1文化创新的源泉和作用
2.5.1文化创新的源泉和作用
第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用【教学目标】一、知识目标1、理解文化发展的实质就在于文化创新2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用二、能力目标1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力三、情感、态度与价值观目标1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情【教学重点】文化创新的源泉和动力文化创新的作用【教学难点】社会实践是文化创新的动力【教学方法】采用学案教学和课堂活动相结合情景导入两个长相一样的苹果，哪个酸，哪个甜，用“光”照一照就能知道。
都说水火不容，但是“水＋煤”却能发生神奇反应，让原本燃烧不充分的煤可以达到99.6%的燃烧效率……这些曾经的天方夜谭，正在通过杭州企业的自主研发、科技创新，走进我们的现实生活。
科技的脊梁，创新的热血，让柔美的西湖和沸腾的生活交融，将未来拥揽入怀。
【问题】（1）文化创新的源泉和动力是什么？（2）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？【提示】（1）社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。
（2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。
自主学习学案研学教材一、不尽的源泉，不竭的动力1.文化创新的含义文化在________的过程中传播，在________的基础上发展，都包含着文化创新的意义。
文化发展的实质，就在于___________。
2.文化创新是社会实践发展的必然要求(1)社会实践是文化创新的________。
离开了社会实践，文化就成了无源之水、无本之木。
(2)社会实践是文化创新的________。
社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断_________；社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的_______，准备了更加充足的条件。
2013学年高中政治 教师用书 2.5.1文化创新的源泉和作用课件 新人教版必修3
谈谈你对“文化发展依靠人民”的理解。
[提示]
人民群众是社会实践的主体，也是文化
创造的主体。文化发展应充分调动人民群众的积极性、
主动性和创造性。
[理解·应用层级] 把握推动文化创新的基本要求
(1)自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实
践。 社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。 谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投 身于发展中国特色社会主义的伟大实践，善于从人民群
聚力的 重要保证 。
“女子十二乐坊”由十二位年 轻靓丽的民族女乐手组成。她们使
用古筝、扬琴、琵琶、二胡、竹笛、
箫等中国民族乐器，演奏出了融合 拉丁、爵士乐、摇滚等包含诸多流行音乐元素的乐曲。 出道近十年来，她们以时尚的着装，激情四溢的奔放演 出风格代替了正襟危坐、含蓄内敛的传统民乐演奏，拓
宽了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的
有节奏。
结合生活中类似的现象，说明文化创新的源泉和
动力。
[提示] 实践是人们改造客观世界的活动。人类
在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。 离开社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。社 会实践是文化创新的源泉和动力。
[理解·应用层级] 准确理解实践是文化创新的源泉和动力 (1)文化是社会实践的产物，任何文化归根结底 都来源于人类的实践活动，离开社会实践，人们就不 能进行文化创造更不能进行文化创新。
[答案]
B
[考查点二 [例3]
文化创新的基本要求]
(2011·福建高考)一切受人民欢迎、对人民
有深刻影响的艺术作品，从本质上说，都必须既反映人
民精神世界又引领人民精神生活，都必须在人民的伟大 中获得艺术的伟大。可见，优秀的文化 A．彰显时代的精神，创造时代的未来 B．反映时代的潮流，决定时代的走向 C．源于时代的实践，引导时代的发展 D．源于时代的智慧，推动时代的前进 ( )
