设计中的人机关系.ppt
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2.2设计中的人机关系 (共56张PPT)

设计中的人机关系
《技术与设计1》第二章第二节
选自普通高中通用技术 必修1(苏教版 )
设计中的 人机关系
1、导入 2、人机关系概念与分析 3、人机关系要实现的目标 4、如何实现合理的人机关系
5、小结与练习
1、导入
(1)观察:下列椅子各有什么用途?
(2)你们试过不合脚的鞋吗?
➢ 在设计活动中,设计的出发点,都是从人 的需求出发,为人服务的。设计的理念是 以人为本。
1. 普通人群与特殊人群
设计不仅要考虑普通人群的需要,还应充分考虑 特殊人群的特点和需要。
特殊人群:
老人、病人、 残疾人、孕妇、 等,有时也包括
幼儿或儿童。
残疾人售 票窗口
盲残文疾无、人障盲卫碍图生公间交残车疾人车道 盲道
阿拉伯 数字
盲文
四种少数 民族文字: 蒙古、臧 族、维吾 尔、壮文。
马上行动:如图所示的 地下通道,你认为其设 计忽略了哪些人群的需 要?
2.人的背部与椅子靠背
3.人的臀部与椅面
4.人的腿部与椅面与高度
5.人的脚部与椅腿和椅脚 2008.4
哪支笔写字更快 ?
高效
哪个坐着更舒服?
舒适
为什么要另外安装儿童座椅?
安全
为什么运动鞋一般都设计了透气孔?
舒适、健康
3、人机关系要实现的目标
高效 健康
舒适 安全
☆高效
合理或最优地分配人 和机的功能以促进二 者的协调,也可改变 环境(温度,污染)来 提高工作效率。
(1)通道两边座椅的扶手可翻转,方便 旅客进出,体现了高效目标; (2)高靠背使人不易疲劳,靠背角度可 调,可根据个人的需要进行调节,体现了 舒适目标; (3)座椅上配备了安全带,体现了安全 目标。
《技术与设计1》第二章第二节
选自普通高中通用技术 必修1(苏教版 )
设计中的 人机关系
1、导入 2、人机关系概念与分析 3、人机关系要实现的目标 4、如何实现合理的人机关系
5、小结与练习
1、导入
(1)观察:下列椅子各有什么用途?
(2)你们试过不合脚的鞋吗?
➢ 在设计活动中,设计的出发点,都是从人 的需求出发,为人服务的。设计的理念是 以人为本。
1. 普通人群与特殊人群
设计不仅要考虑普通人群的需要,还应充分考虑 特殊人群的特点和需要。
特殊人群:
老人、病人、 残疾人、孕妇、 等,有时也包括
幼儿或儿童。
残疾人售 票窗口
盲残文疾无、人障盲卫碍图生公间交残车疾人车道 盲道
阿拉伯 数字
盲文
四种少数 民族文字: 蒙古、臧 族、维吾 尔、壮文。
马上行动:如图所示的 地下通道,你认为其设 计忽略了哪些人群的需 要?
2.人的背部与椅子靠背
3.人的臀部与椅面
4.人的腿部与椅面与高度
5.人的脚部与椅腿和椅脚 2008.4
哪支笔写字更快 ?
高效
哪个坐着更舒服?
舒适
为什么要另外安装儿童座椅?
安全
为什么运动鞋一般都设计了透气孔?
