儿童哮喘个案管理师
儿童哮喘管理方案
儿童哮喘管理方案1. 引言哮喘是一种常见的慢性疾病，尤其在儿童中发病率较高。
儿童哮喘会对他们的生活质量和研究能力产生重大影响。
因此，我们需要一个有效的儿童哮喘管理方案，以帮助他们更好地控制和管理病情。
2. 儿童哮喘管理方案的目标儿童哮喘管理方案的目标是降低儿童哮喘发作的频率和严重程度，改善他们的生活质量，并使他们能够更好地参与日常活动和研究。
3. 儿童哮喘管理方案的内容3.1 教育和信息交流儿童哮喘管理的第一步是为患儿及其家长提供关于哮喘病情和管理的教育。
这包括以下内容：- 哮喘的定义、症状和诱因- 如何正确识别哮喘发作的症状- 哮喘发作的应急处理方法- 使用哮喘控制药物的正确方法和注意事项- 生活方式的调整和预防措施此外，与儿童哮喘有关的信息交流也是重要的。
医生、护士和家庭成员之间的有效沟通和信息共享可以帮助更好地管理和控制儿童哮喘。
3.2 哮喘控制药物的使用哮喘控制药物是管理哮喘的关键，尤其是对于那些频繁发作或持续不减的患儿而言。
这些药物包括长效支气管舒张剂、吸入性类固醇和其他支气管扩张剂。
对于儿童的哮喘控制药物使用，以下几点需要特别注意：- 药物的正确使用方法，包括使用雾化器或吸入器进行吸入- 药物的剂量和频率的合理调整，以适应不同年龄段和哮喘严重程度的儿童- 定期的复查和药物疗效的评估，以及必要时的调整3.3 生活方式的调整和预防措施除了药物治疗，儿童的生活方式的调整和预防措施也可以有效地管理哮喘。
以下是一些常见的建议：- 避免或减少哮喘诱因，如烟雾、灰尘、花粉等- 鼓励儿童进行适当的体育锻炼，但要避免过度劳累和有害的环境- 建立良好的室内空气质量，保持室内环境清洁和通风- 定期进行哮喘病情的监测和记录4. 儿童哮喘管理方案的推行和评估为了有效推行儿童哮喘管理方案，以下工作是必要的：- 建立专门的儿童哮喘管理团队，包括医生、护士和其他相关专业人员- 组织定期的儿童哮喘管理培训和教育活动，提高医护人员的专业水平- 建立儿童哮喘病历和数据管理系统，便于监测和评估疗效- 鼓励儿童及其家长积极参与哮喘管理，如记录日常症状和药物使用的情况针对儿童哮喘管理方案的推行，需要定期进行评估，包括哮喘控制的情况、生活质量的改善、医护人员和家长满意度等，并根据评估结果进行必要的调整和改进。
儿科哮喘护理个案
儿科哮喘护理个案简介本文档介绍了一个儿科哮喘护理个案，包括患者的基本信息、主要症状、护理目标和护理措施等内容。
患者信息- 姓名：张小明- 年龄：8岁- 性别：男- 诊断：哮喘主要症状1. 呼吸急促：患者出现频繁的呼吸困难和呼吸急促的症状，常伴有喘鸣声。
2. 咳嗽：患者常伴有阵发性的干咳或带有黏液的咳嗽。
3. 胸闷：患者感到胸部不适和压迫感。
4. 气喘：患者在运动或情绪激动时容易出现气喘现象。
护理目标1. 缓解症状：通过护理措施减轻患者的呼吸困难、咳嗽和胸闷等症状。
2. 提供舒适环境：为患者提供安静、舒适的环境，帮助其放松身心。
3. 教育患者和家属：向患者和家属提供哮喘的相关知识和自我管理技巧，提高他们对疾病的认识和应对能力。
护理措施1. 观察与记录：定期观察和记录患者的呼吸频率、气喘程度、咳嗽情况等，以便及时调整治疗方案。
2. 给予氧疗：根据患者的氧饱和度，正确选择合适的氧疗方式和浓度，保证患者有足够的氧气供给。
3. 正确使用药物：依据医嘱，按时给予患者吸入型哮喘药物，如β2受体激动剂和糖皮质激素。
4. 舒适护理：给予患者适当的体位，保持环境温度适宜，提供舒适的床铺和富含氧气的空气。
5. 教育患者和家属：向患者和家属传授哮喘的相关知识，如如何正确使用吸入器和哮喘急救技巧，引导他们进行疾病的自我管理。
