设计中的人机关系.ppt

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2.2设计中的人机关系 (共56张PPT)

2.2设计中的人机关系 (共56张PPT)
设计中的人机关系
《技术与设计1》第二章第二节
选自普通高中通用技术 必修1(苏教版 )
设计中的 人机关系
1、导入 2、人机关系概念与分析 3、人机关系要实现的目标 4、如何实现合理的人机关系
5、小结与练习
1、导入
(1)观察:下列椅子各有什么用途?
(2)你们试过不合脚的鞋吗?
➢ 在设计活动中,设计的出发点,都是从人 的需求出发,为人服务的。设计的理念是 以人为本。
1. 普通人群与特殊人群
设计不仅要考虑普通人群的需要,还应充分考虑 特殊人群的特点和需要。
特殊人群:
老人、病人、 残疾人、孕妇、 等,有时也包括
幼儿或儿童。
残疾人售 票窗口
盲残文疾无、人障盲卫碍图生公间交残车疾人车道 盲道
阿拉伯 数字
盲文
四种少数 民族文字: 蒙古、臧 族、维吾 尔、壮文。
马上行动:如图所示的 地下通道,你认为其设 计忽略了哪些人群的需 要?
2.人的背部与椅子靠背
3.人的臀部与椅面
4.人的腿部与椅面与高度
5.人的脚部与椅腿和椅脚 2008.4
哪支笔写字更快 ?
高效
哪个坐着更舒服?
舒适
为什么要另外安装儿童座椅?
安全
为什么运动鞋一般都设计了透气孔?
舒适、健康
3、人机关系要实现的目标
高效 健康
舒适 安全
☆高效
合理或最优地分配人 和机的功能以促进二 者的协调,也可改变 环境(温度,污染)来 提高工作效率。
(1)通道两边座椅的扶手可翻转,方便 旅客进出,体现了高效目标; (2)高靠背使人不易疲劳,靠背角度可 调,可根据个人的需要进行调节,体现了 舒适目标; (3)座椅上配备了安全带,体现了安全 目标。

设计中的人机关系

设计中的人机关系

•设计要体现以人为本的理念
人机关系: 表面光滑(尤其是转弯 处圆滑无棱角),手感 好,坚固耐用,高度合 适赏心悦目
人机关系: 楼梯踏步的宽度和高 度合适,防滑条起到 防滑作用
新型车载安全系统
ABS(防抱死制动系统) 保险带 气囊 倒车雷达……
• 想一想: • 在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、 舒适、安全外,还要实现哪些目标?请再 列举一、二个。 • 环保 • 美观 • 经济
• 设计要体现以人为 本的理念
2.人机关系要实现的目标
(1) 高效: • 设计中应把人和机作为一 个整体来考虑,合理或最 优地分配人和机的功能以 促进二者的协调,提高人 的工作效率。 • 阅读: 案例分析----铁锹 的作业效率
2.人机关系要实现的目标
(2)健康 • 人在长期操作或使用产品的过程中,产品对人 的健康不会造成不良的影响。
劳动工具(机器、设备、仪器、仪表等) 生活用品(家具、日常生活用品等) 环境
马上行动
教师
农民
教师拿着粉笔板书
农民用锄头锄地
粉笔
锄头

鱼翁 渔翁在河边用鱼竿钓鱼 鱼竿 司机手握方向盘 司机 方向盘 同学拿着拖把拖地 同学 拖把

开门时的人机关系:
人与门板
人与门把手
人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
• • • •
1、人与电梯门的人机关系。 2、人与电梯外按键的人机关系。 3、人与电梯箱体的人机关系。 4、人与电梯内按键的人机关系。
在人与某个产品构成的人机关 系中,往往存在复杂的多方面 的关系
马上行动
• 说出“人坐在椅子上” 时人和椅子间的人机关 系 • 1、人的背部与椅子靠背 的人机关系。 • 2、人的臀部与椅子面间 的人机关系。 • 3、人的腿部与椅子前侧 面间的人机关系。 • 4、人的脚部与椅子脚间

