泉州十一中德育工作精细化管理实施方案
中学德育工作实施方案最新例文
中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新,培育同学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展,形成了学校的德育工作特色。
学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标，以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民满足的教育。
德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作方案，检查或总结德育工作。
领导小组成员要责任明确，分工详细。
建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。
建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。
一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提高教育质量。
特殊把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。
1.不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。
一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教材、一堂好课。
定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老师思想道德素养。
通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
通过一系列活动，展现了老师新形象,以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。
学校德育精细化管理制度
一、总则为全面提高学校德育工作水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯，营造良好的校园文化氛围，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实德育工作主体责任，强化德育工作精细化管理，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作体系。
三、组织机构1.成立学校德育工作领导小组，负责统筹协调全校德育工作。
2.设立德育办公室，负责具体实施德育工作。
3.各年级、班级设立德育小组，负责本年级、班级德育工作的具体落实。
四、德育工作内容1.思想道德教育：加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
2.法制教育：普及法律知识，增强学生的法律意识，提高学生的法制素养。
3.心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育和咨询，促进学生全面发展。
4.行为规范教育：培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，提高学生的文明素养。
5.校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
五、德育工作实施1.加强德育队伍建设：选拔和培养一支政治坚定、业务精湛、作风过硬的德育工作队伍。
2.完善德育课程体系：将德育内容融入各学科教学，形成全员参与的德育课程体系。
3.开展德育活动：定期开展主题班会、团队活动、社会实践等活动，提高学生的德育素养。
4.强化家校合作：加强家校联系，共同关注学生的德育成长。
5.建立德育评价机制：对学生的德育表现进行评价，及时反馈，促进学生德育素质的提高。
六、德育工作保障1.加强德育经费投入：保障德育工作的正常开展。
2.完善德育设施：为德育工作提供必要的场地、设备等。
3.加强德育宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传德育工作成果。
4.强化监督检查：定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
七、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校德育工作领导小组负责解释。
2024年中学下半年第一学期德育工作计划范本（二篇）
2024年中学下半年第一学期德育工作计划范本一、指导思想在“____”的中局之年，品德培育处将继续以践行社会主义核心价值观教育为主线，以立德树人为根本，以培养学生“良好素养的形成”为目标，开展育人工作;以《中小学生日常行为规范》和安全教育为主要内容，抓常态，重过程，促细节，重效果，科学设计德育系列活动，让学生在丰富多彩的校园活动中去感受校园生活的意义，让每位学生健康成长。
二、工作目标：1、加强班主任队伍建设。
定期开展班主任工作研讨会和培训会，努力打造一支责任心强、有执行力、富有智慧、能把德育工作做实、做细、做透，构建一支有战斗力的班主任团队。
2、强化学生行为规范教育和管理。
借助智慧校园平台，及时反馈执勤教师和学生检查中反映的情况，对学生和班级进行客观的、针对性的教育。
3、安全教育不松懈。
设计系列安全教育活动，守好安全底线，杜绝安全事故和违法犯罪事件的发生。
4、做好温馨班集体建设和设岗育人工作。
以学年初班级文化建设、设岗育人及区特色班集体评选为契机，打造优秀班集体。
5、继续践行“班-家”互动教育模式，凝练特色。
6、加强心理、法制教育，培养健全的人格。
这学期，做好“市心理示范中心”的各项迎查工作。
