部编版五年级语文下册第七单元口语交际PPT课件
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
主要景点 特点
传说
……
地理位置
颐和园
壁画艺术
千佛洞
影响
……
地理位置
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
兵马俑的数量
……
位置
秦兵马俑
要介绍的世界文化遗产 有这么多方面，怎样才能 把它们介绍清楚呢？
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
语文 五年级 下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元以“口语交际”为主题，通过小小讲解员的情境设置，让学生在实际的语言环境中提高口语交际能力。
本单元的口语交际活动旨在培养学生的语言能力、表达能力及交际技巧，使他们在日常交流中更加自信、流畅。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，对于口语表达、倾听和评价等方面也有了一定的认识和能力。
但在真实的交际情境中，部分学生可能会存在紧张、害羞的情绪，语言表达不够流畅、清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达，同时指导他们掌握一定的交际技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用本单元所学知识，围绕一个主题进行口语表达，做到内容充实、条理清晰。
2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等实践活动，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自信、勇敢的表达态度，增强他们的交际信心，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅、清晰的口语表达。
2.难点：学生能够运用适当的交际技巧，与他人顺利完成口语交际活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置讲解员的情境，让学生在真实的语言环境中进行口语交际。
2.小组合作法：引导学生分组进行讨论、实践，培养他们的团队协作能力。
3.指导法：教师在学生交际过程中给予及时的指导，帮助他们改进表达方式，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习本单元相关课文，了解讲解员的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的讲解员视频引入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生对讲解员有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示一组有关讲解员的图片，引导学生围绕图片进行观察和思考，为学生提供口语交际的话题。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来演一演》公开课课件
确定故事内容 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
分配角色
不同身份、性 格的角色，适合分 配给谁。
商讨如何表演
怎么演好故事中的每个角色。 可以从角色的台词、表情、动作等 方面进行讨论。如，怎么把课文中 叙述的语言改为人物的对话，表演 时可以加上哪些表情和动作，需要 准备哪些服装和道具。
交际范例
诸葛亮：（胸有成竹）只要三天。 周瑜：（一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮：（笑了一下）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我
愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。 旁白：（周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆
了酒席招待他。） 诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个
将士到江边搬箭。
诸葛亮：今日来不及。来日起，至第三日， 可派五百军士，到江边搬箭。
［诸葛亮饮了数杯，回房间。周瑜有些不放 心，派鲁肃去打探，回来报告。幕落。］
通过报纸、网络、电视、广播等，我们会看到或听 到各种新闻。这节口语交际课我们就来说说新闻。在你 最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。
明确交际要求
（旁白： 诸葛亮喝了几杯酒就走了。） （诸葛亮下，鲁肃上） 鲁肃: （疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是
假话吧？ 周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军
匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐 全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去 探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人 物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟 都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿 受惩罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。
丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词， 选用简单的道具——人物服装，羽扇等。
统编版语文五年级下册口语交际：我是小小讲解员(课件)
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
序来
提 纲
4.图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 安排
卡片一：
制 校园图书馆概况 落成时间：2004年
确定内容 搜集资料
作准备
先确定好要讲解什么， 再搜集相关的资料。如果有 条件，可以实地看一看。根 据了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
确定内容 搜集资料 列好提纲 自己试讲
作准备
先确定好要讲解什么，再 搜集相关的资料。如果有条 件，可以实地看一看。根据 了解到的信息列一个提纲， 自己试着讲一讲。还可以做 一些小卡片，标注要讲的关 键信息。
图书馆管理情况 校园种植园、气象站 学校开设的各类读书活动 学校科技馆
搜集资料 列提纲
学校的发展历史
图书馆管理情况
学校的图书馆总体概况
阅览室设计主题
学校开设的各类读书活动
列提纲
学 校
1.图书馆的总体概况。
按照
图 书 2.图书馆的藏书室，介绍管理情况。
一定
馆
的顺
讲 3.图书馆的阅览室，介绍读书氛围。 解
卡片四： 了解图书馆开设的各类读书活动 介绍“图书三课”、“传承课本艺术”系 列读书活动等。 取得的成绩：在“最美校园书屋”中荣获 市级一等奖
作讲解
讲解的时候，条理要清楚， 语气、语速要适当，可以用 动作、表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调 整讲解的内容。如，发现听 众对某个部分不太感兴趣时， 可以适当删减内容。
新他像一棵挺脱的树教学课件ppt五年级语文下册部编版
根据课后的要求，了解写人的方法与技巧。
1
习作：形形色色的人
回忆生活中有特点的人，试着运用学过的写人的方法通过典型事例 写出人物的特点，注意把人物特点写具体。
2
人教版 语文 五年级 下册
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，
著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。 主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》等。
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧
第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字
第1课时 分数乘整数 14 刷子李