人机关系

人机关系

人在使用产品的时候处于静态和 动态两种状态交替之中,因此, 设计的产品不但要符合人体的静 态尺寸 ,也要符合人体的动态尺 寸。
3、设计产品要满足人们的心理需求
人的心理需求
设想:如果把你的房间全部布置成红色或者黑色,你会有 怎样的感觉呢?或者在你进入图书馆的时候发现矗立在你 面前的是两个篮球架的时候你又会有怎样的感觉呢? 要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题:
视觉:对产品的色彩、形态,空间的关系的感觉,感受。
听觉:对产品的声音的感觉 味觉:对产品的口味的感觉 嗅觉:对产品的气味的感觉 触觉:手、足、皮肤对产品的感觉
茶座、咖啡屋的设计一般为暖色调,以营造温馨、宁静的效果, 办公室一般应以冷色调为主,以求严谨、高效的工作氛围.
4、产品设计应重视实现,改善人机之间 的信息交流,实现人机对话(即运用信息 语言交流)
形式,如向上箭 头亮表示电梯正 在向上运动
人与电脑之间实现了信息的 相互交流
好方 便啊 !
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然,电脑反馈给操作 者的信息可以是多种多 利用键盘 鼠标输入 样的,例如:图象画面, 声音等等
指令

鞋子合不合适只有
脚最清楚
舒适
鞋太大------------容易掉 鞋太窄------------夹脚 鞋面太低---------鞋面撑圆 安全
【案例分析】P29 人乘坐电梯与电梯产生哪 些人机关系?

1.人走向电梯门,人与电梯门板构成人机关系 2.人按电梯外按钮,人与电梯外按钮构成人机关系 3.人进入电梯,人与电梯厢体之间构成人机关系 4.人按电梯内按钮,人与电梯内按钮构成人机关系

鞋子合不合适只有
脚最清楚

设计中的人机关系

设计中的人机关系

质量差
的鞋子可 能对人体 健康有影 响的方面 有哪些?
下图是学生上课、学习用的椅子,指出下
图中人机关系设计不合理、有损人体健康的
地方:
座面倾斜
靠背高度低
靠背角度大
座面太小
a
b
c
d
健康:是指人在操作或使用产品的过程中,产 品对人的健康不会造成不良的影响
台灯 问:能否长期在100瓦灯炮的台灯下学习?
如:汽车的安全 带设计、冲床的 安全保护设计、 儿童坐椅前的护 栏设计等。
马上行动
分析以下案例侧重体现了人机关系的哪个目标?
儿童座椅的设计
安全
家用沙发的设计 键盘的设计
3.经济
在设计中,人机关系除要 考虑高效、健康、舒适、安 全外,还要实现哪些目标?
2.左右两块升降板
可以很舒服地 放在这个下倾
可以把学习桌调节
的托肘板上。
到最适合学生身高
的高度。
二、人机关系要实现的目标
3. 舒 适
人在使用产品的过程中,人体能处于自 然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自 然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不 致过早地产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应考 虑的目标。
请再列举一、二个。
思考:
右边培土小 工具的改进 实现了人机 关系的哪些 目标?
舒适(增加木柄、 塑料包裹)、健康 (减轻腰部劳损)、 高效(减少培土量, 人机效率高)、安 全(除去尖锐的边 角)的目标。
3. 实现合理的人机关系,应考虑的
几个要素。
1)设计参照普通人群为标准,也要考虑特殊人 群的需要。
• 3、人的腿部与椅子垫间 的人机关系。
• 4、人的脚部与椅子脚间 的人机关系。