三、具体措施（一）规范管理，明确责任，加强班主任队伍建设班主任是班级的第一责任人;班主任是一个学校的中坚力量，建立以校长室-德育处-年级组-班主任为主体的“常规教育主线”，加强班主任队伍建设。
建立起一支务实型、担当型、智慧型的班主任队伍是学校的期盼。
（1）加强班主任例会学习制度。
以班级的常规考核、班主任的工作计划与总结、加动态管理中发现的问题为参照，加强内部经验的挖掘、交流和指导，提高班主任管理水平和对班级的驾控能力。
（2）树立优秀班主任典型。
每学期进行校先进班集体的评比;每学年开展优秀班主任评选活动，积极鼓励班主任参加德育活动，鼓励班主任对德育工作的做法、经验进行提炼，并在校内进行经验介绍。
（3）加强班主任工作过程性管理。
学校德育量化实施方案
学校德育量化实施方案学校德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
为了更好地推进学校德育工作，我们制定了学校德育量化实施方案。
一、德育目标。
学校德育的目标是培养学生健全人格，具备良好的道德品质和社会责任感。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的人生态度。
二、德育内容。
1.德育活动。
开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育故事会等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.德育课程。
将德育内容融入学科教学中，通过各科教学，培养学生的道德情操和社会责任感。
3.德育实践。
组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中增长见识，提高社会责任感。
三、德育评价。
1.建立德育评价体系。
制定德育评价指标，包括学生的道德品质、行为表现、社会责任感等方面，建立科学的德育评价体系。
2.开展德育评价。
定期对学生进行德育评价，及时发现问题，采取相应措施加以引导和教育。
四、德育管理。
1.建立德育管理机制。
明确德育工作的责任部门和具体人员，加强对德育工作的组织和管理。
2.加强师资队伍建设。
加强对教师的德育培训，提高教师的德育水平，增强德育工作的实效性。
五、德育宣传。
1.加强德育宣传。
通过校园广播、校报、校园网站等媒介，加强对德育工作的宣传，营造浓厚的德育氛围。
2.弘扬典型。
及时宣传校内外德育典型事迹，激励学生向优秀的榜样学习。
六、德育成效。
1.定期总结。
定期对学校德育工作进行总结，分析存在的问题，总结经验，不断改进德育工作。
2.德育成果展示。
通过各种形式展示学生的德育成果，激励更多学生积极参与德育活动。
七、德育改进。
1.德育创新。
不断探索德育工作的新途径，开展德育创新实践，提高德育工作的针对性和有效性。
2.加强家校合作。
加强学校与家庭的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成合力，促进学生德育全面发展。
以上就是学校德育量化实施方案的内容，希望全体教职员工和学生共同努力，为学校德育工作的深入开展贡献力量，共同营造良好的德育氛围。
渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性
渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性发布时间：2023-03-02T07:14:29.666Z 来源：《中小学教育》2022年10月第20期作者：彭江婴[导读] 初中时期是学生成长发展的关键时期，也是提高学生综合素养的关键时期。
在此阶段，将精细化管理融入初中德育工作，彭江婴广东省江门市第十一中学 529040摘要：初中时期是学生成长发展的关键时期，也是提高学生综合素养的关键时期。
在此阶段，将精细化管理融入初中德育工作，能够细化德育教育的工作内容，强化班级学生的责任心以及德育意识，同时也能够帮助学生建设一个良好、秩序井然的文明班级，树立学生良好健康的道德品质。
目前，教育课程教学改革已深入实施，初中教学在越来越重视进一步提升成绩的同时，更要重视对学生的德育教育。
如何走出教师以往固有的思想观念和教学观念误区，在德育教育工作中渗透精细化管理已然成为重要的问题。
关键词：精细化管理；德育教育；渗透探究所谓精细化管理，主要强调要立足企业长远和未来发展需要，制定更加全面、细致的战略规划，完善企业责任体系。
明确的分工是它的目标。
随着初中教学理念的逐步改革、完善、发展，将精细化管理全方位充分渗透初中德育教学工作中变得更加迫切和重要。
提高素质和思想品德的基础教学仍然是一项重点教学改革工作，仍需长期努力，坚持实践，不断改进和创新。
目前，初中德育工作者对中学精细化目标管理的重要性认识不足，对相关日常工作的重要性认识不充分、清晰。
针对此类类似教学现象，初中德育工作机制一定要大胆创新，结合教学实践深入到德育课程教学中，切实进一步提升学生的德育水平。
一、转变教学观念在中学德育实践中，教师首先应明确德育教育的价值以及德育教育的主体，在德育教育工作中，教师要积极转变教学观念，将课堂的主体从自身转移到学生，做好学生的教育引导工作，做学生成长路上的“指引者”因此，教师积极创新德育理念是十分必要的。
在德育教学中，教师可以积极利用精细化管理理念，将德育教育融入其中，结合班级学生的情况，对各项活动进行细分，明确各个环节的主要目的以及主要的价值。
渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性
管理篇•德育天地渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性伍碧婷（福建省泉州市南安市南星中学）在不断强调素质教育的今天，德育始终属于重点部分之一。
初中德育工作格外重要。
初中时期的学生还处于形成品行的主要阶段，怎样提升初中德育工作的有效性，成为初中德育方面面临的主要问题，要求广大德育教师必须，重视德育工作，不断创新德育方式，从根本上提升学生的德育水平。
