高中议论文写作教学论文
高中语文思辨性写作教学———以议论文为例
高中语文思辨性写作教学———以议论文为例摘要：在高中的语文写作中议论文占据着较为关键的地位，教师要想实现帮助学生在学习中提升关于议论文的写作质量，就需要对这一项教学环节引起重视，在提升学生议论文写作质量的前期，不断加强对学生思辨性能力的提升，在进行思辨性写作教学过程中教师也要注重素质教育的教学理念渗透，在提升学生写作能力的同时也要提升学生的综合素养，促进学生全面发展。
关键词：语文思辨性；写作教学；议论文为例引言在高中的语文写作教学过程中，相比较传统的写作形式，思辨性写作更加偏向于学生在写作中进行思考的过程，也是在写作中更加重视对文章主题的进一步思考以及研究，逐渐在思考中将思想的角度实现独特化。
高中阶段的学生思维是升华的关键时期，教师在教学中要紧抓这一教学要点，在思辨性写作教学中以议论文为写作中心，这一教学过程既能帮助学生提升思维能力，还能在这种类型的写作教学中利用思维引导，帮助学生建立完整正确的价值观，培养学生对社会以及将来学习生活中的问题进行深入思考探究，逐渐体现思辨性写作教学的价值，促进学生全面发展。
一、高中语文思辨性写作的教学意义（一）锻炼学生思维，实现思维升华在高中的语文写作中实现思辨性教学，这一教学过程与传统的教学模式最大的区别就在于能直接帮助学生实现思维的升华。
对于高中这一时期的学生来说，思维能力以及思考问题的角度处于关键时期，也是思维实现进一步提升的关键时期，因此，在写作中实施思辨性教学，能在这一环节中帮助学生完成思维思考模式的转换。
传统的写作教学中，教师更加注重学生在写作中的修辞手法以及语句生动性的描写，这种教学模式只能培养学生写作的表面能力，缺乏引导学生进行思维以及写作主题的深度思考，不利于学生真正意义上的进步。
因此，随着素质教育的实施，教师对学生展开思辨性写作教学，能自主的对文章主题进行思考，更加深入的在写作中突破传统思维结构的束缚，并逐渐在思辨性的写作教学模式中形成正确的价值观，帮助学生多角度分析问题，能够挖掘问题本质并思考解决对策。
高中优秀议论文范文800字三篇
【导语】写作是⼀门重要技能，议论⽂写作是⾼中阶段作⽂教学的重要任务,也是对⾼中⽣进⾏思辨能⼒训练的极好途径。
⽆忧考为⼤家提供《⾼中优秀议论⽂范⽂800字三篇》，欢迎阅读。
【篇⼀】 “板桥体”看似单个字形歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
如果有⼈因此⽽羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格来出名，那么他必定会⾛⼊⼀条死胡同。
因为有⼈说，这种作品“不可⽆⼀，不可有⼆。
”说“不可⽆⼀”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有⼆”，则揭⽰了艺术创作中的真理。
正如贾平凹在信中对⼩妹所说：“对于⼤师，你只能学习，不能效仿。
” “板桥体”与“扬州⼋怪”的其他艺术风格的诞⽣，有其独特的历史背景和意义，在那个压制⼈才发展、摧残⼈才天性的清王朝，“扬州⼋怪”⽤⼀种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达⾃⼰的⼈格理想、⾼尚情操，是对⾃由的追求，也是对于权贵的蔑视和抗争。
可以说，“板桥体”的“⾮⾪⾮楷，⾮古⾮今”是挣脱束缚，思想和⼼灵获得⾃由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。
后⼈如果模仿“板桥体”，只能有其形⽽⽆其神。
这样的作品，当然“不可有⼆”。
然⽽，许多⼈并不信奉这个原则。
当⽂学与时尚产⽣了关联，似乎⽂学创作也能产业化发展，作家也能按⼀个模⼦批量⽣产了。
书店⾥，占据“畅销书架”的⼀会⼉是悬疑⼩说，⼀会⼉⼜是通俗哲理。