通用技术课件-必修一第四章:方案的构思及方法

通用技术课件-必修一第四章:方案的构思及方法

紧固件
连接件
密封件
轴承
弹簧
4.2 方案的构思过程
构思设计方案
梳理设计需求:根据设计要求,找出设计需要解决的主要问题,并 分析其可能的解决办法。
呈现设计方案:不同的产品设计一般有不同的呈现方式。设计方案 时,我们运用设计草图进行构思。
方案的比较:要从设计的目的和原则出发,针对一些相互制约的问 题进行分析,选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
不同的设计问题关涉不同的人机关系 设计中都要考虑人机关系需要实现的目标
高效 安全 健康 舒适
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|高效
在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑, 合理或最优地分配人和机的功能,以促进二 者的协调,提高人的工作效率。
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|安全
指人们在操作和使用产品的过程中,产品对人的身体不构成生理上 的伤害,产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽,易产生危险 的地方应进行安全保护设计。
EG:汽车的气囊设计、冲床的安全保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|健康
人机关系所追求的健康,是 指人在长期使用产品过程中不会 对健康造成不良的影响。
4.1 设计中的人机关系
人机关系目标|舒适
在自然状态下,不会过早 的疲劳。
包括心理上的舒适感受。
4.1 设计中的人机关系
设问法借助各种思维技巧,抓住事物具有普遍意义的 方面进行提问。
例如:检核表法、5W2H法、和田12动词法等。
奥斯本检核表法
奥斯本的检核表法: (1)现有的发明有无其他的用途? (2)现有的发明能否引入其他的创造性设想? (3)现有的发明可否改变形状、制作方法、颜色、音响、味道? (4)现有的发明能否扩大使用范围,延长它的寿命? (5)现有的发明可否缩小体积、减轻重量或者分割化小? (6)现有的发明有无替代用品? (7)现有的发明能否更换一下型号,或更换一下顺序? (8)现有的发明是否可以颠倒过来使用? (9)现有的几种发明是否可以组合在一起?

设计中的人机关系

设计中的人机关系

蒙眼走盲道
蒙眼走盲道 可以使我们体 验到特殊人群 的感受,从而 在设计中能够 更多的考虑到 特殊人群的人 机关系。
设计要体现以人为本的理念
静态的人与动态的人
小辞典: 静态尺寸是指人的构造尺寸; 动态尺寸是指人的功能尺寸, 包括人的动作范围、体形变 化等测量数据。
❖ 人们使用产品时处于静态和动态两种状 态交替之中,因此,设计的产品不但要 符合人体的静态尺寸,也要符合人体的 动态尺寸。
2、常见的“机”有哪几类? 劳动工具(机器、设备、仪器、仪表等)
生活用品(家具、日常生活用品等) 环境
一、什么是人机关系
当人使用物品时,物品就与人产生了一种 相互的关系,这种相互关系就称为人机关系。
教师 教师拿着粉笔板书 粉笔
农民 农民用锄头锄地
锄头
人 鱼翁 渔翁在河边用鱼竿钓鱼 鱼竿 机 司机 司机手握方向盘 方向盘
设计中的人机关系
从“以人为本”出发,一个设计要考虑到人机关系,人机关系应该 要实现那些目标?
二、人机关系要实现的目标
(1) 高效: 设计中应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地 分配人和机的功能以促进二者的协调,提高人的工作效 率。
泰勒的高效管理法
左手
键盘
(2)健康
❖ 人在长期操作或使用产品的过程中,产品对 人的健康不会造成不良的影响。
❖ 为了形成良好的人机关系,不仅要使产 品符合人体静态尺寸,而且要让人在使 用它时,能够方便施力、有足够的空间 等。这样的设计有利于减少人体疲劳, 提高效率,满足健康、舒适的要求。
❖ 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?
❖ 2、请你找出生活中类似的情况,并提出改进的
方案。
•设计要体现以人为本的理念

