部编_河北邯郸肥乡区常耳寨中学八年级历史上册教案_第17课中国工农红军长征
部编版八年级历史上册教案-中国工农红军长征
第17课中国工农红军长征【教学目标】一、知识与技能1．红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。
2．理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。
二、过程与方法1．通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。
2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。
三、情感态度与价值观1．了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。
2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵。
3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大的人格力量。
【教学重点】遵义会议，中央红军长征。
【教学难点】遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。
情景导入生成问题红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。
中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
自主学习梳理知识一、战略转移与遵义会议1．红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底开始，国民党反动派对中央革命根据地连续进行了四次大规模的军事“围剿”，结果都被红军粉碎。
1933年秋，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次围剿。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案第一节课时教学目标：1.了解中国工农红军绕道长征的经历和历史意义。
2.掌握长征的起因，过程与结局。
3.理解中国共产党实行党的一元化领导的红军发展原则。
教学重点与难点：1.长征的过程与结局。
2.红军发展原则的重要性。
教学方法：1.场景解说法。
2.小组讨论法。
教学过程：一、引入通过板书“中国工农红军长征”引入本课程。
二、导入1.放映一段视频，并提问学生：观察完视频，请描述旁白中所提到的“长征”是什么?2.通过提问了解学生对红军发展原则的理解。
请问新建立的红军组织发展需要什么？三、讲授1.长征的起因：敌人的反围剿2.长征的过程3.长征的结局4.中国共产党实行党的一元化领导的红军发展原则四、讨论1.以小组为单位，探讨红军发展原则的重要性。
2.小组代表发言，进行总结。
五、作业1.阅读教材相关内容，完成课后习题。
2.自选一张有关中国工农红军长征的图片进行描述。
第二节课时教学目标：1.了解中国工农红军长征的背景。
2.掌握中国共产党在长征中的领导思想。
3.理解长征对中国现代史的影响。
教学重点与难点：1.中国共产党在长征中的领导思想。
2.长征对中国现代史的影响。
教学方法：1.课件讲授法。
2.讨论法。
教学过程：一、引入通过简单介绍中国共产党的领导思想引入本课程。
二、导入观看一段视频，了解长征中红军的困境和突破。
三、讲授1.长征的背景：面对敌人的包围，红军不得不实施绕道长征。
2.中国共产党在长征中的领导思想：统一战线思想、军事思想、红军建设思想。
3.长征对中国现代史的影响：改变了中国民间革命的面貌，标志着中国革命进入了新的阶段。
四、小组讨论1.小组探讨中国共产党在长征中的领导思想对红军胜利的重要性。
2.小组代表发言，总结讨论结果。
五、作业1.整理学习笔记，做好复习准备。
2.思考长征对中国现代史的影响。
统编版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
统编版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计一、教材分析《中国工农红军长征》是统编版历史八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”中的重要一课。
本课主要讲述了由于第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移，开始长征。
长征途中，红军历经艰难险阻，克服重重困难，最终胜利会师，保存了革命的有生力量，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。
（一）教材地位长征是中国革命史上不朽的丰碑，是中华民族的英雄史诗，也是人类历史上的伟大壮举。
本课承接上一课“中国工农红军的创建与国共十年对峙”，展现了中国共产党在革命面临严重危机时，以坚定的信念和顽强的意志，领导红军进行艰苦卓绝的长征，为中国革命的胜利开辟了新的道路。
同时，本课也为下一课“中华民族的抗日战争”奠定了基础，长征的胜利为中国共产党领导全民族抗战创造了有利条件。
（二）教材内容战略转移与遵义会议第五次反“围剿”失败后，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
长征初期，红军损失惨重。
在危急关头，召开了遵义会议。
遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。
过雪山草地遵义会议后，红军在毛泽东的领导下，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划。
巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈。
红军继续北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地。
红军胜利会师陕甘1935年10月，中央红军与陕北红军在吴起镇会师。
1936年10月，红二、红四方面军与红一方面军在甘肃会宁地区会师，标志着长征胜利结束。
二、教学目标（一）知识与能力目标了解红军长征的原因、路线及重大历史事件，理解长征胜利的伟大意义。