舒适、健康
3、人机关系要实现的目标
高效 健康
舒适 安全
☆高效
合理或最优地分配人 和机的功能以促进二 者的协调,也可改变 环境(温度,污染)来 提高工作效率。
(1)通道两边座椅的扶手可翻转,方便 旅客进出,体现了高效目标; (2)高靠背使人不易疲劳,靠背角度可 调,可根据个人的需要进行调节,体现了 舒适目标; (3)座椅上配备了安全带,体现了安全 目标。
设计中的人机关系

•设计要体现以人为本的理念
人机关系: 表面光滑(尤其是转弯 处圆滑无棱角),手感 好,坚固耐用,高度合 适赏心悦目
人机关系: 楼梯踏步的宽度和高 度合适,防滑条起到 防滑作用
新型车载安全系统
ABS(防抱死制动系统) 保险带 气囊 倒车雷达……
• 想一想: • 在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、 舒适、安全外,还要实现哪些目标?请再 列举一、二个。 • 环保 • 美观 • 经济
• 设计要体现以人为 本的理念
2.人机关系要实现的目标
(1) 高效: • 设计中应把人和机作为一 个整体来考虑,合理或最 优地分配人和机的功能以 促进二者的协调,提高人 的工作效率。 • 阅读: 案例分析----铁锹 的作业效率
2.人机关系要实现的目标
(2)健康 • 人在长期操作或使用产品的过程中,产品对人 的健康不会造成不良的影响。
劳动工具(机器、设备、仪器、仪表等) 生活用品(家具、日常生活用品等) 环境
马上行动
教师
农民
教师拿着粉笔板书
农民用锄头锄地
粉笔
锄头
人
鱼翁 渔翁在河边用鱼竿钓鱼 鱼竿 司机手握方向盘 司机 方向盘 同学拿着拖把拖地 同学 拖把
机
开门时的人机关系:
人与门板
人与门把手
人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
• • • •
1、人与电梯门的人机关系。 2、人与电梯外按键的人机关系。 3、人与电梯箱体的人机关系。 4、人与电梯内按键的人机关系。
在人与某个产品构成的人机关 系中,往往存在复杂的多方面 的关系
马上行动
• 说出“人坐在椅子上” 时人和椅子间的人机关 系 • 1、人的背部与椅子靠背 的人机关系。 • 2、人的臀部与椅子面间 的人机关系。 • 3、人的腿部与椅子前侧 面间的人机关系。 • 4、人的脚部与椅子脚间
人机关系

人在使用产品的时候处于静态和 动态两种状态交替之中,因此, 设计的产品不但要符合人体的静 态尺寸 ,也要符合人体的动态尺 寸。
3、设计产品要满足人们的心理需求
人的心理需求
设想:如果把你的房间全部布置成红色或者黑色,你会有 怎样的感觉呢?或者在你进入图书馆的时候发现矗立在你 面前的是两个篮球架的时候你又会有怎样的感觉呢? 要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题:
视觉:对产品的色彩、形态,空间的关系的感觉,感受。
听觉:对产品的声音的感觉 味觉:对产品的口味的感觉 嗅觉:对产品的气味的感觉 触觉:手、足、皮肤对产品的感觉
茶座、咖啡屋的设计一般为暖色调,以营造温馨、宁静的效果, 办公室一般应以冷色调为主,以求严谨、高效的工作氛围.
4、产品设计应重视实现,改善人机之间 的信息交流,实现人机对话(即运用信息 语言交流)
形式,如向上箭 头亮表示电梯正 在向上运动
人与电脑之间实现了信息的 相互交流
好方 便啊 !
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然,电脑反馈给操作 者的信息可以是多种多 利用键盘 鼠标输入 样的,例如:图象画面, 声音等等
指令
鞋子合不合适只有
脚最清楚
舒适
鞋太大------------容易掉 鞋太窄------------夹脚 鞋面太低---------鞋面撑圆 安全
【案例分析】P29 人乘坐电梯与电梯产生哪 些人机关系?
1.人走向电梯门,人与电梯门板构成人机关系 2.人按电梯外按钮,人与电梯外按钮构成人机关系 3.人进入电梯,人与电梯厢体之间构成人机关系 4.人按电梯内按钮,人与电梯内按钮构成人机关系
鞋子合不合适只有
脚最清楚
设计中的人机关系

质量差
的鞋子可 能对人体 健康有影 响的方面 有哪些?
