复习5以内的减法教案
幼儿园大班数学5以内的减法教案：感官教学法培养孩子的记忆力
幼儿园大班数学5以内的减法教案一、教学目标1、学生能熟练掌握数字1~5之间的减法规则，学会用简单的口算方法进行计算。
2、通过数学活动，培养孩子们的数学思维能力，观察力，记忆力，以及集中注意力和合作意识。
二、教学重点1、通过直观的视觉和动手实践，使学生对数字1~5的掌握更加深入，为以后更深入的学习打下坚实的基础。
2、通过采用各种感官体验的方式，培养学生的好奇心和思考能力，从而激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点1、如何在教学中巧妙地培养学生的记忆力，用记忆和感受相结合的方法让他们更好地掌握数字1~5之间的减法运算规则。
2、如何将学生围绕游戏和练习的方法，带领他们更好更快地掌握减法的口算技巧。
四、教学过程1、导入环节老师介绍减法的概念，并告诉学生，减法是用来减少数量的运算方式。
接着，以数字1为例，让学生在纸上画一个1，并问，如果现在我们手里有两个1，你能不能减去一个呢？当一个被减去后，你还剩下什么？2、复习数字接下来，老师复习数字0~5，可以通过出示图片等方法，让学生能辨认出数字，并对数字有更加深刻的认识。
3、引入学习内容老师在黑板上写出公式 5－1＝__ 、4－1＝__ 、 3－1＝__，让学生手里拿一个数字牌，进行小组练习，让学生围绕数字牌，模拟出实际的减法运算并记录。
同时，老师也可以适时地提醒学生，减法运算的结果不能为负数。
比如当5被减去6时，就不符合规则。
为了更好的锻炼学生的记忆力，老师可以要求学生背诵公式并练习多次，以此来帮助他们更好地记忆和掌握减法规则。
4、数学游戏如果学生的注意力逐渐开始分散，可以通过数学游戏来更好地引导他们继续学习。
比如，可以让学生进行如下的游戏：放上一排数字牌，老师说减去一个数字，在场上快速地寻找被减数字的位置。
如果学生减对了，就可以拿起这个数字，接着再说其他的减法，看哪一组学生能拿到最多的数字。
这个游戏不仅可以锻炼学生的反应能力，更可以通过操作游戏来模拟减法运算，并将其中的规律和性质清晰明了地呈现出来。
2023年人教版数学一年级上册5以内数的减法教案与反思(优选3篇)
人教版数学一年级上册５以内数的减法教案与反思（优选３篇）〖人教版数学一年级上册5以内数的减法教案与反思第【1】篇〗5以内的减法教学设计一、教材分析：5以内的减法是学生在掌握5以内加法基础上进行教学的，同时是学习计算的重要基础。
教材与学生生活紧密联系，让学生感受到生活处处有数学，再让学生通过看一看，说一说，摆一摆，玩一玩引导学生发现问题，解决问题，能用自己喜欢的方式正确计算5以内的减法。
二、学情分析：减法含义的教学活动是加法含义教学活动的继续，学生对加法已经有了一定的认识。
同时一部分学生能凭借已有的生活经验初步理解减法的含义，并能借助实物或图形用自己的方法列出减法算式并计算，这为新课的学习奠定了基础。
三、教学目标：1.使学生初步体会生活中许多问题可用减法解决进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。
2、培养学生看图列算式的能力，会用自己的语言说出图上所表示的意思，会列减法算式。
3、培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生的语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。
四、教学重、难点：1、使学生知道减法的含义，会列减法算式。
2、联系生活实际，解决实际生活问题，掌握减法的含义。
五、教学设想：采取小组合作探索的组织形式，让学生在独立观察，动手操作、合作交流等多样化的形式中展开学习，给学生创造了一个生动活泼、民主和谐的学习氛围，发挥了学习的主动性。
质疑导入：（一）1.引导学生做游戏：（二）①先请2个女生到讲台上来，再请1个男生到讲台上来，提问：这个过程应该怎样列算式？（三）②3个同学站在一起，先请1个男生下去，问：这个过程还能用加法计算吗？2.揭示课题：减法。
（二）创设情境，探索新知：活动一：1.让学生自主学习教材第25页上的第一幅“纸鹤图”。
提示：你看到了什么，想到了什么？把你看到的和想到的说给同桌听听。
2.学生观察并用完整的语言表述图中的意思。
师：图中有几只纸鹤？拿走了几只纸鹤？还剩下了几只纸鹤？想想看，应该怎样计算？同桌的小朋友互相说一说。
幼儿园大班数学活动《复习五以内的加减》教案