5.1文化创新的源泉和作用
答案 B
命题点 2 文化创新的作用 电影《唐山大地震》再现了唐山大地震的场景，在创作拍 摄上注重运用国际上灾难大片的一些基本元素。同时，将 传统特技和数字高科技有机结合， 使这部影片有了比较完 美的艺术和技术的精彩呈现。这说明( ①创新推动着文化的发展和繁荣 ④实现文化创新需要博采众长 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ ) ②文化形态更替是由
三、呼唤文化创新的时代
（1）主体：
人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化 创造的主体。
（2）对当代文化创造者的行为要求：
投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当 中，理解人民群众对文化的基本需求，虚心向 人民群众学习，从人民群众的实践和生活中汲 取营养。
1，文化发展的实质？ 2，文化创新的源泉和动力？
民间传统手工艺——草编艺术
通过穿绳打结等技法，编出各种微妙微俏的各种玩具，小动物． 如蚂蚱、螳螂、仙鹤、蜻蜓等，姿态各异、栩栩如生。
民间传统手工艺——捏面人
捏面人的面料一般用面粉加糯米粉及各种彩色颜料调制而成， 经手工捏制成各种人物、动物，捏面人有着鲜活的生活气息和 地方特色。特别为孩子们所喜爱。
中国饮食文化的发展——《舌尖上的中国》
文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展， 都包含着文化创新的意义。
文化发展的实质就在于文化创新。
（1）社会实践是文化创新的源泉 情景一：
• 老黄说：用被子把要发酵的面 捂起来效果更好！
• 思考：老黄怎么知道用被子捂发酵 更好？马保子如何知道加入蓬灰水 面更有弹性呢？
源泉、动力 根本目的和检验标准
（决定作用） （基础）
（反作用：推动、促进）
启示：
要投身于社会实践 积极进行文化创新
民间传统手工艺——吹糖人
高二政治文化创新的源泉和作用(1)
文化创新的源泉和作用
第五课
•
•
文化创新
• 一、文化创新的源泉和Байду номын сангаас用
提问：采风活动与文化创新有什么关系？ ——社会实践是文化创新的源泉
• 1、不尽的源泉，不竭的动力
• （1）文化发展的实质，就在于文化创新 • A、文化创新是社会实践发展的必然要求； • 文化产生于社会实践，是社会生活的反映。文 化只有不断创新，才能正确反映实践的发展、时代的 要求，才能为社会实践的进一步发展开辟道路，提供 精神动力和智力支持。
有人说，文化创新来自创作者的 灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。 对此，你怎么看？请说明理由
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B、文化创新是文化自身发展的内在动力
文化创新是文化的生命之源，是先进文化的特质。 只有不断地创新，才能及时而有效地赋予文化以新 的内容和新的时代精神，使其不断地焕发出新的光彩与 活力，并由此获得新的价值和意义
有一些灿烂的古代文明先后中断了，甚至湮没了，为 什么中华文明能够绵延不绝、历久弥新？
（2）社会实践是文化创新的源泉
3、呼唤文化创新的时代
• （1）建设中国特色社会主 义的新时期，是一个呼唤 文化创新的我伟大时代 • （2）人民群众是社会实践 的主体，也是文化创造的 主体 • （3）当代中国文化工作者 的使命和职责 • 小结：推动社会实践的发 展，促进人的全面发展， 是文化创新的根本目的的； 也是检验文化创新的标准。
• 人民群众不仅是物质文明和 政治文明创新的主体，而且 是精神文明创新的主体，他 们的创造性实践永远是文化 创新的源头活水。
【人教版】2020年高考政治题典专题25文化创新(含解析)
专题25 文化创新【考情解读】考点一 文化创新的源泉和作用考向1 文化创新的源泉和动力【考向梳理】1．文化创新2．社会实践和文化创新的关系(1)社会实践决定文化创新。
社会实践是文化创新的源泉；社会实践是文化创新的动力；社会实践是文化创新的根本目的；社会实践是检验文化创新的根本标准所在。
(2)文化创新对社会实践具有巨大的反作用和深刻意义。
文化创新可以推动社会实践的发展。
【高考典题汇编】1.(2018•江苏高考)央视播出的纪录片《民族的吼声》获得了广泛的好评。
它以8首抗战歌曲的创作历程为线索,展现了那个烽火连天的时代,唤醒了人们尘封已久的抗战记忆。
材料表明( )A.人民群众是文化创造的主体B.文化创新推动社会实践的发展C.社会实践是优秀文化作品的源泉D.文化创新促进传统文化的繁荣【答案】C2.(2015·海南高考)中国珠算以算盘为工具，通过计算口诀和手指拨珠进行加、减、乘、除、乘方、开方等运算，珠动数出，算存一体，实用方便，被称为中国古代“第五大发明”。
