体育资料全集
五年级体育教案全集
五年级体育教案全集一、教案内容：立定跳远教学目标：1. 让学生掌握立定跳远的技巧。
2. 提高学生的身体协调性和爆发力。
3. 培养学生团结协作的精神。
教学重点：1. 立定跳远的动作要领。
2. 学生安全。
教学难点：1. 立定跳远的动作协调性。
2. 学生落地时的保护。
教学准备：1. 田径场或篮球场。
2. 沙坑或海绵垫。
教学过程：1. 讲解立定跳远的动作要领，示范动作。
2. 学生分组练习，教师指导。
3. 组织学生进行比赛，鼓励学生互相学习。
二、教案内容：短跑教学目标：1. 让学生掌握短跑的基本技巧。
2. 提高学生的速度和爆发力。
3. 培养学生勇敢、自信的品质。
教学重点：1. 短跑的动作要领。
2. 学生起跑技巧。
教学难点：1. 短跑的动作协调性。
2. 学生跑步姿势。
教学准备：1. 田径场或篮球场。
2. 起跑线和终点线。
教学过程：1. 讲解短跑的动作要领，示范动作。
2. 学生分组练习，教师指导。
3. 组织学生进行比赛，鼓励学生互相学习。
三、教案内容：跳绳教学目标：1. 让学生掌握跳绳的技巧。
2. 提高学生的身体协调性和耐力。
3. 培养学生快乐、积极的情绪。
教学重点：1. 跳绳的动作要领。
2. 学生跳绳的节奏。
教学难点：1. 跳绳的动作协调性。
2. 学生跳绳的稳定性。
教学准备：1. 空地。
2. 跳绳。
教学过程：1. 讲解跳绳的动作要领，示范动作。
2. 学生分组练习，教师指导。
3. 组织学生进行比赛，鼓励学生互相学习。
四、教案内容：篮球运球教学目标：1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧。
2. 提高学生的身体协调性和控球能力。
3. 培养学生团队合作的精神。
教学重点：1. 篮球运球的动作要领。
2. 学生控球技巧。
教学难点：1. 篮球运球的协调性。
2. 学生运球时的姿势。
教学准备：1. 篮球场。
2. 篮球。
教学过程：1. 讲解篮球运球的动作要领，示范动作。
2. 学生分组练习，教师指导。
3. 组织学生进行比赛，鼓励学生互相学习。
人教版九年级体育教案 全集
第一章体育与健康理论知识第一节运动负荷的自我监测一、学情分析：所在班级情况，学生特点分析：学会运动负荷的自我检测,主要包括脉搏、心率、心脏恢复率等概念、适宜运动心率的计算、判断方法、运动心率和运动后心脏恢复率的测定方法、简单判断运动负荷的方法等具体内容。
二、教学内容分析：所谓运动负荷，是指人做练习时所承受的生理负荷。
运动负荷包括运动量和运动强度两个方面。
在锻炼时只有运动负荷保持适宜,才能收到较好的效果，运动负荷过小过大都不行。
过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了人身心所能承受的限度，对人身心健康和教学任务的完成都十分不利。
因此，要学会合理地安排和调节运动负荷。
三、教学目标:学会运动负荷的自我检测是本课时教学的重点内容，但由于内容较多，又具有一定的操作性知识学习的特点，建议教学中可在以教师重点讲解有知识点的基础上，把有关内容的深入学习与实践课的教学相结合,如在进行实践课耐久跑的教学前，可事先要求学生对有关适宜运动心率的计算、判断方法、运动心率和运动后心脏恢复率的测定方法、简单判断运动负荷的方法等具体知识点进行预习,而在耐久跑的教学中，可让学生自己测出跑后即刻的脉率指标，并与“适宜运动脉率”的公式计算出的自己的适宜运动脉率相对比，进而评价和调整自己练习时运动负荷。
在持续的耐久跑练习结束后，再让学生测出自己运动结束后1分钟内的脉率，并计算自己的心脏恢复率水平。
最后对怎样判断引导负荷大小内容的教学，学生一般都能看懂，建议教师结合活动园地的内容，要求学生课外学习完成。
四、教学难点分析：简单判断运动负荷的知识,检测运动负荷的方法,学会科学地参加体育活动五、教学课时：2课时六、教学过程:在体育锻炼中，运动负荷太小，还达不到锻炼身体的目的；运动负荷过大，则容易引起运动性疲劳，影响健康.那怎样判断运动负荷的大小呢？我们可以通过掌握一些简单易行的方法来判断自己的运动负荷。
一、检测运动负荷的简便方法测定脉搏是检测运动负荷常用的简便方法。
高中体育理论教案全集
高中体育理论教案全集第一章：体育与健康的关系1.1 教学目标让学生了解体育与健康的关系，理解体育锻炼的重要性。
培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯。
引导学生掌握科学锻炼的方法和技巧。
1.2 教学内容体育与健康的定义和内涵体育锻炼对身体健康的影响体育锻炼的方法和技巧1.3 教学过程导入：讲解体育与健康的关系，引发学生对主题的兴趣。
新课导入：讲解体育锻炼的定义和重要性。
实践环节：引导学生进行简单的体育锻炼，体验锻炼的乐趣。
第二章：运动生理学基础2.1 教学目标让学生了解运动生理学的基本概念和原理。
培养学生对运动生理学的学习兴趣和好奇心。
引导学生掌握运动生理学的基本知识和技巧。
2.2 教学内容运动生理学的定义和内涵运动对身体健康的影响运动生理学的基本知识和技巧2.3 教学过程导入：讲解运动生理学的定义和重要性，引发学生对主题的兴趣。
新课导入：讲解运动对身体健康的影响，引导学生了解运动生理学的基本概念。
实践环节：进行运动生理学实验或观察，让学生亲身体验运动的生理效应。
第三章：运动技能的学习与提高3.1 教学目标让学生了解运动技能的学习方法和提高途径。
培养学生掌握运动技能的学习策略和技巧。
引导学生通过实践锻炼，提高自己的运动技能水平。
3.2 教学内容运动技能的学习方法和策略运动技能的提高途径和实践锻炼方法3.3 教学过程导入：讲解运动技能的学习方法和提高途径，引发学生对主题的兴趣。
新课导入：讲解运动技能的定义和重要性，引导学生了解运动技能的学习策略。
