九年级物理全册 19.2 家庭电路中电流过大的原因教案 (新版)新人教版
九年级物理全册第十九章第2节家庭电路电流过大的原因教案(新版)新人教版
第2节家庭电路中电流过大的原因【教学目标】1.通过演示实验和电路分析,使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大。
2.通过演示实验,使学生理解家庭电路中短路是造成电路中电流过大的原因之一。
3.通过演示保险丝被烧断的实验,加深学生对保险丝作用的理解。
【教学重难点】1.重点:分析家庭电路电流过大的原因。
2.难点:理论推导验证实验结论。
【课前准备】教师:家庭电路示教板一块、交流电流表一只、60 W、100 W台灯各一盏、500 W电热器一台、不同规格的保险丝几根、滑动变阻器、铜丝、学生电源。
学生:不同规格的保险丝几根。
【教学过程】【情境引入】电给我们的生活和工农业生产等各个领域都带来了很大的便利,但使用不当也会带来麻烦。
下面同学们看这样一则消息(观看视频)“俄罗斯莫斯科一建材市场内一座作为宿舍使用的两层铁皮房失火,14名住在房内的工人遇难,电器故障或电线短路可能是火灾发生的原因,如何避免类似悲剧的发生?”这节课我们来共同学习家庭电路中电流过大的原因。
【互动新授】(一)家用电器的总功率对家庭电路的影响教师:近几年,我国城乡许多地区在进行家庭供电线路的改造,把电线换成更粗的,电能表换成标定电流更大的,结合你对家用电器的了解,你能推测出电功率和电流之间的关系吗?学生讨论:根据电功率公式:P=UI,家庭电路的电压是220 V是一定的,所以I=,电功率P越大,电路中的电流I越大。
教师出示家庭电路示教板,在干路上串联一只交流电流表,电路中并联有额定功率分别为100 W和60 W的两只白炽灯和一个插座。
教师演示实验:(1)闭合开关1,使100 W的灯泡发光,请一位同学读出电流表的示数I1。
(2)闭合开关2,使60 W的灯泡发光,请一位同学读出电流表的示数I2。
(3)在插座中插入一只60 W的台灯,请一位同学读出电流表的示数I3。
请同学们总结实验的现象:逐渐增加并联的灯泡个数,电流表的示数逐渐增大。
即用电器的总功率越来越大,干路中的电流越来越大。
人教版物理九年级全一册第19章第2节家庭电路中电流过大的原因优秀教学案例
3.分析电流过大的原因，如短路、用电器总功率过大等。
4.介绍预防家庭电路中电流过大的措施，如合理设计电路、安装漏电保护器等。
5.通过实验演示，让学生直观地感受电流过大的现象。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：“讨论电流过大的原因和预防措施，并提出生活中的实际例子。”
（二）问题导向
1.提出问题：“为什么家庭电路中会出现电流过大？”引导学生思考并讨论。
2.分发探究任务，让学生分组研究电流过大的原因，培养学生的探究能力。
3.组织学生汇报探究成果，引导学生总结电流过大的原因。
（三）小组合作
1.引导学生分组讨论预防家庭电路中电流过大的措施，培养学生的团队协作能力。
2.组织学生进行实验操作，共同完成预防电流过大的实验，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活中常见的家庭电路现象，如空气开关跳闸、电线发热等，引导学生关注电流过大的问题。
2.提问：“你们在生活中是否遇到过电流过大的情况？电流过大会带来哪些危害？”激发学生的思考和兴趣。
3.宣布本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解电流的基本概念，如电流的定义、单位等。
人教版物理九年级全一册第１９章第2节家庭电路中电流过大的原因优秀教学案例
一、案例背景
在九年级物理的教学中，家庭电路中电流过大的原因是本章节的核心内容。为了让学生更好地理解这一概念，我设计了一堂实践性强的优秀教学案例。首先，我让学生了解家庭电路的基本组成部分，如电源、电线、开关等，并掌握电流的基本概念。接着，通过实验让学生观察电流过大的现象，并引导学生分析电流过大的原因。在此基础上，我组织学生进行小组讨论，探讨如何预防家庭电路中的电流过大问题，并提出相应的解决措施。最后，我进行课堂总结，强调安全用电的重要性，并布置相关的课后作业，以巩固学生的学习成果。通过这堂课的教学，学生不仅掌握了家庭电路中电流过大的原因，还培养了实践操作能力和团队协作精神，达到了预期的教学效果。
九年级物理全册 19.2《家庭电路中电流过大的原因》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
一、教材分析
本节是欧姆定律和电功率知识在家庭电路中的具体应用，也是学习下一节安全用电的基础。
本节内容由“家庭电路的总功率对家庭电路的影响”“短路对家庭电路的影响”和“保险丝的作用”三部分构成。
教师先通过演示实验让学生亲眼看到在家庭电路中当家用电器的总功率增大到一定程度和发生短路时会发生危险，然后通过具体的数据计算，加深认识和理解，培养学生的分析能力。
对于保险丝的教学，应帮助学生理解保险丝的选材要求，有安全用电的意识。
二、教学目标
知识与技能：
1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。
2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。
3．会解决有关家庭电路的简单问题
过程与方法：
1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。
2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
情感·态度·价值观：
1. 树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。
2. 有初步的安全用电意识和节约用电意识。
三、教学重难点
重点：
家庭电路中电流过大的原因。
难点：
1.家庭电路中电功率的计算
2.保险丝的工作原理。
四、教学手段
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
五、板书设计
第2节家庭电路中电流过大的原因
