班级工作六字诀
班级管理六字诀
班级管理六字诀班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学生成长的引路人。
班主任工作年复一年，天复一天，千头万绪。
班主任要代号一个班，就要在“严教、勤管、善导”这六个字上狠下功夫。
一、严教俗话说：严师出高徒。
对学生进行严格的教育管理是形成良好班风的基础。
结合学校活动的开展，由班干部草拟、全班学生讨论制定了“班级德育量化实施细则”，涉及学生学习、生活、劳动、锻炼的方方面面。
做到人手一份贴于桌子面下，每次取、放书本都能看见。
全班学生的行为有规可依、有章可循，奖惩分明，严而有格，避免了班主任、班干部的嘴就是法律。
一期来的实践证明，《细则》能规范学生的行为，公正客观地量化学生的操行等级。
通过立规、明规、严格执行常规，对学生个体良好习惯的养成、对班集体良好班风的形成起到了重要作用。
二、管勤古人云：教不严，师之惰。
再好的规章制度，不认真实施落实，管理不到位，结果也是纸上谈兵。
初中生的世界观正在形成，自觉性也不够强，因此这个“勤”字搞好班级管理的保证。
“管勤”的第一方面，体现在班生任自身的工作上。
教师的一举一动，对学生来说都是无声的命令。
学校教育中，德育是首位，教学是中心，纪律是保证。
所以我们班上的干部工作分为三条线，第一条线是德育线，由少先中队长任组长，中队委干部负责。
利用班会、队会时间宣传党的路线、方针、政策，宣讲革命前辈及英雄模范的光荣事迹，收集表扬同学中的好人好事，组织全班同学参加学校、年级举行的各项活动，组织开展主题班、队会，搞好德育量化。
第二条线是德育线，由副班长任组.长，学习委员、科代表、学习小组长负责。
选读介绍学习方法的文章，定期检查学生作业，组织听写英语单词，总结每月学习情况，传达科任老师的指令，反馈同学对老师教学中的建议。
第三条线是纪律线，由班长任组长，纪律委员、生活委员、安全委员、文体委员、劳动委员负责，一周一小结，表扬好的，批评差的，树立正气。
三、善导班级管理实质上是人与人关系的管理。
师生间、同学间的相互关系，如果管理得科学、恰当，就能互相促进、相互影响。
班级管理“六字”法
班级管理“六字”法——“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”赵光明班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，这也是我们做老师的基本条件，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实六个字：“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”。
以严格的要求、细心的爱护、了解研究学生是掌握教育艺术的基本功、做好学生的表率来管理班级。
一、严：“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
纪律上要主张“先专政‟后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。
让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。
比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
班主任一定要坚守自己的原则，时常跟学生说这是“爱你没商量”，原则上的问题他们不会跟我们讨价还价。
二、细：从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。
1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。
现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。
复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。
因此，必须深入了解学生的各种情况。
如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。
精细化的班级管理