实践环节：进行运动技能的实践锻炼，让学生亲身体验运动技能的学习和提高过程。
第四章：体育竞赛的组织与管理4.1 教学目标让学生了解体育竞赛的组织与管理的基本知识和技巧。
培养学生参与体育竞赛的意识和能力。
引导学生掌握体育竞赛的组织与管理的方法和技巧。
4.2 教学内容体育竞赛的定义和组织形式体育竞赛的与管理的基本原则和方法体育竞赛的与管理技巧的实际应用4.3 教学过程导入：讲解体育竞赛的定义和组织形式，引发学生对主题的兴趣。
初三九年级体育课教案课程全集
初中三年级初三年级第一周第 1 次课初三年级第一周第 2 次课初三年级第二周第 3 次课初三年级第二周第 4 次课初三年级第三周第 5 次课初三年级第三周第 6 次课初三年级第四周第7 次课初三年级第四周第8 次课初三年级第五周第9 次课初三年级第五周第10次课初三年级第六周第11 次课初三年级第六周第12 次课初三年级第七周第13 次课初三年级第七周第14 次课初三年级第八周第15 次课初三年级第八周第16 次课初三年级第九周第17 次课初三年级第九周第18 次课体育理论课教案初三年级第十周第19次课揭开科学锻炼的奥秘一、教学目标：1、认知目标：通过学习，学生了解运动处方和运动处方的重要性。
2、能力目标：通过学习，能够用运动处方的一般知识来指导自己的体育锻炼。
使自己在平时的体育锻炼中能少受伤和不受伤。
3、情感目标：通过学习，学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念，在实践中运用科学的手段进行锻炼。
二、教学重点、难点：重点：运动处方和一般的处方的区别。
难点：根据实际情况制定运动处方。
三、教学方法：教师提示，学生结合实际展开思考。
四、教学过程：（一）什么是运动处方1、什么是运动处方：运动处方是指体育锻炼者以处方的形式确定适当的运动项目、时间、负荷、频度以及注意事项等的锻炼计划。
2、处方的重要性：按照运动处方进行体育锻炼，可以大大提高体育锻炼的科学性、针对性和实效性，并克服体育锻炼的盲目性、随着性，达到有效地增进健康的目的。
（二）运动处方的基本原理1、基本内容：运动处方的基本原理就是“运动”。
2、什么是“一时性运动”：人一进行体育运动，身体就会发生各种变化，即身体机能随着运动刺激的变化而变化，产生“一时性适应”，如脉搏和呼吸加快、体温上升等。
3、么是“持续性适应”：如果“一时性适应”在体内反复发生，身体就会产生“持续性适应”，也即提高了身体机能水平。
4、发生的条件：（1）是不同的运动手段会导致不同的适应，如举重与耐久跑，举重主要是提高力量与增加肌肉，耐久跑主要是增强心血管系统的功能。
小学四年级下册体育教案全集资料
练习。
生个别指
导。
1、教师讲解 1、 学生认真
游戏要求
听讲游戏
和规则。
规则。
21
2、学生练习 2、 学生练习 / 2 中
比赛。
比赛。
3
3、教师做正 3、 分 组 比
确评定胜
赛。
负。
1、总结本次 1、认真听讲，
课的情况。 精神饱满。
2、下课。
2、下课。
13小
内容 目的 顺序
第第八八课课 1、小篮球； 2、游戏： 绑腿接力
确 的 示 2、学 生 练 － 18 中
分 效）
范。
习。
4
2、快快集合；
3、 教师个别 3、分 组 练
3 、稍息、立
指导。
习。
正 、向右 看
4、 找好学生 4、动 作 一
齐；
做表演。
致，精神
5、变换队形；
饱满。
结 一、放松； 束 二、小结； 部 三、下课
分
1、教 师总结 1、认 真 听
本 次课的
讲情绪
情况。
饱满。 1 2 小
2、下课。
2、下课。
第第三三课课 内容 1、立定三级跳远； 2、游戏：障碍赛跑
4
目的
1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高跳跃的技术，发展学 生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 培养学生团结协作和集体主义精神，
戏，使大 脑灵活。
教室
2、 和同学一 起活动。
3、 进行日光 浴。
结 一、总 结 本
束
次课的 教 室
部
情况。
初中体育教案全集(完整版)
实例分析和讨论
1 2 3
案例一
在篮球比赛中，针对对方高大内线的防守，可以 制定外线突破的战术，利用速度和灵活性优势打 破僵局。
案例二
在足球比赛中，面对实力强劲的对手，可以采用 密集防守战术，通过压缩空间、延缓对方进攻来 寻找反击机会。
案例三
在排球比赛中，根据对手发球和接发球的特点， 可以制定相应的发球抢攻和接发球反击战术。
耐力素质训练方法
持续训练法
负荷强度较低，负荷时间较长， 无间断地连续进行练习的训练方
法。
间歇训练法
对多次练习时的间歇时间作出严格 规定，使机体处于不完全恢复状态 下，反复进行练习的训练方法。
变换训练法
变换运动负荷、练习内容、练习形 式以及条件，以提高运动员积极性、 适应性及应变能力的训练方法。
不同项目的耐力训练
03
跑步训练
通过短跑、长跑、接力跑等多种形式的跑 步练习，提高学生跑步速度和耐力。
跳跃训练
进行立定跳远、三级跳、跳高等跳跃项目 训练，增强学生腿部力量和爆发力。
投掷训练
开展铅球、标枪、铁饼等投掷项目的教学 和训练，提升学生上肢力量和协调性。
技巧指导与示范
01
02
03
动作讲解
详细讲解各项运动的基本 动作和要领，帮助学生掌 握正确的运动姿势和技巧。
柔韧性素质训练方法
01
静态拉伸法
通过缓慢的动作将肌肉、肌腱、韧带等软组织拉长，并停留一定时间，
如体前屈、压腿等。
02
动态拉伸法
有节奏地、速度较快地、幅度逐渐加大地多次重复一个动作的拉伸方法，
如正踢腿、侧踢腿等。
03
PNF拉伸法
通过刺激人体本体感受器，来激活和募集最大数量的运动肌纤维参与活
体育知识大全
健身计划对象和重点：
全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。
