大眼睛羚羊
大眼睛羚羊
第九课《大眼睛羚羊》教学内容：演唱《大眼睛羚羊》教材分析：歌曲《大眼睛羚羊》是湖南文艺出版社一年级上册第五课的歌曲，歌曲《大眼睛羚羊》是一首短小的巴黎嫩儿歌，四四拍子。
歌曲节奏舒缓，旋律以级进为主，虽起伏不大，但流畅抒情。
两段歌词表达的情绪截然不同，第一段歌词表达了失去羚羊后的思念与伤心，第二段描绘了羚羊回来后的欢乐情景。
教学目标：1.能用亲切、自然的声音与适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲丰富的情感以及巴黎嫩儿歌的音乐风格。
2.能积极参与音乐活动，并有较出色的表现。
教学重、难点：1．能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》。
2．能感受到歌曲的含义，有情绪的进行演唱。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、谈话导入师：今天老师带小朋友们去一个地方好不好？首先呢，请小朋友们闭上你们的双眼，让我们乘上火车去一个地方（放音乐导入）师：小朋友们，请张开你们的双眼，现在我们来到了美丽的动物园，老师想问问小朋友们都喜欢些什么动物呢？为什么？小朋友们，有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，就是羚羊，小朋友们想不想知道老师为什么喜欢羚羊呢？师：因为羚羊有着大大的眼睛，头上还有一对可爱的角。
所以，老师特别的喜欢它，可是有一天，老师喜欢的羚羊不见了，老师心里很着急，你们能帮帮老师一起去呼唤羚羊吗？师：今天我们就来学习这首歌曲《大眼睛羚羊》。
（听范唱，板书课题）2、出示学习目标（1）能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》。
（2）能感受到歌曲的含义，有情绪的进行演唱。
二、学、议1、出示自学提示（一）（1）聆听老师演唱歌曲，说说歌曲中第一段表达了什么样的情绪，第二段表达了什么样的情绪呢？（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。
2、议师：孩子们，你觉得失去小羚羊的时候心情是什么的？师：让我们拍着手，有节奏的读一读歌词吧！3、出示自学提示（二）（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）师范唱歌曲，学生学唱。
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教案
湘艺版音乐一年级上册第9课《大眼睛羚羊》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级上册第9课。
歌曲以生动形象的语言描述了一只羚羊的大眼睛，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学唱。
歌曲中的歌词富含教育意义，教导学生要保护眼睛，注意用眼卫生。
本节课通过学习《大眼睛羚羊》，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的课程。
他们对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和歌唱技巧相对较弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《大眼睛羚羊》，感受歌曲的童趣和快乐。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生关注眼睛健康，树立正确的用眼观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》，理解歌曲的含义，感受音乐的快乐。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及正确的歌唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，指导学生跟随演唱。
4.分组教学法：分组进行歌唱练习，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.教学道具：羚羊头饰、眼睛道具等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.乐谱：准备《大眼睛羚羊》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个关于羚羊的故事，引出本节课的主题《大眼睛羚羊》。
同时，向学生介绍歌曲的创作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《大眼睛羚羊》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的结构和音符。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
湘艺版音乐一年级上册《大眼睛羚羊》教案
湘艺版音乐一年级上册《大眼睛羚羊》教案一. 教材分析《大眼睛羚羊》是一首湘艺版音乐一年级上册的曲目，歌曲以简洁明快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只大眼睛羚羊的形象。
歌曲共两段，第一段描述了大眼睛羚羊在草原上快乐地奔跑，第二段表达了羚羊与大自然的和谐共处。