花样总在翻新，却⼤都千篇⼀律。
那些书虽畅销⼀时，不久却被遗忘在⾓落，蒙上尘垢，挂上蛛。
马克思说过：“所有的价值最终都只剩下时间。
时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下⼀部或⼏部体现时代精神，关注⼈类和⼈⽣的作品。
” 这么说，我们是否就不要学习他⼈的作品了呢?当然不是。
那些肤浅的跟风之作，正是因为对⽂化艺术传承、研究不够，才会画虎不成反类⽝，落于俗套。
因此，传承是⽂化⽣存和发展的基础，创新则为之注⼊源源不断的活⼒。
不仅艺术创作如此，⽣活和⽣产实践中的许多⽅⾯，都要传承与创新并重。
改⾰开放后，我国与外界的科技、⽂化等交流频繁，汲取了不少成功的经验，尝到了甜头。
刍议高中语文议论文写作教学
教海探索刍议高中语文议论文写作教学■南祥发摘要：本文分析了高中语文学科中议论文的写作教学现状，并针对这些问题探索了优化议论文写作教学的策略，旨在为当前语文学科议论文的写作教学实践提供参考。
关键词：高中语文；议论文；写作教学在语文学科教学中，议论文写作教学是不可或缺的组成部分，在高考中占有重要地位。
同时，议论文的写作能力也是学生在以后的发展中必备的能力。
一、高中语文议论文写作教学的现状（一）教师方面首先，部分教师缺乏对议论文写作教学的正确认识。
汉语是学生的母语，很多教师认为没有必要对学生进行议论文写作方面的教学。
这种思想是错误的。
汉语是学生的母语，学生虽能运用汉语熟练表达，但这并不代表学生能无师自通地写出一篇合格的议论文。
其次，教师议论文写作教学的方法不当。
虽然有些教师明白议论文写作教学的重要性，也进行了议论文写作相关知识的教学，但是教学的效率较低。
通过调研发现，语文学科议论文写作教学低效的原因在于教师教学的方法不恰当。
在高中语文学科议论文写作教学中，教师很少将精力花在对教学方法的设计上，大多直接运用灌输的方式进行教学。
这种教学方法使原本缺乏趣味性的教学内容听起来更为乏味，学生在课堂上无精打采，能听进去的内容很少，教学的效率很低。
（二）学生方面笔者在批改学生议论文时发现，学生写的议论文有很多通病。
首先，学生对议论文文体知识掌握较少，文体意识淡薄，这就导致他们写出来的文章缺乏议论文的严谨结构，看起来并不像议论文。
其次，很多学生写作的议论读起来感觉就是一堆理论上的套话、空话，缺乏素材与实例的佐证，这就导致文章写得十分宽泛、空洞。
究其原因，就是学生平时积累的相关方面的素材较少，头脑中没有相应的素材，只能进行空洞的理论讲述。
因此，加强议论文素材的积累，是学生提升写作水平的一个重要途径。
二、高中语文议论文写作教学的策略（一）优化教学方法议论文写作教学的方法在很大程度上决定着教学的效率，如果教师采用的教学方法契合学生的心理、爱好、认知方式，教学的内容就会被大部分学生所喜爱。
高中议论文三段式范文(优选4篇)
高中议论文三段式范文第1篇高考英语作文高分技巧：议论文三段式随着越来越多的省市进行自主命题，开放式、半开放式作文愈加受到青睐。
因为此种题型可以更准确地考查考生是否能使用英语准确表达自己的观点，充分体现了对实际解决问题的能力的考查。
此类作文多为议论文性质，所以议论文的写作显得愈加重要根据议论文的特点，最好采用三段式论证法，第一段提出问题(总写)，即主题段，陈述自己的观点;第二段用论据进行正反两个方面的论证(分写)，即拓展段，摆出支撑论点的论据;第三段得出相应的结论(总写)，为总结段，总结自己的观点。
类似中文里(总——分——总)的写法。
这种写法可以使文章层次分明，结构清晰。
2.要深化中间段。
中意部分是文章的主体，需要用具体的事例、细节来阐释主题句，因此中意的部分应该是具体的`、详细的，不可泛泛而谈或点到即止，安需要围绕主题句的内容而展开，不能谈论与之无关的东西，即论述主题要具体而又有说服力。
