中国工笔花鸟课程教案
小学美术《工笔花鸟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级上册《工笔花鸟》章节。教学内容主要包括：了解工笔花鸟画的基本知识，认识并掌握工笔画的特点及其表现技巧；学习工笔花鸟画的线条勾勒、设色渲染等基本技法；通过观察和欣赏，创作一幅具有个性和创意的工笔花鸟作品。具体内容包括：
1.工笔花鸟画的基本知识：介绍工笔画的历史、分类及艺术特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了工笔花鸟画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工笔花鸟画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作出美丽的工笔花鸟画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条勾勒和设色渲染这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与工笔花鸟画相关的问题，如线条勾勒的技巧、色彩的搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的工笔花鸟画创作实践。这个实践将演示线条勾勒、设色渲染等基本技法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解工笔花鸟画的基本概念。工笔花鸟画是中国传统绘画的一种，以其精细的笔触、丰富的色彩和逼真的形象著称。它是我国美术宝库中的瑰宝，反映了古人观察自然的细腻眼光和艺术创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的工笔花鸟画作品。这些作品展示了工笔画在表现花鸟形态、质感等方面的独特魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
工笔花鸟教案
工笔花鸟教案
题目：工笔花鸟教案
一、教学目标：
1.了解工笔花鸟的起源、特点和表现技巧。
2.通过学习工笔花鸟的基本构图和绘画方法，锻炼学生的观察
力和艺术创造力。
3.培养学生对自然花鸟的热爱和保护意识。
二、教学内容：
1.工笔花鸟的起源和特点。
2.工笔花鸟的表现技巧。
3.工笔花鸟的基本构图和绘画方法。
三、教学过程：
1.工笔花鸟的起源和特点（10分钟）
教师通过简要的讲解和示范，介绍工笔花鸟的起源和特点，可以通过幻灯片演示和展示相关画作，激发学生的兴趣和好奇心。
2.工笔花鸟的表现技巧（15分钟）
教师讲解工笔花鸟的表现技巧，包括线条的运用、色彩的运用、层次的处理等。
通过示范和学生互动，让学生了解工笔花鸟的绘画方法和技巧。
3.工笔花鸟的基本构图和绘画方法（25分钟）
教师讲解工笔花鸟的基本构图和绘画方法，包括构图原则、组织形式、画面布局等。
通过示范和学生练习，培养学生的观察
力和构图能力。
4.练习与创作（25分钟）
学生根据教师的示范和指导，进行工笔花鸟的练习和创作。
教师可以提供一些自然花鸟的照片和素材，引导学生进行创作。
5.展示与分享（15分钟）
学生将自己的作品进行展示与分享，教师进行点评和评价，鼓励学生互相交流和学习。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了工笔花鸟的起源、特点和表现技巧，学习了工笔花鸟的基本构图和绘画方法。
通过练习和创作，学生锻炼了观察力和艺术创造力，培养了对自然花鸟的热爱和保护意识。
进一步拓宽了学生的艺术视野和审美能力，促进了学生全面发展。
2024年度《工笔花鸟画》教案设计
互补色搭配
利用互补色进行搭配，增强画 面的对比度和视觉冲击力。
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03 工笔花鸟画技法演示
2024/2/2
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花卉绘制技法
01
02
03
观察与写生
仔细观察花卉的形态、色 彩和生长规律，进行写生 练习，把握花卉的基本特 征。
2024/2/2
白描与勾线
《荷塘清趣》