下图是学生上课、学习用的椅子,指出下
图中人机关系设计不合理、有损人体健康的
地方:
座面倾斜
靠背高度低
靠背角度大
座面太小
a
b
c
d
健康:是指人在操作或使用产品的过程中,产 品对人的健康不会造成不良的影响
台灯 问:能否长期在100瓦灯炮的台灯下学习?
如:汽车的安全 带设计、冲床的 安全保护设计、 儿童坐椅前的护 栏设计等。
马上行动
分析以下案例侧重体现了人机关系的哪个目标?
儿童座椅的设计
安全
家用沙发的设计 键盘的设计
3.经济
在设计中,人机关系除要 考虑高效、健康、舒适、安 全外,还要实现哪些目标?
2.左右两块升降板
可以很舒服地 放在这个下倾
可以把学习桌调节
的托肘板上。
到最适合学生身高
的高度。
二、人机关系要实现的目标
3. 舒 适
人在使用产品的过程中,人体能处于自 然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自 然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不 致过早地产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应考 虑的目标。
请再列举一、二个。
思考:
右边培土小 工具的改进 实现了人机 关系的哪些 目标?
舒适(增加木柄、 塑料包裹)、健康 (减轻腰部劳损)、 高效(减少培土量, 人机效率高)、安 全(除去尖锐的边 角)的目标。
3. 实现合理的人机关系,应考虑的
几个要素。
1)设计参照普通人群为标准,也要考虑特殊人 群的需要。
• 3、人的腿部与椅子垫间 的人机关系。
• 4、人的脚部与椅子脚间 的人机关系。
通用技术课件-必修一第四章:方案的构思及方法

紧固件
连接件
密封件
轴承
弹簧
4.2 方案的构思过程
构思设计方案
梳理设计需求:根据设计要求,找出设计需要解决的主要问题,并 分析其可能的解决办法。
呈现设计方案:不同的产品设计一般有不同的呈现方式。设计方案 时,我们运用设计草图进行构思。
方案的比较:要从设计的目的和原则出发,针对一些相互制约的问 题进行分析,选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
不同的设计问题关涉不同的人机关系 设计中都要考虑人机关系需要实现的目标
高效 安全 健康 舒适
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|高效
在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑, 合理或最优地分配人和机的功能,以促进二 者的协调,提高人的工作效率。
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|安全
指人们在操作和使用产品的过程中,产品对人的身体不构成生理上 的伤害,产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽,易产生危险 的地方应进行安全保护设计。
EG:汽车的气囊设计、冲床的安全保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|健康
人机关系所追求的健康,是 指人在长期使用产品过程中不会 对健康造成不良的影响。
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|舒适
在自然状态下,不会过早 的疲劳。
包括心理上的舒适感受。
4.1 设计中的人机关系
设问法借助各种思维技巧,抓住事物具有普遍意义的 方面进行提问。
例如:检核表法、5W2H法、和田12动词法等。
奥斯本检核表法
奥斯本的检核表法: (1)现有的发明有无其他的用途? (2)现有的发明能否引入其他的创造性设想? (3)现有的发明可否改变形状、制作方法、颜色、音响、味道? (4)现有的发明能否扩大使用范围,延长它的寿命? (5)现有的发明可否缩小体积、减轻重量或者分割化小? (6)现有的发明有无替代用品? (7)现有的发明能否更换一下型号,或更换一下顺序? (8)现有的发明是否可以颠倒过来使用? (9)现有的几种发明是否可以组合在一起?