1．用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。
2．短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。
3. 保险丝应选用电阻比较大、熔点比较低的材料。
六、教学过程。
19.2家庭电路中电流过大的原因(教案)2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：19.2 家庭电路中电流过大的原因一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册第19章第2节。
本节主要介绍了家庭电路中电流过大的原因，包括短路和用电器总功率过大两种情况。
通过学习，学生能够理解电流过大的原因，并能够分析家庭电路中的安全隐患。
二、教学目标1. 了解家庭电路中电流过大的原因，包括短路和用电器总功率过大。
2. 学会分析家庭电路中的安全隐患，并提出相应的预防措施。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中电流过大的原因。
难点：短路和用电器总功率过大导致电流过大的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电线、灯泡、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些家庭电路中的安全事故案例，让学生了解家庭电路中电流过大的危害，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解家庭电路中电流过大的两种原因：短路和用电器总功率过大。
短路是指电路中的两个导体接触，导致电阻几乎为零，电流瞬间增大；用电器总功率过大是指在同一时间内，家庭电路中接入的用电器功率超过电路的承载能力，导致电流过大。
3. 例题讲解：举例说明短路和用电器总功率过大导致电流过大的具体原理，让学生通过实例理解电流过大的原因。
4. 随堂练习：让学生分析一些家庭电路中的实际情况，判断是否存在电流过大的风险，并提出相应的解决措施。
5. 实验操作：安排学生进行实验，观察短路和用电器总功率过大时电流的变化，让学生从实践中进一步理解电流过大的原因。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：家庭电路中电流过大的原因：1. 短路：电路中的两个导体接触，电阻几乎为零，电流瞬间增大。
2. 用电器总功率过大：家庭电路中接入的用电器功率超过电路的承载能力，导致电流过大。
七、作业设计1. 请分析下列家庭电路情况，判断是否存在电流过大的风险，并提出解决措施：（1）在同一时间内，家庭电路中接入了一个电热水壶、一个电饭煲和一个空调器。
物理人教版九年级全册19.2家庭电路电流过大原因教案
教案：物理人教版九年级全册19.2家庭电路电流过大原因一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全册第19.2节，主要讲述了家庭电路电流过大的原因。
具体内容包括：1. 家庭电路电流过大的两种原因；2. 电路中电流的计算公式；3. 欧姆定律的应用；4. 家庭电路中的短路和过载现象。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭电路电流过大的原因，提高学生的安全用电意识；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 通过对家庭电路电流过大原因的学习，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路电流过大的原因及其判断方法；2. 教学重点：欧姆定律在家庭电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、电流表、电压表；2. 学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个家庭电路短路的实验现象，让学生观察电流表的读数变化，引发学生对家庭电路电流过大的思考。
2. 知识讲解：讲解家庭电路电流过大的两种原因：短路和过载。
短路是指电路中的两个导体接触，导致电流直接通过，电流过大；过载是指电路中的负荷超过额定值，导致电流过大。
3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解欧姆定律在家庭电路中的应用。
例题：一个家庭电路的电压为220V，电流表的读数为2A，求电路中的电阻。
4. 随堂练习：让学生根据欧姆定律，计算一个家庭电路的电压为220V，电流为5A时，电路中的电阻。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：家庭电路电流过大原因：1. 短路：电路中的两个导体接触，导致电流直接通过，电流过大；2. 过载：电路中的负荷超过额定值，导致电流过大。
欧姆定律：U = IR七、作业设计1. 请解释家庭电路电流过大的两种原因，并给出判断方法；2. 根据欧姆定律，计算一个家庭电路的电压为220V，电流为5A 时，电路中的电阻；3. 结合生活实际，举例说明家庭电路中可能出现电流过大的情况。
九年级物理全册 19.2 家庭电路中电流过大的原因教案2 (新版)新人教版
家庭电路中电流过大的原因（一）教学目的1．理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。
2．理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。
3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
（二）教具家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。