此幅作品描绘了夏日的荷塘，荷叶 翠绿如玉，荷花亭亭玉立，蜻蜓飞 舞其间，生动表现了夏日的生机与 活力。
《秋果累累》
该作品以秋天为背景，描绘了树枝 上挂满了成熟的果实，色彩丰富多 变，笔触细腻入微，展现了秋天收 获的喜悦。
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学生自评与互评
2024/2/2
自评
学生们在创作过程中能够认识到 自己的优点和不足，对于自己的 作品有一定的自我评价能力。
皴擦与点苔
采用皴擦技法表现出树干的纹理和质 感，再用点苔技法增加画面的生动感 和自然感。
2024/2/2
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04 学生作品欣赏与点评
2024/2/2
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优秀作品展示
《春意盎然》
该作品以春天为主题，细腻地描 绘了盛开的花朵和枝头上的小鸟 ，色彩鲜艳，构图和谐，充分展
现了工笔花鸟画的韵味。
2024/2/2
《工笔花鸟画》教案设计
2024/2/2
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目录
• 课程介绍 • 工笔花鸟画基础知识 • 工笔花鸟画技法演示 • 学生作品欣赏与点评 • 工笔花鸟画创作实践 • 工笔花鸟画传承与创新
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01 课程介绍
2024/2/2
3
工笔花鸟画概述
工笔花鸟创作指导教案
工笔花鸟创作指导教案一、教学目标。
1、了解工笔花鸟画的历史渊源和发展。
2、掌握工笔花鸟画的基本技法和表现手法。
3、培养学生对花鸟的观察和描绘能力。
4、激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1、掌握工笔花鸟画的基本构图和结构。
2、了解工笔花鸟画的颜色运用和层次感表现。
3、培养学生对花鸟的细致观察和描绘能力。
三、教学内容。
1、工笔花鸟画的历史渊源和发展。
2、工笔花鸟画的基本构图和结构。
3、工笔花鸟画的颜色运用和层次感表现。
4、花鸟的细致观察和描绘技巧。
四、教学过程。
1、导入。
通过介绍中国工笔花鸟画的历史渊源和发展，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，为后续学习打下基础。
2、基本构图和结构。
通过示范和讲解，教授工笔花鸟画的基本构图和结构，包括花鸟的比例关系、姿态和动态等。
3、颜色运用和层次感表现。
介绍工笔花鸟画的颜色运用和层次感表现，包括如何运用水墨和彩色颜料进行描绘，以及如何表现花鸟的质感和立体感。
4、细致观察和描绘技巧。
通过示范和练习，培养学生对花鸟的细致观察和描绘技巧，包括对花鸟羽毛、花瓣等细节的描绘。
5、作品创作。
让学生根据所学知识，创作一幅工笔花鸟画作品，指导学生在构图、颜色运用和细节描绘上做出合理的表现。
六、教学反思。
工笔花鸟画是中国传统绘画中的重要流派，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
通过本次教学，学生不仅了解了工笔花鸟画的历史渊源和发展，还掌握了其基本构图和结构、颜色运用和层次感表现、细致观察和描绘技巧等方面的知识和技能。
同时，通过创作作品，学生也得到了实际的锻炼和提升。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养，为传承和发扬中国传统文化做出贡献。
中国画工笔花鸟教案
中国画工笔花鸟教案活动目的：1、通过中国画的介绍，使学生能对祖国的民族文化有所认识和了解。
2、通过对中国画工具材料的介绍和使用演示，使学生对工笔花鸟画工具的要求、性能和使用方法有所了解。
活动内容：1、观看中国画一一工笔花鸟的介绍2、了解作画工具的要求3、尝试使用作画工具活动方法：1、看一一观看资料介绍2、感受——感受中国画的魅力3、了解一一作画的各种工具4、动一一尝试使用工具，体验作画的基本感觉活动过程：一、看一看：1、中国画的风格特点2、中国画门类：有人物、山水、花鸟之分，而且有工笔、写意、重彩之别，还包括书法、篆刻、壁画、和民间绘画。