2013年12月，联合国教科文组织将中国珠算列入人类非物质文化遗产代表作名录。
有“世界上最古老的计算机”之美誉的中国珠算( )①产生于人民群众生产生活的需要②体现了实用价值与文化价值的有机统一③表明直接经验比间接经验更可靠④印证了认识工具是认识的重要来源A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】③说法绝对，直接经验未必比间接经验更可靠；④错误，实践是认识的来源。
社会实践是文化创新的源泉，①正确。
联合国教科文组织将中国珠算列入人类非物质文化遗产代表作名录，体现了实用价值与文化价值的有机统一，②正确。
答案选A。
3.(2014·江苏高考)“小伙伴”是近年来的一个网络热词。
其实，“伙伴”最早是军事用语，士兵十人共用一个灶吃饭，称为“火伴”。
后来，随着社会生活的变化，“火伴”被写作“伙伴”，词义也从同灶吃饭的士兵扩展成了同伴。
材料说明( )A.文化随着实践的发展而变迁B.汉字是中华文化的重要标志C.中华文化博大精深、源远流长D.网络文化是对当代社会生活的反映【答案】A【解析】本题材料并未涉及汉字的地位、中华文化的特征等方面的问题，故B、C两项不符合题意；D项表述正确但不符合材料主旨，故不能入选。
2014高考政治文化部分一轮复习第五课文化创新
【考点2】：文化创新的途径１文化创新的根本途径社会实践
面向世界，博采众长
（以我为主，为我所用）
２ 、文化创新的具体途径 （重要途径） 继承传统，推陈出新
传统文化是民族文化创新的根 基；体现时代精神是文化创新的 重要追求。
•
结合材料，说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体 现了“文化传承与创新”中的哪些道理。 • 【答案】（1）文化在继承中发展。该作品取材于中 国民间传说，突出了文化和而不同的价值理念，体现 了继承对发展的基础性作用。（2）文化发展的实质 就在于文化创新。该作品之所以能够成功，在于对民 间传说的改编、采用国际最高水准的动画电影技术、 注入国际动漫作品所特有的神幻色彩等方面的创新。 （3）文化在交流中传播。通过国内、国际两个平台， 作品在交流中得到了传播。
文化创新的主体：人民群众
虚心向人民群众学习
• （2012届昆明模拟）近年来，中国文化走出去取得 显著成果，但在强势外来文化的冲击下也面临着严 峻的挑战。要更好地走出去，必须大力推进文化创 新。下列对文化创新的认识正确的有( ) • ①离开社会实践，文化创新就成了无源之水 • ②文化创新是文化自身发展的内在动力 • ③文化创新的根本目的是促进民族文化的繁荣 • ④实现文化创新，需要面向世界、博采众长 • A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ ④
3、坚持正确的方向，克服错误的倾向
要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化 的关系。反对守旧主义 、封闭主义 、民族虚无主义、 历史虚无主义。
特
别
提
示
注意文化创新的根本 途径和基本途径不同。
高二政治教学设计七篇
高二政治教学设计七篇所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来肯定教学目标、重点、难点。
下面是作者为大家整理的高二政治教学设计，期望能对大家有所帮助。
高二政治教学设计1《文化创新的源泉和作用》一、【教学目标】：1、知识目标知道：(1)文化发展的实质就在于文化的创新。
(2)文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁华分析：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完全地掌控二者之间辩证统一的关系2、能力目标(1)能够通过罗列事例说明社会实践对文化创新的作用(2)能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁华的作用3、情感、态度、值观目标感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。
二、【教学重难点】：文化创新的意义《文化创新的源泉和作用》教案导入：文化发展的实质在于文化创新三、【新课教学】：(一)文化创新的实质(是什么)v ◇探究一：结合材料分析文化创新与社会实践的关系?《采茶舞曲》被联合国科教文组织作为亚太地区优秀民族歌舞储存起来，成为中国历代茶歌茶舞得到的荣誉。
《采茶舞曲》原曲产生记：1958年春天，周大风随团奔赴盛产茶叶的泰顺山区展演，并为创作采风。