（三）教学过程1．复习提问，引入新课(1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用什么材料制成？在电路中起什么作用？（分别请学生回答）(2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的(3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢？2．进行新课(l)短路是引起电流过大的一个原因①演示短路实验出示家庭电路示教板。
A．给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源；B．把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。
教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。
C．断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。
②问：通过此实验，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。
③分析教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析：问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在之间形成两条支路，那么之间的总电阻是多少？导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。
问：干路中的保险丝为什么会被熔断干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。
问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。
指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。
人教版物理九年级19.2 家庭电路中电流过大的原因 教案
19.2 家庭电路中电流过大的原因【学习目标】1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。
2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。
3．会解决有关家庭电路的简单问题。
【教学重难点】重点：分析家庭电路中电流过大的原因。
难点：家庭电路中，电功率的计算。
【教学方法】分析归纳法、探究法、观察法。
【教学过程】（一）新课导入：电给我们的生活和工农业生产等各个领域都带来了很大的便利，但使用不当也会带来麻烦。
下面同学们看这样一则消息：2020年4月3日凌晨，俄罗斯莫斯科一建材市场内一座作为宿舍使用的两层铁皮房失火，14名住在房内的工人遇难。
电器故障或电线短路可能是火灾原因，如何避免类似悲剧的发生？这节课我们来共同学习家庭电路中电流过大的原因。
（二）新课讲授：(一)家用电器的总功率对家庭电路的影响分组实验：以小组为单位，学生动手实验：把2节干电池、3.8 V小灯泡、开关、电流表组成串联电路，观察电流表示数；把多个小灯泡依次递增与3.8 V 小灯泡并联，再观察电流表实数。
学生认真实验，并讨论原因：由电功率公式P＝UI可得到I＝PU当电路中电压一定时，电功率P越大，电路中电流I就越大。
课件展示：教师利用多媒体展示漫画——疲劳的插线板。
教师提出问题：通过观察图片，你发现了些什么？学生讨论回答：用电器很多、用电器是并联的、插线板“感到”很累，都冒汗了、插线板冒烟了可能要烧起来、连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些等。
教师提出问题：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么原因导致的？学生讨论回答：因为用电器的总电流太大了，插线板产生的热量过多。
家庭电路的电压是一定的，U＝220 V，根据电功率和电流、电压的关系式P＝UI可知，电功率越大，电路中的电流越大。
师生共同归纳总结：用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。
(二)短路对家庭电路的影响教师出示家庭电路示教板，演示实验。
1．接通电源，闭合开关灯亮，然后断开开关。
2019-2020年九年级物理全册《19.2 家庭电路电流过大原因》教案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册《19.2 家庭电路电流过大原因》教案（新版）新
人教版
题目
教学目标
知识
与技能
1．知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器
功率的增大而增大；
2．知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”
过程
与方法
1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分
析和概括能力；
2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感态度
与价值观
1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强
学生安全用电的意识；
2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学
生严谨的科学态度。
教材
分析
教学重点用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝
教学难点保险丝的构造与原理
教学过程
教学活动学生活动备注（设计目的、时间分配
等）
一、创设情境，引入新课(5min)
〖师〗1．在第六章的欧姆定律学习中，我们知道了使电流过大的原因是电压过高，你还知道这是为什么吗？
因为欧姆定律的表达式是，在电阻R不变的情况下，U增大，所以电流会增大。
2．由此我们得出安全用的原则是什么？
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
学生回答
学生回答
利用第六章
的相似内容
做铺垫
运用类比的
方法引入新
课
增加一个小
