2023年人教版一年级语文上册教案
2023人教版一年级语文上册教案【精选5篇】
2023人教版一年级语文上册教案【精选5篇】2023人教版一年级语文上册教案篇1教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
2、初步了解边读边勾画的阅读方法。
3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。
课前准备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学生：收集环境保护的资料。
教学流程第一课时一、导入情境。
师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好(播放课件)?你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。
今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗?请你们打开语文书，自由地读第20课;如果遇到不认识的字，圈出来;同时标好自然段。
[通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。
让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。
]二、读课文，识生字。
1、再次自读课文，识字。
猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。
如果还有不会的，就先放放。
2、听读课文，识字。
(1)指名分段读课文。
播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。
(2)齐读生字。
3、出现全部生字(带拼音)。
师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。
(男女生分行读。
)4、小组合作读课文，读中巩固识字。
5、识记生字。
再次出现全部生字(无拼音)，请学生当小老师领读。
师：哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?[在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。
全部生字的识记体现梯度。
最后一问增强学生课外识字、自主识字的意识。
]三、读后悟、读后思。
1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢?2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢?在课文里，你有哪些不明白的问题? [课堂是学生的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来。
2023年人教版语文一年级上册教案
2023年人教版语文一年级上册教案2023年人教版语文一年级上册教案1一、教学要求：1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。
二、教学重点：能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。
三、教学难点：能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。
四、教学准备：课件（图片）、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张五、课时安排 1课时六、教学过程：（一）、导入新课，看图说话1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家带来了一幅图给你们看。
2、出示课件，指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪）谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。
）这些小动物都是怎么拼成的呢？请小朋友们仔细观察图，自己先说一说，注意要把话说完整。
（小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。
”）（指名说）（二）、发挥想象，练习拼图1、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。
今天我们就来学习《我会拼图》。
开动你们那聪明的小脑筋想想看，用圆纸片还能拼出哪些可爱、美丽的图形呢?除了这些小朋友拼出的这几个小动物之外，你还能拼什么？我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来？（指名说，鼓励学生发散思维，大胆想象，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。
小学2023一年级上册语文教案5篇
小学2023一年级上册语文教案5篇小学2023一年级上册语文教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗下面小编带来小学2023一年级上册语文教案5篇，希望大家喜欢。
小学2023一年级上册语文教案篇1【教学目标】1、通过认字，引导学生发现识字方法。
2、通过读句子，发现多音字;读音不同，意思也不同。
3、引导学生积累好词好句，优秀段篇。
4、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
【重点难点】自主识字，主动积累词汇。
【教学课时】3课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么(出示语文园地四)二、我发现引导学生发现规律，自主识字。
请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。
学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。
学生B：我发现月字旁的字和身体有关。