掌握遵义会议的内容和历史意义，认识中国共产党在历史转折关头的重大决策能力。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
党从幼稚指向成熟的标志。 二、过雪山草地 总结红军后期的长征路线： 四渡赤水，打乱敌人的追剿计划→巧渡金沙 江，跳出敌人的包围圈 → 强渡大渡河，飞夺泸定 桥 →过雪山、草地→1935 年 10 月吴起镇会师→ 1936 年 10 月三大主力会师标志着长征胜利结束。 展示地图演示长征路线，同时出示相关图片。 出示材料， 说一说红军在长征途中遇到了哪些 困难？ （恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望 无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。） 三、红军胜利会师陕甘 1、两次会师 1935 年 10 月中央红军和陕北红军在吴起镇的 会师；1936 年 10 月，红二方面和红四方面与红一 方面军在甘肃会宁的会师。 2、长征胜利结束 甘肃会宁三大主力会师，标志着长征胜利结 束。 3、长征胜利的意义 出示材料： 材料一 长征是历史纪录上的第一次， 长征是 宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……它向 全世界宣告， 红军是英雄好汉……它向十一个省内 大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放 他们的道路。……它散布了许多种子在十一个省 内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
情。
了解第五次 反“围剿”的概 况，知道长征原 因，有助于理解 长征在中国历史 上的地位。
结合地图学 习，了解长征初 期受挫情况，认 识改道贵州的必 要性
教师提问： 红军在长征初期军事上的形势是怎 样的？是什么原因造成的？红军冲破四道封锁线 后为什么改道贵州？ （长征开始时红军在军事上出现很大失误， 红 军渡过湘江时，人员损失过半，只剩三万多人，如 果依然按博古、李德等人的计划前行，正中国民党 下怀。 ） 4、遵义会议 列表归纳遵义会议的相关问题 时间 1935 年 1 月，贵州遵义 ①集中全力纠正博古等人在军 事上和组织上“左”的错误； ②肯定了毛泽东的正确军事主 内容 张，选举毛泽东为中央政治局常委； ③取消博古、 李德的军事最高指 挥权，成立由毛泽东、周恩来、王稼 祥组成的三人军事指挥小组 遵义会议确立以毛泽东为核心 意义 的新的党中央的正确领导，挽救了 党，挽救了红军，挽救了革命，成为 中国共产党历史上一个生死攸关的 转折点 探讨： 为什么说遵义会议是党的历史上生死攸 关的转折点？ 结论：遵义会议，是中国共产党独立自主地处 理党内事务，是总结中国革命正反两方面的经验， 认识到毛泽东军事思想的正确性， 从而在事实上确 立了以毛泽东为核心的党中央的领导， 是中国共产 了解长征后 期路线，掌握长 征胜利结束的标 志，培养学生读 学生分组 讨论 培养学生合 作学生的能力， 在讨论中进一步 认识到遵义会议 的重要性。 学生阅读课本 标画重要知识 点 知道遵义会 议的相关知识， 突出重点。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》表格式教学设计
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》表格式教学设计一. 教材分析本课是部编版八年级历史上册的第十七课，主要内容是中国工农红军长征。
教材从长征的背景、长征的历程、长征的意义等方面进行了详细的阐述。
通过本课的学习，学生可以了解到中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，认识到中国共产党和红军在长征中表现出的坚定信念和英勇斗争精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国的近现代史有一定的了解。
但是，对于长征这一历史事件，学生可能了解不多，对于长征的意义和影响可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解长征的背景，理解长征的过程，感受长征的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国工农红军长征的背景、过程和意义，掌握长征中的重要战役和事件，了解长征对中国共产党的发展和中国革命的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。
3.情感态度与价值观：认识中国工农红军长征中表现出的坚定信念和英勇斗争精神，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国工农红军长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：长征过程中的重要战役和事件，长征对中国共产党的发展和中国革命的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受长征的艰苦环境和英勇斗争精神。
2.案例教学法：以长征过程中的重要战役和事件为例，引导学生分析历史发展的规律。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：备好长征的相关资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习长征的相关内容，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放长征的纪录片，让学生直观地感受到长征的艰苦环境和英勇斗争精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现长征的背景、过程和意义，让学生对长征有一个整体的认识。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教案
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教案党内“左”的错误,战略战术失误。
