幼儿园大班语言活动：船上的故事
幼儿园大班语言教案《月亮船》
幼儿园大班语言教案《月亮船》幼儿园大班语言教案《月亮船》1活动目标：1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。
2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。
3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。
活动准备：挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。
实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。
活动过程：一、简短谈话，引出故事。
1、做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事。
1、结合图片完整地讲述故事一遍。
问：故事的题目叫什么？2、故事讲了一件什么事情？三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。
1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。
五、学习讲述故事。
1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。
2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。
那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。
1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。
2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）3、师：小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）七、总结：看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。
幼儿园大班上册语言教案《月亮船》绘本故事活动
幼儿园大班上册语言教案《月亮船》绘本故事活动一、活动背景语言能力作为儿童智力发展的一个重要方面，对于幼儿早期教育来说具有非常重要的意义。
阅读绘本故事是培养幼儿阅读、理解和表达能力的有效途径。
本次活动将通过阅读绘本故事《月亮船》，帮助幼儿了解世界各地的传统文化，并通过游戏、互动等多种教学手段，辅助幼儿真正理解故事中的情节和思想，并进一步培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动目标1.了解不同地区的传统文化，并学会发表自己的观点和看法；2.通过阅读故事，提高幼儿的听、说、读、写、表达等语言能力；3.通过互动游戏帮助幼儿理解故事情节和情感表达，并培养幼儿的思维能力和情感认知。
三、活动过程3.1 故事阅读1.教师介绍故事主题和背景，引导幼儿对月亮船和传统的中国文化产生兴趣和好奇心；2.教师适当讲解一些不太容易理解的词语和表达方式，帮助幼儿理解故事内容；3.教师引导幼儿通过问题引导的方式，回忆和总结故事中的情节和内容。
3.2 情感教育1.教师以故事中的角色为切入点，引导幼儿不同角色的情感表达，如月亮船老板等；2.教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿尝试扮演不同角色，并让幼儿通过角色扮演来感受和理解不同角色的生活和情感表达；3.3 语言表达1.图画分析：教师请幼儿结合绘本故事，分析绘本中的相关图画，并以此展开自由的表达；2.故事问答：教师通过故事中的问题，让幼儿自由表达自己的思考和看法，提高孩子们的自我表达能力。
3.4 游戏互动1.教师带领幼儿进行游戏–抓月亮，增强幼儿学习中的参与感和兴趣；2.协作游戏：教师引导幼儿一起制作和装饰属于自己的月亮船，培养幼儿集体合作的意识和能力。
四、教学评价本次教学通过多种不同形式的教学方式，帮助幼儿理解故事中的思想和情感表达，并通过游戏互动的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。
同时，教师可以同步记录幼儿在活动过程中的参与度、表现和表达能力，对幼儿的语言发展进行评估和分析，为教学提供参考。
幼儿园大班语言《月亮船》教案
幼儿园大班语言《月亮船》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《月亮船》章节，内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《月亮船》的内容，感受故事的美好情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够运用故事中的词汇和短语进行交流。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，运用故事中的词汇和短语进行表达。
重点：培养幼儿的想象力、表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：月亮船模型、故事挂图、生词卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示月亮船模型，引导幼儿观察并描述月亮船的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对月亮船的了解和想象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《月亮船》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）针对故事中的重点词汇和短语，进行解释和举例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事情节。
（2）幼儿分组讨论，用故事中的词汇和短语进行回答。
4. 表达与创作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据故事情节进行创作。
（2）幼儿用画笔描绘月亮船，用剪刀剪下，再贴在黑板上展示。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿相互评价。
六、板书设计1. 故事《月亮船》2. 故事重点词汇和短语3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮船，并用故事中的词汇和短语进行描述。
答案示例：我心中的月亮船是金黄色的，闪闪发光，像一只展翅飞翔的蝴蝶。
在月亮船上，我可以和小伙伴们一起玩耍，还可以看到美丽的星空。
2. 作业要求：回家后，请家长协助幼儿完成作业，并在第二天上课时带回。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对个别幼儿进行辅导，提高他们的语言能力。
2. 拓展延伸：开展“月亮船”主题活动，如制作月亮船手工、讲述月亮船的故事等，激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力。
月亮船幼儿园大班语言活动教案
月亮船幼儿园大班语言活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“有趣的童话故事”，详细内容为“月亮船”一节。
通过学习该章节，孩子们将了解月亮船的故事内容，掌握相关的词汇和句式，并能够复述故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮船的故事内容，培养他们的想象力。
2. 帮助幼儿掌握故事中的重点词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使他们能够积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点重点：月亮船的故事内容、重点词汇和句式的掌握。