学生C：我发现足字旁的字和脚有关。
学生D：我发现提手旁的字和手有关。
1、我们读一读这些字。
2、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片)，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。
3、教师小结：形声字分两半。
形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。
从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。
你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗(蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)三、我会读积累词汇，丰富语言。
1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗(有的字下面加了点)2、教师范读，听一听，你发现了什么(带点的字读音不同，意思也不同)3、自由读：注意带点字的读音。
4、指名读，齐读。
第二课时1、出示图画，提问：你去过海边吗那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。
3、老师范读。
4、学生试读，把句子读通顺、连贯。
2023年一年级语文上册教案15篇
2023年一年级语文上册教案15篇一年级语文上册教案1教学目标1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。
2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
教学重点1、练习有感情地朗读课文。
2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3、进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
教学难点1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2、要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
教学准备教学挂图、录音机、小黑板。
课时安排：2课教学过程第一课时一、自读识字1、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么？2、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
3、说说诗歌共有几小节。
用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
4、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
二、合作交流1、老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
2、让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。
通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
2023年人教版小学语文一年级上册全册教案及教学反思
2023年人教版小学语文一年级上册全册教案及教学反思2023年人教版小学语文一年级上册全册教案及教学反思第二课时一、复习稳固〔一〕老师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。
〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读〔一〕学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
〔二〕老师范读儿歌《小兔子乖乖》。
〔三〕老师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
〔四〕师生一起配乐表演读。
〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。
三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
〔三〕老师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
2.学生在田字格里认真描红，临写。
3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕学生畅所欲言。
教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为老师可以感受到学生学习的.兴趣以及学习的积极性，老师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得学生的学习兴趣更加高涨。
缺乏：本节课在书写方面“八”字的掌握仍有待进步和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。
老师会利用课下时间继续进展指导。
快乐读书吧教学目的：1.介绍课外阅读的方法。
2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。
教学重点：培养学生爱读书的兴趣。
教学难点：全班同学对读书感兴趣。
教学准备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
〔一〕老师读故事给学生听，如《白雪公主》。
〔二〕老师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔学生汇报交流〕〔三〕老师：同学们，阅读是一件快乐的事情。
阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪明。
2023年部编人教版小学语文一年级上册优质教案(全册)