因此，下面将进一步阐述精细化管理在初中德育工作中的应用。
一、精细化管理的意义精细化管理这一管理理念是科学管理之父泰勒最先提出的，实际上精细化管理就是将一件十分复杂的事情转变成简单的事情，然后再把简单的事情正规化，正规化的事情系统化，最终使已经正规的事情变得更加标准。
精细化管理通常在企业中运用得比较广泛，其不只是限制在一个普通的管理方式，而是将普通的方式转变成更加深层次的。
初中德育精细化管理，实际上就是使用最佳的教育方式收获最人性化的教育回报，实现教师与学生均能够持续发展，将精细化管理渗透到初中德育工作当中，要求初中德育教师一定要做到正规化，并且不断研究，同时还要重视培养学生的个性。
二、精细化管理在初中德育工作中的渗透（一）转变思想组织德育工作教师属于学生学习的对象以及引导者，也是学生未来的建设者，并且还充当着学生保护者的角色。
简单地讲，教师素养与品质是学生不断成长的动力源泉，所以，要求教师必须转变教学观念，解决教师观念方面存在的各种问题，主动组织有效的德育活动，还应该不断对学生进行引导，让所有学生均可以参加到活动当中。
在平时教学过程中，教师必须树立良好的形象和师魂，同时还要采取合理的管理方式，使学生专业知识与文化方面的素养都能够得到不同程度的提升，给学生提供更加优质的服务，建立良好的教学模式，建立高水平的良好的师德品牌，获得学生的肯定以及家长的认可。
（二）制定精细化的管理机制学校的所有部门都要相互合作，协调发展，编制出科学合理的精细化管理制度，让德育工作能够有章可循。
关于进一步加强学校德育工作的实施方案
关于进一步加强学校德育工作的实施方案随着社会的不断发展和教育理念的转变，学校德育工作的重要性日益凸显。
为了培养学生健全的人格和道德品质，我们需要进一步加强学校德育工作，并制定切实可行的实施方案。
本文旨在就此提出几点建议。
一、强化德育宣传与教育。
学校应该每年制定德育宣传计划，将德育纳入各类教育活动中。
通过开展特色活动、课堂教育和社会实践等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。
同时，加强对家长和教职员工的德育宣传，形成学校与家庭的合力。
二、强化德育课程的开设。
学校应该加强课程建设，制定德育课程标准，并将其纳入课程体系中。
同时，培训教师的德育教育理念和方法，提高他们的专业素养。
通过系统的德育课程教学，培养学生的道德情感与觉悟，让他们能够理解和尊重社会价值观，并能够在实践中运用。
三、加强学校德育组织建设。
建立健全学校德育领导机构，并配备专职德育工作人员。
德育工作人员应该具备良好的德育专业知识和能力，并负责德育方案的制定和实施。
同时，学校应该建立德育考核和激励机制，激发教职员工的积极性和主动性。
四、加强学校德育与校企合作。
学校可以与社会上的企事业单位合作，共同开展德育活动和实践项目。
通过结合实际工作环境，让学生了解社会、认识职业道德，并培养他们的社会责任感和团队合作精神。
五、建立德育风尚。
学校应该创造良好的学习环境和校园氛围，倡导文明、守纪律的行为方式。
同时，加强学校与社会各界的交流与合作，为学生提供更多的实践机会和德育资源。
六、加强德育信息化建设。
学校可以借助信息技术手段，建设德育管理平台和学生行为评价系统。
通过对学生德育行为的及时跟踪和评价，提供具体的数据支持，加强学校德育工作的科学性和规范性。
综上所述，进一步加强学校德育工作的实施方案主要包括强化德育宣传与教育、加强德育课程开设、加强学校德育组织建设、加强学校德育与校企合作、建立德育风尚以及加强德育信息化建设等方面。
这些举措的实施将有助于提升学校的德育水平，培养更多具有健康人格和良好道德品质的学生，为社会的进步和发展做出积极贡献。
政教处精细化德育实施方案
政教处精细化德育实施方案一、方案背景为进一步加强学生道德素质教育，提高学生思想文化素质，形成遵纪守法、良好的行为习惯，进一步推进学校德育工作的开展，促进全校师生的全面发展，我们制定了《政教处精细化德育实施方案》。
二、方案目标1.提高学生道德、文化素质，培养良好的行为习惯；2.推进学校德育工作的开展，提升学校德育工作水平；3.创造文明，和谐，优美的校园环境；4.加强学生法制意识和安全意识，有效预防校园安全事故的发生。
三、方案内容1.强化道德课程教育利用高效现代化教育教学手段，综合各个学科做好德育宣传、德育教化和德育熏陶。
加强对学生的思想教育，通过生活实例、故事阐述、社会活动等多种形式，培养学生良好的道德素质。
2.开展德育主题班会精心策划德育主题班会，鼓励学生积极参与主题班会的策划和实施，通过演讲、演出、朗诵、微电影等方式，向学生传递正确的价值信仰和行为规范。
3.营造文明和谐的校园环境在校园内营造文明和谐的氛围，倡导文明礼仪，增强校园环境整洁的意识，疏导学生在校园内的情感发泄，并采取有效措施对违规行为进行处罚。
4.加强师生德育管理全面加强师生德育管理，教育学生认识到自己的责任和义务，引导学生朝着良好的道德品质和健康的人格综合成长。
5.加强校园安全教育加强安全意识和自我保护意识的宣传教育，培养学生防范意识，严格学生人身安全和学校财产安全的管理和保护，提高师生的安全意识和应急处置能力。
6.开展德育实践活动开展形式多样的德育实践活动，如义工活动、文艺活动、体育活动等，使学生在活动中懂得尊重他人，珍惜团队合作的精神，提高学生自身修养和人际交往能力。
四、方案保证1.落实责任制实行责任制，明确每位负责人的职务与工作内容，确保方案的顺利实施。
2.加强督导检查设立专门的督导检查机构，对方案实施进行持续、全方位的督导和检查。
3.有效反馈根据实施情况及时调整和完善方案，总结推广经验，及时反馈效果，为学校德育工作提供有力保障。
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泉州十一中德育工作精细化管理实施方案
一、指导思想