难点：故事复述、合作意识和团队精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮船模型、故事挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示月亮船模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让孩子们认真聆听。
教师边讲解故事边展示挂图，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句式。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组挑选一个角色进行故事复述。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事月亮船2. 重点词汇：明亮、飘荡、神秘、欢乐等。
3. 重点句式：有一天，小动物们发现了一个神奇的月亮船。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的话复述月亮船的故事，并画一幅与故事相关的画。
2. 答案：根据孩子们的复述和画作，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注每个孩子的学习情况，针对他们的表现进行课后反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人分享月亮船的故事，提高他们的语言表达能力。
同时，开展以月亮船为主题的绘画、手工制作等活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活经验，以童话故事“月亮船”为主题，能够激发幼儿的想象力和兴趣。
幼儿园幼儿大班语言教案《月亮船》含反思
幼儿园幼儿大班语言教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节《月亮船》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事，通过故事培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《月亮船》的内容，掌握故事中生词和短语。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，掌握故事中生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮船道具、故事挂图、生词卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演月亮船船长，带领幼儿进入教室。
（2）教师讲述月亮船的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、生词卡片展示故事内容，讲解生词和短语。
（2）教师分角色朗读故事，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色，进行故事表演。
（2）教师评价幼儿表演，给予鼓励和指导。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事。
（2）教师给予评价，强调故事中的语言表达和想象力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 月亮船故事挂图2. 生词卡片3. 故事角色分配七、作业设计1. 作业题目：画一幅与月亮船有关的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的月亮船。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，教学难点和重点是否突出，教学方法是否适合幼儿。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述月亮船的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家园共育：教师与家长保持沟通，关注幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 随堂练习的组织与评价5. 作业设计的针对性与创意6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定直接关系到幼儿的学习效果。
2024年幼儿园大班语言课教案《月亮船》(精选
2024年幼儿园大班语言课教案《月亮船》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的夜空》中的《月亮船》一文。
详细内容包括：月亮船的来历、月亮船的特点、月亮船上的故事以及与月亮船相关的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮船的来历和特点，培养幼儿对天文现象的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能用自己的话讲述月亮船上的故事。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动共同完成月亮船的制作。
三、教学难点与重点难点：月亮船的特点及其在天文现象中的地位。
重点：通过故事和儿歌，培养幼儿对月亮船的兴趣和认知。
四、教具与学具准备教具：月亮船模型、天文图片、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示天文图片，引导幼儿观察夜晚的天空，讨论月亮的形状和变化，引出月亮船的概念。
2. 讲解（10分钟）：讲解月亮船的来历、特点，结合PPT展示相关图片，让幼儿对月亮船有直观的认识。
3. 故事分享（10分钟）：讲述月亮船上的故事，引导幼儿发挥想象力，用自己的话复述故事。
4. 儿歌学习（10分钟）：学习与月亮船相关的儿歌，通过歌词巩固月亮船的特点。
5. 实践活动（15分钟）：分组进行月亮船的制作，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 月亮船的来历2. 月亮船的特点3. 月亮船上的故事4. 月亮船儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一幅月亮船的画，并用文字描述月亮船的特点。
答案：幼儿需画出月亮船的形状，描述月亮船在天空中飘荡的场景。
2. 作业题目：编写一个关于月亮船的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿对月亮船有了深入的了解，但在时间安排上，实践活动时间稍显紧张，下次可适当调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察夜晚的月亮，了解月亮的变化，进一步培养幼儿对天文现象的兴趣。
同时，可组织一次户外活动，让幼儿在实地观察月亮船。
幼儿园大班故事《月亮船》
幼儿园大班故事《月亮船》教学名称：语言活动《月亮船》教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
教学准备：ppt、教学过程：——欣赏歌曲《小小的船》后，提问：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？------月亮船将带我们驶进一个好听的故事里，出示ppt1：教师讲故事第一段；看图，你是蒲公英，你看到什么环境？教师小结------ppt2、你到了一个陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（让幼儿说说或做动作）遇到困难的时候，最需要人的帮助，蒲公英也是这样想的，谁来帮助他呢？请幼儿回答后并学说故事中的对话。