第五次反围剿失败直接导致中国共产党被迫转移，开始长征。
2.阅读课本81页，填写下列表格。
板块二：绝处逢生万里行——长征经过1.教师：同学们看课本82页，并根据红军长征路线图思考红军长征初期的路线。
学生讨论，教师提问，并明确答案。
教师：湘江战役后，红军损失惨重，人数由8万多锐减到3万多，这时红军长征出现了不同的声音。
一方面，博古等人执意要去敌人已埋下重兵的湘西，而毛泽东则坚持去敌人力量薄弱的贵州。
如果是你，你会怎样选择？2.教师：在这个危机时刻，毛泽东果断建议红军攻向敌人力量薄弱的贵州前进。
红军强渡乌江，攻克了贵州北部重镇遵义。
1935年1月，在遵义召开了政治局扩大会议。
阅读课本82页，填写下列表格。
3.为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？4.遵义会议后，红军经过改编，战斗力进一步提高，红军继续长征。
同学根据课本83页内容，及红军长征路线图，以小组合作的方式思考红军长征后期的路线。
5.我们做一个活动，名字叫：我是小导游。
为了纪念长征的胜利，我们举办了一个重走长征路的活动，你就是这个活动的小导游。
我选举了四个有代表的地点，你从中选一个你认为最有意义的给大家介绍一下。
小组讨论并发言。
同学选择某一个地点，讲述原因。
6.教师：伴随着一组图片，让我们一起重走长征路。
根据长征路线，教师出示长征图片。
7.胜利会师：（1）1935年10月，中央红军到达吴起镇，与陕北红军胜利会师。
（2）1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。
板块三：三军过后尽开颜——长征意义1.结合材料分析红军长征胜利的意义是什么？长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
······它向全世界宣告，红军是英雄好汉……它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路……它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》教案
第17课中国工农红军长征教案教材分析：本课是部编人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。
它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。
无论在本章还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。
教学目标：1. 知识与能力了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
2.过程与方法以长征路为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
3.情感态度与价值观体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。
教学重点、难点重点：遵义会议；长征的经过和长征精神。
难点：感悟长征精神。
教学过程（一）创设情境，导入新课出示材料：1、有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。
——美国著名记者斯诺2、美国著名女记者史沫特莱：《伟大的道路》3、美国著名记者哈里森：《长征--前所未闻的故事》问：谈谈你所认识的长征？（学生自由回答）（二）教师引领，探究新课一、战略转移与遵义会议师：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底开始，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教学设计
部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》讲述了中国共产党领导下的中国工农红军在第五次反“围剿”失败后，进行战略转移，历经艰难曲折，胜利到达陕北的故事。
本课重点让学生了解长征的原因、过程和意义，理解长征是中国共产党和中国工农红军生死攸关的转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国共产党和中国工农红军有一定的了解。
但学生对于长征这一历史事件的细节和意义可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.了解长征的原因、过程和意义，理解长征是中国共产党和中国工农红军生死攸关的转折点。
2.培养学生分析史料、综合归纳的能力。
3.培养学生对中国工农红军长征精神的认同，激发学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.长征的原因、过程和意义。
2.遵义会议的历史意义。
3.长征精神的内涵。
五. 教学方法1.情景教学法：通过视频、图片、音乐等素材，营造氛围，让学生身临其境，感受长征的艰难困苦。
2.案例教学法：以长征过程中的重要事件为例，分析长征的原因、过程和意义。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生发表对长征精神的理解和感悟。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频、图片等教学资源。
2.课前让学生预习，了解长征的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频《长征》片段，让学生初步感受长征的艰难困苦，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现长征的原因、过程和意义，让学生对长征有直观的认识。
3.操练（15分钟）分析长征过程中的重要事件，如四渡赤水、遵义会议、过大渡河等，让学生理解长征的艰难曲折。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，发表对长征精神的理解和感悟，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）介绍长征在其他国家的意义和影响，如美国作家埃德加·斯诺的《红星照耀中国》等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调长征的意义和长征精神。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