以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。
结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
同时为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动我校开展行为规范养成教育。
在全校师生中开展“学《弟子规》，做文明人”主题教育系列活动，引导青少年学生诵读、学习、践行《弟子规》，培养敦厚善良的心性，提升德行修养，营造文明、和谐的校园环境。
3、继续推行学生自我服务日活动，让每位学生都参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、充分发挥学生会和年段值日班干检查和督促作用。
分工抓好每天学生的出勤评比、卫生评比、两操以及自行车停放评比。
以此来督促和引导学生养成良好的行为习惯。
5、丰富校园文化氛围，让校园每个角落都能达到教育学生的目的。
除了校园宣传栏阵地，我校在每间教室外墙、楼梯转角、墙壁以及花圃从中树立宣传标语，以此达到感化和熏陶的作用。
6、继续实行定期评定学生
品德行为和定期评选文明班级、“三好”学生、优秀队干及积极分子的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
（二）专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。
如“六一”儿童节，举行表彰大会、校园艺术节等形式，激发学生奋发向上的情感。
“四五”清明节，举行祭扫烈士陵园活动；“五四”举办“班班有歌声”活动，激发学生爱国意识。
2、结合集体主义教育，开展有益活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，各班围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的教育活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3、结合“三五”普法，开展法制教育。
根据“三五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
（三）心理健康教育
1、举办专题讲座。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2、设立心理咨询室
在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确
的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。
每年五月份坚持开展心理健康教育活动；坚持办好心理健康教育校报《心苑》。
3、成立家长学校
家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。
我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
（四）社会实践教育
每年组织新生以及初二、高二学生到基地参加军训活动，培养学生具有军人的吃苦耐劳、敢于拼搏、永不放弃的精神。
利用班会等课余时间及寒暑假，组织学生到敬老院、居委会、工厂、机关、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。
三、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。
因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、健全学校德育管理系统。
我校建立了学校、政教处、年段、班级四级管理体系，明确德育管理的职责。
由主管校长、政教处主任、年段长和班主任组成德育工作领导小组，是学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管
理的效能，保证了学校德育工作的顺利进行。
2、以师德建设为契机，狠抓班主任队伍建设。
德育工作的成败，往往取决于班主任队伍素质的优劣。
教师道德品质的优劣，直接关系着学生的健康成长。
师德的好坏，直接影响着学生道德品质的形成，影响到良好的校风和学风建设。
为此，我校高度重视德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
利用教职工大会、请专家讲座、外出参加学习培训、等形式提高素质。
每学期初、中、末召开年段长班主任会议，及时学习了解德育教育的最新动态，深入探讨学校德育工作中存在的问题及解决办法，不断提高德育队伍的理论水平和管理水平。
同时做好班主任管理班级的考核工作，每周、月进行班级评比，并在期末汇总，根据考核结果进行评优评先，对出现师德、收费、安全、流失率等严重问题的班主任实行“一票否决”制。
3、注重学生干部的选拔、培养和任用。
学生干部是德育队伍的一支重要力量。
充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生由被动管理走向主动参与，让学生自我管理、自我约束，能达到事半功倍的效果。
我校学生干部队伍主要由学校学生会、各班班长、团支书以及劳动委员组成。
实施学生自主管理，主要包括两操（课间操、眼保健操）的评比、自我服务班级的评比、学生常规评比、校园环境卫生评比等。
学生参与学校德育管理工作，能够更大地提升我校的德育管理水平。
4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用。
加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。
定期召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。
泉州十一中政教处
2012年4月27日。