幼儿园大班数学活动《复习五以内的加减》教案一、教学目标：1. 复习小学一年级五以内的加减法。
2. 增加幼儿对数字的认知能力和运算能力。
3. 培养幼儿园大班的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：复习五以内的加减法，培养幼儿的运算能力。
2. 教学难点：培养幼儿的团队合作精神，与他人协作解决问题。
三、教学准备：1. 五个小球或石子。
2. 一张装有五个小球或石子的纸片。
3. 小黑板或白板。
4. 学生需要的工具：纸笔，橡皮等。
四、教学过程：1. 创设情境老师把五个石子或小球放在桌子上，让幼儿手摸一摸石子或小球，感受一下它们的重量和形状。
然后，老师把石子放在一张纸片上，把它们盖住，不让幼儿看到。
老师让小组人员轮流猜石子的个数，并记下猜想的结果，猜想后轮到下一位小组成员猜。
2. 学习内容呈现老师用小板书写下“5-2=？”答案。
再让幼儿围观。
幼儿可以用手指数一遍“1, 2, 3”，最后发现一个石子被拿掉了。
幼儿应该可以理解这是减少的意思。
老师再写下“2+3=？”的答案。
3. 活动展开1. 1+2=？小组一人抓一个小球或石子，把两个小球或石子加起来，并回答问题。
每个小组都要进行5次。
2. “5-2=？”，幼儿可以用手指数一遍“1, 2, 3”，最后发现一个石子被拿了，答案是3。
3. 每个小组成员轮流报数，轮到3的时候，举起一根手指。
4. 一个小组内的学生穿起绳子，然后三个学生跳起来，数数不停地跳。
5. ”4+1=?“，老师把5个小球或石子从1个盘子移动到另一盘子，让幼儿计算等式。
“2+3=？“ ,老师让幼儿把两次更改的结果相加，计算等式。
4. 总结反思通过本次教学，幼儿已通过简单的数学计算游戏，掌握了五以内的加减法，理解了运算的概念和计算的过程。
同时，本次教学，幼儿还加强了团队合作和沟通能力（如在小组中协调、协商和互动）。
五、教学后记教学后，老师发现一些幼儿对数字的认识还不够清晰，尚需再多加训练。
特别是对于数字的读写，需要加强教学。
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减》及教学反思《大班数学优秀教案《复习5以内的加减》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?"屈,老师.教案,网出,处!鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
2023年大班数学优秀教案：复习5以内的加减法(精选3篇)
2023年大班数学优秀教案：复习5以内的加减法（精选3篇）教案一：加法和减法的基本概念复习【教学目标】1. 复习加法和减法的基本概念，加法和减法的符号和运算规则；2. 培养学生掌握5以内加法和减法的计算能力。
【教学准备】教具：数字卡片、计时器、教学PPT等。
【教学过程】1. 温故知识：复习加法和减法的概念和符号。
（教师出示数字卡片，让学生进行加法和减法计算，并解释加法和减法的意义和符号作用。
）2. 加法计算题的练习。
（教师出示加法计算题，学生快速计算并举手回答。
）3. 减法计算题的练习。
（教师出示减法计算题，学生快速计算并举手回答。
）4. 加减法综合计算题的练习。
（教师出示加减法综合计算题，学生快速计算并举手回答。
）5. 游戏活动：加减法速算竞赛。
（教师设置计时器，出示一系列的加减法计算题，学生尽快回答，并根据正确率和速度进行评判。
）【教学反思】通过本节课的教学，学生能够复习加法和减法的基本概念和符号，培养了他们的计算能力和思维敏捷性。
---教案二：加法和减法计算题的练习【教学目标】1. 复习加法和减法的基本概念，加法和减法的符号和运算规则；2. 培养学生掌握5以内加法和减法的计算能力。
【教学准备】教具：数字卡片、计算器、教学PPT等。
【教学过程】1. 温故知识：复习加法和减法的概念和符号。
（教师出示数字卡片，让学生进行加法和减法计算，并解释加法和减法的意义和符号作用。
）2. 加法计算题的练习。
（教师出示加法计算题，学生利用计算器进行计算，并写出答案。
）3. 减法计算题的练习。
（教师出示减法计算题，学生利用计算器进行计算，并写出答案。
）4. 加减法综合计算题的练习。
（教师出示加减法综合计算题，学生利用计算器进行计算，并写出答案。
）5. 分组竞赛：加减法计算比赛。
（教师将学生分为若干小组，每组出示一系列的加减法计算题，在规定时间内完成计算，并比较答案，正确和快速完成的小组得分较高。