2.2设计中的人机关系

2.2设计中的人机关系

观察和思考: 这一小区 住户不多, 为什么要设 计台阶和斜 坡两条路口 呢?
无障碍出租车
无障碍公交车
2.静态的人 与动态的人
设计要符合人体 的静态尺寸,也要 符合人体的动态 尺寸,还有生活 习惯、民族信仰 。
3.人的生理需求与人的心理需求
设计中的人机关系,不仅 要满足人的生理需求,也要满 足人的心理需求(视觉、听觉、 触觉、味觉)。
庄加兴 2014-10-8
生活中,我们每个人无时无刻不 与身边的物品发生联系.当我们使用 这些物品时,物品就与人产生了一 种相互的关系,这种相互的关系称 为人机关系。
生活中的人机关系
生活中的人机关系
生活中的人机关系
生 活 中 的 人 机 关 系
知识延伸——人机工程学
人机工程学”的确切定义是,把 人—机—环境系统作为研究的基 本对象,运用生理学、心理学和 其它有关学科知识,根据人和机 器的条件和特点,合理分配人和 机器承担的操作职能,并使之相 互适应,从而为人创造出舒适和 安全的工作环境,使工效达到最 优的一门综合性学科
二、人机关系要实现的目标
2. 健 康
人机关系所追求的健康,是指 人在长期使用产品过程中不会对健 康造成不良的影响。
5.这个稍大于学生腰宽的
缺口,能让学生的身体进 入桌子里,学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。
4.这个护栏可
以放书、笔、 杯子等物。
1.这块桌板是下
倾的,不必低头 弯腰就能看书了。
能够有效帮助学生防止近视驼背。 3.学生的胳膊
建议使用支 架等配件将笔 记本角度调整 至合理范围, 使得手腕和胳 膊成一条直线, 不用在含胸驼 背也能直视笔 记本电脑屏幕, 坐姿也得到相 当的改善。
二、人机关系要实现的目标

苏教版必修 技术和设计 4.1 设计中的人机关系(27张PPT)