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人教版物理九年级19.2《家庭电路中电流过大的原因》教案
人教版物理九年级19.2《家庭电路中电流过大的原因》教案一. 教材分析《家庭电路中电流过大的原因》这一节内容，主要让学生了解并掌握家庭电路中电流过大的原因，以及如何避免电流过大引发的安全事故。
内容涉及到电路的基本概念、电流的产生、电流的测量等，为后续学习家庭电路的连接和用电器的使用打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对电路的基本概念有一定的了解。
但家庭电路与日常生活紧密相关，电流过大的原因及危害需要通过实际案例让学生深刻理解。
三. 教学目标1.让学生了解家庭电路中电流过大的原因。
2.使学生掌握电流过大的危害，提高安全用电意识。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.家庭电路中电流过大的原因。
2.电流过大引发的危害及预防措施。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.准备相关案例资料。
2.准备实验器材，如电流表、电压表等。
3.制作课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电路的基本知识，如电路的组成、电流的产生等。
然后提问：请大家想一想，我们在日常生活中遇到过电路电流过大吗？电流过大有什么危害？呈现（10分钟）教师呈现几个家庭电路电流过大的案例，让学生分析电流过大的原因。
教师引导学生关注案例中的共同点，总结出家庭电路中电流过大的原因。
操练（10分钟）教师学生进行实验，测量不同电路的电流，让学生亲自体验电流的变化。
实验过程中，教师引导学生注意观察电流表的读数，分析电流过大的原因。
巩固（10分钟）教师提出问题：那么我们如何避免家庭电路中电流过大呢？让学生结合实验结果和案例进行分析。
然后让学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了家庭电路，还有哪些场合可能会出现电流过大的情况？如何预防？让学生联系生活实际，提高安全用电意识。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对家庭电路中电流过大原因的认识。
新人教版九年级物理全册：19.2《家庭电路中电流过大的原因》教案
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19.2 家庭电路中电流过大的原因【教学目标】知识与技能1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。
2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。
3．会解决有关家庭电路的简单问题。
过程与方法1、通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感态度与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
【教学重难点】教学重点：分析家庭电路电流电流过大的原因；知道保险丝为什么能够“保险”。
教学难点：家庭电路中电路中电功率的计算；保险丝的构造与原理。
【教学方法】学生分组合作探究式教学。
演示法、观察法、讨论法。
【教学准备】或【实验准备】电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景导入新课【创情景，导新课】播放视频：中央民族大学学生1号公寓S0601女生宿舍起火，北京市消防局在民族大学通报：火灾由接线板短路引燃床头所致。
我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，请你结合视频和线路改造说一说这种改造的必要性。
家庭电路与我们的生活息息相关，我们今天就来研究家庭电路中电流过大的原因。
（设计意图：结合视频并联系生活实际思考问题，为本节课结合视频和生活实际谈看法：随着人们生活水平的提高，家庭电路中大功率用电器越来越多，总功率变大，总电流变大，导线和电能表允许通过的电流必须变大，所以电线要换粗，电能表要的学习作铺垫，肯定大家的想法，激发学生学习兴趣。
）换成标定电流更大的。
二、探究学习（一）家用电器的总功率对家庭电路的影响（二）短路对家庭电路的影响（三）保险丝的作用1、保险丝及新型保险装置（空气开关）2、学以致用一、家用电器的总功率对家庭电路的影响【实验体验1】：电功率与电流的关系活动1：把2节干电池、3.8V小灯泡、开关、电流表组成串联电路,观察电流表示数。
活动2：把多个小灯泡依次递增与3.8V小灯泡并联,再观察电流表示数。
(1)电路中只有一个小灯泡时,闭合开关,电流表示数(选填“较小”或“较大”)。
(2)把多个小灯泡并联接入电路中,用电器的总功率在______(选填“变大”或“变小”)。
此时电流表示数(选填“变大”或“变小”)。
结合“实验体验1”,思考以下问题：由“体验1”可知,电路中的电流会随电路总功率的增大而(选填“增大”或“减小”)。
【实验体验2】利用如下图保险丝作用演示器演示：保险丝部位换成铜丝，功率较小时，电路正常工作。
总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟，后迅速断开电路。
实验中：（1）你看到了什么现象？（2）导线为什么被烧毁？（3）电路中的电流为什么很大？学生动手实验，探究电功率与电流的关系学生总结：用电器总功率过大会使得电流过大，而电流过大有安全隐患，容易引发火灾。
学生思考：导线冒烟是因为导线中的电流过大，根据I总= P/U ,若干路电流超过导线和电能表允许的最大电流,应重新更换导线和电能表或是给大功率用电器铺设专线。
通过上面的两个体验活动思考：家庭电路中,当增加大功率的用电器时,如何保证电路安全?【实验总结】1、对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就越大。
2、电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。