演出之余，为了寻觅创作灵感，他常与当地村民一道上山采茶。
云雾飘渺的山峦、泉水丁冬的溪流、欢声笑语的采茶人轻轻吟唱的曲调，都深深地触动了这位年轻的音乐家。
5月11日晚，他通宵未眠，一气呵成创作出了了反应采茶生产的《采茶舞曲》。
◇课堂探究：(1)采风活动与文化创新有什么关系?(2)采风活动对于文化创作可以起到哪些作用?◇探究提示：(1)中国世纪大采风活动多年来遭到党中央和国家领导人的重视和支持。
这样，有助于文化创新。
(2)中国世纪大采风活动以“三贴近”精神为指导思想，提倡全国的媒体和宣传机构，号令全国的作家、诗人、电视人、摄影家、书画家、新闻工作者和经济科学界的专家学者，加盟大采风活动，深入基层调查研究，创作出反应世纪中国时期强音的优秀作品;弘扬经济建设中出现出的英雄模范人物、优秀单位，总结宣传他们的感人事迹和先进体会;交换探讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效途径;协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。
第五课1 文化创新的源泉和作用
一.不尽的源泉，不竭的动力（社会实践对文化创新的意义）
二、巨大的作用，深刻的意义（文化创新对社会实践的意义）
1.文化创新能推动社会实践的发展。推动社会实践的发
展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
2.文化创新促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民
族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
——文化创新的源泉和作用
一.不尽的源泉，不竭的动力（社会实践对文化创新的意义）
通过读书、看电视、上网等我们可以获得一些文化创新的资料，所以， 书本、网络等也是文化创新的源泉。
途径≠源泉
一.不尽的源泉，不竭的动力（社会实践对文化创新的意义）
（1）社会实践不断出 现新情况，提出新问 题，需要不断创新， 以适应新情况，回答 新问题。 （2）社会实践的发展， 为文化创新提供了更 为丰富的资源，准备 了更加充足的条件。
欣赏并思考
沙画大师大宝先生，他2004年接触并开始研究沙画艺术， 突破传统艺术，创作出沙画艺术与舞台艺术相结合的表演形式， 成为中国沙画第一人，其思维活跃，创意独特，功力深厚，经 验丰富，表演大方。 有人认为：文化创新来自创作者的灵感，来自创作者的聪 明才智，你认为呢？
一.不尽的源泉，不竭的动力（社会实践对文化创新的意义）
源泉、动力、检验标准、 根本目的
重要根源
社会实践
推动
文化创新
引导制约、服务于实践
7. 中国海信集团在激烈的市场竞争中，为了掌握自己的核心技 术，占据市场竞争优势，投入巨资，耗时4年，立足实践，调 查研究、刻苦攻关，终于研制出中国自己的电视机芯片，大大 推动了我国电视机产业的发展。 上述材料是如何体现社会实践和文化创新的关系？
（1）社会实践是文化创新的源泉和动力。海信集团基于提高 市场竞争力的需要，立足实践，调查研究、刻苦攻关，终于研 制出中国自己的电视机芯片，说明社会实践是文化创新的源泉 和动力。 （2）文化创新可以推动社会实践的发展。海信集团研制出自 己的电视机芯片，大大推动了我国电视机产业的发展，说明文 化创新能够推动社会实践的发展。
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3、呼唤文化创新的时代
（1）人民群众是文化创造的主体 （2）文化工作者必须坚定地走与人民群众的实践相结合的道路
第五课
文化创新
高二（1）班
忆
一
忆
二、文化在继承中发展
1、同一过程的两个方面 （1）继承与发展的关系
二者关系：辩证统一 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 （2）正确态度 ——推陈出新，革故鼎新 推陈出新， 推陈出新
2、影响文化发展的重要因素
（1）社会制度的更替 （2）科学技术 ( 3 ) 思想运动
揭示了 整个中国封 建社会吃人 的本质； 的本质；而 这个社会在 中国维持了几千年， 中国维持了几千年，构成 了从先秦到“五四” 了从先秦到“五四”时期 鲁迅： 鲁迅：揭示了整个 的全部历史， 的全部历史，鲁迅通过其 中国封建社会吃人 文学作品控诉了几千年的 的本质。 的本质。 历史是一部吃人的历史。 历史是一部吃人的历史。
——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 是社会实践发展的必然要求， 是社会实践发展的必然要求 （3）实践的定义 ①是源泉 （4）社会实践对文化创新的决定作用 ②是动力和基础