常用方法有：比较法、举例法、归纳法、推理法、对照法和驳论法。
4.注意一些关联词的使用，使文章更连贯顺畅、条理清晰。
表因果的：as, as a result, because of, for, due to, owing to, thanks to, etc.表意思的：in on e’s opinion, have different ideas on, my idea/view is, it strikes me that, etc.表比较的：unlike, in the same way, on the contrary, etc.表结论的：in brief, to end/ sum up, in other words, in conclusion, in short, in summary, etc.5.注意文章的层次和段落。
为了更好地考试中运用三段式的写作手法，考生在平时的学习中要进行严格、系统的训练，练习题材要丰富，选票质量要高，讲求写作效果，训练时要限时完成，只有严格的训练，才能确保考试中的超水平发挥。
高中议论文范文【十篇】
【导语】议论⽂是以议论为主要表达⽅式的⼀种⽂体，它通过摆事实，讲道理的⽅式来辩明是⾮曲折，从⽽表达出作者的观点。
它常由论点，论据和论证三部分构成。
为同学们准备了⾼中议论⽂范⽂【⼗篇】，供⼤家参考借鉴，希望⼤家喜欢。
【篇⼀】⽣命的格调每⼀个⼈的⽣命都有不同的风格，不同的⼈演绎出不同的结局。
古今中外，每个⼈的⽣命格调都有所不同。
古有慈禧太后⼀⽣经历过辉煌但⼋国联军侵华战争时，却向外国⼈低头，当起了卖国贼。
在史书上就下了遗臭万年的⼀笔。
⽽孙中⼭先⽣领导了⾟亥⾰命，建⽴了民主共和国得到了⼈民的拥护，成为了⼈民的公仆。
这是孙中⼭⽣命的格调。
周恩来曾经说过“为中华之崛起⽽读书!”他为此奋⽃，成为北京师范⼤学第⼀个免学费的学⽣，学会了⼏乎⼗多种语⾔，成为中国的国家总理和外交官，⼀⽣任劳任怨，⽆私奉献，勤俭节约。
这是周恩来总理⽣命的格调。
现在更有基层⼲部段爱平为⼈民服务。
上任后不但给村⾥建⽴了学校和养⽼院，⽽且还改造了全村的电，栽植树⽊，⾃⼰搭了⼗⼏年带领全村致富，2013年被诊断出患有淋巴癌，却依然坚守岗位。
这是段爱平⽣命的格调。
虽然他们⽣命的格调⼤不相同，但都有⼀个共同的特点为⼈民服务。
我曾经问过⾃⼰，⽣命的格调到底是什么?我的⽣命格调⼜是怎样的呢? 是啊，我的⽣命格调⼜是什么呢?⽏庸置疑，⽣命的格调就是⽣命的风格。
我⽣命的风格是那么的简单，想象那么伟⼈⼀样为国做事。
其实⽣命的格调就像⼀个⼈做事风格，它的好坏由你来决定，你的⽣命更加是由你来演绎。
⽣命，⼀个熟悉可有些⼈却不了解它的名词。
它的格调却⼜显得些许的陌⽣。
这让我觉得正义的⽣命格调应由我们去演绎⽤⾃⼰的⾏为去证明⼀切。
我们会演绎出⽣命的格调好的⼀⾯。
让我们⼀起加油!【篇⼆】梦想树⼉有它的梦想才能长成参天⼤树;花⼉有它的梦想才能绽放美丽的花朵;鸟⼉有它的梦想才能翱翔天空。
梦想其实是双⾯的。
对有的⼈来说，梦想是他努⼒成功的动⼒。
⽽对另⼀种⼈来说，就是⼀种虚⽆缥缈的东西。
八百字作文高中议论文_作文800字_议论文范文_
八百字作文高中议论文高中语文教学的重心之一就是议论文写作教学，而议论文写作教学在高中并没有得到应有的重视，研究发现，当前议论文写作教学的现状不容乐观甚至令人担忧。
以下是小编为大家整理的关于八百字高中议论文，给大家作为参考，欢迎阅读!八百字作文高中议论文篇1“会当凌绝顶，一览众山小。
”，站上泰山顶端，俯视世间万物，那种雄赳赳气昂昂的感觉不禁令人神清气爽、焕然一新、充满干劲。
在人生无尽的航路中，我相信我总会迎风破浪，无论是晴空万里，还是电闪雷鸣，有着坚定不移的信念，终究会一帆风顺……铅笔不经历刀削般的疼痛，怎能写出美丽的文字?种子不经历破壳的疼痛，怎能绽放出甜美的笑容?蛹儿不经历破茧挣扎的疼痛，怎能化作蝴蝶，翩翩于天空轻扇羽翼?曾几何时，看透了天边云卷云舒，听熟了耳畔潮起潮落，赏惯了庭院花开花谢。