22、一二一工程的要求有那些？
个人——每人每天参加一次以上体育健身活动，学会二种以上体育健身方法，每人每年进行一次体质测定。iKg121学校体育网
家庭——每个家庭据有一件以上体育健身器材，每个季度全家进行二次以上户外体育活 动，有一份(册)以上体育健身报刊图书；iKg121学校体育网
（二）有一类项目的测验成绩低于30分。
11、《体育法》的施行时间？
自1995年10月1日起施行
12、《学生体质健康标准（试行方案）》要求各级各类学校实施的具体步骤是怎样？
从2002年新学年开始，由各省级教育行政部门确定3%左右的中小学校和2所以上的高等学校，小学从一、三、五年级开始，中学（中专）和高等学校从起始年级开始实施《标准》，以取得经验。iKg121学校体育网
及格级标准：250分至345分iKg121学校体育网
良好级标准：350分至415分121学校体育网
优秀级标准：420分至500分iKg121学校体育网
参加者有下列情况之一，不计其达标等级：iKg121学校体育网
（一）未能在一年内完成规定的五类项0年3月12日经国务院批准、国家教育委员会令第8号、国家体育运动委员会令第11号发布。iKg121学校体育网
目的：为了保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，制订本条例。iKg121学校体育网
学校体育工作是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。iKg121学校体育网
6、2008年北京29届奥运会宗旨？
办成“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”。
人教版八年级体育下册教案全集
人教版八年级体育下册教案全集一、篮球1. 篮球基本知识- 研究篮球赛场、篮筐和篮球的基本知识。
- 研究篮球的起源和发展历程。
2. 篮球基本技术- 研究篮球的基本传球、接球和运球技术。
- 研究篮球的基本投篮和运球技术。
3. 篮球战术- 研究篮球的基本进攻战术和防守战术。
- 研究篮球的快攻和反攻战术。
二、足球1. 足球基本知识- 研究足球赛场、足球和足球场的基本知识。
- 研究足球的起源和发展历史。
2. 足球基本技术- 研究足球的基本传球、接球和运球技术。
- 研究足球的基本射门和扑救技术。
3. 足球战术- 研究足球的基本进攻战术和防守战术。
- 研究足球的定位球战术和换人战术。
三、乒乓球1. 乒乓球基本知识- 研究乒乓球球台、球拍和球的基本知识。
- 研究乒乓球的起源和发展历史。
2. 乒乓球基本技术- 研究乒乓球的基本发球、接发球和击球技术。
- 研究乒乓球的基本上旋、下旋和侧旋技术。
3. 乒乓球战术- 研究乒乓球的基本进攻战术和防守战术。
- 研究乒乓球的速度变化和角度变化战术。
四、运动技能训练1. 基本身体素质训练- 进行基本的身体素质训练，包括力量训练、耐力训练和柔韧性训练。
2. 基本运动技能训练- 进行跑步、跳远、跳高等基本运动技能的训练。
五、比赛与评价1. 组织体育比赛- 研究组织体育比赛的基本原则和方法。
- 研究体育比赛中的赛前准备和赛中管理。
2. 体育评价与测试- 研究运动员能力评价和测试的方法。
- 研究针对运动员的个人强项和弱项进行评价和测试。
六、体育知识复- 进行体育知识复习，巩固学习内容。
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教师招聘考试体育试卷及答案一：填空题1、体育与健康课程是一门以（身体）练习为主要手段、以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。
，2、评价一个人的健康状况要从（身体）、（心理）和（社会适应）等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。
4、肌肉工作时的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。
骨骼起着（杠杆）的作用，关节是运动的（枢纽），肌肉收缩是运动的（动力）。
6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由（超量恢复）的生理机制决定的。
7、（身高）（体重）（肺活量）是学生体质健康标准的必测项目。
8、由一列横队变成二列横队时，应先（1-2）报数。
9、耐久跑中的途中跑，要求（跑）的节奏与（呼吸）节奏相配合。
10、三级跳远由（快速）助跑，沿（直）线向前的连续三次跳跃组成。
11．《体育与健康课程标准》体现了（健康第一）的指导思想。
12．奥运会火炬象征着世界的（和平，友谊，进步）13．铁饼比赛场地的落地区角度是（40 °）14．成年男子排球比赛使用的网高是（ 2.43米）15．绕标准田径场内突沿一周的距离是（400米）16．我国男子110米栏运动员刘翔创造该项目世界纪录的成绩是（12秒88）17．三大能源物质是指糖、脂肪和（蛋白质）18．体育教学模式是由教法体系、教学过程和（）组成。
19．掌握运动技能就是建立运动（反射）的过程。
20．技能、体能和（战术）是构成足球竞技能力的三大要素。
21．体育锻炼可以调节（体能）保持良好（心态）促进身心健康。
22．课外体育锻炼的意义是有助于（体育兴趣、习惯）培养，有助于（终身体育基础）形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。
23．在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、（调查法）观察法、（实验法）24．体能主要包括（身体素质）能力和（身体基本活动能力）两个方面。
25．人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投、（攀登）等。