设计中的人机关系

蒙眼走盲道
蒙眼走盲道 可以使我们体 验到特殊人群 的感受,从而 在设计中能够 更多的考虑到 特殊人群的人 机关系。
设计要体现以人为本的理念
静态的人与动态的人
小辞典: 静态尺寸是指人的构造尺寸; 动态尺寸是指人的功能尺寸, 包括人的动作范围、体形变 化等测量数据。
❖ 人们使用产品时处于静态和动态两种状 态交替之中,因此,设计的产品不但要 符合人体的静态尺寸,也要符合人体的 动态尺寸。
2、常见的“机”有哪几类? 劳动工具(机器、设备、仪器、仪表等)
生活用品(家具、日常生活用品等) 环境
一、什么是人机关系
当人使用物品时,物品就与人产生了一种 相互的关系,这种相互关系就称为人机关系。
教师 教师拿着粉笔板书 粉笔
农民 农民用锄头锄地
锄头
人 鱼翁 渔翁在河边用鱼竿钓鱼 鱼竿 机 司机 司机手握方向盘 方向盘
设计中的人机关系
从“以人为本”出发,一个设计要考虑到人机关系,人机关系应该 要实现那些目标?
二、人机关系要实现的目标
(1) 高效: 设计中应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地 分配人和机的功能以促进二者的协调,提高人的工作效 率。
泰勒的高效管理法
左手
键盘
(2)健康
❖ 人在长期操作或使用产品的过程中,产品对 人的健康不会造成不良的影响。
❖ 为了形成良好的人机关系,不仅要使产 品符合人体静态尺寸,而且要让人在使 用它时,能够方便施力、有足够的空间 等。这样的设计有利于减少人体疲劳, 提高效率,满足健康、舒适的要求。
❖ 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?
❖ 2、请你找出生活中类似的情况,并提出改进的
方案。
•设计要体现以人为本的理念
2.2设计中的人机关系

观察和思考: 这一小区 住户不多, 为什么要设 计台阶和斜 坡两条路口 呢?
无障碍出租车
无障碍公交车
2.静态的人 与动态的人
设计要符合人体 的静态尺寸,也要 符合人体的动态 尺寸,还有生活 习惯、民族信仰 。
3.人的生理需求与人的心理需求
设计中的人机关系,不仅 要满足人的生理需求,也要满 足人的心理需求(视觉、听觉、 触觉、味觉)。
庄加兴 2014-10-8
生活中,我们每个人无时无刻不 与身边的物品发生联系.当我们使用 这些物品时,物品就与人产生了一 种相互的关系,这种相互的关系称 为人机关系。
生活中的人机关系
生活中的人机关系
生活中的人机关系
生 活 中 的 人 机 关 系
知识延伸——人机工程学
人机工程学”的确切定义是,把 人—机—环境系统作为研究的基 本对象,运用生理学、心理学和 其它有关学科知识,根据人和机 器的条件和特点,合理分配人和 机器承担的操作职能,并使之相 互适应,从而为人创造出舒适和 安全的工作环境,使工效达到最 优的一门综合性学科
二、人机关系要实现的目标
2. 健 康
人机关系所追求的健康,是指 人在长期使用产品过程中不会对健 康造成不良的影响。
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口,能让学生的身体进 入桌子里,学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
4.这个护栏可
以放书、笔、 杯子等物。
1.这块桌板是下
倾的,不必低头 弯腰就能看书了。
能够有效帮助学生防止近视驼背。 3.学生的胳膊
建议使用支 架等配件将笔 记本角度调整 至合理范围, 使得手腕和胳 膊成一条直线, 不用在含胸驼 背也能直视笔 记本电脑屏幕, 坐姿也得到相 当的改善。
二、人机关系要实现的目标
苏教版必修 技术和设计 4.1 设计中的人机关系(27张PPT)

与 时 俱 进 永 葆生机 的职业 学校需 要我们 不断学 习充实 、自我 锤炼。 我
设计的理念: 以人为本
人与门所涉及到的人机关系:
人与门板 人的手与 门把手
人与门框
说明下面活动中的“人”和“机”: 1、小明使用遥控器看电视。 2、小明使用洗衣机洗衣服; 3、司机驾驶汽车; 4、木工使用手锯锯木头;
静态的人与动态的人
有些内衣,尺寸设计 几乎跟人体的尺寸差 不多,为什么也不影 响我们的运动和舒适 性呢?