童稚的心早就成熟蜕变成了一种永不言弃、永不言败的信念，腾云驾雾一般在思想的天地中翱翔，奋飞……总在黑夜中迷茫，然而顾城告诉我――黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明;总在苦难中挫败，然而梁启超却告诉我――一切患难困苦都是磨练人格之最高学府;总在跌倒后哭泣，然而张海迪告诉我――即使翅膀断了，也要用心飞翔，不经历风雨，怎能见彩虹，在人生的道路上，我不断地跑，不停地摔倒，咬咬牙，托起双腿继续一瘸一拐地向前走。
不求什么，但求无愧我心……登上昆仑，才能知道什么是高俊;来到山海关，才能懂得什么是雄伟;只有登上泰山绝顶，才能体会杜甫内心的豪杰壮志;只有同大海搏斗的人，才能感受到大海的威严。
只有经历过，才会懂得什么是成功的滋味。
人生是不断追求，不断上爬，而又不断失败，不断徘徊的过程。
我认为，只要泰山还立在那，我的脚步就一天不停止……人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的浸泡，才能展现出它生命的本色。
人生路上艰难险阻千千万万，乘舟破浪力挽狂澜。
我不会忘我内心时时刻刻激情澎湃的大海，我不会忘夜深人静时鲁迅先生的笔削还在不停地舞动，我不会忘海伦凯勒传奇梦幻的一生底下那刚毅的神情。
高中议论文（精选15篇）
高中议论文高中议论文(精选15篇)在平时的学习、工作中，许多人都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
那要怎么写好论文呢？下面是小编为大家收集的高中议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中议论文1我不知道光是中国这样，还是有的国家也这样，至少我知道有没有这样的国家，那当然不是中国，但我相信那国家一定是很强大的。
中国不是完美的国家，我相信大大有教育的问题。
父母对子女的爱是真切和深情的，爷爷奶奶对孙儿的爱一定比父母的爱更浓厚。
我不喜欢中国的教育，相反我反对这样的教育，因为中国的教育会让一代一代的更加的没用。
父母爷爷奶奶的爱已远远超过的“溺爱”一词，这样的爱更可怕。
可怕到让你无法接触社会;可怕到让你煮不熟米面;可怕到让你乘不来火车……不让孩子洗衣物，怕冷坏了学习的双手;不让孩子到河坝，怕下河洗澡时发生意外;不让孩子单独到城外，怕孩儿们迷了路;不让孩子煮米面，怕煮不熟吃坏了肚子……我真搞不懂你们为什么会这样。
你们对我的爱我们心领了，我知道你们的好意，想快快让我长大，快快乐乐的发展，过上幸福的人生，童年就格外的保护我，或许我还未说完更多的好意。
但这样的爱早已过时了，现在社会竞争如此残酷，想得不是那么的轻松，你们或许认为我说的很离谱，很无道理，但我从小就生活在现在这个年代里，看到的毕竟都是很现实的东西，幸好你们，我的父母爷婆们，你们多多少少看到过一些美丽的世界。
不是我拿话气你们，而你们不会永远的保护我，早晚会离开我的，之后会怎么样呢?我会面对社会，我会成立家庭，为了不碰过多的壁就只有多做事，多面对社会，多看看红尘世俗。
没有试验就没有成功，没有忍受痛苦就没有进步，没有惊讶就没有发现……就因为周杰伦的妈妈在他小时候守着他弹钢琴才有了他辉煌的人生;就因为阿拉斯?莫杰布亚德的父亲天天逼他学法语、俄语、日语等才有了世界级的翻译家……每个人都有责任，但责任各有不同。
父母30%的责任就是让我有一个生活的地方和关于衣食的问题，我70%的责任就是不断地了解社会，努力追求更好、更完美的明天，努力学习和尽快适应社会。
浅议高中议论文写作教学
