九年级物理上册 2.3《热机效率》教案 (新版)教科版
九年级物理上册《热机效率》教案、教学设计
-设想一：通过小组合作探究活动，引导学生从热机的设计、工作过程、能量损失等方面分析效率影响因素，逐步建立完整的认识。
-设想二：引入“思维导图”工具，帮助学生系统地梳理和总结热机效率提高的措施，形成清晰的知识结构。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.通过多媒体课件，介绍热机的概念、种类及其工作原理，让学生对热机有一个全面的了解。
2.详细讲解热机效率的定义，即热机所做的功与所消耗的热量之比，并引导学生思考如何提高热机效率。
3.分析热机效率的影响因素，如热机的设计、工作物质的性质、热源温度等，并通过实例进行解释。
3.在实验教学中，注重培养学生的动手能力和科学思维，通过以下设想实现：
-设想一：开展小组实验，让学生在设计实验、收集数据、分析结果的实践中，掌握实验操作技能和科学探究方法。
-设想二：组织学生进行实验结果的交流和讨论，鼓励他们提出问题、解决问题，培养批判性思维和创新意识。
4.教学过程中，重视差异化教学，关注每个学生的学习进度和需求，通过以下设想实现：
1.结合学生已有的知识经验，通过生动实例引入热机效率的概念，降低学习难度。
2.注重培养学生的实验操作技能和数据分析能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.针对学生个体差异，设计不同难度的思考题和实践任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.加强对学生的启发和引导，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养独立思考和合作探究的能力。
本章节教学设计以“热机效率”为主题，紧密结合学科知识和学生实际，注重培养学生的学习兴趣、实践能力和科学素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重情感态度与价值观的培养，引导学生形成正确的能源观、环保观和科学观。
教科版物理九年上教案2.3热机效率
教案：教科版物理九年上册 2.3 热机效率一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年上册第2章第3节，具体内容如下：1. 热机的效率：燃料完全燃烧放出的热量与用来做有用功的那部分能量的比值。
2. 热机效率的计算公式：η = W有/Q放。
3. 提高热机效率的方法：使燃料燃烧更充分，减少热损失。
二、教学目标1. 了解热机的效率概念，掌握热机效率的计算方法。
2. 能够分析实际生活中的热机效率问题，提出提高热机效率的措施。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，热机效率的提高方法。
2. 教学重点：热机效率的概念，热机效率的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，热机模型，燃料。
2. 学具：笔记本，三角板，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示汽车、蒸汽机等热机工作情景，引导学生关注热机效率问题。
2. 概念讲解：介绍热机效率的概念，解释热机效率的计算公式。
3. 例题讲解：分析实际生活中的热机效率问题，运用热机效率的计算公式进行解答。
4. 随堂练习：设计一些有关热机效率的题目，让学生独立完成，检验学生对热机效率的理解和掌握程度。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率，鼓励学生提出创新性的想法。
6. 动手实践：让学生利用教具和学具，进行热机效率的实验，培养学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 热机效率的概念。
2. 热机效率的计算公式：η = W有/Q放。
3. 提高热机效率的方法。
七、作业设计1. 题目：某汽车完全燃烧1升汽油，放出的热量为5×10^7焦耳，汽车做的有用功为2×10^7焦耳，求该汽车的效率。
答案：汽车的效率为40%。
2. 题目：某蒸汽机完全燃烧1吨煤，放出的热量为2.5×10^10焦耳，蒸汽机做的有用功为5×10^9焦耳，求该蒸汽机的效率。
答案：蒸汽机的效率为20%。
九年级物理 2.3《热机效率》教案 教科版
课题第3节热机效率执教教学目标1知道内能的利用与环境保护的关系。
2常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。
3培养学生重视提高保护环境的意识。
重点热机的效率难点提高热机效率的途径教具演示学生主要教学过程学生活动教学过程设计一．复习提问：什么是机械效率？二．新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
三．新课内容。
1．热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能（做功）。
2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。