【练一练】炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1 kW的空调。
已知他家原有用电器的总功率是1 020 W，电能表上标有“220 V 10 A”的字样。
请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？解（1）空调接入家庭电路使用，电压为220 V。
（2）方法①计算同时使用所有用电器时的总电流是否超过10 A。
所以，从安全用电的角度考虑，可以安装这样一台空调（设计意图：利用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
并尝试一题多解，提高学生灵活运用知识的能力。
）二、短路对家庭电路的影响【想想议议】有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？实验体验：短路的演示实验根据学过的内容，利用UPI 计算回答，并通过比较功率或比较电流的方法做出判断。
完整规范笔记解题过程方法②计算用电器的总功率是否超过电能表允许使用的最大功率学生回答：由于改装电路时不小心、或绝缘皮破损或老化等原因使火线和零线直接连通，造成短路，使得电流过大。
学生讨论回答：在短路情况下，根据U=IR，因为U一定，R很小；所以I就很大．学生回答：应在电流较大时自动切断电路，使用保险丝。
在如下图中的电路的干路上加保险丝．再在灯的两端BD处并联一段导线．当闭合干路开关S时，观察到什么现象？这个实验又说明什么问题？小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大．提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？[总结]短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。
三、保险丝的作用【想想议议】如何防止总功率过大或短路对家庭电路的危害？小结：为了防止电路中电流过大，发生危险，电路中常常要安装保险丝，以保护用电器或人身安全。
演示实验：展示各种规格的保险丝。
你知道保险丝是如何起到“保险”作用的吗？观察演示实验：实验中你看到了什么？这个现象说明了什么？学生讨论总结：如图连接电路，电流较大时，保险丝熔断，而导线和铜丝等不会损坏。
通过实验体会保险丝保护电路的作用。
并将保险丝与铜丝、导线等进行比较。
学生思考并回答：在电流较大时，与导线相比，相同时间内保险丝上必须产生更多的热量。
根据焦耳定律Q=I2Rt，保险丝与导线串联，电流相同，所以保险丝的电阻远大于导线的电阻。
应采用电阻率大、熔点低的材料作保险丝。
保险丝与用电器必须串联。
学生结合所学解决问题：步骤：1.断开家中总开关课下作业物理课本P112动手动脑学物理板书设计：第2节家庭电路中电流过大的原因1．用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。
2．短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。
3．保险丝（1）材料：电阻率大，熔点低的铅锑合金。
（2）作用：电路中电流过大时，自动切断电路，起到保护作用。
（3）连接方式：串联。
【教学反思】：教学中的成功之处：1、很好地体现了新课标的基本理念。
通过近一两年来使用的用电器增多，引起电路中电流如何变化的问题，让学生围绕问题进行猜想假设，进而设计实验并进行实验。
通过学生对这一问题的探究，很自然流畅地引入了课题，从而实现了从生活走向物理的课程理念，整个教学过程自始至终都是联系生活，联系实际，这又很自然地实现了从物理走向社会的课程理念。
在实验过程中通过学生讨论交流培养了学生合作与交流的能力。
2、很好地完成了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维立体的课程目标。
通过实验体验加深了学生对电路中总功率过大也是引起电路中电流过大的原因的理解，很好地完成了知识与技能目标的要求。
探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将学到的知识应用于日常生活、社会实践的意识，很好地完成了情感态度与价值的目标。
3、初中学生兴趣的特点是：直观性和物理知识的实用性。
教学中的问题：学生对家庭电路生活中现象的知识匮乏，特别是对保险丝或空气开关的认识太少，不利于这节课的拓展。
附件：当堂达标检测1．在下列现象中，不可能引起家中保险丝熔断的是（）A．开关中的两个线头相碰B．电路中增加了大功率用电器C.插座中的两个线头相碰D．室内两根电线绝缘皮破损后接触2．小洁购买了一台电饭锅，在使用时闻到橡胶的焦糊味，用手摸其电源线发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理知识帮小洁分析一下，发生这一现象的原因是（）A.电压太高B.导线太粗C．导线太细 D.导线太短3．关于家庭电路，下列说法正确的是（）Ａ．空气开关“跳闸”不一定是出现了短路Ｂ．电灯的开关必须接在零线与电灯之间Ｃ．工作时的电冰箱和电视机可以是串联的Ｄ．工作的用电器越多，总电阻越大４．家庭电路中保险丝被烧断，可能原因是（）A．电路中出现断路B．电路中某盏灯的开关接触不良C．选用的保险丝太粗D．电路中同时使用的用电器的总功率过大5. 家庭电路中的________是一定的，接入的用电器太多，电路中的_________就可能超过安全值，容易烧坏保险丝，甚至引起火灾。
6. 如图所示的甲、乙两个电路中，电线燃烧起来，甲产生的原因是_____ _____，乙产生的原因是__ ____。
7. 家庭电路中短路或超负荷运行很容易引起火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中必须安装________；某家庭用户选用了额定电流为5A的保险丝，那么这家用户同时使用用电器的最大功率是__________W，电路中最多可装________盏“PZ220-60”电灯。
达标题答案：1、A2、C3、A4、D5、电压电流6、用电器的总功率过大短路7、保险丝1100 18。