裁 权 没有 丰富 的生 活积 累 ，学 生怎 么去 写 出好 文 章？ 生呢 ，也 觉 评 定 ，而 且 教 师又 以 “ 判 员 和 “ 威者 自居 。全 收 全 学
的见解 。学生 有学生 的生活 ，表 现在作 文 中的 “ 生活 可 以是 认 为 删 改越 多 ，批 评 越 尖锐 ，学生 的收 获会 越大 ，提 高会 越 集体 、 民族 、国家 ，乃至 人类发 展的大 事 ，往 往更 多的是 具体 快 。这 种作文 批改 一支笔 的方式 ，既 不利于 激发学 生作文 的兴
重心 ，有具体 而切实 可行 的教学操 作程 序 ，使 整个作 文教 学有 养 学生的审 美能力 、思考能力 ，让 学生 成为 生活 的有心 人。
一
定 的阶段性 、层递性 、 系统性 ，又能 调动大 部分学 生作文 的
积极性 ，激发 其兴趣 ，培养 其创新 能力 ，应该 是摆在 我们面 前 的改变作文 教学 “ 高耗 低效 现状 的艰 巨而有意 义 的课题 。
童 心 ，多了套路 ，多 了老气 ，要 改变这 种现状 ，就要 鼓励 学生 自己思考判 断 ，互相交 流启发 ，在 此基础 上教师再借机 点拔 。 ③ 作文批 改一 支笔 。学生 的习作 ，常常 是 由教 师来批 改、
改 ，精 批细 改 ，虽 苦不堪 言 ，却又觉得 责任 ，要尽 量注意 到其针 对性 、选 择性 ，
要 看看是 否切合 学生 学习 、生活 实际 ，要想想 是否 切合 学生 认
识 、表达 水平 。 因此 ，作文 命题要 灵活 、多变 ，或 老师提供 一 选 内容补充 ； 或放手让 学生 自己命 题。
其 实 ，学 生对 于从 课 堂 上教 师 的讲 授 中 学到 的理论 ，往 组题 目，让学生从 中选择 ； 或老师 提供半命 题 ，学 生根据 自己所
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高中议论文写作教学探微
目前，高中学生议论文写作存在问题较多。
调查表明，百分之九十以上的学生得了“恐议症”，不想写议论文，一提议论文就全身起鸡皮疙瘩。
许多记叙文、散文写得不错的同学也对写好议论文缺乏信心，一旦“逼”他们动笔，写出来的文章千篇一律，毫无新意。
个别学生甚至连议论文的“格式”都不懂，或论点不明，或论据不足，或论证不力。
写不好加上不想写，使得高中议论文写作教学步履维艰。
造成学生议论文水平偏低的原因是多方面的。
笔者以为以下几点不容忽视：
（1）教材可供模仿的文章太少。
学生接触最多、印象最深的议论文无疑是教材上的，这些文章对学生的议论文写作有潜移默化的影响。
而高中教材议论文大多数是政论文，论述的也往往是大事情，政论文的语言又比较政治化、概括化，学生就感觉很难接近，再加上名家的文章毕竟太难太繁，对刚刚尝试写议论文的学生来说很难学到自己想要的东西。
学生们喜欢看些既能指导其立志、苦学、择友、处世等到方面的贴近他们生活，又能供其模仿的笔调轻松、语言生动的文章，教材在这点上做得很不够。
（2）学生的思维训练不到位。
写好议论文的关键是思维要独到，要深刻。
教材没有专门的思维训练，教师平时指导又不够系统。
很多学生思考问题程式化、表面化、单一化，不能够多角度、多侧面、全方位地看问题，也不能透过现象看本质，议论时往往就事论事，
不能展开，不能深入。
（3）学生关心时事、参与生活不够。
许多学生仍然是“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，缺少对现实生活的必要关注。
他们在写议论文时不会也不能联系实际，因为现实在他们内心一片空白。
他们错误地认为写议论文仅仅是说说大话空话，引几句名人名言，或用几个陈旧得发“馊”的前人的故事。
他们忘了议论文写作最终服务于现实的目的。
针对学生在议论文写作中存在的问题，笔者以为可在以下几方面采取相应的对策：
一．激发学生兴趣，克服畏惧心理。
留心处处有议论。