（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。
）3．如何提高热机效率的效率？让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
4．内能对环境的影响。
（1）废气污染（CO、S O2、酸雨），（2）噪声污染。
5．保护环境，减小污染措施。
（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
（2）提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。
（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。
只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。
6．分层练习评析。
7．小结。
8．布置作业：阅读P40《热机的发展》讨论阅读本节讨论。
2024学年九年级物理上册第2章改变世界的热机2.3热机效率教学设计(新版)教科版
1. 教材：确保每位学生都有《2024学年九年级物理上册 第2章 改变世界的热机2.3 热机效率》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备热机的工作原理图、热机效率的影响因素图解、燃料燃烧效率的实验视频等。
5. 教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行讲解和演示。
6. 学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单可以包括热机效率的概念理解、影响因素的分析、实验数据的处理等任务。
7. 教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。
八、教学反思与总结
今天上了一节关于热机效率的课，回顾整个教学过程，感觉自己在教学方法、策略、管理等方面都有不少收获，但也存在一些不足。
首先，在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。通过小组讨论和实践活动，提高了学生的参与度和兴趣。然而，在讲解热机效率的计算方法时，我发现有些学生仍然感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实际操作和练习，帮助他们更好地理解和掌握热机效率的计算方法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解热机效率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习热机效率内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确热机效率教学目标和热机效率重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保热机效率教学过程的顺利进行。
教科版2020年物理九年级上册第2章《第三节 热机效率》教案
《第三节热机效率》教案教学目标1．知道热机效率的含义。
2．了解热机能量的损失以及提高热机效率的途径。
列举热机对环境污染的方方面面。
3．通过讲解汽车内燃机的能量流向图了解燃料燃烧时能量的主要流向；通过了解一些热机的效率进一步感悟热机效率的概念。
4．通过了解热机给生态环境带来的污染，增强环保意识；培养形成正确的科学观。
教学重点热机的效率及影响热机效率大小的主要因素，提高热机效率的方法和意义。
教学难点提高热机效率的途径。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第三节热机效率》。
（板书设计）二、自学互研（一）热机效率自主阅读教材P 29～30的内容，独立思考并完成：1．上一节课我们学习了热机，我们知道热机也是利用燃料燃烧时产生的内能来做功的，那么热机燃烧汽油或柴油时释放的能量是否被充分利用来做功了呢？答：不能，有损耗。
2．如图所示是内燃机的能量流向图，则热机工作过程中，存在哪些方面能量的损失？答：图中除了“输出有用功”，其他能量的流向均为损失的能量。
3．认识热机效率 热机效率热机所做有用功与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做热机的效率 公式η＝W 有用Q ×100% 物理意义 反映热机对能量利用率的高低（二）改变世界的热机与地球就在我们手中自主阅读教材P 30～31的内容，独立思考并完成：4．以热机为动力的各种交通工具把整个世界连在一起，热机从根本上改变了世界。
极大提高了生产力，使人类文明得到前所未有的进步，但在利用热机时，也会给环境造成一定的影响，结合所学的知识，谈谈热机利用时对环境有哪些危害？如何保护环境？答：热机对环境的危害：①废气污染(CO 、SO 2、氮的氧化物)；②噪声污染。
保护环境，减小污染的措施：A ．改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
B ．提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品，把内能的一次利用变为多次利用(如用余热供暖等)。