412020.08爱情婚姻家庭 教育观察S2:Liu Tao and Su Hai. T:Who likes pandas? S3:Mike. e. 自读课文,划出Mike 为什么喜欢熊猫? Read the story time and try to find the reason. T:Why does Mike like pandas? S:They’re cute and fat. T:Yes,they’re cute and fat.(teach:cute 可爱的, fat 胖的) f. Let’s have a chant. g. Read after the PPT. H. Read after the teacher. I. Act it out. T:Act it out with your emotions. (Choose four groups come to act out.) Step 3 Summary 出示图片T:Look,Here are so many animals.Do you like them? Ss:Yes. T:Talk about the animals.T:Animals are our_________.(引导学生说:friends. We should protect them.我们要爱护动物。
) Step 4 Homework 1.Act the story of Story time in groups. 2.Read and spell these words “ cat、dog、panda”. 3.Introduce your favourite animals to your parents in English. Blackboard design Unit1 I like dogs toy animals Do you like …(s)? dogs Yes,I do. cats No,I don’t .I like …(s). pandas 精细化的班级管理张钰栋襄垣县第一中学校班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动，是学校教育工作的最基层工作。
幼儿园安全管理六字诀
幼儿园安全管理六字诀幼儿园是孩子们的第二个家，保障幼儿园的安全是至关重要的。
为了确保幼儿园的安全管理工作有序进行，我们可以总结出以下幼儿园安全管理六字诀：预防、控制、教育、监督、应急、改进。
一、预防预防是幼儿园安全管理的首要任务。
我们要从源头上杜绝事故的发生，制定科学合理的安全制度和规章制度，明确工作职责，确保工作流程的规范性。
同时，要加强对幼儿园场所、设施设备的检查和维护，及时消除安全隐患，确保幼儿园的安全环境。
二、控制控制是幼儿园安全管理的重要手段。
我们要对幼儿园的出入口进行严格管控，确保外来人员无法随意进入幼儿园。
此外，还要加强对幼儿园周边环境的管理，保持环境的整洁和安全。
同时，对幼儿园内的人员、物品进行有效的管理和控制，确保幼儿园内部的秩序。
三、教育教育是幼儿园安全管理的基础。
我们要通过开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
幼儿园要制定安全教育计划，将安全教育纳入日常教育活动中，通过游戏、歌曲、绘本等形式，向幼儿传授安全知识，培养他们正确的安全行为习惯。
四、监督监督是幼儿园安全管理的重要环节。
我们要加强对幼儿园安全管理工作的监督和检查，及时发现和纠正安全隐患。
幼儿园要建立健全的监督机制，明确责任分工，加强对各项安全措施的执行情况的监督，确保安全管理工作的有效落实。
五、应急应急是幼儿园安全管理的重要准备。
我们要制定科学合理的应急预案，明确各类突发事件的应急措施和处理流程。
同时，要加强对幼儿园教职工的应急培训，提高应对突发事件的能力。
在突发事件发生时，要迅速冷静地做出应对措施，确保幼儿的安全。
六、改进改进是幼儿园安全管理的推动力。
我们要不断总结经验，及时改进安全管理工作中存在的不足和问题。
幼儿园要建立健全的安全管理反馈机制，鼓励教职工提出改进建议，加强对幼儿园安全管理工作的评估和检查，不断完善安全管理制度，提高安全管理水平。
总结起来，幼儿园安全管理六字诀为“预防、控制、教育、监督、应急、改进”。
班主任工作“六字诀”
班主任工作“六字诀”一、“早”字诀，早干是班主任工作的前提。
“好的开端是成功的一半”。
班主任无论带哪一个班级，如果能在起始阶段做好班级工作，那么之后的班级工作就会比较顺利开展。
那么这个开端应该从哪里入手呢？我觉得要从以下三个“早”入手：学生情况早了解；养成习惯及早抓；班干部队伍早培养。
作为班主任，我们所面对的都是活生生的带有不同个性的学生，因此，能否在第一时间了解和掌握每个学生的各种情况将对我们今后作为一个班级的管理者与引导者产生巨大的影响。
六年以来，我一共接手了四批不同的学生，在每次与学生正式见面之前，我首先要做的第一件事就是去翻阅学生的档案。
翻阅档案时我会做一个详细的记录，了解她（他）们的家庭情况、学习情况、心理情况、交际情况、管理能力以及个人的兴趣爱好、特长等，然后再看相片，尽力将他们的名字和他们的相片对上号。
这样，第一次见面时，你在学生面前就会显得很从容，当你看着学生准确喊出学生名字的的时，当你能说出初次与你见面的学生有什么兴趣爱好时——事实上，这时候，你已经在学生心目中留下了一个好印像。
而且如果能够及早了解学生的各种情况，就能够根据不同情况的学生及早采取不同的策略与措施，引导每一个学生步入正轨。