3、以写意为特点的中国画4、以工笔为特点的中国画-- 、止、止一、谈一谈：1、写意画有怎样的特点；2、工笔画有怎样的特点三、再看看一一工具与材料：1、熟宣纸2、笔：勾线笔类、染色笔3、墨汁：常用一得阁、中华墨汁、书画墨汁等4、颜料5、其它工具：调色用瓷盘：一般有大、小两种型号，纯白色瓷盘为好。
洗笔盅：有专门用于画画用的洗笔盅，或用大口瓶子或小桶。
四、动一动：1、执笔的姿势2、运笔方法及过程：起笔、行笔、收笔（用清水尝试）五、小结拓展课：中国画（工笔花鸟）教案活动目的：通过工笔花鸟画白描花卉勾线技法的演示，使学生比拟直观的了解和观摩工笔花鸟画毛笔和宣纸的使用及勾线的技巧方法。
活动内容：知道工笔花鸟画白描线条的要求，并进行勾线练习，每笔都要有起笔、行笔、收笔三个动作。
活动方法：演示、讲解与练习和小结活动过程：一、工具的准备：熟宣纸、勾线笔、墨汁等二、看与听：1、拷贝一一拷贝画稿：用把底稿拷贝在熟宣纸上，最好使用硬性铅笔进行拷贝, 以免把画面弄脏。
拷贝的形体一定要准确到位。
2、勾勒：白描勾勒不是用细线沿着花叶轮廓去“描”，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象。
3、演示与讲解：勾每条线都必须有起笔、行笔、收笔三个动作，起笔藏锋、行笔、收笔回锋。
演示各种笔墨变化：如中锋与侧锋、顺锋与逆锋，以及顿挫、转折、连断、粗细、方圆、疾徐、光毛、虚实等用笔的变化。
中国工笔花鸟画授课教案
中国工笔花鸟画授课教案课程名称：中国工笔花鸟画教学日期：4月9号——4月30号授课教师姓名：王月强职称：助教授课对象：设计专业染织艺术方向本科学生授课时数：50课时教材名称及版本：《花卉写生构图》李小白等著古吴轩出版社一．教学目的与要求：通过这单元课程的教学与实践，使学生对中国工笔花鸟画的基本内容、绘画技法、艺术风格和独特的艺术传统有个系统的了解，并对代表画家有一定程度上的认识。
通过细致的讲解、示范、介绍，使同学能正确地掌握和了解中国工笔画的技法和基础理论知识，为今后的学习与提高打下良好的基础。
最终将所学知识应用在纺织面料的创意与设计中。
二．授课主要内容及学时分配1，基本理论知识：掌握中国工笔花鸟画的发展历史以及各发展阶段的特色，流派，代表画家；共2课时。
中国花鸟画（工笔）是传统的三大画科之一。
花鸟画顾名思义是以花鸟为题材的绘画作品，花鸟画描绘对象实际上不仅仅是花与鸟，而是泛指各种植物。
按传统的分法，可分为花卉、蔬果、翎毛、草虫、畜兽等类。
中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟，而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系，借此抒发自己的情感，间接地反映社会生活，体现一定的时代精神。
花鸟画有它自己独特的艺术传统，就是以写生为基础，借物抒情，托物言志为目的传统。
所谓写生，并不是简单地模仿，再现客观的花鸟，而是要求在真实地描绘客观对象的同时能表现花鸟的生命力及其各不相同的特性。
所谓借物抒情，托物言志，就是强调要抓住动植物与人的生活关系，思想情感的某种联系而给人以突出的表现。
中国古人在文明初始就对花鸟情有独钟，新石器时期的彩陶图案，大多以花鸟虫鱼为主题，展开绚烂多彩的联想，新疆阿斯塔那唐墓壁画的花鸟题材屏风画，河南临汝村出土的彩陶缸所绘的《鹳鱼石斧图》都不同观点的把它们视为中国最早的独幅花鸟画作品。
作为纯美术欣赏独立成科的花鸟画成熟于五代与宋。
五代时期有两位成就较高的画家是黄荃、徐熙。
黄荃、徐熙可作介绍。
工笔花鸟教案初中
工笔花鸟教案初中1. 让学生了解和掌握工笔花鸟画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生对中国传统文化的了解和热爱，弘扬民族艺术。
二、教学内容1. 工笔花鸟画的基本概念和历史。
2. 工笔花鸟画的工具和材料。
3. 工笔花鸟画的基本技巧：线条、渲染、勾线、填色等。
4. 工笔花鸟画的表现方法：构图、造型、用色等。
三、教学重点与难点1. 重点：工笔花鸟画的基本技巧和表现方法。
2. 难点：线条的运用和色彩的搭配。
四、教学步骤1. 讲解工笔花鸟画的基本概念和历史，引导学生了解工笔花鸟画在中国绘画中的地位和作用。
2. 介绍工笔花鸟画的工具和材料，让学生对绘画过程中可能使用的工具和材料有一个基本的了解。