2、巨大的作用，巨大的意义 巨大的作用，
（1）创新的意义 创新是一个民族进步的灵魂， 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ①推动社会实践的发展 （2）文化创新的作用 ②促进民族文化的繁荣
D）
D、推动社会实践的发展，促进人的全面发展 、推动社会实践的发展，
创新，是一个民族进步的灵魂， 创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。这句话表明了（ 发达的不竭动力。这句话表明了（ c ） A、文化创新的源泉 、 B、文化创新的根本途径 、 C、文化创新的作用和意义 、 D、文化创新的方法 、
3、教育在文化传承中
教育在文化传承中的重要作用
课堂探究：
1.采风活动与文化创新有什么关系 采风活动与文化创新有什么关系? 采风活动与文化创新有什么关系
有助于文化创新
2.采风活动对于文化创新起到哪些作用 采风活动对于文化创新起到哪些作用? 采风活动对于文化创新起到哪些作用 反映世纪中国时代强音的优秀作品 弘扬宣传英雄 世纪中国时代强音的优秀作品； 能反映世纪中国时代强音的优秀作品；弘扬宣传英雄 模范人物、优秀单位的感人事迹和先进经验； 模范人物、优秀单位的感人事迹和先进经验；交流探 地方经济发展、 讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效 途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难 地方单位解决需要解决的部分实际困难。 途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。
一、文化创新的源泉和作用 不尽的源泉, 1、不尽的源泉,不竭的动力
阅读课本48—49页并思考解决下列问题：
）、文化发展的实质 （1）、文化发展的实质
——就在于文化创新 就在于文化创新
（2）、为什么要文化创新（即其必要性、重 ）、为什么要文化创新 即其必要性、 为什么要文化创新（ 要性） 要性） ）、社会实践对文化创新的决定作用 （4）、社会实践对文化创新的决定作用 ）、
（2）你能否运用上述观点，并结合实例，对文化创新 你能否运用上述观点，并结合实例， 的意义作出说明。 的意义作出说明。
一方面，文化创新推动了社会实践的不断发 一方面， 另一方面，又促进了民族文化的繁荣。 展，另一方面，又促进了民族文化的繁荣。
3、呼唤文化创新的时代
（1）、人民群众是文化创造的主体 ）、人民群众是文化创造的主体 （2）、文化工作者必须坚定地走与人 ）、文化工作者必须坚定地走与人 民群众的实践相结合的道路
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主 体所包含的道理是（ 体所包含的道理是（ A ） A、人民群众是实践的主体，是历史的创造 、人民群众是实践的主体， 者 B、人民群众是物质财富和精神财富的创造 、 者 C、生产力的发展和文化的进步是统一的 、 D、人民群众在社会变革中起决定作用 、
不定项： 不定项： “李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有 李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。 才人出，个领风骚数百年。 这篇《论诗》 才人出，个领风骚数百年。”这篇《论诗》的诗 的确道出了文化发展的规律——不断创新，永无 不断创新， 的确道出了文化发展的规律 不断创新 止境。要进行文化创新，就必须：（ 止境。要进行文化创新，就必须：（ABCD ）
B A、鲁迅、高尔基的科学思维 、鲁迅、
B、鲁迅、高尔基所处的社会现实状况 、、
点拨： 点拨：
问渠哪得清如许，惟有源头活水来。 问渠哪得清如许，惟有源头活水来。
比喻读书时，一要注意知识更新， 比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残 守缺，二要从生活中吸取新的养料， 守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补 充自己。 充自己。
社会实践是文化创新的源泉 ①社会实践是文化创新的源泉 社会实践是文化创新的动力 动力和 ②社会实践是文化创新的动力和基础
——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 是社会实践发展的必然要求， 文化自身发展的内在动力 发展的必然要求 发展的 ——见课本48页 见课本48 见课本48页 ）、实践的定义 （3）、实践的定义