结论本个案提供了一个针对儿科哮喘患者的护理计划，通过综合的护理措施，可以有效地缓解患者的症状，提供舒适的护理环境，并提高患者和家属对哮喘的认识和应对能力。
这将有助于患者的康复和生活质量的提升。
以上是关于儿科哮喘护理个案的文档内容。
儿童哮喘应急预案
一、目的为保障儿童哮喘患者的生命安全，提高医护人员对儿童哮喘的应急处置能力，制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我院儿童哮喘患者的应急处置。
三、组织机构及职责1.应急预案领导小组：负责组织、协调、指挥儿童哮喘应急处置工作。
2.医疗救治小组：负责对患者进行救治，包括吸氧、吸痰、药物治疗等。
3.护理小组：负责对患者进行护理，包括生命体征监测、病情观察、给药等。
4.物资保障小组：负责应急物资的储备、供应和调配。
5.宣传教育小组：负责对患儿家属进行健康教育，提高家属对儿童哮喘的认识和应急处置能力。
四、应急处置流程1.接诊：接诊护士迅速评估患儿病情，判断是否为哮喘发作，立即通知医疗救治小组。
2.医疗救治：（1）保持患儿呼吸道通畅，给予吸氧治疗。
（2）给予吸痰，清除呼吸道分泌物。
（3）根据病情给予药物治疗，如吸入性糖皮质激素、支气管扩张剂等。
（4）密切观察患儿病情变化，调整治疗方案。
3.护理：（1）监测患儿生命体征，如心率、血压、呼吸等。
（2）观察患儿病情变化，如咳嗽、呼吸困难等。
（3）根据医嘱给予药物治疗，如雾化吸入、口服药物等。
（4）做好病情记录。
4.宣传教育：（1）向患儿家属讲解哮喘相关知识，提高家属对哮喘的认识。
（2）指导家属掌握哮喘的预防和应急处置方法。
（3）鼓励家属积极参与哮喘的防治工作。
五、应急物资储备1.吸氧设备：氧气袋、氧气面罩、氧气流量计等。
2.吸痰设备：吸痰器、吸痰管、无菌手套等。
3.药物：吸入性糖皮质激素、支气管扩张剂、抗生素等。
4.其他：急救箱、急救毯、急救药品等。
六、应急预案的培训和演练1.定期组织医护人员进行儿童哮喘应急处置培训，提高应急处置能力。
2.开展儿童哮喘应急处置演练，检验应急预案的可行性和有效性。
3.对演练中发现的问题进行总结，不断完善应急预案。
七、预案的修订本预案自发布之日起实施，如遇国家政策、法规变化或实际情况需要，可由应急预案领导小组进行修订。
八、附则1.本预案由我院应急预案领导小组负责解释。
《儿童哮喘患者家庭管理教育的个案研究》
《儿童哮喘患者家庭管理教育的个案研究》一、疾病概述儿童哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，以反复发作的喘息、咳嗽、气促、胸闷为主要临床表现。
哮喘的发作通常与呼吸道感染、过敏原暴露、运动、情绪激动等因素有关。
儿童哮喘如果得不到及时有效的治疗和管理，可能会影响儿童的生长发育和生活质量，甚至危及生命。
二、病因及发病机制（一）病因1. 遗传因素：哮喘具有一定的遗传倾向，如果家族中有哮喘患者，儿童患哮喘的风险会增加。
2. 环境因素- 过敏原：如花粉、尘螨、动物皮毛、霉菌等，是儿童哮喘的常见过敏原。
儿童接触过敏原后，可引起呼吸道过敏反应，导致哮喘发作。
- 呼吸道感染：病毒、细菌、支原体等呼吸道感染可诱发哮喘发作。
尤其是在婴幼儿时期，呼吸道感染是哮喘发作的重要危险因素。
- 空气污染：空气中的污染物如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等，可刺激呼吸道，引起哮喘发作。
- 运动和情绪因素：剧烈运动、情绪激动等可诱发哮喘发作。