3、生理需求和心理需求
如何实现合理的人机关系
不同的心理需求和生理需求
4、信息交互
如何实现合理的人机关系
信息交互
如何实现合理的人机关系?
首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注 意处理好以下几个方面的关系。 普通人群和特殊人群的需求 不同的生理和心里需求 静态的人和动态的人 信息交互
A . 打开正在脱水的洗衣机盖子时,洗衣机马上停止运行 B . 电风扇翻倒,电机的电源马上被切断 C . 根据学生不同的身高,设计不同高度的课桌 D . 电梯门没有关好时,上行与下行所有的命令都无效
三、如何实现合理的人机关系
对水杯的需求有哪些?
如何实现合理的人机关系
还有吗?
杯子里的水烫吗?
如何实现合理的人机关系
还有吗? 儿童水杯,盲人水杯
1、普通人群和特殊人群
如何实现合理的人机关系
普通人群和 特殊人群的 不同需求
阿拉伯 数字
盲文
四种少数 民族文字 :蒙古、 臧族、维 吾尔、壮 文。
观察 与思考:
这些设计合理吗?
残疾人车道
盲道
还有吗? 运动水杯,喝茶水杯
2、静态的人和动态的人
设计的理念: 以人为本
人与门所涉及到的人机关系:
人与门板 人的手与 门把手
人与门框
说明下面活动中的“人”和“机”: 1、小明使用遥控器看电视。 2、小明使用洗衣机洗衣服; 3、司机驾驶汽车; 4、木工使用手锯锯木头;
静态的人与动态的人
有些内衣,尺寸设计 几乎跟人体的尺寸差 不多,为什么也不影 响我们的运动和舒适 性呢?
3、生理需求和心理需求
如何实现合理的人机关系
不同的心理需求和生理需求
4、信息交互
如何实现合理的人机关系
信息交互
如何实现合理的人机关系?
首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注 意处理好以下几个方面的关系。 普通人群和特殊人群的需求 不同的生理和心里需求 静态的人和动态的人 信息交互
A . 打开正在脱水的洗衣机盖子时,洗衣机马上停止运行 B . 电风扇翻倒,电机的电源马上被切断 C . 根据学生不同的身高,设计不同高度的课桌 D . 电梯门没有关好时,上行与下行所有的命令都无效
三、如何实现合理的人机关系
对水杯的需求有哪些?
如何实现合理的人机关系
还有吗?
杯子里的水烫吗?
如何实现合理的人机关系
还有吗? 儿童水杯,盲人水杯
1、普通人群和特殊人群
如何实现合理的人机关系
普通人群和 特殊人群的 不同需求
阿拉伯 数字
盲文
四种少数 民族文字 :蒙古、 臧族、维 吾尔、壮 文。
观察 与思考:
这些设计合理吗?
残疾人车道
盲道
还有吗? 运动水杯,喝茶水杯
2、静态的人和动态的人
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者的信息可以是多种多
利用键盘 鼠标输入 样的,例如:图象画面, 声音等等
指令
阅读:汽车的颜色
• 哪种颜色的汽车最危险? • 哪种颜色的汽车最安全? 危险:棕色、绿色、灰色 安全:银灰色、红色、黄色、蓝色
资料
小结:
技术因人而生、为人服务,技术设计的最 终目的是为了满足人的需求,达到人机关系的 合理化,人机关系是设计时必须考虑的核心问 题之一,因此在产品设计中要注意对人机关系 的深入研究。。人机关系在设计中要实现的目 标来源于人的具体需求,它包括高效、健康、 舒适和安全等诸多方面。要达到人机关系在设 计中要实现的目标,首先应该明确设计涉及哪 些人机关系。其次要考虑这些人机关系涉及哪 些因素和技术指标。在实现合理的人机关系的 设计中,我们还应该注意处理好普通人群与特 殊人群的关系、静态的人与动态的人之间的关 系、人的生理需求和心理需求之间的关系等。
思考:人机关系中的“机”指的 是什么?