教科版物理九年级上册2.3热机效率优秀教学案例
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生思考热机效率的定义、影响因素等，如：“什么是热机效率？”“为什么说热机效率是衡量能源利用的重要指标？”
2.通过问题引导学生分析实际问题，如：“如何提高汽车的热机效率？”“在日常生活中，我们如何做到节能减排？”
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，让学生在解决问题的过程中深化对热机效率的理解。
2.组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力及情感态度，为下一步教学提供参考。
4.结合学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示实际生活中的热机应用场景，如汽车、空调等，让学生直观地了解热机在日常生活中的重要性。
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习物理知识的同时，能够关注能源利用问题，增强节约能源、保护环境的意识，培养了学生的社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示实际生活中的热机应用场景，如汽车、空调等，让学生直观地了解热机在日常生活中的重要性。
2.通过实验演示，让学生亲身体验热机的工作原理，如热机效率的实验，使学生更好地理解热机效率的概念。
3.创设问题情境，如为什么汽车油耗不同，引导学生主动探究影响热机效率的因素，激发学生的学习兴趣。
1.采用生活实例引入，引导学生主动探究热机效率的概念，培养学生的抽象思维能力。
2.利用实验、演示等教学手段，让学生直观地了解影响热机效率的因素，提高学生的观察和分析能力。
3.创设问题情境，引导学生运用数学知识计算热机效率，培养学生的实际问题解决能力。
3.热机效率-教科版九年级物理上册教案
3. 热机效率-教科版九年级物理上册教案一、知识目标1.理解热机的定义及工作原理；2.学习热机效率的概念；3.掌握热机效率计算公式和应用方法；4.发现热机效率与实际生产密切相关。
二、教学重点1.热机效率的概念；2.热机效率计算公式和应用方法。
三、教学难点热机效率的计算方法。
四、教学内容1. 热机效率的概念热机是将热能转化为机械能的机器，如蒸汽机、内燃机等。
热机效率是指热机输出的机械功与输入的热量之比，用η表示，即：η = W / Q1其中，W为输出的机械功，单位为焦耳（J）；Q1为输入的热量，单位为焦耳（J）。
2. 热机效率的计算公式和应用方法根据热力学第一定律，热量不可能完全转化为机械能，因此热机效率一定小于1。
如果一个热机输入的热量为Q1，输出的机械功为W，那么热机效率η应该小于等于1，即0 < η <= 1利用热机效率公式，我们可以计算出热机的效率。
例如，一个内燃机输入的热量为1000J，输出的机械功为300J，那么热机的效率为：η = 300J / 1000J = 0.33. 热机效率与实际生产的关系热机效率是衡量热机性能的重要指标，优化热机效率可提高生产效率和节约能源。
因此，在实际生产中，需要针对具体情况进行热机效率的优化和提高。
4. 案例分析假设某工厂需要用内燃机发电，内燃机输入热量为3000J，输出机械功为1000J，请计算内燃机的热机效率。
根据热机效率公式，可得：η = 1000J / 3000J ≈ 0.3333因此，内燃机的热机效率约为33.33%。
五、教学评价评价标准：1.能够简洁正确地给出热机效率的定义；2.能够灵活运用热机效率计算公式解决实际问题；3.能够分析影响热机效率的因素并给出优化方案。
评价方法：1.口头提问；2.经典案例分析；3.小组讨论。
六、课堂延伸1.请同学们自行查阅资料，探究如何优化热机效率；2.探究其他能源转化机制中效率的概念和计算方法。
九年级物理上册第二章改变世界的热机第3节热机效率教案(新版)教科版
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考热机效率的概念和影响因素。
3. 增加实验机会：提供更多的实验机会，让学生亲身体验热机效率的概念和影响因素，提高他们的实践能力。
4. 强化学生反馈：定期收集学生的反馈，及时了解他们的学习情况，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 提高热机效率的途径：了解改进燃烧方式、提高散热材料的保温性能、减少摩擦等方法对提高热机效率的作用。
2. 教学难点：
- 热机效率的计算：学生对于如何计算热机效率，以及如何理解有效利用的能量和燃料完全燃烧放出的能量之比存在困难。
- 热机效率的提高：学生难以理解如何通过改进技术和管理来提高热机效率，需要具体实例和实际操作来帮助学生理解。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
教科版九年级物理教案：2.3热机效率
教科版九年级物理教案：2.3热机效率作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性。