（二）发病机制儿童哮喘的发病机制较为复杂，主要涉及以下几个方面：1. 免疫机制：儿童哮喘是一种变态反应性疾病，主要由 IgE 介导的 I 型变态反应引起。
当儿童接触过敏原后，体内的 B 淋巴细胞产生特异性 IgE，与肥大细胞和嗜碱性粒细胞表面的 IgE 受体结合。
当再次接触相同过敏原时，过敏原与 IgE 结合，导致肥大细胞和嗜碱性粒细胞脱颗粒，释放出组胺、白三烯、前列腺素等炎性介质，引起呼吸道平滑肌收缩、黏液分泌增加、血管通透性增加等，从而导致哮喘发作。
2. 神经机制：呼吸道的神经调节在哮喘的发病中也起着重要作用。
呼吸道的自主神经包括交感神经和副交感神经，副交感神经兴奋可引起呼吸道平滑肌收缩、黏液分泌增加，而交感神经兴奋则可使呼吸道平滑肌松弛、黏液分泌减少。
在哮喘患者中，呼吸道的神经调节失衡，副交感神经兴奋性增强，导致哮喘发作。
3. 气道炎症：气道炎症是哮喘的本质特征。
哮喘患者的气道存在慢性炎症，主要由嗜酸性粒细胞、淋巴细胞、肥大细胞等炎症细胞浸润，以及多种炎性介质和细胞因子的释放引起。
支气管哮喘个案护理范文
支气管哮喘个案护理范文一、个案基本情况。
老张，男，45岁，是个大货车司机。
这人呐，平时就爱抽烟，一天能抽个小半包。
老张患支气管哮喘已经有好几年了，每次发病都跟他的生活习惯有点关系，比如说累着了或者接触了一些刺激性的东西。
二、护理评估。
# （一）健康史。
老张年轻的时候就偶尔会有咳嗽、气喘的症状，但是没太在意。
后来随着工作压力增大，长时间开车，休息不好，哮喘发作就越来越频繁了。
而且他这抽烟的习惯，那可是对他的呼吸道雪上加霜啊。
# （二）身体状况。
1. 呼吸方面。
老张发作的时候那呼吸可费劲了，就像拉风箱似的，呼哧呼哧的。
喘得特别厉害，感觉每一口气都吸不到底，呼气的时候也很困难，能听到喉咙里有那种哮鸣音，就像吹哨子一样。
2. 一般状况。
他整个人看起来特别难受，脸色有点发白，额头直冒汗。
而且因为喘得厉害，话都说不利索，只能一个字一个字地往外蹦。
# （三）心理社会状况。
老张这一病啊，心理压力可大了。
他担心自己的病会影响工作，毕竟家里还指着他赚钱呢。
而且每次发病的时候，他老婆孩子在旁边干着急，他自己也觉得拖累了家人。
在社会交往方面，他都不太敢出去和朋友聚会了，就怕哮喘突然发作，怪难为情的。
三、护理诊断。
# （一）气体交换受损。
这是最明显的啦，他喘成那样，氧气肯定进不去，二氧化碳也出不来，就像那个通气的管道堵住了一样。
# （二）清理呼吸道无效。
老张哮喘发作的时候，痰液就会增多，可是他呼吸都困难，哪还有力气把痰液咳出来呢，那些痰液就堵在呼吸道里，更加重了呼吸困难。
# （三）焦虑。
前面也说了，他担心工作、家庭，还怕在外面发病丢人，心里就像压了一块大石头，整天愁眉苦脸的。
四、护理目标。
# （一）短期目标。
2. 帮助老张把呼吸道里的痰液清理出来，让他咳嗽、咳痰没那么费劲。
# （二）长期目标。
1. 让老张能对自己的病有个全面的了解，知道怎么预防哮喘发作，提高生活质量。
2. 减轻老张的焦虑情绪，让他能像以前一样正常地生活和工作，该开车开车，该和朋友聚会聚会。
儿童哮喘的自我管理和急救计划
儿童哮喘的自我管理和急救计划儿童哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，其特点是反复发作性呼吸困难、喘息和咳嗽。
为了帮助儿童哮喘患者能够更好地管理哮喘症状和应对急性发作，建立一个有效的自我管理和急救计划至关重要。
本文将介绍如何制定和执行儿童哮喘的自我管理和急救计划。