）【教学反思】通过本节课的教学，学生能够掌握5以内加法和减法的计算能力，并培养了他们的团队协作精神。
一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：整理和复习》教案
2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：整理和复习》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•复习巩固5以内数的认识，包括数的顺序、大小比较、数的组成。
•复习5以内数的加减法运算，掌握基本的运算技巧。
1.2 过程与方法：•通过整理复习，引导学生自主回顾所学内容，形成知识体系。
•培养学生归纳、总结的能力，提高复习效率。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，感受数学学习的乐趣。
•培养学生的自信心和自主学习的能力，鼓励学生在复习中不断进步。
二、教学重点复习巩固5以内数的认识和加减法运算，形成完整的知识体系。
三、教学难点引导学生自主整理复习，提高复习效果。
四、教学资源•数字卡片（1-5）。
•加减法练习题。
•多媒体课件或黑板。
五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过小游戏或趣味问题，引出复习的主题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•如教材中有相关课文，指导学生快速浏览并识记生字。
3.整体感知理清层次•引导学生回顾5以内数的认识和加减法运算的基本内容。
•通过提问、讨论等方式，帮助学生理清知识体系。
4.教学活动•小组合作活动：学生分组进行数的认识和加减法运算的复习，互相交流学习心得。
•个人练习活动：完成加减法练习题，巩固运算技巧。
•游戏环节：设计有关数的认识和加减法运算的小游戏，让学生在游戏中复习知识。
5.总结拓展•总结今天复习的内容，强调重点难点。
•拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
六、板书设计《5以内数的认识和加减法：整理和复习》5以内数的认识：顺序、大小、组成5以内数的加减法：基本运算技巧复习要点：- 数的顺序和大小比较- 数的组成和分与合- 加减法的运算方法和技巧生活应用：- 购物计算- 时间计算- 其他实际情境七、课后反思课后，教师应反思复习课的教学效果，思考如何更好地引导学生自主整理复习，提高复习效率。
大班数学活动教案：复习5以内的加减
大班数学活动教案：复习5以内的加减
教学目标
本次数学活动旨在帮助大班幼儿复习5以内的加减法，并培养他们的数学思维能力，同时让他们在游戏中体验到学习数学的快乐。
教学准备
1.准备白板、磁性数字卡片、数字拼图等教具。
2.准备游戏道具：小球、方块、玩具车等。
活动内容
1.数字卡片相配游戏
将数字拼图按照大小顺序组成数字序列，形成从数字1到5的不同组合，让幼儿用磁性数字卡片配对，练习数数、认数、排序等基本数学技能。
2.数字拼图组合加减法
将数字拼图上每个数字拆开，随机组成加减法算式，比如：3+2=5，4-1=3等等，通过幼儿自主探究，巩固数字1-5之间的加减法运算。
3.数字小球掷筛子
将数字小球放入带有数字的神秘筛子中，让幼儿轮流掷筛子，将筛到的数字与手中的数字小球相加或相减，得到新的数字答案，提高幼儿的口算能力。
4.玩具车比赛
将幼儿分成小组，每组由两人组成，每位幼儿随机抽取一个数字卡片，分别表示他们的车速，数字越大表示越快，然后让他们比赛，按照幼儿手中数字的大小关系，谁先完成规定的路程，谁就是赢家。
这个活动可以培养幼儿的竞争意识、领导能力、团队协作精神等。
活动总结
通过本次数学活动的组织，幼儿们在游戏中，巩固了数字1-5的加减法初步认知和口算技巧，同时也培养了他们的观察能力、思维能力、社交能力等。
在未来的学习中，这些基础的数学技能将会对他们的更高层次数学知识有所帮助。
中班数学复习5以内数的加法、减法教案【含教学反思】
中班数学复习5以内数的加法、减法教案知识准备本次课是中班数学课程的一次复习课，针对5以内数的加减法进行复习，需要引导宝宝们温故知新，巩固数的概念，提高简单计算能力。
教学目标•知道5以内数的加减法的规律。
•掌握数量的概念。
•通过游戏形式巩固计算能力。
教学过程第一步：引入教师通过上手玩具匹配游戏创造趣味，引导孩子感受数量的概念，学会将数字转化成手上具体的数量。