通过学唱这首歌曲，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能增强对大自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对音乐的认知和理解还处于初级阶段。
大多数学生可能对歌曲的学习兴趣浓厚，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的节奏和旋律，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《大眼睛羚羊》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的内容，体会到大眼睛羚羊在草原上快乐奔跑的场景，以及对大自然的热爱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣，增强保护大自然的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《大眼睛羚羊》这首歌曲，能够把握住歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生通过音乐感受大眼睛羚羊的形象，以及与大自然的和谐共处。
五. 教学方法1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，为学习歌曲做好铺垫。
2.利用图谱教学，让学生直观地了解歌曲的节奏和旋律。
3.分组合作学习，让学生在互动中提高音乐素养，培养团队精神。
4.采用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《大眼睛羚羊》的乐谱。
3.准备与歌曲相关的故事、图片等教学资源。
4.准备教学道具，如羚羊头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个关于大眼睛羚羊的故事，引发学生的兴趣，然后引入歌曲《大眼睛羚羊》。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《大眼睛羚羊》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。
大眼睛羚羊 教案
大眼睛羚羊教案教案标题：大眼睛羚羊教学目标：1. 了解大眼睛羚羊的特征和生活习性；2. 培养学生对大眼睛羚羊的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 大眼睛羚羊的特征和生活环境；2. 大眼睛羚羊的食性和繁殖方式；3. 大眼睛羚羊的保护现状和措施。
教学准备：1. 大眼睛羚羊的图片和视频素材；2. 大眼睛羚羊的相关资料和阅读材料；3. 学生的观察记录表；4. 活动所需的纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察和描述大眼睛羚羊的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探究活动：2. 学生小组合作，使用提供的资料和阅读材料，了解大眼睛羚羊的特征和生活习性，并填写观察记录表。
3. 学生展示自己的观察记录，分享自己对大眼睛羚羊的认识和发现。
拓展活动：4. 学生以小组为单位，根据所了解的知识，设计一份宣传海报，呼吁保护大眼睛羚羊。
5. 学生展示自己设计的海报，并进行交流和讨论。
总结活动：6. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调保护大眼睛羚羊的重要性，并提供相关的保护措施和行动建议。
7. 学生进行自我评价，总结自己在这个教学活动中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续了解和研究大眼睛羚羊，并进行相关的写作或绘画创作。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受大眼睛羚羊的生活环境和保护现状。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 收集学生填写的观察记录表和设计的海报，评估学生对大眼睛羚羊的了解和表达能力。
教学资源：1. 大眼睛羚羊的图片和视频素材；2. 大眼睛羚羊的相关资料和阅读材料；3. 观察记录表；4. 学生设计的海报。
教学反思：通过这个教案，学生能够了解到大眼睛羚羊的特征和生活习性，培养对大眼睛羚羊的兴趣和保护意识。
同时，通过观察和描述的活动，提高了学生的观察和描述能力。
在拓展活动中，学生通过设计海报，进一步加深了对大眼睛羚羊保护的理解和认识。
(演唱)大眼睛羚羊-湘文艺版一年级音乐上册教案
（演唱）大眼睛羚羊-湘文艺版一年级音乐上册教案
一、教学背景
作为一年级学生的音乐教育，需要通过歌曲演唱的方式引导学生感受音乐的魅力，进而培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
而本教案所选取的歌曲，即“大眼睛羚羊-湘文艺版”，是一首风靡校园的优秀作品，旋律优美、歌词简单易懂、节奏明快，非常适合一年级学生的演唱。
二、教学目标
•了解歌曲“大眼睛羚羊-湘文艺版”的曲谱、歌词、节奏；
•听懂歌曲，感受歌曲的魅力；
•学会演唱歌曲，并理解歌曲所要表达的情感；
•培养学生的音乐表现能力和自信心。
三、教学内容及步骤
（一）歌曲学唱