一、制定自我管理计划自我管理计划是指儿童哮喘患者和家长根据医生的指导，合理安排治疗和注意日常预防措施的计划。
以下是制定自我管理计划的几个方面：1.1 正确认识儿童哮喘首先，患者和家长应该充分了解儿童哮喘的基本知识，包括哮喘的病因、症状、诱因，以及最新的治疗方法等。
通过深入了解疾病，可以减少对哮喘的恐惧和焦虑，并摆脱一些误解。
1.2 确定个体化的治疗方案每个患者的哮喘症状和程度都可能不同，因此需要根据医生的建议制定个体化的治疗方案。
这包括定期使用预防性药物、掌握使用急性缓解药物的时机和剂量，以及特定的运动和饮食建议等。
1.3 日常观察和记录患者和家长应该养成每天观察和记录哮喘症状的好习惯。
可以记录发作频率、持续时间及严重程度等信息，以便及时调整治疗方案。
此外，还应随时记录哮喘触发因素，如花粉、尘螨等，以便采取相应的预防措施。
1.4 进行定期复查和评估与医生保持密切的联系，定期进行复查和评估病情。
通过定期的评估，可以及时发现病情变化，并及时调整治疗方案，确保病情得到有效控制。
二、急救计划除了自我管理计划，儿童哮喘患者和家长还应该制定一个急救计划，以减少哮喘急性发作的危害。
2.1 了解急性发作的征兆首先，患者和家长需要了解哮喘急性发作的常见征兆，如喘息加重、咳嗽加剧、呼吸困难等。
及早发现这些征兆可以更快地采取相应的措施，防止病情进一步恶化。
2.2 紧急使用急性缓解药物在急性发作时，患者和家长应该立即给予患儿急性缓解药物，如短效β2受体激动剂。
这种药物可以快速扩张支气管，缓解呼吸困难。
了解药物的使用方法和剂量，能够有效地应对急性发作。
2.3 如果病情不见好转，立即就医如果通过急性缓解药物的使用后病情没有明显改善，患者和家长应该立即就医。
儿童哮喘的长期管理
儿童哮喘的长期管理一．儿童哮喘管理（一）哮喘长期管理的目标达到并维持症状的控制；预防哮喘的急性加重；肺功能接近或维持在正常水平；维持正常的活动能力，包括运动；预防可逆性通气受限；预防因哮喘发生的死亡；最小的药物副作用。
（二）哮喘管理计划教育；评价和监护哮喘；避免诱因；急性发作的治疗计划；规律随访；建立个人诊治计划。
四级哮喘治疗原则：初诊分级诊断；初治适级治疗；如控制不满意则升级治疗；症状控制至少三个月后降级治疗。
（三）基于哮喘临床控制的哮喘管理评估哮喘控制水平：以控制哮喘临床特征、肺功能为目标的治疗。
表 1 哮喘控制水平评估临床特征控制部分控制（任何 1 周出现以下任何一项表现）未控制白天症状无（或最少）每周≥ 2 次任何 1 周出现≥ 3 次活动受限无任何 1 次夜间症状 / 憋醒无任何 1 次需要急救治疗 / 缓解药物治疗无（或最少）每周≥ 2 次肺功能（ PEF 或 FEV1 ）正常或接近正常<80% 预计值或个人最佳值（若已知）急性加重无每年≥ 1 次任何 1 周有 1 次表 2 5岁及以下儿童哮喘控制的水平特征控制（所有以下）部分控制（在任何一周任一特征）未控制（在任何一周≥3 个部分控制的特征）日间症状：喘息、咳嗽呼吸困难≤ 2 次 / 周通常为数分钟的短暂发作，在应用速效支气管舒张剂后迅速缓解>2 次 / 周通常为数分钟的短暂发作，在应用速效支气管舒张剂后迅速缓解>2 次 / 周通常持续数分钟至数小时，或反复发作，在应用速效支气管舒张剂后部分或完全缓解活动受限无儿童活泼，玩耍、跑步时不受限制，不伴有症状任何在运动、剧烈活动或大笑时伴有咳嗽、喘息或呼吸困难任何在运动、剧烈活动或大笑时伴有咳嗽、喘息或呼吸困难夜间症状/ 醒来无包括无夜间睡眠时咳嗽任何常有睡眠时咳嗽，或因咳嗽、喘息和 / 或呼吸困难醒来任何常有睡眠时咳嗽，或因咳嗽、喘息和 / 或呼吸困难醒来需要缓解≤ 2 天 / 周>2 天 / 