3. 讲解工笔花鸟画的基本技巧，通过示范和练习，让学生掌握线条、渲染、勾线、填色等基本技巧。
4. 讲解工笔花鸟画的表现方法，通过示范和练习，让学生掌握构图、造型、用色等表现方法。
5. 组织学生进行创作，引导学生将所学的技巧和表现方法运用到实际绘画中。
6. 对学生的作品进行评价和讲解，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。
五、教学评价1. 学生对工笔花鸟画的基本技巧和表现方法的掌握程度。
2. 学生对自然美的感知和表现能力。
3. 学生对中国传统文化的了解和热爱程度。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重示范和讲解，让学生通过直观的观察和实践来掌握绘画技巧。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，不要过分拘泥于教师的示范。
3. 引导学生关注自然美，培养学生的观察力和表现力。
4. 组织学生参观工笔花鸟画展览或欣赏经典作品，提高学生的审美情趣。
5. 结合其他相关课程，如书法、篆刻等，让学生深入了解中国传统文化。
工笔花鸟入门教案大全
工笔花鸟入门教案大全教案标题：工笔花鸟入门教案大全教案一：认识工笔花鸟画目标：1. 了解工笔花鸟画的起源和发展历程；2. 学习工笔花鸟画的基本特点和表现手法；3. 培养学生对工笔花鸟画的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 工笔花鸟画的定义和特点；2. 工笔花鸟画的起源和发展历程；3. 工笔花鸟画的表现手法和技巧。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些经典的工笔花鸟画作品，引发学生对工笔花鸟画的兴趣。
2. 讲解：简要介绍工笔花鸟画的定义和特点，让学生对其有一个初步的了解。
3. 学习：通过观看教学视频或展示图片，了解工笔花鸟画的起源和发展历程。
4. 实践：引导学生进行简单的工笔花鸟画练习，学习基本的表现手法和技巧。
5. 总结：让学生总结所学内容，分享自己的体会和感受。
6. 拓展：鼓励学生继续深入学习工笔花鸟画，可以提供相关书籍或资源推荐。
教案二：工笔花鸟画的基本构图与构图要素目标：1. 了解工笔花鸟画的基本构图原则；2. 学习工笔花鸟画的构图要素与技巧；3. 培养学生对工笔花鸟画构图的观察与创作能力。
教学内容：1. 工笔花鸟画的构图原则；2. 工笔花鸟画的构图要素与技巧；3. 工笔花鸟画构图实例分析。
教学步骤：1. 导入：回顾上节课所学内容，引导学生思考工笔花鸟画的构图重要性。
2. 讲解：介绍工笔花鸟画的构图原则，如平衡、对称、层次等。
3. 分析：通过展示一些经典的工笔花鸟画作品，分析其构图要素与技巧。
4. 实践：让学生进行构图练习，可以选择一幅工笔花鸟画进行模仿或创作。
5. 展示与评价：学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。
6. 总结：总结所学内容，强调构图在工笔花鸟画中的重要性。
教案三：工笔花鸟画的色彩运用与技巧目标：1. 了解工笔花鸟画的色彩特点；2. 学习工笔花鸟画的色彩运用与技巧；3. 培养学生对工笔花鸟画色彩的感知与创作能力。
教学内容：1. 工笔花鸟画的色彩特点；2. 工笔花鸟画的色彩运用与技巧；3. 工笔花鸟画色彩实例分析。
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中国工笔花鸟课程教案课程编号：课程名称：中国工笔花鸟课程英文名称：The Chinese Paint Of GongBiHuaNiao学分：学时：162课时（共9周）适用年级专业（学科类）：本课程为美术学专业大专一年级教学使用。
一、课程概述（一）课程性质中国工笔花鸟画作为中国传统绘画艺术中的一个重要组成部分，发展到今天已形成独立的绘画学科，并成为当下美术学专业学院教育的必修专业课程。
作为中国文化的重要载体，中国工笔花鸟画在立意、造型、笔墨、色彩、构图及时空观念、观察方法和表现手段上，具有其独特的艺术特点。
作为美术学专业工笔花鸟画教学，必须要以中国文化和绘画理论、经典的艺术作品作为基础，贯穿教学始终。
运用理论和实践相结合的手法，使学生更为全面掌握与了解传统文化与当代美术的发展趋势，给学生在未来的个性艺术发展中打下丰富而坚实的基础。