爬越、举起重物等26编写中小学体育与健康教材的四条原则是教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则。
27．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。
28．新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
29．新课标选择教材内容的基本要求是（地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。
）30 急行跳远主要由（助跑）（踏跳）（腾空）（落地）四个技术环节组成。
31、做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性, 加强各器官系统的活动,克服各种机能惰性,做整理性活动的目的是更好地放松恢复到安静状态。
32、决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。
决定跑速的主要因素是步幅和步频。
跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。
33、现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。
奥林匹克的格言是更高、更快、更强。
我国承办的2008年夏季奥运会是第29届。
34．2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。
35学生体质健康标准必测内容是身高、体重、肺活量36.体育比赛的主要方法有淘汰制、循环制和混合制。
37.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
38.标准篮球场长28米、宽15 米都是从线的内沿量起。
39. 体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。
40.急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲踞式、挺身式、走步式三种。
41.身体素质一般包括速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等素质。
42.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。
43.自然地形跑和越野跑是提高学生有氧代谢能力的有效手段。
44.体育与健康课程的学习领域有运动参与、运动技能、身体健康、_心理健康、社会适应。
45.快速跑的全程技术有起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线。
46、体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。
47、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算。
48、运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。
49、跑的教材共分为四大项，即快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑。
50．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（2）个学分。
高中三年中，学生修满（11）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
其中（体育知识理论）和（田径）系列为必修、必选内容。
51．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课，复习课和练习课。
52．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28 场比赛,共有7轮。
53．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标，心理健康目标、社会适应目标。
54．学校组织校内田径运动会，一般可由报名编排自序册比赛分工画跑道比赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。
55．教师示范一般可分为镜面示范，正面示范肢体示范语言示范56．学校体育教学计划可分为教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划。
57、体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
58、身体健康指人的、、的状态。
59、体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。
60、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。
61、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力，教育科研能力和工作量三方面的考核评价。
62、教育科研能力主要包括和。
63.，体育课的三个组成部分准备部分，基本部分，结束部分。
64、《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指小学一二年级，水平二是指-小学三四年级、水平三是指小学五六年级、水平四是指初中1—3年级65、“健康第一”的指导思想是《体育与健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括身体健康、心理健康、社会适应、三个方面。