在设计本节课时，我采用了生动有趣的方式，结合孩子们的生活实际，旨在培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、设计意图本节课的设计方式是以观察和实验为主，让孩子们通过观察生活中的热机效率现象，了解热机效率的概念。
活动的目的是培养孩子们对物理现象的兴趣，提高他们的观察力和动手能力，同时让他们体验到团队合作带来的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解热机效率的概念，知道热机效率在生活中的应用。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 让孩子们感受到物理现象与生活的紧密联系，激发他们对物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解热机效率的概念，知道热机效率在生活中应用。
难点：理解热机效率的计算方法，以及如何提高热机效率。
四、教具与学具准备教具：热水、冷水、热机模型等。
学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：讲述一个关于热机效率的故事，引导孩子们关注热机效率的概念。
2. 观察实验：让孩子们观察热水和冷水的温度变化，探讨热机效率在生活中的应用。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何提高热机效率，并绘制实验记录表。
4. 实验操作：孩子们根据实验记录表，进行实验操作，观察热机效率的变化。
5. 成果展示：每个小组展示自己的实验成果，分享热机效率的提升方法。
六、活动重难点重点：了解热机效率的概念，知道热机效率在生活中应用。
难点：理解热机效率的计算方法，以及如何提高热机效率。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察实验和小组讨论，让孩子们了解了热机效率的概念，知道了热机效率在生活中应用。
但在实验操作环节，部分孩子对热机效率的计算方法理解不够，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现更多的热机效率现象，探索提高热机效率的方法。
可以组织一次家庭科学实验，让孩子们和家长一起参与，增进亲子关系，培养孩子们的科学兴趣。
热机的效率 初中物理热机效率教案
热机的效率初中物理热机效率教案一、教学目标1.理解热机效率的概念及其物理意义。
2.掌握热机效率的计算方法。
3.了解热机效率提高的方法及其在生活中的应用。
二、教学重点与难点重点：热机效率的概念、计算方法及提高热机效率的方法。
难点：热机效率的计算及应用。
三、教学过程一、导入新课1.引导学生回顾内燃机的四个冲程，提问：在内燃机的四个冲程中，能量是如何转化的？二、探究热机效率的概念1.展示热机效率的定义：热机效率是指热机所做的有用功与从热源吸收的热量之比。
2.用公式表示热机效率：η=W/Q，其中，η表示热机效率，W表示热机所做的有用功，Q表示从热源吸收的热量。
3.解释热机效率的物理意义：热机效率反映了热机能量转化的效果，效率越高，说明热机能量转化的效果越好。
三、探究热机效率的计算方法1.举例说明热机效率的计算过程：假设一台热机从热源吸收了1000J的热量，对外做了300J的功，求该热机的效率。
2.引导学生运用热机效率的公式进行计算：η=W/Q=300J/1000J=0.3，即30%。
四、探究提高热机效率的方法1.展示几种常见的提高热机效率的方法：提高燃料的燃烧效率、减少热量的损失、提高热机的绝热性能等。
2.以提高燃料的燃烧效率为例，解释其原理：通过增大燃料与空气的接触面积、提高燃料的雾化程度等方法，使燃料充分燃烧，从而提高热机效率。
3.鼓励学生思考并提出其他提高热机效率的方法。
五、生活中的热机效率应用1.举例说明热机效率在生活中的应用：汽车、火车、飞机等交通工具的动力系统都是热机，提高热机效率可以降低能源消耗，提高运行速度。
2.引导学生关注生活中的热机效率问题，培养节能环保意识。
六、课堂小结2.强调热机效率在生活中的重要性，提醒学生关注节能环保。
七、课后作业1.请学生运用所学知识，计算一台从热源吸收500J热量，对外做功200J的热机的效率。
2.思考并提出一种提高热机效率的方法，并简要说明其原理。
八、教学反思本节课通过引导学生探究热机效率的概念、计算方法及提高热机效率的方法，使学生了解了热机效率在生活中的应用。
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《热机效率》
【知识与能力目标】
1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;
2、知道什么是燃料的热值和单位,会查燃料热值表.
【过程与方法目标】
1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同,建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道什么是热机的效率。
【情感态度价值观目标】
结合有效利用燃料的途径,使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义和保护环境的意识.