这篇短文描写了“刷子李”的高超手艺。作者写“刷子李”的绝活 时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了 2
“刷子李”的真功夫。
交流平台·初试身手
根据本单元的课文，进一步复习这一单元描写人物的方法，然后， 联系实际，写一写班中某个同学的特点。
1
习作例文
这句话是对祥子的什么描写？表现了他什么心态？
外貌和心理描写，表现了他自信、坚强、积极面对 生活的心态。
“出号”加引号，意思 是祥子的脚并不怎么大。
外貌描写
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对 “出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他
自己笑了。 你怎么看待祥子的笑？
比喻
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这 样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不 挺脱的。
作者运用比喻的修辞手法，形象地写出了祥子的挺脱、 壮实、富有生气，表明了他的坚定性格与锲而不舍的精 神。
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员(教案)
统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员（教案）一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元以“我是小小讲解员”为主题，通过实践活动培养学生的口语交际能力和表达能力。
教材提供了丰富的素材，让学生在讲解的过程中，提高自己的语文素养和综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但是在讲解方面还需要进一步提高。
学生需要学会如何抓住事物的特点，有重点地进行讲解，同时，语言表达要清晰、连贯、有条理。
此外，学生的自信心和勇气也需要在学习过程中得到提升。
三. 教学目标1.让学生学会抓住事物的特点，有重点地进行讲解。
2.提高学生的口语交际能力和表达能力。
3.培养学生的自信心和勇气。
四. 教学重难点1.讲解方法的运用：如何抓住事物的特点，有重点地进行讲解。
2.口语交际能力的提升：清晰、连贯、有条理的语言表达。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关讲解素材，如图片、实物等。
2.准备课堂讲解示范视频。
3.准备分组合作活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注事物的特点，激发学生学习兴趣。
如展示一幅画，让学生观察并讲解画中的内容。
2.呈现（5分钟）呈现课堂讲解示范视频，让学生了解讲解的基本要求和技巧。
如视频中的讲解员如何抓住事物的特点，有重点地进行讲解。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟讲解。
如每组选择一个实物，组内成员轮流进行讲解，其他组员给予评价。
4.巩固（5分钟）针对学生在讲解过程中出现的问题，进行针对性指导，帮助学生巩固所学内容。
如指导学生如何抓住事物的特点，有重点地进行讲解。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行全班讲解，其他学生给予评价。
如让学生选择一个感兴趣的话题，进行讲解，锻炼学生的自信心和勇气。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调讲解的方法和技巧。
最新部编版小学语文五年级下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员 》精品教学课件
介绍午门
按照游览顺序介绍
参观故宫讲解稿
午门
参观故宫讲解稿
瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。
介绍太和门
参观故宫讲解稿
正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。
第七单元口语交际
人教版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解的地方了解得越详细越好。
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
交际范例1
我们学校环境优美，校园一角的大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。上课时，教室里传来同学们朗朗的读书声，伴着窗外鸟儿动听的歌声，好似人间仙境。
介绍太和殿
参观故宫讲解稿
太和殿
参观故宫讲解稿
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
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太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
201x.12.31
4.展示交流。内容完善后，开始讲解，讲解时条 理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动 作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的 内容做成小展板，或者制作PPT，配上图片、音乐或 视频，以吸引听众。
讲解指导
我是小小讲解员 准备工作
确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图 片资料，如果有条件，可以实地看一看。
我的家在天宝花园小区，我最喜欢 去的是小区里的一个角落。那里有 一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷 泉，喷泉设在一个水池中，水池旁 边有假山、有绿植，水里还有各种 颜色的金鱼，非常漂亮。
交际范例2
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx， 下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
我们学校的教学楼是一幢红墙 蓝窗的高楼，教学楼前面的广 场上有一座颇具特色的雕塑， 它象征着朝气蓬勃、努力读书 的我们。在教学楼旁边，还设 有音乐教室、实验室等综合楼。
我省博物馆分为正厅、左厅和右 厅，每个大展厅里都有3-8个小展 厅，规模宏大。每个展厅里都陈 列着许多精美绝伦的文物。这些 文物都是国家宝藏，每一件文物 都承载着历史，记录着故事。
按照游览顺序介绍
介绍午门
参观故宫讲解稿
午门
参观故宫讲解稿
瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这 儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。
介绍太和门
参观故宫讲解稿
正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去 北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高， 因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
第七单元口语交际
人教版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。
讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
交际范例1
我们学校环境优美，校园一角的 大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、 鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。 上课时，教室里传来同学们朗朗 的读书声，伴着窗外鸟儿动听的 歌声，好似人间仙境。
开头点题，介绍故宫，引出下文
参观故宫讲解稿
故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑 群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱门， 正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用 两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓 连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!