1.教师播放歌曲，让学生先自由听一遍；
2.教师带唱歌曲，让学生跟着唱；
3.教师分段教唱歌曲，让学生逐段跟唱；
4.教师让学生自由唱歌曲，同时指导学生注意歌曲节奏和感情表达；
5.小组内学生互相演唱，班内选择几组学生进行展示。
（二）情感表达
1.教师引导学生把自己演唱的感受和情感表达出来；
2.引导学生了解歌曲所表达的情感和主题；
3.指导学生如何在演唱中表达感情；
4.让学生自由演唱，并评价其他同学的表现。
四、教学评价
通过本次课程的学习，学生可以掌握一首优秀的歌曲，学会了演唱歌曲的技巧和表达。
同时，通过演唱歌曲，学生还可以培养自己的自信心和音乐表现能力。
在教学评价上，可以通过观察学生的演唱表现、听取学生的口头表达、给予学生的评价等多种方式进行评价。
评价内容包括学生是否唱对了歌曲、是否掌握了歌曲的节奏和歌词、是否能够表达歌曲所要表达的情感等。
要在评价中注重提高学生的自信心和积极性，激发学生在音乐表现方面的潜力。
羚 牛科羚羊亚科动物的统称
羚牛科羚羊亚科动物的统称斑羚体型大小如山羊，但无胡须。
体长110~130厘米，肩高70厘米左右，体重40~50千克。
眼睛大，向左右突出，没有眶下腺，耳朵较长。
雌雄均具黑色短直的角，较短小，长15~20厘米，须太最长的记录为23.2厘米。
角的基部靠得很近，相距仅有1~2厘米，自额骨长出后向后上方倾斜，角尖向后下方略微弯曲。
角尖尖锐、光滑，其余部分具有10多个横棱，数目与年龄相关，横棱之间有浅而细的纵沟，但不割裂横棱。
雌兽的角稍细。
头部较狭而短，面部较宽，吻鼻部裸露区域较大，向后延伸到鼻孔以后。
没有鬣毛，但从头部沿脊背有一条黑褐色背纹，喉部有白色或黄色的浅喉斑。
四肢短而匀称，蹄狭窄而强健，有单频充正均问课蹄腺。
毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
体毛厚密、松软且蓬松，通常呈灰褐色，但针毛的毛尖为黑褐色，远观时似有若隐若现的麻点，所以也有"麻羊"钟余别并殖逐席之称。
中文学名斑羚门脊索动物门拉丁学名Naemorhedus goral纲留定亲直成学只紧师乡哺乳纲别称青羊、山羊、野山羊、岩羊、青山羊目偶蹄目分布区域东北、华北、西北、华南及西南诸省区科牛科二名法Goral亚息感村科羊亚科界动物界属斑羚属折叠联然带造读械非相附我报藏羚羊学名:Pantholops hodgsoni属牛科、藏羚属，别名长角羊，主要分布在中国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量约在7~10万只，不仅体形优美、性格刚强、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧。
由于藏羚独特的栖息环境和生活习性，全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过藏羚，而对于这一物种的初拉型呼士由把露生活习性等有关的科学研究工作也开展甚少。
藏羚是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也土密破春章教议械是列入《濒危野生动货汉理植日植物种国际贸易公约》(CITES)中严禁进行贸易活动的濒危动物。
藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45~60千克直劳留写。
一年级音乐上册第9课大眼睛羚羊ppt课件2湘艺版
听完这个故事你有什么想法 呢？更加喜爱羚羊。它是阿 拉伯人喜欢的动物，它有着 大而温和的眼睛，它善于奔 跑，非常聪明，它的长角能 刺死狮子与胡狼。
快来吧来吧，多么着急，大 眼睛羚羊，你到哪儿去了？ 快来吧来吧，多么欢喜，大 眼睛羚羊，终于回到家啦。 你知道我有多么想你，大眼 睛羚羊，不能没有你呀。 你知道我有多么爱你，大眼 睛羚羊，快来做游戏呀。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
大眼睛羚羊
大眼睛羚羊《大眼睛羚羊》教学设计教学目标1会用平易近人、自然的声音献唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的多样的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。
2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。
教学重点：能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》教学难点：附点音符节奏教学过程一、聆听歌曲播出范唱，初步介绍歌曲内容快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。
二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？2．按节奏读歌词。
3．随音乐哼唱旋律4．拍手为音乐伴奏三、感受和老师一起观赏，体会高低的变化，介绍高低在整体表现歌曲内容中的促进作用。
四、学生活动1．分组为歌曲创编舞蹈动作。
2．小组展示创编成果3．教师对整体表现不好的小组展开奖励。
五、小结第二课时教学目标：1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。
2.能够积极参与音乐活动的编创和演出，从中体验演出的欢乐。
3.会用直观的语言讲诉《龟兔接力赛》的故事，懂“自豪并使人滞后”的道理。