2023年部编人教版小学语文一年级上册优质教案(全册)简介本文档提供了2023年部编人教版小学语文一年级上册的优质教案，包含全册内容。
教案旨在帮助教师有效地教授语文课程，激发学生对语文研究的兴趣。
目录1. 第一课：认字学识- 教学目标：使学生能够认识常见的汉字，提高字词语感知能力。
- 教学步骤：引入新字、认字练、巩固练、复巩固。
- 教学资源：教材、黑板、教具等。
2. 第二课：初识句子- 教学目标：使学生能初步理解句子的组成和基本语法规则。
- 教学步骤：引入句子、分析句子结构、模仿句子、巩固练。
- 教学资源：教材、课件、教具等。
3. 第三课：词语搭配- 教学目标：帮助学生掌握常见词语的搭配规则，提高词语的应用能力。
- 教学步骤：引入词语搭配、分析搭配规则、操练搭配、巩固练。
- 教学资源：教材、课件、教具等。
...（依次列出全册的教案）使用说明教师可根据实际情况灵活运用本教案，结合学生的特点和需求进行适当调整。
教案中提供了不同的教学步骤和教学资源，教师可根据需要选择合适的方法和工具进行教学。
注意事项1. 教师应提前准备好所需的教学资源，确保课堂教学顺利进行。
2. 在教学过程中，教师应适时调整教学步骤和节奏，确保学生的研究效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的语文研究兴趣和自主研究能力。
结束语本文档提供了2023年部编人教版小学语文一年级上册的全册优质教案，旨在帮助教师有效进行语文教学。
希望本教案能够对教师们的教学工作有所帮助，同时也希望学生们能够通过这些教案更好地研究语文知识。
2023人教版一年级语文上册全册教学设计(教案)
2023人教版一年级语文上册全册教学设计(教案)一、教学目标1. 能正确朗读和书写拼音及汉字。
2. 能理解课文中简单的词语和句子。
3. 能运用研究的词语和句子进行简单的交流。
二、教学重点1. 研究汉字的基本笔画和认读。
2. 掌握拼音的发音规律和对应字母。
3. 理解课文的基本意思。
4. 运用所学的语言进行简单的对话。
三、教学内容及安排1. 拼音教学- 研究声母、韵母和声调的基本发音规律。
- 模仿老师朗读拼音，并进行跟读练。
- 练拼读简单的拼音组合。
2. 汉字教学- 研究基本汉字的笔画顺序和书写规范。
- 通过观察、模仿和练的方式，掌握常见汉字的读音和意义。
3. 课文朗读和理解- 逐篇研究课文，进行朗读练。
- 分析课文中的词语和句子，理解基本的意思和语法结构。
4. 对话练- 创设情境，引导学生运用所学的语言进行简单的对话练。
- 培养学生运用语言进行实际交流的能力。
四、教学方法1. 教师示范和学生跟读的方式。
2. 观察、模仿和练相结合的教学方法。
3. 任务型教学，引导学生通过实际练掌握语言知识。
五、教学评估和反馈1. 应用性评估：通过对话练和任务完成情况来评估学生的应用能力。
2. 口头评价：教师对学生的发音、语法运用和理解程度进行口头评价。
3. 提供反馈：根据评估结果，给予学生针对性的指导和反馈，帮助他们进一步提高。
六、教学资源和准备1. 人教版一年级语文上册教材。
2. 拼音和汉字的教学课件。
3. 学生练册和练纸。
4. 口语练的教具或道具。
七、教学扩展1. 提供额外的练材料，供学生课后巩固复。
2. 鼓励学生运用所学的语言进行日常交流。
3. 利用多媒体资源，增加学生的听力和口语训练。
以上为《2023人教版一年级语文上册全册教学设计(教案)》的主要内容和安排。
根据具体教学情况，可以适当调整教学方法和评估方式，以提高教学效果。
2023年人教版语文一年级上册优秀教案(集合7篇)
2023年人教版语文一年级上册优秀教案(集合7篇)人教版语文一年级上册优秀教案1第一课时一、教学目标：1、提高学生的识字爱好。
2、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心视察，主动认字。
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
二、教学重点：引导学生在生活中识字。
三、教学难点：引导学生在生活中识字。
四、教学过程：（一）、我会认1、谈话导入，出示“木”，小挚友相识它吗？2、出示转盘，认读转盘上的字。
3、开火车认读。
4、小组沟通：这8个字里藏着一个隐私，你发觉了吗？5、全班沟通，为什么这些字中都有个“木”字那？6、做嬉戏“玩转盘，猜字谜”，学生边拍手边说。
7、你还知道哪些字是“木”旁？（二）、我会读1、激趣导入，出示“我会读”。
2、小男孩在读什么？你会读吗？你是怎么会读的？3、引导学生视察，标牌大都挂在大门边或大门上。
4、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。
5、小组沟通。
6、小组派代表上台领读标牌上的文字。
7、全班齐读。
（三）、扩展活动1、识字竞赛。
（1）小组内沟通，把自己平常从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们沟通。
（2）小组间沟通。
（3）老师抽查、嘉奖。
2、引导发觉识字方法。
（1）小挚友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的？（2）假如遇到不相识的字该怎么办？（四）、情境表演现在我们在大街上，一位同学遇到不相识的字，可以怎么做呢？五、作业布置：回家积累自己还不相识的字。
六、板书设计：把学生说的字写在黑板上。
七、课后反思：人教版语文一年级上册优秀教案2一、导入同学们，看老师写一个字“乌”，(标上拼音)，读，再来一遍。
加上一点是什么?今日，老师就为同学们介绍一种鸟 (贴乌鸦图)你们看，它是谁?我们把它的名字写到黑板上去，看，去掉鸟眼就是“乌”乌鸦的鸦是鸭子的鸭吗?那是哪个鸦呢?谁能告知我他用的是哪种识字方法?(板书：乌鸦)齐读。
今日老师就给同学们带来一个关于乌鸦的童话故事，板书喝水，这个字也是我们这节课要学习的生字，读，连起来读，加上题号，再来一遍。