你是螳螂，蟋蟀你会怎么样帮助蒲公英？（分个提问）教师小结.------蒲公英不想听螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，这时的蒲公英是什么心情呢？（伤心的哭）------ppt3、天黑了，谁出现了，？仙女看见蒲公英在哭、仙女问、蒲公英回答，一问一答学说故事中对话。
仙女很想帮助蒲公英找到家，仙女会怎样问蒲公英呢？蒲公英怎样介绍她家的地址的？（当幼儿回答不上来时，教师启发幼儿，你怎样帮助小班小朋友找到班级的？）------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，发生变化了吗？（引导幼儿完整讲述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，）蒲公英沿着小兔尾巴，爬上了月亮船。
-------教师讲故事最后一段，一一出示画面详细讲解。
提问：故事的名字？故事里面都有谁？这个故事发生了一件什么事情？-------教师有感情地配音乐讲故事一遍。
提问：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？最大的广场是什么广场？（要求培养并纠正幼儿完整回答问题）-------教师总结：蒲公英的家在中国，那你的家在哪？小朋友通过听故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的广场是——?，也让小朋友懂得遇到困难会有好心人来帮助你，同事别人有困难，我们也会帮助有困难的人，这就是互相帮助。
幼儿园大班语言活动《船上的故事》教案模板
幼儿园大班语言活动《船上的故事》教案模板一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《交通工具的故事》，具体内容为《船上的故事》。
通过讲述小鸭子乘船去公园游玩的过程中，遇到各种动物朋友，并帮助他们解决问题的情景，引导幼儿了解船的特点及乘船的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解船的基本构造和功能，知道乘船的注意事项。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事情节。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解船的特点和乘船的注意事项。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、船的模型、各种动物手偶。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示各种交通工具，引导幼儿说出船的特点，引出本节课的主题。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述小鸭子乘船去公园的故事，引导幼儿关注故事中出现的各种动物和船的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，讲解乘船的注意事项，如穿救生衣、不要在船上乱跑等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，用语言表达出乘船的注意事项。
5. 实践活动（10分钟）1. 让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作小船。
2. 组织幼儿进行“乘船去公园”的游戏，引导幼儿在游戏中运用所学知识。
六、板书设计1. 板书《船上的故事》2. 板书内容：船的特点：浮在水面上，有桨或发动机驱动。
乘船注意事项：穿救生衣、不要在船上乱跑、听从船长指挥等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的船，并用语言描述它的特点。
答案示例：我的船是蓝色的，有两个大桨，可以在水上划行。
2. 作业题目：编写一个关于船上的小故事，要求至少包含三种动物角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观船厂，了解船的制造过程。
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幼儿园大班语言活动：船上的故事
大班语言活动船上的故事教案主要包含了设计思路，活动目标，活动流程，活动反思，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。
激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言活动船上的故事教案吧。
幼儿园大班语言活动：船上的故事
作者：楚同梅来源：山东蓬莱教委幼儿园
[设计思路]
56岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。
[活动目标]
1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。
2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。
[活动准备]
课件图片若干。
[活动流程]
谈话吸引兴趣分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述揭开整张图片的谜底[活动过程]
一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。
二、教师分别出示不同内容的图片。
（一）、看第一张图鸡冠（你看像什么呀？）幼儿回答教师不做讲评。
（二）、看第二张图公鸡头（这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼儿回答，教师启发引导但不做评价。
（三）、看第三张图公鸡站在栏杆上，窗外还有两个小朋友（图上的小孩在干什么？站在哪里？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（四）、看第四张图孩子站在屋里的椅子上（这是什么？门门外会有什么？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（五）、看第五张图房子的外面有些小动物（这是些什么小动物，图上还有些什么样的房子？这是个什么地方？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（六）、看第六张图玩具房子、积木（你看到了什么？这个人会是谁？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（七）、看第七张图穿黄衣服的小姑娘在玩玩具（你们在这张图上还应该发现一个小东西，对，你们说会是什么？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（八）看第八张图一个人拿了一本书（你们看到了什么？他手里拿的到底是什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上，摇椅可能会在什么地方？）
（九）看最后一张图一艘船。
三、完整把故事讲一遍。
幼儿自己讲，自己交流，幼儿大胆想象，大胆表达自己的想法。
[活动反思]
这是一节语言活动，思路新颖，打破原来教师灌输的思想概念，在活动中教师成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者，大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣，改变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。
图片的准备是把一幅图片从小范围一点点扩大，吸引了幼儿的视线，幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。
在活动中幼儿能大胆、勇敢、积极的发言，而且许多孩子的想象非常离奇，最大限度的调动了幼儿的积极性、想象力。