“机”除了通常所说的机器之外还有仪表、 仪器、家具、服装等等,甚至是周围的环境, 简单的说,“机”是指我们身边的所有物品。
人机关系中 人与环境的关系:
当人们身处某一环境的时候,这时 的人机关系就体现为人与环境的相互关 系。
人正在使用的 物品
相互关系
人所处的环境
回顾
• 一、什么是人机关系 • 二、人机关系要实现的目标 舒适 安全 高效 健康 • 三、如何实现合理的人机关系 首先明确涉及哪些人机关系 其次考虑人机关系涉及哪些因素 普通人群与特殊人群 静态人与动态人 另外需注意 人的生理需求与人的心理需求 信息的交互
练 习 :
• 站在工作台前栽剪布料,哪一把剪刀更方便、 省力、高效? • 坐着剪纸用哪把剪刀更方便?
要满足人的心理需求必须考虑如下四个方面的问题:
视觉:对产品形状,空间关系、色彩的感觉 听觉:对产品的声音的感觉
味觉:对产品的口味的感觉
触觉:手、足、皮肤对产品的感觉
颜色对人心理的影响
红-------- 喜庆、热情,危险,警示
白--------
纯洁,神圣,高雅,轻飘
黑-------- 有力,沉重,神秘,严肃,罪恶
灰--------
平凡、谦和、失意、中庸
没有液晶屏和有液晶显示屏 的按键式固定电话,请同学 们说说它们的不同点。
1.液晶显示器
(4)信息的交互 人与产品的互动过程 就是人与产品之间信 息传递的过程。
2.有来电显示的手机
3.维拉克斯的空调系统
4.有指示灯的开关
当电梯到达指定楼 层时蜂鸣器会发出 声音提醒乘客
1.高效 2.健康 3.舒适 4.安全
(1) 高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考 虑,合理或最优地分配人和机的功能以促 进二者的协调,提高人的工作效率。
阅读:课本P30页! 案例分析----铁锹的作业效率
(2)健康
人机关系所追求的健康,是指人 在长期操作或使用产品的过程中,产 品对人的健康会造成不良的影响。如 果产品设计不合理,就会使人处于不 恰当的作业姿态,长时间地操作或使 用它,不仅使人感到疲劳,还会影响 到人的身体健康。
(3)舒适
人在使用产品的过程中,人体能 处于自然的状态,操作或使用的姿势 能够在人们自然、正常的肢体活动范 围之内,从而使人不致过早地产生疲 劳。
找一找:自行车哪些设计使人感觉很舒适。
(4)安全
人机关系中的安全是指人们 在操作和使用产品的过程中,产 品对人的身体不构成身体上的伤 害,产品与人接触的部分不允许 有尖角和锋利的边槽,易产生危 险的地方应进行安全保护设计。
开门时的人机关系:
人与门板 人与门把手 人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
• 1、人与电梯门的人机关系。 • 2、人与电梯外按键的人机关系。 • 3、人与电梯厢体的人机关系。 • 4、人与电梯内按键的人机关系。
说出“人坐在椅子上”时人和椅 子间的人机关系。
分析左侧的人机关系: 1、手臂与 椅子的扶手 2、背与 椅子靠背 3、臀与 椅面 4、腿与 椅面
漂亮时尚家具的摆设
(3)要满足人的生理需求,也要满足人的心 理需求(视觉、听觉、触觉、味觉)。 如: • 茶座、咖啡厅的设计应以暖色调为主, 空间要小一些,以营造温馨、宁静的 效果 • 办公室以冷色调为主,空间要简洁明 快,以求产生严谨、高效的工作氛围 • 医院以蓝色、白色为主,使病人产生 平和的心态
小辞典:静态尺寸是指人 的构造尺寸;动态尺寸是 指人的功能尺寸,包括人 的动作范围、体形变化等 测量数据。 人在使用产品时处于静态和 动态两种状态交替之中,因 此,设计的产品不但要符合 人体的静态尺寸 ,也要符 合人体的动态尺寸