苏教版必修 技术和设计  4.1 设计中的人机关系(27张PPT)
与 时 俱 进 永 葆生机 的职业 学校需 要我们 不断学 习充实 、自我 锤炼。 我
设计的理念: 以人为本
人与门所涉及到的人机关系:
人与门板 人的手与 门把手
人与门框
说明下面活动中的“人”和“机”: 1、小明使用遥控器看电视。 2、小明使用洗衣机洗衣服; 3、司机驾驶汽车; 4、木工使用手锯锯木头;
静态的人与动态的人
有些内衣,尺寸设计 几乎跟人体的尺寸差 不多,为什么也不影 响我们的运动和舒适 性呢?
3、生理需求和心理需求
如何实现合理的人机关系
不同的心理需求和生理需求
4、信息交互
如何实现合理的人机关系
信息交互
如何实现合理的人机关系?
首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注 意处理好以下几个方面的关系。 普通人群和特殊人群的需求 不同的生理和心里需求 静态的人和动态的人 信息交互
A . 打开正在脱水的洗衣机盖子时,洗衣机马上停止运行 B . 电风扇翻倒,电机的电源马上被切断 C . 根据学生不同的身高,设计不同高度的课桌 D . 电梯门没有关好时,上行与下行所有的命令都无效
三、如何实现合理的人机关系
对水杯的需求有哪些?
如何实现合理的人机关系
还有吗?
杯子里的水烫吗?
如何实现合理的人机关系
还有吗? 儿童水杯,盲人水杯
1、普通人群和特殊人群
如何实现合理的人机关系
普通人群和 特殊人群的 不同需求
阿拉伯 数字
盲文
四种少数 民族文字 :蒙古、 臧族、维 吾尔、壮 文。
观察 与思考:
这些设计合理吗?
残疾人车道
盲道
还有吗? 运动水杯,喝茶水杯
2、静态的人和动态的人
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者的信息可以是多种多
利用键盘 鼠标输入 样的,例如:图象画面, 声音等等
指令
阅读:汽车的颜色
• 哪种颜色的汽车最危险? • 哪种颜色的汽车最安全? 危险:棕色、绿色、灰色 安全:银灰色、红色、黄色、蓝色
资料
小结:
技术因人而生、为人服务,技术设计的最 终目的是为了满足人的需求,达到人机关系的 合理化,人机关系是设计时必须考虑的核心问 题之一,因此在产品设计中要注意对人机关系 的深入研究。。人机关系在设计中要实现的目 标来源于人的具体需求,它包括高效、健康、 舒适和安全等诸多方面。要达到人机关系在设 计中要实现的目标,首先应该明确设计涉及哪 些人机关系。其次要考虑这些人机关系涉及哪 些因素和技术指标。在实现合理的人机关系的 设计中,我们还应该注意处理好普通人群与特 殊人群的关系、静态的人与动态的人之间的关 系、人的生理需求和心理需求之间的关系等。
思考:人机关系中的“机”指的 是什么?
“机”除了通常所说的机器之外还有仪表、 仪器、家具、服装等等,甚至是周围的环境, 简单的说,“机”是指我们身边的所有物品。
人机关系中 人与环境的关系:
当人们身处某一环境的时候,这时 的人机关系就体现为人与环境的相互关 系。
人正在使用的 物品
相互关系
人所处的环境
回顾
• 一、什么是人机关系 • 二、人机关系要实现的目标 舒适 安全 高效 健康 • 三、如何实现合理的人机关系 首先明确涉及哪些人机关系 其次考虑人机关系涉及哪些因素 普通人群与特殊人群 静态人与动态人 另外需注意 人的生理需求与人的心理需求 信息的交互
练 习 :
• 站在工作台前栽剪布料,哪一把剪刀更方便、 省力、高效? • 坐着剪纸用哪把剪刀更方便?
要满足人的心理需求必须考虑如下四个方面的问题:
视觉:对产品形状,空间关系、色彩的感觉 听觉:对产品的声音的感觉
味觉:对产品的口味的感觉
触觉:手、足、皮肤对产品的感觉
颜色对人心理的影响
红-------- 喜庆、热情,危险,警示
白--------
纯洁,神圣,高雅,轻飘
黑-------- 有力,沉重,神秘,严肃,罪恶
灰--------
平凡、谦和、失意、中庸
没有液晶屏和有液晶显示屏 的按键式固定电话,请同学 们说说它们的不同点。
1.液晶显示器
(4)信息的交互 人与产品的互动过程 就是人与产品之间信 息传递的过程。
2.有来电显示的手机
3.维拉克斯的空调系统
4.有指示灯的开关
当电梯到达指定楼 层时蜂鸣器会发出 声音提醒乘客
1.高效 2.健康 3.舒适 4.安全
(1) 高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考 虑,合理或最优地分配人和机的功能以促 进二者的协调,提高人的工作效率。
阅读:课本P30页! 案例分析----铁锹的作业效率
(2)健康
人机关系所追求的健康,是指人 在长期操作或使用产品的过程中,产 品对人的健康会造成不良的影响。如 果产品设计不合理,就会使人处于不 恰当的作业姿态,长时间地操作或使 用它,不仅使人感到疲劳,还会影响 到人的身体健康。
(3)舒适
人在使用产品的过程中,人体能 处于自然的状态,操作或使用的姿势 能够在人们自然、正常的肢体活动范 围之内,从而使人不致过早地产生疲 劳。