【教学重点】
燃料热值的概念和理解,热机的效率。
【教学难点】
对热机的效率的理解。
◆课前准备
多媒体课件：PPT
实验器材：
一、创设情境,引入新课
无论是烧菜做饭,还是奔驰的汽车与火车,乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人类学会用火的那天起,至今,人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的,火的利用给人类社会带来了进步。
时至今日,我们的日常生活都离不开燃料的帮助。
例举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水?这些燃料可以如何分类?
二、新课讲授
（一）、燃料
学生结合生活讨论思考
1.生活中燃烧的种类
2.为什么禁止燃烧秸秆?
交流总结:
(1)燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
(2)燃烧秸秆造成大气污染
燃料燃烧放出的热量与什么因素有关?
生活中的燃料很多,我们在日常生活中用来烧水和煮饭的燃料也在发生巨大的变化,木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等,为什么会出现这样的变化呢?
思考:
(1)一块的煤和2块煤燃烧时放出的热量是否相同? 这说明什么?
(2)根据生活经验判断相同条件下,1kg木柴和1kg煤,哪一种燃料能烧开更多的水?
(3)烧开同一壶水,用煤和天然气所需的燃料多少一样吗?
(4)1kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同?
小结:燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关?
(1)燃料的质量(2)燃料的种类
(3)燃料燃烧的状况(是否完全燃烧)
二、燃料的热值:
经历探究,获取新知
提出问题:相同条件下,1kg木柴和1kg煤,1kg煤能烧开更多的水,这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相同,
我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种放热性能优劣?
现象学生有生活经验,能产生共鸣。
提出问题,激发学生的求知欲。
定义:我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫作这种燃料的热值。
热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
交流讨论
课本常见燃料的热值,你有哪些发现?
结合生活经验,谈谈你对热值的理解。
总结:
(1)热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。
(2)热值的单位:J/kg
(3)不同燃料的热值一般不同;不同燃料的热值有时还可能相同。
(4)氢气的热值最大。
(5)气体的热值单位:J/m3
拓展:推导燃料完全燃烧放热的计算公式:
1、酒精的热值是3.0×107J/kg,它的物理意义是什么?
1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J
2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦?
2kg×3.0x107J/kg=6.0×107J
3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦?
3kg×3.0×107J/kg=9.0×107J
4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦?
Q = mq
其中m表示质量,单位是kg,q表示热值,单位是J/kg,Q表示燃料燃烧放出的热量,单位是J。
同样的道理,体积为V的某种燃料完全燃烧放出的热量是多少焦?
Q = Vq
学生练习：课件展示（锻炼学生对公式应用能力）
三、热机的效率
提出问题:用煤气灶烧水时,煤气能完全燃烧吗?煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗?
分析讨论:煤气燃烧放出的热量:
1、煤气不能完全燃烧,损失了一部分能量
2、煤气灶本身也会吸收一部分能量
3、高温的烟气带走了一部分能量
4、还有一部分直接损失掉了
5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分
总结:所以,在烧水的过程中,被水吸收的热量与燃料完全燃烧放出能量的比值,称为热效率。
热机也有类似的情况:
讨论:在内燃机中,燃料燃烧产生的能量到哪里去了呢?
热机是将内能转化为机械能的装置,在这个情景中,真正转变为对外做有用功的能量只占燃料燃烧时所释放能量的一部分。
所以:用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做热机的效
计算公式：η=W/Q×100%
理解热机的效率:
(1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了能量的利用率,热机性能的一个重要标志.
(2) 由于热机在工作过程中,总有能量损失,所以热机的效率总小于1。
为了合理利用能源,人们一直都在努力提高热机的效率,汽油机的效率:20~30%,柴油机的效率:30~45%,都比蒸汽机的效率高,
提高热机的效率?
引导学生从节能和环保角度分析有效利用燃料的方法,探讨提高热机效率的途径。
四、环境污染问题
1、热机为人类的发展做出了重大贡献，但也带来了许多环境污染问题。
（课件展示）
2、如何保护我们的环境？（课件展示）
课堂小结:
学生小结本节课的收获。