就比如我现在班上有个男生，他小学班主任在他的评语里写他脾气比较暴躁，我就留了个心眼。
在军训期间有一次我看到他宿舍时就他一人在，我就和他聊起来了，我和他聊篮球，聊流行歌曲，聊着聊着我突然问他：“好像你以前脾气不大好啊，是吗？”他当时很惊讶，问我：“老师，你是怎么知道的？”我就对他笑笑：“观察所得！我想既然我们有这方面的不足，老师希望你在以后要去克服，你现在已经是一名中学生了，要加强自我控制能力啦！”之后我又跟他讲了很多为人处事的道理，他听后，很诚恳的对我说：“老师，我一定会改正的。
”从那次谈话以后，他的脾气收敛了很多，他的家长也说他转变了，没有像以前那么冲了。
而半个学期以来，他也没有因为他的脾气和别人起冲突。
做好小学班主任工作的“六字艺术”
做好小学班主任工作的“六字艺术”班主任的班级管理是学校最基本的要素，正如家庭是社会的最基本的要素一样。
对学校来说，如果班级管理有序，这个学校也就比较有序了。
做为一名班主任，除了高度的责任心外，掌握班级管理这门艺术至关重要，我把我的班级工作技巧概括为“六字经”。
1. “爱”字显真情班主任工作的第五个法宝是“爱”，“爱”即关心爱护，以情感人。
爱的力量是最伟大的，爱能无坚不摧，任何一个调皮的学生在“爱”的面前会变得百依百顺，任何一颗希望的种子在爱的呵护下会发芽生长，而我们的班主任老师就是爱的“使者”，我们学校的班主任老师对于班级工作感触最深的就是做班主任要“以心换心”，即用教师的真心、爱心、关心换学生的信任、支持和改变。
在学生遇到困难时为学生排忧解难；在学生需要时出现他们中间，为学生多办好事实事……。
这样，学生就会觉得教师可敬、可亲、可信；学生就会“亲其师、信其道。
”班主任要经常找问题学生谈话，关心他们的生活、学习，对其动之以情，晓之以理，不断启发、诱导，他感到老师是真心关心、爱护他，思想变化很大，一改过去的不良行为。
不但自己认真学习，还协助老师共同做好班工作。
由此可见，情是师生感情交流的纽带，是感化学生心灵的“良药”，是激励学生奋进的“催化剂”。
2. “严” 字树威信“严”即从严要求，高度负责。
俗话说：“严师出高徒”，没有严格管理，就不能营造一个良好的校园环境，没有一个优越的校园环境，也就不能培养出人才来，学校管理首先从“严”字着手，对于学生在校的一言一行，仪表仪容都有严格要求，走进汇侨中学，给人的第一个印象就是学校有一个清洁的卫生环境，其次就是学生有一个良好的精神风貌，学校的整个校风校貌令人振奋，而这就是学校严格要求的结果。
同时，学校的严格管理也不是单方面的，我们要求学生做到的，老师同样在实行，汇侨中学的许多班主任，都曾跟学生“约法三章”老师犯了“错误”学生也可以批评指出，师生之间形成互相监督，这样一来学生就能更好的理解和接受学校的管理。
班级管理“六字”法
班级管理“六字”法——“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”赵光明班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，这也是我们做老师的基本条件，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。
但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。
要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实六个字：“严”、“爱”、“细”、“巧”、“学”、“表”。
以严格的要求、细心的爱护、了解研究学生是掌握教育艺术的基本功、做好学生的表率来管理班级。
一、严：“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
纪律上要主张“先专政‟后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。
让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。
比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
班主任一定要坚守自己的原则，时常跟学生说这是“爱你没商量”，原则上的问题他们不会跟我们讨价还价。
二、细：从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。
做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。
1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。
现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。