通过对分析 材料培养学生从 材料中提取信 息、总结归纳的 能力。
学生们既能 深切感受到革命 先辈们大无畏的 革命英雄主义， 又比较轻松地记 住了红军长征途 中强渡大渡河、 翻越大雪山等知 识点
习题
1、在第几次反“围剿”失败后红军被迫开始 进行长征（ C ） A、三 B、四 C、五 D、六
2、毛泽东在党中央的核心地位确立是在 （ B ） A、第五次反围剿后 C、渡过金沙江 B、遵义会议后 D、长征结束后
学生阅读 课本归纳
图表述能力。
通过总结红 军遇到的困难， 使学生初步感受 长征的艰辛和红 军的英勇无畏的 精神
——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料二 1955 年中国人民解放军首次授衔时， 在中将以上的 254 名将帅中，有 222 人，参加过长 征，占总数的 87%，其中：元帅 9 位，大将 8 位， 上将 48 位，中将 157 位。——《数字看长征》 两则材料说明长征的胜利有什么意义？ 红军长征的胜利， 粉碎了国民党反动派消灭红 军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革 命转危为安。红军长征播下了革命的种子，铸就了 长征精神，打开了中国革命的新局面。 展示： 七律 长征 1935 年 10 月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 从这首诗中你感受到什么精神？ 以苦为乐、不畏艰险的革命乐观主义精神；不 怕牺牲、 百折不挠的革命英雄主义精神； 艰苦奋斗、 团结协作、顾全大局的集体主义精神。 讨论：今天如何弘扬传承长征精神？ 坚定理想信念、树立集体主义的价值观、培养 艰苦奋斗精神。 学生集体 朗读
占中国东北，进而向华北进逼，中国的领土和主权 不断沦丧。但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘 外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集 中力量“围剿”红军。 ——岳麓书社 高中必修一 材料三 在中央革命根据地， 毛泽东、 周恩来、 朱德等指挥红军连续粉碎了国民党发动的四次 “围 剿” 。 ——北师版 八年级上册教材 材料反映了什么问题？ 红军的壮大，成了蒋介石的心腹大患，不顾国 难，却积极围剿红军。毛泽东、周恩来、朱德的正 确指挥，红军前四次反“围剿”取得胜利。 出示红军五次反“围剿”的情况 2、第五次反“围剿”结果怎样？为什么会出 现这样的结果？ 第五次反“围剿” 失败；失败原因有： 主观上， 博古、李德等人错误的战略战术；客观上，敌人的 力量过于强大。 出示“相关史事” 教师总结：由于第五次反“围剿”的失败，红 军被迫进行长征。 掌握长征开始的原因、时间、出发地点、人数 3、结合地图掌握中央红军在长征初期的行军 路线 1934 年 10 月中央革命要根据地（瑞金）出发 → 冲破敌人的四道封锁线→渡过湘江→弃湘西改 向贵州→ 强渡乌江夺取贵州北部重镇遵义。 学生阅读课本 总结 学生阅读课本 讨论
统编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》教学设计
统编版八年级历史上册《第17课中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析本课是统编版八年级历史上册的第17课，主要介绍中国工农红军长征的历史事件。
教材通过叙述长征的背景、过程和意义，让学生了解长征是中国革命的重要历史事件，认识到长征精神的伟大。
教材内容包括长征的背景、长征的行程、长征的胜利等方面。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国共产党成立和国民大革命的历史背景，对中国共产党和国民党的斗争有一定的了解。
但学生对长征的具体过程和意义可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对长征的历史事件和人物较为陌生，需要通过图片、地图等资料来帮助理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的背景、过程和意义，认识长征是中国革命的重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对长征精神的尊重和敬佩，激发学生为理想和信念奋斗的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、过程和意义。
2.教学难点：长征过程中的重要历史事件和人物的评价。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解长征的背景、过程和意义，引导学生理解长征的重要性。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解长征的基本情况。
3.合作讨论法：学生分组讨论长征过程中的重要事件和人物，分享自己的看法。
4.图片、地图展示法：利用图片、地图等资料，帮助学生形象地理解长征的行程。
六. 教学准备1.教材：统编版八年级历史上册。
2.图片、地图等教学资料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍长征的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、地图等资料，呈现长征的行程，引导学生直观地了解长征的过程。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，了解长征的基本情况。
教师提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论长征过程中的重要事件和人物，分享自己的看法。