）、文化创新的作用 （2）、文化创新的作用 ）、 ①文化创新可以推动社会实践的发展 文化创新可以推动社会实践的发展 ②文化创新能够促进民族文化的繁荣 文化创新能够促进民族文化的繁荣
文化创新的根本目的是（ 文化创新的根本目的是（ A、推动社会实践的发展 、 B、促进人的全面发展 、 C、文化继承 、
课堂探究： 课堂探究：
（1）有人说，文化创新来自作者的灵感，主要靠文化 有人说，文化创新来自作者的灵感， 创作者的聪明才智。对此你怎么看？请你说明理由。 创作者的聪明才智。对此你怎么看？请你说明理由。
文化创新是一项前无古人的工作， 文化创新是一项前无古人的工作，我们不能否 认创作者的灵感和自身的聪明才智， 认创作者的灵感和自身的聪明才智，但这远远不 文化创新主要来自创作者们的艰苦奋斗。 够，文化创新主要来自创作者们的艰苦奋斗。用 爱迪生的话说就是“ 爱迪生的话说就是“天才是百分之一的灵感加上 百分之九十九的汗水” 百分之九十九的汗水”。
鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人” 鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人” 的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤： 的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤：“暴 风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕， 风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在 怒吼的大海上······”这反映了（ 这反映了（ 怒吼的大海上 这反映了 ）
苟日新，日日新，又日新。 苟日新，日日新，又日新。
这告诉我们要敢于创新，勇于 这告诉我们要敢于创新， 创新。不破不立， 创新。不破不立，没有打破旧的框 架，就难有理论和实践的进步与创 新。
想 一 想
巨大的作用， 2、巨大的作用，深刻的意义
）、创新的意义 （1）、创新的意义 ）、
创新是一个民族进步的灵魂， 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力
一、文化创新的源泉和作用 不尽的源泉, 1、不尽的源泉,不竭的动力
阅读课本48—49页并思考解决下列问题：
）、文化发展的实质 （1）、文化发展的实质
——就在于文化创新 就在于文化创新
（2）、为什么要文化创新（即其必要性、重 ）、为什么要文化创新 即其必要性、 为什么要文化创新（ 要性） 要性）
——是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 是社会实践发展的必然要求， 文化自身发展的内在动力 发展的必然要求 发展的 ——见课本48页 见课本48 见课本48页 ）、实践的定义 （3）、实践的定义
A、继承传统，推陈出新 、继承传统， B、面向世界，博采众长 、面向世界， C、积极参加社会实践 、 D、反对民族虚无主义和历史虚无主义 、
一、文化创新的源泉和作用
不尽的源泉, 1、不尽的源泉,不竭的动力
（1）文化发展的实质 ——就在于文化创新 就在于文化创新 为什么要文化创新（即其必要性、重要性） （2）为什么要文化创新（即其必要性、重要性）
练习
苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到 苏轼在《石钟山记》 钟声”产生的原因是提出： “钟声”产生的原因是提出：“士大夫终不肯以小舟 夜泊绝壁之下，故莫能知。 这告诉我们（ 夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们（ ） B A、实践是认识发展的动力 、 B、实践是认识的来源 、 C、认识正确与否只能通过实践来检验 、 D、一个人要有所知，必须要亲自去实践。 、一个人要有所知，必须要亲自去实践。
鲁迅和高尔基的文学作品反映的社会 生活有何不同？ 生活有何不同？
《母亲》生 母亲》 动地反映了工 人阶级反对地 主、资产阶级 专制统治的革 命斗争，歌颂 命斗争， 了无产阶级不 屈不挠的革命精神和英雄气概， 屈不挠的革命精神和英雄气概， 塑造了具有社会主义觉悟的无产 高尔基： 高尔基：早期作品抨击了资 阶级革命战士的光辉形象， 阶级革命战士的光辉形象，展示 产阶级的腐朽， 产阶级的腐朽，晚期作品歌 了俄国工人运动发生、 了俄国工人运动发生、发展的历 颂了无产阶级不屈不挠的革 史过程及其必然规律， 史过程及其必然规律，具有深刻 命精神和英雄气概。 命精神和英雄气概。 的典型意义和普遍意义。 的典型意义和普遍意义。