要让学生打破议论文的神秘感，必须告诉学生要关注生活。
生活中，人们看完电影、电视后的评说，街头巷尾的争吵，甚至泼妇骂街，无处没有“议”的影子。
人们生活中离不开议论，其重要性可见一斑。
对于现实生活的热门话题，可指导学生去了解，去思考，去议论。
可经常布置一些与学生有关的，如“我看作弊”；与学校有关，如“我为学校献良策”；与时事有关的，如“我为外地布商说句话”（当时正值招商引资，外地布商与本地布商产生纠纷）等题目，目的是让学生觉得自己的议论与实际有关，对现实生活有用，经过多次训练，学生自然而然能产生议论的兴趣，克服面对议论文的畏惧心理，从而养成关注社会的好习惯。
当然，教师在整个引导过程中，还可以利用课堂，利用墙报，利用文学社刊，为学生提供展示议论材料的舞台，使学生心头燃起的“议论之
火”可以“燎原”。
二．重视临摹，熟悉行文形式。
做任何事情都有起步阶段，写议论文的最好的起步方式便是模仿。
从模仿中学到行文的套路，学到立意、论证的技巧。
作家李传锋在《模仿的技巧》一文中说：“作家写出作品来，几乎都是从模仿起步的，只是不少人为了崇拜创作的神秘，为了显示神童的天才，不肯去披露模仿的技巧罢了。
”坦诚的话语使我们认识了模仿对于初学者来说是多么重要！教师在指导学生写议论文时，一定要为学生提供可供模仿的范文，让学生看范文如何提论点，用论据，联系实际等，使学生提笔时，心中有“谱”，有了“谱”，写出来的文章才会不离谱。
事实证明，经过多次对不同类型的议论文的模仿，学生可初步掌握“并列式”、“层进式”、“对照式”等论证结构方式，为写好议论文迈出了坚实的一步。
三．注意思维训练和立意方法的指导。
（一）指导学生学会多角度分析事物。
角度是观察、分析事物的着眼点，也是文章立意、构思的出发点。
所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“仁者见仁，智者见智”，其实都是指事物具有多面性，分析事物时要学会多角度分析，抓住材料中的每一个细节或人物逐一分析，同时又能从整体上把握整个材料。
（二）指导学生学会选择适当的角度。
角度的选择是文章“生死攸关”的大事，就像战前决策一样，
角度选择不妥就是决策失误，会影响整个战局。
选择角度要做到陈中求新、常中见异、俗中求巧。
（1）陈中求新。
写议论文不能鹦鹉学舌，要努力做到自出机杼。
这就需要对题目或材料进行系统、全面地分析，找出适合自己写的，同时又能给人耳目一新感觉的角度。
例如，“失败与成功”的话题是老生常谈的了，如果我们再去拼命论证“失败是成功之母”，既无必要，也无新意。
要在此中寻找新的角度，我们不妨把眼光放在备受冷落的“失败”身上，让我们喊出“为失败者擂鼓助威”的声音，既出人意料，又尽在情理之中。
想想生活中人们看重的是成功和鲜花，而对于各条战线上虽屡次失败但仍不断尝试的英雄们却缺少必要的理解和赞美。
此角度的选择必能出奇制胜，收到良好的效果。
（3）俗中见巧。
改变原来平常的思维角度，从事物的易为人忽视的另一角度提出观点，使文章有新的角度，巧的立意。
议论文议论角度的选择不容小视。
我们选择角度时要做到新、奇、巧。
但也应注意，不要为了追求新颖独到，而走上偏面、偏激的道路。
我们要学会用辨证的眼光、发展的眼光来分析事物，选择适合自己论证的角度去议论。
四．推荐优秀议论文，扩大学生阅读量，培养学生良好的语感。
语文学习的特点是举一反三，厚积薄发。
没有金字塔形的坚实的基础，学生是很难登上议论的高峰的。
教师应积极向学生推荐优秀的议论文，扩大学生议论文的阅读量，培养学生良好的语感。
教师可以推荐《杂文报》、《南方周末》、《中国青年报》等报刊上的优
秀议论文，与学生一起品读。
由于这些文章贴近现实，所以学生感觉容易亲近，也容易从中学到议论的真本领。
总之，议论文教学千头万绪，一言难尽。
以上仅是笔者在教学中的一点尝试和体会，还有待不断改进和提高。