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2023年人教版一年级语文上册教案教案，也称课时安排，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，下面是我为大家整理的关于人教版一年级语文上册教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!人教版一年级语文上册教案1《平平搭积木》教学目标1、相识11个生字，会写“业、本、书”4个字，相识“彳”2、能正确、流畅地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关切别人。
课前打算有条件的小挚友在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗?你能搭出什么来?2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么?那就让我们快读读课文吧!二、初读课文。
1、学生借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音挚友的帮助，把课文读通，读准?三、认读生字。
师：想读好课文真不简单!有一个新挚友我们还不太熟识!1、出示要相识的11个生字，让学生开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还相识这些新挚友吗?3、小组沟通：你是怎么记住这些字的?有什么好方法?全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子(无注音)：(1)平平搭了四间房子。
(2)这些房子都给谁住?(3)给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么?五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小挚友们细致视察这四个字，发觉了什么?写这样的字，要怎么写才美丽?2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
出现生字词。
指名读。
二、指导朗读。
(一)实行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊须要老师帮助?老师指导读好“这些房子都给谁住?”“还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。
2、各自练习朗读，进行打算。
3、比一比谁读得好，(二)启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗?他们俩会说些什么呢?激励学生分别扮演角色，大胆想像说。
2、师：原来呀，第3、5、6小节里就是平平的话呀!该怎么读好它?男女生协作读。
(3、5、6小节男生读，其余由女生读。
)(三)师生协作读。
第2、4小节老师读，其余由学生读。
三、读读说说。
1、师：为什么要说“许多许多”，不反其中的一个“许多” 去掉呢?引导学生读、比较、体会。
2、师：看平平多么骄傲，要搭“许多许多的房子”!你们能不能也像这样说一说?3、口头练习：很红很红的_________; 很大很大的____________;很_______很_______的路; 很______很______的_______。
四、说话竞赛。
师：平平真是个关切别人的好孩子!他的志向多么美妙啊，他要让每个人都有房子住!小挚友们，你们肯定也有许多美妙的想法吧。
说说看，你长大了想干什么?1、在四人小组里轮番说。
2、选派代表到台上说，集体评议。
3、小结：志向就像是这积木搭成的美丽的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀!小挚友的志向也要靠努力学习才能实现的!五、布置作业。
教学小结：关切他人是中华传统美德。
课文从儿童生活实际动身，采纳诗歌的体裁，讲解并描述枰平用积木搭了四间房子。
分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住。
还要搭许多的房子给大家住。
文章语言简洁、易懂。
通过对课文的朗读。
要学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美妙品质的感染。
人教版一年级语文上册教案2《江南》课前打算1.(1)制作多媒体课件。
(老师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(老师)2.(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时支配：2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1.启发谈话：同学们去过江南吗?你去过江南的哪些地方?(学生自由谈话，共享欢乐。
)2.过渡：人人都说江南美，让我们一起去领会一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。
)3.引导学生谈谈观后感。
预设：生1：那儿的水很清很清，清得可以望见水底的鱼儿。
生2：那儿的荷花粉红粉红的，特殊美丽。
生3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，漂亮极了。
4.导入：是啊，江南水乡就像一幅漂亮的图画。
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景不由自主地写下了一首诗——《江南》。
设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美妙，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的新奇心。
二、多种方法，识记生字1.学习“江”。
(1)导学：谁来说说这是几拼音节?怎么拼读?(2)引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最终在班内展示拼读。
(3)导学：你有什么好方法来记住这个字?(4)学生自由沟通识记的好方法。
预设：加一加：氵+工=江。
字谜：工人在水边——江。
换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。
(5)在电视上或班级的点名册上相识“江”。