（二）教学目的、要求本课程为跨学期课程。
1、美术学专业大专一年级第一学期设传统工笔花鸟画临摹课程（共四周，72课时）教学目的：通过该课程的设置，使学生对传统工笔花鸟画有一个深刻的了解和感悟，并通过临摹提高其驾驭传统绘画材料和绘画语言的能力，为以后的工笔花鸟画写生、创作教学提供先觉条件。
教学要求：通过对传统花鸟经典作品的临摹，使学生初步熟悉掌握传统工笔花鸟画的技法制作程序，对中国工笔花鸟画线条的组织规律、色彩运用及造型的意象特征进行系统的了解与认知。
2、美术学专业大专一年级第二学期设花卉写生课程（共2周，36课时）教学目的：通过写生在原有线描、临摹课程的基础上，在自然中广泛猎取鲜活素材，锻炼学生利用“以线造型”这一艺术语言捕捉客体对象的能力，研究花卉的组织规律，取舍法则以及自然生态带给人的精神联想。
为花鸟画教学，提供更加广泛的素材，为下阶段创作课程积累全方面的创作素材打下基础。
教学要求：要求学生在深入细致描绘花卉的基础上，多加入一些主观感受，深刻关注写生对象的内在特质及深层内涵，增强造型观念和造型意识的独立性、稳定性，逐渐提炼独立的绘画语言。
3、美术学专业大专一年级第二学期设工笔花卉创作课程（共3周，54课时）。
教学目的：通过对前阶段花鸟课程的学习与总结，将现有素材进行组织、分解、重构。
通过对传统及西方经典作品的分析与研究，为创作提供新的艺术因素。
强化在花卉创作中构图的训练，拓展绘画的表现技法，学习重点逐渐由传统向当代过渡，由案上锤炼向关照自然过渡。
逐渐使学生建立独立的观察方式，表现方式与情感取向。
教学要求：要求以写实为基点，努力表现对象内在特质；技法上要求以传统技法为主，适当尝试新技法，在学习传统的同时不断关注现代工笔花鸟画的发展，为作品注入现代感与个性。
中国工笔花鸟画课程秉承“临摹、写生、创作”三位一体的教学原则，使学生对中国工笔花鸟画的性质、画法、艺术风格和独特的艺术传统有所了解。
达到完整的掌握艺术技巧、了解中国画艺术创作法则、能够进行独立创作的目的；学生通过对传统艺术的了解，进而对传统文化有所认识，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点的目的。
（三）教学重点、难点教学重点：通过临摹传统经典作品加大对传统绘画的研究力度，通过写生、创作来提高学生造型能力，拓展传统中国画语言的表现空间，使学生更全面掌握与了解传统文化与当代美术的发展趋势。
教学难点：培养学生掌握中国画以线造型的艺术语言、提高审美素养及艺术品位。
（四）与其他课程的关系中国工笔花鸟画课程教学与中国美术史论、书法、篆刻关系密切，应互相启发借鉴。
〈五〉教材及教学参考书《中国大百科全书．美术卷》，中国大百科全书出版社，1991年版。
《中国绘画史》，王伯敏著，上海人民美术出版社，1982年版。
《中国书画鉴赏辞典》，郎少君等编著，中国青年出版社，1988年版。
《宋代.花鸟临摹实技》，赵斌主编，辽宁美术出版社，2008年版。
《中国历代花鸟画全集》，中国妇女出版社，2002年版。
《海外珍藏中国历代名画》，林树中主编，湖南美术出版社，1998年版。
《白描花卉课堂教程》，唐新一著，天津人民美术出版社，2005年版。
《西方现代艺术》，[英] 特里温.科普勒斯顿著，郭虹、徐韬滔译,安徽美术出版社，1990年版。
《新文人画.江宏伟》，扬牧之主编，河北教育出版社，1996年版。
二、学时分配三、课程内容第1章：传统工笔花鸟画临摹教学目的、要求：教学目的：通过该课程的设置，使学生对传统工笔花鸟画有一个深刻的了解和感悟，并通过临摹提高其驾驭传统绘画材料和绘画语言的能力，为以后的工笔花鸟画写生、创作教学提供先觉条件。
教学要求：通过对传统花鸟经典作品的临摹，使学生初步熟悉掌握传统工笔花鸟画的技法制作程序，对中国工笔花鸟画线条的组织规律、色彩运用及造型的意象特征进行系统的了解与认知。
重点和难点：教学重点：领悟传统工笔花鸟画借物抒情、托物言志的深刻内涵，体会传统花鸟画的审美意境。
教学难点：加强工笔花鸟画白描的运用技巧；掌握国画色彩的运用规律。
主要内容：1、线描临摹：（一周18课时）通过对作品的拷贝，影拓，研究传统工笔花卉在细节上的经营与推敲以及空间的处理。
加强学生花卉白描的运用技巧，掌握中国画的工具材料的性能与特点。
2、设色临摹：（三周54课时）通过深入研究传统花鸟画的制作程序，掌握国画色彩的运用规律，领会传统花鸟画的审美意境。