找一找:自行车哪些设计使人感觉很舒适。
(4)安全
人机关系中的安全是指人们 在操作和使用产品的过程中,产 品对人的身体不构成身体上的伤 害,产品与人接触的部分不允许 有尖角和锋利的边槽,易产生危 险的地方应进行安全保护设计。
开门时的人机关系:
人与门板 人与门把手 人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
• 1、人与电梯门的人机关系。 • 2、人与电梯外按键的人机关系。 • 3、人与电梯厢体的人机关系。 • 4、人与电梯内按键的人机关系。
说出“人坐在椅子上”时人和椅 子间的人机关系。
分析左侧的人机关系: 1、手臂与 椅子的扶手 2、背与 椅子靠背 3、臀与 椅面 4、腿与 椅面
漂亮时尚家具的摆设
(3)要满足人的生理需求,也要满足人的心 理需求(视觉、听觉、触觉、味觉)。 如: • 茶座、咖啡厅的设计应以暖色调为主, 空间要小一些,以营造温馨、宁静的 效果 • 办公室以冷色调为主,空间要简洁明 快,以求产生严谨、高效的工作氛围 • 医院以蓝色、白色为主,使病人产生 平和的心态
小辞典:静态尺寸是指人 的构造尺寸;动态尺寸是 指人的功能尺寸,包括人 的动作范围、体形变化等 测量数据。 人在使用产品时处于静态和 动态两种状态交替之中,因 此,设计的产品不但要符合 人体的静态尺寸 ,也要符 合人体的动态尺寸
• 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸? • 2、请你找出生活中类似的情况,并提出改进的 方案。
人机工程学:
人机工程学是研究“人— —机——环境”系统中人、机、 环境三大要素之间的关系,为 解决系统中人的效能、健康等 问题提供理论与方法的科学。 人机关系是人机工程学研究中 的一部分内容。
设计的理念:
为人服务 以人为本
体验一:
用不同长度杆的扫把扫地
体验二:
用不同的刀具削水果
二、人机关系要实现的目标
电梯反馈现在的位置
通过开门和关门 键,人可以发出 开门或关门的指 令
人对电梯发出 指令的工具, 如:去8楼, 只要按8号键
上下箭头是电 梯 反馈给人的一 种 形式,如向下 箭 头亮表示电梯 正 在向下运动
人与电脑之间实现了信息的 相互交流
好方 便啊!
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然,电脑反馈给操作
3.如何实现合理的人机关系
• 首先应该明确设计涉及哪些人机关系。
• 其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和 技术指标。
• 另外, 还应处理好以下四个方面。
实现合理的人机关系,应 考虑的几个要素。
1)设计参照普通人群为标准,也要考虑特殊人 群的需要。 2)设计要符合人体的静态尺寸,也要符合人体 的动态尺寸,还有生活习惯、民族信仰 。 3)要满足人的生理需求,也要满足人的心理需 求(视觉、听觉、触觉、味觉)。 4)信息的交互。
(2)静态的人与动态的人
• 人们使用产品时处于静态和动态两种状 态交替之中,因此,设计的产品不但要 符合人体的静态尺寸,也要符合人体的 动态尺寸。 • 为了形成良好的人机关系,不仅要使产 品符合人体静态尺寸,而且要让人在使 用它时,能够方便施力、有足够的空间 等。这样的设计有利于减少人体疲劳, 提高效率,满足健康、舒适的要求。
作业:
•课本P35练习1,要求 在表格中至少写出二 条
仔细观察下图,找出人机关系设计不 合理的地方,并简单叙述其理由。
小树林 小卖部 公共电话亭 自行车棚
操 场
运动场 教 学 楼 教学楼
实 验 楼
门房 教学楼
人行道
公共汽车 马 路 人 行 横 道轿车公共汽车站人行道
设 计 中 的 第 人 二 机 节 关 系
一、什么是人机关系
定义:使用物品时, 物品与人产生的一种相互 关系;人处在某一环境中, 人与环境的相互关系。 人机关系是设计活动 中必须考虑的核心问题之 一。
找出下列活动中的“人”与 “机” :
• • • • • 教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 司机手握方向盘开车 同学拿着拖把拖地
(1) 设计参照普通人群为标准, 也要考虑特殊人群的需要。
• 马上行动 • 如图所示的地下通 道,你认为其设计 忽略了哪些人群的 需要 ? 盲人
• 地下过道中要修盲人道
讨论: 上图设计中考虑到了哪些特殊人群的需要? 单车\婴儿车
坐轮椅的残疾人乘座这 辆公共汽车方便吗?如 果不方便,应如何改进?
如:汽车的安全 带设计、冲床的 安全保护设计、 儿童坐椅前的护 栏设计等。
• 在我们学校有哪些地 方实现了人机关系中 的安全目标?
•例如: 走廊的栏杆 消防栓和灭火器 学校周围围墙 篮球场塑胶的
1.环保2.美观3.经济
在设计中,人机关系除要 考虑高效、健康、舒适、安 全外,还要实现哪些目标?
请再列举一、二个。
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