周>2 天 / 周药物 / 急救治疗表 3 哮喘教育，环境控制按需使用短效 b 2-激动剂按需使用短效 b 2- 激动剂控制药物选择选择一种选择一种加用一种或更多加用一种或 2 种低剂量吸入糖皮质激素 (ICS)低剂量 ICS 加长效 b 2- 激动剂中或大剂量 ICS 加长效 b 2- 激动剂口服糖皮质激素 ( 最低剂量 )抗白三烯类药物 *中或大剂量 ICS抗白三烯类药物抗 IgE 治疗低剂量 ICS 加抗白三烯类药物缓释茶碱低剂量 ICS 加缓释茶碱（ * = 受体阻断剂或合成抑制剂）（四）哮喘长期规范化治疗管理原则① 坚持长期、持续、规范、个体化治疗原则；② 发作期快速缓解症状：平喘抗炎；③ 缓解期防止症状加重或反复：抗炎、降低气道高反应性、防止气道重塑、避免触发因素、做好自我管理。
一例儿童合并哮喘个案护理
一例儿童合并哮喘个案护理摘要本文描述了一例儿童合并哮喘的个案护理经历。
通过系统的护理措施，提高了患儿的生活质量，减少了疾病发作的频率和程度。
引言儿童合并哮喘是一种常见的儿科疾病，给患儿和家庭带来了很大的困扰。
为了提供更好的护理，本文结合一例儿童合并哮喘的真实案例，探讨了护理措施和效果。
案例描述患儿是一名5岁男孩，被诊断患有合并哮喘。
他经常出现呼吸困难、咳嗽、胸闷等症状，影响了正常的生活和研究。
经过详细的评估和个案规划，制定了全面的护理计划。
护理措施1. 药物管理根据儿童合并哮喘的治疗指南，患儿被开了预防性和急性的药物。
预防性药物包括每日使用的吸入型皮质类固醇和长效β2受体激动剂，用于控制炎症和扩张气道。
急性药物包括快速缓解型吸入β2受体激动剂和口服糖皮质类固醇，用于急性哮喘发作时的紧急救治。
2. 环境控制针对患儿的过敏原进行评估，并采取相应的措施，如去除室内尘螨、控制室内湿度等，以减少患儿哮喘的诱因。
3. 教育与指导患儿的家属接受了关于哮喘认知、急性发作处理、药物使用等方面的教育。
他们学会了如何正确使用吸入器和计量舱，并了解了哮喘发作时的急救步骤。
4. 紧急救治为了应对患儿发作性呼吸困难的情况，患儿的家属研究了紧急救治措施，包括使用快速缓解型吸入器和采取紧急就医措施。
结果和讨论经过实施相应的护理措施，患儿的合并哮喘症状得到了有效控制。
他的生活质量得到了显著提高，疾病发作的频率和程度显著减少。
家属的哮喘认知和应对能力也得到了提升。
结论通过本案例的护理经验，我们可以得出结论，儿童合并哮喘患儿的护理需要全面考虑并针对性地制定护理措施。
药物管理、环境控制、教育与指导以及紧急救治是重要的护理方面。
通过有效的护理，可以显著改善患儿的生活质量，并减少疾病发作的发生。
喘儿童自我管理量表
17.我会定期填写儿童哮喘自我控制问卷（C-ACT）
18.我会注意观察哮喘发作的先兆症状（鼻或眼发痒、打喷嚏、流鼻涕、干咳）
19.哮喘发作时（咳嗽、喘息、胸闷、呼吸困难），我会立即告诉家长、老师或同学
20.哮喘发作时，我会立刻停止活动，注意休息
21.哮喘发作时，我会注意放松，避免紧张
4.在病情稳定的情况下我会做游泳、慢跑、羽毛球等不是很剧烈的运动
5.在运动之前我会做热身运动（即运动之前的准备活动）
6.如果天气有所变化，我会注意增减衣服，以防感冒
7.我会随身携带平喘药物（如万托林气雾剂），以备急用
疾病医学管理
总是
5分
经常
4分
有时
3分
偶尔
2分
从不
1分
8.我定期随家长去看医生
9.我会按照医生的指导来调整（增加或减少）所用药物的剂量
28.我积极地与医护人员交流疾病相关信息
29.我独立地完成力所能及的事情
30Байду номын сангаас我积极地参加集体活动