主要教学环节的组织：1，导入新课：出示工笔花鸟画、写意花鸟画各一幅，通过对比，初识中国工笔花鸟画。
2，技法讲授与研讨：了解工笔花鸟画的工具材料、种类、特点、基本画法，掌握作画的方法步骤。
3，学生练习：通过临摹，使学生熟悉宣纸与毛笔的性能，学习白描基本技法，掌握花鸟画作画的过程。
4，作业讲评：教师与学生共同研讨，相互学习。
以学生为主体，在完成作画的同时，学会进行美术评论，提高美术鉴赏水平，增强学生的自信心，提高学生对美术学习的兴趣。
思考题：对中国画“以线造型”这一艺术语言特征的理解？第2章工笔花卉创作教学目的、要求：教学目的：通过写生在原有线描、临摹课程的基础上，在自然中广泛猎取鲜活素材，锻炼学生利用“以线造型”这一艺术语言捕捉客体对象的能力，研究花卉的组织规律，取舍法则以及自然生态带给人的精神联想。
为花鸟画教学，提供更加广泛的素材，为下阶段创作课程积累全方面的创作素材打下基础。
教学要求：要求学生在深入细致描绘花卉的基础上，多加入一些主观感受，深刻关注写生对象的内在特质及深层内涵，增强造型观念和造型意识的独立性、稳定性，逐渐提炼独立的绘画语言。
重点和难点：教学重点：确立“形神兼备”的造型观念。
初步掌握构图的基本规律。
教学难点：面对实物进行花卉写生、描绘，提高学生的写生能力。
主要内容：1、局部花卉写生：对不同生长时期，不同环境及不同花卉结构的局部进行分析写生。
2、花卉写生：选择枝、叶、花自然组合，关系和谐生动，姿态优美的花卉进行写生，准确描绘出花卉的姿态、结构、特征并符合构图规律，以便创作时使用。
同时，通过对自然中一花一木的细微观察与记录，了解植物生长规律及在自然环境中阴晴雨露、生死枯荣的变化与人的情感关系。
主要教学环节的组织：1，导入新课：讲授自然中的花朵姿态，花枝和叶的关系及株与株之间的千变万化的穿插关系。
写生时注意取舍、组织和构图，对比欣赏中国花鸟画作品，看画家如何概括形象。
为外出写生打下良好的理论基础。
2，技法讲授与研讨：讲授、示范写生方法步骤及构图基本规律。
3，学生练习：让学生了解并掌握写生的过程和方法。
4，作业讲评：通过讲评，提高学生美术鉴赏水平，增强学生的自信心，提高学生对美术学习的兴趣。
思考题：如何理解“外师造化，中得心源”？第3章工笔花卉创作教学目的、要求：教学目的：通过对前阶段花鸟课程的学习与总结，将现有素材进行组织、分解、重构。
通过对传统及西方经典作品的分析与研究，为创作提供新的艺术因素。
强化在花卉创作中构图的训练，拓展绘画的表现技法，学习重点逐渐由传统向当代过渡，由案上锤炼向关照自然过渡。
逐渐使学生建立独立的观察方式，表现方式与情感取向。
教学要求：要求以写实为基点，努力表现对象内在特质；技法上要求以传统技法为主，适当尝试新技法，在学习传统的同时不断关注现代工笔花鸟画的发展，为作品注入现代感与个性。
重点、难点教学重点：使学生理解花鸟画创作中主观表达与客观对象之间的联系。
教学难点：强化花卉创作中构图的训练，拓展绘画的表现技法主要内容：1、素材整理通过前阶段花卉写生课程的学习与总结，将现有素材进行组织，分解，重构。
2、历代名画赏析，西方现代艺术赏析。
3，创作草图。
3、作品制作主要教学环节的组织：1，导入新课：利用图片、录像展示生活中的花与鸟的形象与动态，对比欣赏中国花鸟画作品，看画家如何概括形象，认识艺术源于生活而高于生活的创作原则，2，技法讲授与研讨：让学生掌握创作的基本技法，主要是了解花鸟画的构思与构图。
3，学生创作：让学生了解创作的过程和方法，增强创作的自信心，从中得到成功的愉悦。
4，作业讲评：通过讲评，提高学生美术鉴赏水平，增强学生的自信心，提高学生对美术学习的兴趣。
思考题：如何理解艺术源于生活而高于生活？四、教学方式1、利用课件、录像等电教手段，欣赏优秀作品，了解花鸟画的发展，讲授工笔花鸟的表现形式及形成、风格、演变和基本技法及表现语言。
使学生领悟各时期代表画家作品的内涵和审美特征。
2，教师演示：通过课堂示范，使学生直观掌握工笔花鸟画的绘画技法、表现语言。
3，学生参与：让学生进行课堂作画，教师根据情况进行分析、加以引导，使学生在实践中，体会作画的乐趣。
4，外出写生：面对实物进行写生描绘。
五、课程考核考核类型: 考查计分方法：学生日常考勤和表现分数取最高分按百分之十计入总分；单元课作业成绩按百分之四十计入总分；结课作业成绩按百分之五十计入总分，三者相加为学生最后成绩。