版面。
一主要意图是引导学生进行欣赏与对比，感受玻璃花瓶的晶莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁。
二主要意图是引导学生学习两种泥条成型法。
第一种由下而上整齐环绕盘筑。
第二种，借助其他物品，而泥条不规则的盘筑出花瓶的造型。
三主要展示一组学生作品。
《弯脖细口瓶》小作者可能是无意间偏移了瓶子重心，又有意识地找回重心而形成的弯脖子造型，作品的亮点在偶然间形成。
《水纹装饰罐》以泥条盘出漩涡形水纹，装饰排列在瓶壁上，形成点与线、曲与直的对比效果。
《鱼口瓶》以鱼的造型为创作灵感，从瓶的两侧分别用泥条盘出高低不同的双唇，造型质朴可爱。
二、学情分析：小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。
三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。
学法：比较法、交流法、讨论法。
五、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
六、教学准备：学生：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的各样瓶子、彩色颜料。
教师：示范盘筑花瓶、卡纸平面花瓶、花朵。
七、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么，再把它拿出来玩一玩。
想把它变成什么都可以。
教师示范怎样改变泥的形状。
{教学意图：激发学生的学习欲望，感受泥塑的乐趣，为下一环节做铺垫。
}2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。
{教学意图：初步了解陶泥得得特性。
}（二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。
为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。
现在，他们都成为珍贵的艺术品。
（课件播放图片）2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。
提问：这些作品给你什么感受？今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。
{教学意图：调动学生的积极性，通过欣赏古人器皿，引导学生关注陶器的文化底蕴，形成热爱祖国优秀文化的价值观。
}3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
4、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。
教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。
课件展示各种各样花瓶的变化。
教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。
{教学意图：通过平面纸花瓶的丰富变化，使学生在愉悦的学习氛围中掌握花瓶的结构及造型方法。
}5、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。
组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型）今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
教师演示：1、构思。
2、做瓶底。
3、盘筑瓶身。
教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？（竖着盘、交叉盘）{教学意图：通过对比观察，进行探究，在实践中解决重难点。
直观介绍了解泥条成型花瓶的制作过程。
}6、装饰设计，技法点拨：提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？（3）添加法（2）删减法（3）组合法7、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。
{引导学生打开设计思路，形成自己的艺术构思。
}八、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品。
2、运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。
教师巡视指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助。
{教学意图：在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造表现造型别致的小花瓶。
}九、自评互评课堂小结：教师给每个人发一朵小花，引导学生互评。
提问：你用了那种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生活更有情趣。
{教学意图：用插画的方法互评，不但能调动学生自评、互评的积极性，还起到美化作品的作用。
}十、延伸拓展：教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型。
课件出示欣赏图片。
{教学意图：突出人类文化生活的一部分，培养学生创造美好事物、表现美好生活的价值观。
}十一、板书设计：别致的小花瓶可塑性强泥条成型装饰设计十二、教学反思：《别致的小花瓶》属于造型.表现领域的课程。