• 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸? • 2、请你找出生活中类似的情况,并提出改进的 方案。
人机工程学:
人机工程学是研究“人— —机——环境”系统中人、机、 环境三大要素之间的关系,为 解决系统中人的效能、健康等 问题提供理论与方法的科学。 人机关系是人机工程学研究中 的一部分内容。
设计的理念:
为人服务 以人为本
体验一:
用不同长度杆的扫把扫地
体验二:
用不同的刀具削水果
二、人机关系要实现的目标
电梯反馈现在的位置
通过开门和关门 键,人可以发出 开门或关门的指 令
人对电梯发出 指令的工具, 如:去8楼, 只要按8号键
上下箭头是电 梯 反馈给人的一 种 形式,如向下 箭 头亮表示电梯 正 在向下运动
人与电脑之间实现了信息的 相互交流
好方 便啊!
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然,电脑反馈给操作
3.如何实现合理的人机关系
• 首先应该明确设计涉及哪些人机关系。
• 其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和 技术指标。
• 另外, 还应处理好以下四个方面。
实现合理的人机关系,应 考虑的几个要素。
1)设计参照普通人群为标准,也要考虑特殊人 群的需要。 2)设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体 的动态尺寸,还有生活习惯、民族信仰 。 3)要满足人的生理需求,也要满足人的心理需 求(视觉、听觉、触觉、味觉)。 4)信息的交互。
(2)静态的人与动态的人
• 人们使用产品时处于静态和动态两种状 态交替之中,因此,设计的产品不但要 符合人体的静态尺寸,也要符合人体的 动态尺寸。 • 为了形成良好的人机关系,不仅要使产 品符合人体静态尺寸,而且要让人在使 用它时,能够方便施力、有足够的空间 等。这样的设计有利于减少人体疲劳, 提高效率,满足健康、舒适的要求。
作业:
•课本P35练习1,要求 在表格中至少写出二 条
仔细观察下图,找出人机关系设计不 合理的地方,并简单叙述其理由。
小树林 小卖部 公共电话亭 自行车棚
操 场
运动场 教 学 楼 教学楼
实 验 楼
门房 教学楼
人行道
公共汽车 马 路 人 行 横 道轿车公共汽车站人行道
设 计 中 的 第 人 二 机 节 关 系
一、什么是人机关系
定义:使用物品时, 物品与人产生的一种相互 关系;人处在某一环境中, 人与环境的相互关系。 人机关系是设计活动 中必须考虑的核心问题之 一。
找出下列活动中的“人”与 “机” :
• • • • • 教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 司机手握方向盘开车 同学拿着拖把拖地
(1) 设计参照普通人群为标准, 也要考虑特殊人群的需要。
• 马上行动 • 如图所示的地下通 道,你认为其设计 忽略了哪些人群的 需要 ? 盲人
• 地下过道中要修盲人道
讨论: 上图设计中考虑到了哪些特殊人群的需要? 单车\婴儿车
坐轮椅的残疾人乘座这 辆公共汽车方便吗?如 果不方便,应如何改进?
如:汽车的安全 带设计、冲床的 安全保护设计、 儿童坐椅前的护 栏设计等。
• 在我们学校有哪些地 方实现了人机关系中 的安全目标?
•例如: 走廊的栏杆 消防栓和灭火器 学校周围围墙 篮球场塑胶的
1.环保2.美观3.经济
在设计中,人机关系除要 考虑高效、健康、舒适、安 全外,还要实现哪些目标?
请再列举一、二个。