复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。
因此，必须深入了解学生的各种情况。
如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。
一把手到任后,做好工作“六字诀”
一把手到任后,做好工作“六字诀”第一篇：一把手到任后,做好工作“六字诀”一把手到任后，做好工作“六字诀”一把手到任后，做好工作“六字诀” 所谓一把手，是指在领导班子中居于首位的负责人。
他处于核心地位，在工作中位于各种矛盾的中心，是一个地区、一个部门、一个单位的最高决策者、指挥官。
他处于统帅主导地位，他的作用能否发挥好，直接关系着他所在单位的工作能否做好。
正如江泽民同志所强调的那样：“一把手既是班子中平等的一员，又在班子中处于关键地位，负有特别重大的责任，一个地区、一个部门、一个单位工作做得如何，班子状况怎样，同一把手关系很大，因而必须对各级领导班子中的一把手提出更高、更严格的要求。
”一把手应该怎么做，才能不辜负党和人民的期望，不辜负组织的重托，顺利打开工作新局面呢’经过多年的观察，笔者认为一把手到位后应在“进、查、明、定、正、抓”六个字上下功夫。
“进”，即进入角色要快。
这是一把手到任后做好工作的前提。
一把手是群众之首、事业之帅，在这个指挥台上，不允许出现“空挡”。
所以，一把手必须迅速到位，尽快进入角色，实施及时有效的指挥。
否则，就可能贻误战机，影响工作。
转“正”要快。
从副职中提任的正职，从言谈到举止要尽快摆脱“副”味，抓紧找到“一把手”的感觉:换“位”要快。
从同级一把手中转任的，要尽快进入调入单位“一把手”的状态，把心思放在如何开展新单位的工作上，不要“身在曹营心在汉”，仍把精力还放在原单位。
“查”，即查实情。
查实情是一把手到任后，做好工作的基础。
掌握不了实情，就制定不出切合实际的工作思路和措施。
所以，一把手到任后，必须利用各种机会、各种方式，积极主动、广泛深入地接触干群，既了解其思想动向，又掌握各单位的工作内容和特点;既收集掌握全面情况，又接触具体业务。
尽可能在较短的时间内熟知本单位、本系统的主要工作职能和工作目标，掌握工作的基本程序和要求，做到心中有数、有的放矢。
“明”，即明职责。
明职责是一把手到任后做好工作的重要环节，具体说要做好两“明”。
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班级工作六字诀
邹城市峄山中学王松
本人从教22年，做了20多年的班主任，谈起班主任体会，我用“爱”、“明”、“躬”、“细”、“深”、“全”来表述一下。
1、爱爱指的是对学生充满爱心。
这是做好班主任工作的动力和源泉，只有爱学生的老师才会主动的采取各项措施，才会采取各项有利于学生身心健康的措施，才会在自己的言行举止中的自然流露出爱心。
学生才会感受到老师对自己的关爱，学生才会喜欢老师，才会认真的听从老师的教导而完成好学业，因为只有“亲其师”，才会“信其道”。
2、明明指的是明白班主任工作的重要意义，在学生身心成长的关键阶段，班主任的言传身教的影响是深远的，足可以让影响学生的一生。
有人说带班时间长了，学生的言行举止中就有班主任的影子。
特别是初中阶段的今天，是学生的身体健康成长和人生观念逐步形成的时期，许多事都会在学生的心灵上留下深深的烙印。
他们是成长中的小树，需要老师扶正身躯，他们是人生航海的小船，需要灯塔般的老师地指引。
3、躬躯的意思是亲自。
我在这里说的意思是做班主任工作，要靠上去。
亲自到教室看学生早读；每周两、三次去宿舍问侯学生住宿情况；和学生们一块参加劳动；亲自送学
生看病回家······总而言之，是深入学生们中间，和他们同甘苦、共喜忧。
一位脱离学生生活实际的班主任他怎么能懂得了学生的喜怒哀乐？怎么能了解学生的心？他的话语怎么会说到学生的心灵深处？学生怎么会和他走在一起？学生们不听从他的教导就很正常了。
4、细细的意思是做班主任工作要细致入微。
“班级工作无大事”。
课堂传授知识，分析细致透彻，清晰明了；平时卫生劳动，责任到人，要及时收查反馈。
在平时的教学中，课堂上，关注每一位学生的掌握情况，及时提问检查；课下，辅导反馈，关注他们的思想动向，并联系家庭、社会上的一切因素，改变他们的思想，使其身心健康成长。
5、深深指的是班级管理要有深度。
平时工作切忌站在讲台上说，“你们好好学”，“你们干这去”，“你们干那去”！应走下讲台，走到学生身边，通过各种渠道，走进学生的生活，走进学生的心灵深处，使他们发自内心地去学习，自觉地学，主动地学，学生自己能为学习“想办法、学经验”，那他们就离成功不远了。
6、全全指的是班级工作不仅仅是学习，更涉及到每位学生的生活和心灵健康。
培养学生宽厚的品质，养成遵守纪律的良好习惯，积极做好卫生值日，进行参加文体活动，形成班级凝聚力，形成良好的班级风。
使班级真正成为同学们健康成长的“温馨家园”。