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肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期
八年级历史备课组
备课教师使用
教师
授课时间课时 1
课题第17课中国工农红军长征课型讲授课
教学目标了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义
充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高
通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感
重点中国工农红军长征，遵义会议。
难点遵义会议。
教学
用具
多媒体课件、练习册
教学
环节
说明二次备课复习五四运动的爆发和扩大、以及历史意义
新课导入
上图中展示的是毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！
课程讲授目标导学一：战略战役和遵义会议
1.教师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
2.教师引导：请学生阅读教材，第五次反“围剿”失败的原因和结果？
学生回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
3.教师提问：长征初期，红军情况如何？
学生回答：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。
在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌
人力量薄弱的贵州前进，得到大家的认可，于是红军强渡乌江，攻克了遵义。
4.教师过渡：红军占领遵义后，中共中央在此召开了中央政治局扩大会议，成为影响中国革命的一次重要会议。
那么这次会议的具体内容是什么？我们一起来看。
5.教师引导：请同学们列表概况有关遵义会议的有关信息。
时间1935年1月，贵州遵义
内容①集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误；
②肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委；
③取消博古、李德的军事最高指挥权，成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人军事指挥小组
意义遵义会议确立以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点
教师强调：遵义会议，是中国共产党独立自主地处理党内事务，是总结中国革命正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导，是中国共产党从幼稚指向成熟的标志。
目标导学二：过雪山草地
1.教师出示图片，说一说红军在长征途中遇到的困难？
学生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。
2.教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，
巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进
入甘肃。
目标导学三：红军胜利会师陕甘
1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说长征的胜利要关注几
次会师，其结束的标志是什么？
学生回答：两次，分别是1935年10月中央红军和陕北红军在
吴起镇的会师；1936年10月，红二方面和红四方面与红一方
面军在甘肃会宁的会师。
长征结束的标志是甘肃会宁三大主力
会师。
2.教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》
教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、
闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过
了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，
历经25000里。
这是人类历史上一次真正的前所未有的征途。
3.教师提问：同学们，关于长征胜利的意义，你觉得有哪些？
（学生回答后，教师总结）
教师总结：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为
安。
红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中
国革命的新局面。
正如毛泽东同志所说：“长征是历史记录上
的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。
长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神小结
话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。
同时，它又像一处取之
不尽的艺术宝藏，吸引着中外的新闻记者、战史专家和艺术家。
长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照——用马克思主义武装起来的中国共产党及它领导的工农红军是战无不胜的。
长征精神，过去是、现在是、今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财富，让我们代代高呼：长征精神万岁！
作业
布置南昌起义和秋收起义的时间地点领导人及历史意义
板书设计
原因：红军第五次反“围剿”失败
长征开始开始：1934年10月
初期受挫
时间：1935年1月
历史转折——遵义会议内容：选举毛泽东为中央政治局常委等
意义：历史转折，成熟标志
四渡赤水→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山过草地→抵达甘肃
胜利会师胜利会师：陕北会师——1935年10月；会宁会师——1936年10月
意义：宣告红军长征胜利结束
伟大意义：挽救革命长征精神
课后反思中国工农红军长征。