(6)导学：我们来看看这个字是怎么演化的。
(课件出示“江”的汉字演化过程。
)(7)课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空。
(8)引导学生扩词并说一句话。
(如，江水：我看过江水滚滚向前的样子。
江边：小孩子最好不要在江边玩耍。
)2.学习“南”。
(1)提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法记住这个字。
(2)学生按要求一步一步地自学“南”。
(3)沟通自学状况。
重点沟通识记方法。
设计意图：在重点指导“江”的读写的基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”，让学生自己去领悟学生字的方法。
采纳“先扶后放”的教法是为了培育学生自主学习的习惯，激发学生的学习爱好。
三、借助媒体，初读感知1.导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。
)2.导学：你看到了什么?学生沟通，老师相机贴图片。
3.导学：我们小挚友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。
谁来做小老师把你知道的有关莲花的学问向大家介绍介绍?4.学生自由介绍。
预设：生1：我知道莲花在夏天开放。
生2：我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……生3：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有很多莲子。
生4：我还知道《小池》《晓出净慈寺送林子方》都写到了江南的荷花。
……5.感知内容。
(1)过渡：作者是怎么写江南的荷花的呢?让我们走进诗歌吧!(2)导学：下面请同学们借助拼音把《江南》这首诗读正确，读通顺。
(3)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。
(4)指名读全诗，学生评价。
引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。
(5)导学：你感觉江南怎么样?(学生自由说出读文后的感受。
)设计意图：因为学生对江南并不了解，所以老师利用多媒体课件引导学生感知诗文的主要内容并展示收集的资料，增加了学生对江南及荷花的了解。
四、发觉规律，集中识字1.字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。
2.激励学生相互沟通记字方法，引导学生创建性地认记生字。
预设：谜语：(1)像四不是四，方位中有它。
(西)(2)大丁遇小口。
(可)3.请学生当小老师领读生字卡片并组词。
4.组织学生分组竞赛读，老师随机正音。
5.分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字驾驭状况。
设计意图：依据一年级学生的年龄和学习特征，在识字环节老师重点激发学生的参加意识。
本环节通过学生参加自主识字、创建性识字、小老师领读识字、赛读识字等方式，让学生真正成为识字学习的主子，提高识字的效率与识字的主动性。
五、示范引领，自主写字1.课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由视察。
2.组织学生沟通视察结果。
(重点引导学生沟通笔顺和笔画占田字格的位置。
)3.老师依据学生沟通状况，引导学生视察重点笔画。
(“可”的最终一笔是竖钩。
)4.老师示范书写生字，学生细致视察，并跟着书空。
5.学生描红，临写，自由练写。
6.投影展示，师生共同评议。
设计意图：根据规范要求仔细写英雄字是教学的基本要求，所以，老师强调练字应在学生细致视察、发觉规律的基础上进行。
老师发挥示范引领作用，抓住重点对学生进行了书写指导。
六、自主学习，边演边悟1.提出自学要求。
课件出示：(1)给生字找挚友，用喜爱的词语说话。
(2)小组合作读课文，读自己最喜爱的语句，可以选择自己喜爱的方式读，可以边表演边读，也可以和好挚友一起读。
2.各小组汇报自主学习状况。
(1)引导学生说说生字的组词状况。
(2)组织学生把自己喜爱的语句读给其他同学听。
(3)组织学生试着表演读。
(4)引导学生谈收获并质疑，为其次课时做打算。
设计意图：老师充分敬重学生的意愿，激励学生自己选择喜爱的学习方式和课文内容，进行有效的学习，培育学生的自办法识。
让学生在小组内、班内汇报学习成果，有目的地训练学生的合作意识，体会胜利的欢乐。
其次课时一、复习词语，由景入文1.创设情境，复习字词。
(1)导入：(课件出示生字闯关嬉戏)首先，我们来做闯关嬉戏。
(2)组织嬉戏。
第一关：读生字并自由组词。
(课件出示八个生字。
学生以开火车的形式认读生字并组词。
)其次关：从“南、西、北”中，任选一个字说一句话。
第三关：读诗句，说感受。
(课件出示全诗)(3)过渡：我们闯关胜利!让我们一起再次走进《江南》。
2.利用媒体，由景入文。
(1)导学：同学们把生字驾驭得这么好，老师让大家观赏一幅图，作为嘉奖。
(课件出示江南美景图，古筝伴奏)此时你有什么感觉?(2)学生自由畅谈观后感受。
3.过渡：是呀，江南景美，江南诗更美。
下面请同学们打开教材，用自己喜爱的方式读课文。
设计意图：本环节让学生在一开课就进入嬉戏闯关情境，调动起学生主动参加复习字词的热忱，不仅对上节课学习的学问进行有效的复习，而且抓住重点词引导学生进行拓展和运用。
老师爱护了学生的新奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，恰当地运用多媒体课件从感官上和心理上激发学生的读文热忱，并为诗文的理解奠定必要的情感基础。
二、诵读诗歌，感悟意境1.导学：刚才同学们都用自己喜爱的方式读了课文，课文中肯定有你喜爱的地方，把它找出来，读一读，多读几遍，读出你的宠爱之情。
2.学生先画出自己喜爱的诗句，然后反复朗读画出的句子，读出自己的理解。
3.引导学生班内沟通：你最喜爱哪几句诗?说说理由，并读出自己的理解。
随着学生的沟通，重点点拨以下诗句：(1)江南可采莲，莲叶何田田。
①导学：(课件出示莲叶图)你看到了什么?②学生细致视察，然后在班内沟通自己看到荷叶后的感受。