教学重点：能听辨出描写乌龟和兔子音乐形象的音乐。
教学难点：积极参与，与他人合作展开音乐活动的编创和演出。
教学准备工作：课件乌龟兔子猴子等小动物的头饰蓝猫小标贴。
教学过程：一、活动开始：1.学生随音乐进教室。
2.老师扮成主持人，跟同学们招呼：嘿！大朋友们不好，热烈欢迎大家走进“音乐动画城”。
（屏幕上发生“音乐动画城”字样）二、新课教授：1.引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：老师晓得大朋友们最喜欢看看动画片了，就是吗？下面就要我们来看一看看，老师为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来就是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：大朋友们研习得真好，不过，老师总真的这个动画片好象太少了什么，你们能够说我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）师：老师这里存有两段音乐，分别就是由两种管弦乐器弹奏的，我们一起来看看。
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快来吧来吧┃多．么着急，┃
快来吧来吧┃多．么欢喜，┃
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大眼睛羚羊你到哪儿去了？大眼睛羚羊终于回到家了。
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你知道我有多么想你
你知道我有多么爱你
边听音乐边拍手
边唱边模仿小动物做动作。
1 23 4∣5—
5 43 2∣1—
小鸡来唱歌叽叽叽叽叽
小猫来唱歌喵喵喵喵喵
小狗来唱歌汪汪汪汪汪
小羊来唱歌咩咩咩咩咩
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⑵XX XX X┃X XX XX X┃
聆听歌曲，初步了解歌曲的内容。
快来快来吧，多么欢喜，大眼睛羚羊回来了，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。
板书设计
⑴XX XX X┃X .XX X┃
⑵XX XX X┃X XX XX X┃
课后反思
课堂上音乐对学生的评价，也是很重要的，它关系到学生学习的积极性。应更多地运用激励性评价，提高他们的音乐兴趣和水平。作为音乐学科，要做到生动丰富、机智巧妙，适时适地的评价。评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造能力随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。的发展。”在这方面，我只能用“你真棒”“你唱得真好听”等简单的语言对学生进行评价。在今后的常态教学中，我要不断训练自己对于学生的精彩之处，如何通过老师的语言，面部表情、眼神等随时给予学生评价，传达教师对学生的爱。
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大眼睛羚羊不能没有你呀
大眼睛羚羊快来做游戏呀。
学习歌谱
随音乐整体跟唱歌曲。用“着急“和”欢快“的情绪演唱。
串铃、铃鼓参与演奏。
“x xx x∣x xx∣x xx x∣x xx∣（拍手—拍大腿）
让学生听、找熟悉的音符，然后边唱边做手势。
编创简单的律动动作，随乐参与变现。
学生活动
一、组织教学
1、播放歌曲《大眼睛羚羊》
2、发声练习
弹琴引唱
3、节奏练习
二、新歌教学
1、播放《大眼睛羚羊》范唱，
2、教唱。
（1）朗读歌词。老师击鼓
（2）教师Leabharlann 唱。(3）介绍黎巴嫩。位于西亚地区，地中海东岸，与叙利亚、巴勒斯坦以及以色列等国相邻。拥有两百公里常德海岸线，沿海夏季炎热潮湿，冬季温暖。
（4）学唱歌谱。
（5）学唱歌词。
随音乐整体跟唱歌曲。教师指导用“着急“和”欢快“的情绪演唱。
（6）拓展参与。
三、律动《滑雪》
1、拍节奏
2、播放音乐
3、创作
四、小结。
这节课我们队黎巴嫩国家的音乐风情有一些了解，感受了他们特有的节奏与丰富的感情。以后有机会去哪里，再好好体验那里的民俗风情。随音乐走出教室。
(一)年级（音乐）学科（上）册集体备课共（个）案
签名：
备课时间
主备教师
所在单位
复备时间
授课教师
所在单位
集备课题
上课时间
项目
1、演唱歌曲《大眼睛羚羊》
2、律动《滑雪》
修改栏
教学目标
1、能在学唱歌曲《大眼睛羚羊》的过程中，感受歌曲旋律与句式的特点，体验人与动物的亲密感情。
2、能用自然、亲切的声音和适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》。边唱《滑雪》边用明快的动作随乐律动，并唱准2(re)、3（mi）、5(sol)、6(la)四个音，感受歌曲“x xx x∣x xx∣”的节奏特点。
教学重点
能用自然、亲切的声音和适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》。
教学难点
边唱《滑雪》边用明快的动作随乐律动，并唱准2(re)、3（mi）、5(sol)、6(la)四个音，感受歌曲“x xx x∣x xx∣”的节奏特点。
教学准备
多媒体课件、电子琴、串铃、铃鼓
课时分配
一课时
教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动