31.我能够与伙伴们相处融洽
32.当疾病影响了学习，我会主动向老师同学请教
33.在身体状况允许的情况下我会主动去帮助别人
34.我对于控制哮喘、恢复健康充满信心
哮喘儿童自我管理量表
亲爱的小朋友：请你仔细看完题目后再根据自己的实际情况和想法在相应的数字上打“√”。谢谢您的合作！祝您开心每一天！
日常生活管理
总是
5分
经常
4分
有时
3分
偶尔
2分
从不
1分
1.我会帮助家长维持家里的环境卫生
2.如果有人吸烟，我会马上离开
3.我会避免接触引起我过敏的物质（如尘螨、花粉、动物毛皮屑、毛绒玩具等）
儿童哮喘个案分析课件
儿童哮喘个案分析课件一、教学内容本节课内容选自《儿童哮喘病学》第四章第三节，主题为“儿童哮喘个案分析”。
详细内容包括：哮喘的定义、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗方案及个案分析。
二、教学目标1. 掌握哮喘的定义、发病机制、临床表现及治疗方案。
2. 学会分析儿童哮喘个案，提高临床诊断与治疗能力。
3. 培养学生关注儿童哮喘预防与健康教育的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：哮喘发病机制的理解，哮喘个案分析。
2. 教学重点：哮喘的定义、临床表现、诊断与治疗方案。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、哮喘病历。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个哮喘患儿的病历，引导学生思考如何诊断和治疗哮喘。
2. 新课导入：讲解哮喘的定义、发病机制、临床表现。
3. 课堂讲解：（1）哮喘的定义：哮喘是一种慢性炎症性疾病，主要表现为反复发作的气道阻塞、呼吸困难、胸闷和咳嗽等症状。
（2）发病机制：介绍气道炎症、气道高反应性、遗传和环境因素等。
（3）临床表现：典型症状、发作诱因、病程特点等。
4. 个案分析：（1）展示哮喘患儿病历，引导学生分析病历中的关键信息。
（2）分组讨论，每组提出诊断和治疗建议。
5. 随堂练习：设计哮喘病例，让学生进行诊断和治疗。
六、板书设计1. 儿童哮喘个案分析2. 内容：（1）定义：慢性炎症性疾病（2）发病机制：气道炎症、气道高反应性、遗传和环境因素（3）临床表现：典型症状、发作诱因、病程特点（4）诊断：病史、体征、辅助检查（5）治疗：药物治疗、环境控制、健康教育七、作业设计1. 作业题目：（1）简述哮喘的定义、发病机制和临床表现。
病历：患儿，男，6岁。
近一个月来反复出现咳嗽、气促、胸闷，尤其在夜间和运动后加重。
查体：呼吸急促，双肺可闻及哮鸣音。
实验室检查：白细胞计数正常，肺功能检查示阻塞性通气功能障碍。
答案：（1）哮喘的定义、发病机制和临床表现见课堂笔记。
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护理本科、护师 管案范围：专职从事儿童哮喘的个案管理
作业 工作内容：儿童哮喘管理计划执行、自我
监测指导、饮食运动指导、吸入装置使用 指导、急性发作处理、哮喘日记书写、肺 功能检查 发表论文 1 篇，大会交流文章 2 篇 工作地点：儿童哮喘健康教育门诊 （门诊一层儿科区） 工作时间：周一、二、四、五 08:00-17:00 电话：010-56119026
发生上呼吸道感染怎么办？
冬夏季是宝宝最容易发生感冒的季节，其实感 冒的本质是宝宝的鼻和咽部吸入了病毒或细菌等 引起的，室内外温度差别大，导致宝宝的免疫功能 下降，这时病毒或细菌就有可乘之机了!