第二步：讲解加减法的规律1.教师板书已对齐的数字谈规律，向宝宝们展示数字的增加、减少，引导他们发现规律。
2.通过手指加减法教学帮助宝宝们理解加、减法的概念。
3.教师会通过加法的例子，如：1+1，2+1，3+1，在黑板上划出“1+1=2”这个等式，方便让宝宝们理解记忆。
第三步：练习1.加法练习教师在板上用鲜艳的颜色画出几个1，然后点一点问宝宝：“这几个1加起来是多少呢？”之后，会慢慢涂满1的格子，同时读出答案：“1、2、3”，引导孩子记忆。
2.减法练习首先，老师从数字5的感受开始教，同时，教师在黑板上画出5根鱼丝，再除去一半的数量，让孩子们自己计算剩下的数量。
第四步：游戏老师可以选择乒乓球游戏这样简单极易懂的游戏，将宝宝们所学习到的加减法运用到实践中。
步骤如下：1.教师在场地上布置乒乓球桌、篮球球门、足球球门、桶四个目标。
2.教师引领孩子们有序做游戏，让他们走运动路径，分别向四个目标门投球。
3.孩子们要在离开投球后，通过计算得出门上的数字，看看自己得分多少分。
教学反思本次5以内数的加减法教学授课，通过互动游戏、丰富多彩的课堂展示活动，使学生在课堂上更好地掌握了加减法的基本规则和运算方法，更好地懂得了如何应用加减法来解决实际问题。
同时，在教学实践中，教师应注意启发、引导和培养大家的思维能力，及时总结和反思教学的现状，为后续教学积累经验。
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幼儿园大班数学教案复习5以内的减法
农场中心幼儿园
雒娜
幼儿园大班数学教案：复习5以内的减法
教学目标
1.引导幼儿积极参加到“小兔子采蘑菇”的数学活动中，并能遵守游戏规则。
帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力，巩固5以内数的减法。
2.鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。
3.通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点
引导幼儿积极参加活动，遵守游戏规则，能正确熟练地运算，掌握减法运算方法，提高运算能力。
教学难点
运算中思维灵活，并能看图编题列算式。
教学准备
场景设置：教学磁具、自制蘑菇若干、石块(彩色纸)、溪水(皱纸)、自制篮子。
教学过程
一.引出课题，激发兴趣。
师：“小兔子们，奶奶打来电话说地里的蘑菇熟了，叫我们小兔子们去采蘑菇，你们高兴吗?(高兴)好!那我们就出发吧!奶奶家离我们比较远，我们可要勇敢呦!不怕困难。
”
二.小兔子采蘑菇
1 过小溪
(1)“小兔老师”(老师)带着“小兔子”(小朋友)去采蘑菇，可有一条小溪挡住了去路，小溪里有许多大大小小的石块。
(2)师：“孩子们，这是一条神奇的魔法小河，只有踩着石头才能过河，但是每个石头上面都有一道减法算式题，小兔们想要踩着石头过河，就必须要算对石块上面的算式，不然就会掉到水里。
让我们赶快来看看石块上面都有哪些算式，我看看哪个聪明的小兔子可以帮我们解决问题，并且告诉老师，你是怎样算出来的”?
(3)幼儿进行相应的计算5-3、3-1、4-2等，并说出运算过程。
(4)算出后，幼儿一个一个过小溪。
2 租篮子
(1)总算安全地过了小溪，小兔们继续往前走，咦?路边还有个商店，专门出售篮子，真好。
正好可以把篮子借给我们用。
不过老板说了，要考考我们的小兔子，看看你们是不是最聪明的小兔子，通过考验就可以拿走篮子哦。
(2)师：“小兔们，你们害怕了吗？我知道，你们都是最勇敢的小兔子，是吗？让我们赶快来看看篮子里面都有什么，老板给我们的小兔子准备了那些考验，又有哪些小兔子可以帮我们解决问题呢”? （在编题过程中教师可适当给予提示）
（3）幼儿编题并列式计算。
（4）算出后，幼儿两两一组拿走篮子。
三.小兔采蘑菇
(1) 师生：哇!好大一块蘑菇地啊!小兔们请看，每朵蘑菇上面
都有一道减法算式，现在请两个小朋友一组开始采蘑菇，选择自己喜欢的蘑菇采，但是要边采边算哦，我要看看哪一组的小兔子表现最好！
(2)老师播放欢快的音乐，小兔们欢天喜地分享劳动的收获与喜悦。
四.庆丰收
（1）老师播放轻松的音乐，小兔们稳定情绪，和客人老师一起分享吃“蘑菇”。
师：小兔们，现在请把你们采的蘑菇拿给我们的客人老师，和他们一起分享吧，让他们也尝一尝！（教师提问蘑菇上的算式，幼儿再次巩固）
（2）老师：“小兔们，蘑菇好不好吃呀，香不香？让我们把剩下的蘑菇装到篮子里，拿到巴扎上帮奶奶卖掉，好不好呀？出发了！”
五.课后延伸
游戏“卖蘑菇”。