66行进间跳远的四个技术环节助跑起跳腾空落地!。
67，决定投掷项目远度的因素为投掷角度、初速度、高度。
68〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域。
69、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用自主学习，探究学习合作学习的方法来实现课程目标。
70影响体育教学有效性的主要因素：教学目标教学方式教学手段教学情感71运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的运动知识运动技能的掌握和应用。
不过分追求运动技能的传授的系统及完整，不苛求技术动作的细节。
72课程资源的开发和利用，应从人力资源的开发体育设施资源的开发课程内容资源的开发课外和校外体育资源的开发自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发六个方面着手。
73.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。
其功能与价值是（健身）和（育人）。
74.课程的基本理念：坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；关注（个体差异与不同需求），确保每个学生（受益）。
75.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。
五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。
76.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。
77.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。
78.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。
79.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
80.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。
81.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（教师评定）。
82.体育与健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。
83.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现与合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。
84.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。
85.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。
86.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。
而水平六是（发展性目标）。
87.划分学习水平的依据是（学生的身心发展水平）。
88.新课标选择教材内容的基本要求是（地域性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴趣性）、（实效性）。
89.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。
90.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。
91.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习）、（合作学习）、（探究式学习）、（创造性学习）、（延伸性学习）、（信息化学习）、（评价式学习）等7种学习方式进行学习。
92.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（2）个学分。
高中三年中，学生修满（11 ）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
其中（田径类项目）系列必修1学分，（健康教育专题）系列必修1学分，（1学分=18学时）。
93.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成（6）个运动技能系列。
94.新课程标准下，单元教学计划是指（某一技术动作的教学方案）。
95.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（精学类教材）、（简学类教材）、（介绍类教材）、（锻炼类教材）四类教材层次。
96.新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。
97.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课，我省高、初中目前暂定每周（2）节体育课。
98.课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发）、（体育设施资源的开发），（课程内容资源的开发），（课外和校外体育资源的开发），（自然地理课程资源的开发），（体育信息资源的开发）等方面着手。