1、宝宝年龄越小，越需休息及护理，待症状消失后 再恢复活动，以免因病灶未能清除而复发，有发热 的宝宝，最好卧床休息，以减少其中枢神经系统的 刺激。 2、感冒发热的宝宝很容易出现食欲减低，恶心，呕 吐，腹痛和腹泻等表现，饮食护理非常重要，总体 原则是选择易消化的食物，少食多餐，如果强求宝 宝进食，将导致宝宝胃肠负担重，对身体和疾病恢 复均有害，每次吃的食物量可少些，吃的次数可多 些，多给宝宝喝一些水果汁如新鲜橙汁等，发热消 退和消化能力较好的宝宝饮食可稠一些，随着宝宝 病情的好转，一般 1 周左右可逐渐恢复到平日饮食。
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专共 科同 护守 理护 师健 和康 您！
前言
冬去春来，气温渐升，在这乍暖还寒的“倒春 寒”时节，人们最难以防范的就是上呼吸道感染， 无论是大人还是小孩，都难以幸免。轻者伤风流涕， 重者高热肺炎，有时会并发心肌炎、肾炎、诱发哮 喘，严重者可能发生心、肺功能衰竭而危及生命。
什么是上呼吸道感染？
3、保持宝宝的房间空气流通，对发热的宝宝，新 鲜的空气有助皮肤有效出汗而降低体温，应避免直 接对着宝宝吹风，而导致宝宝皮肤血管收缩，加重 病情。 4、鼓励宝宝多饮水，水可以增加机体细胞代谢， 促进体内毒素排出，同时可以有效出汗，有利于降 低体温。 5、宝宝发热应首选物理降温，尤其是小婴儿发热， 在物理降温无效时，再适当小量使用退热药进行药 物降温，物理降温方法有：局部散热降温，洗温水 澡或温水擦浴，冷盐水灌肠等，其中以局部散热降 温法最简单易行，适合家庭常用。
如何预防上呼吸道感染？
1、积极锻炼：早起到室外呼吸新鲜空气，让孩子 多参加户外活动。 2、增加营养：做到辅食、饮食均衡，增强免疫 力。 3、随时增减衣服：穿衣应该跟着气温走，避免过 多或过少，冬天应注意保暖，早晚应穿多一点，中 午可以适当减少，同时应注意室温于户外的温度 差，避免出入房间时着凉。小孩子热爱运动，在运 动出汗后，应及时穿衣服，外出时也可以戴口罩， 让空气在口鼻部位的湿化时间延长，避免冷空气直 接进入呼吸道。 4、讲卫生，避免发病诱因：每周可以用醋蒸呼吸 道汽熏 20 分钟，作简单的杀毒，增强呼吸道的免 疫功能。 5、避免交叉感染和病原播散：勤给孩子洗手。 6、注射疫苗：增强呼吸道的防御能力。