语言文字信息处理复习资料
县幼儿园教师语言文字规范化知识学习培训材料
县幼儿园教师语言文字规范化知识学习培训材料一、选择题1．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从2001年1月1日起施行.2．普通话和规范汉字是国家通用语言文字。
3．国家推广普通话，推行规范汉字。
4．公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
5．国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件.6．地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
7．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。
8．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都使用和发展有使用和发展自己的语言文字的自由。
9．少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
10．国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
11．学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
12．汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
13．因公共服务需要,招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
14．公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字.15．提倡公共服务行业以普通话为服务用语.16．戏曲、影视等艺术形式在需要使用方言时可以使用方言。
17．在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用繁体字和异体字。
18．国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
19．《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
20．异体字在姓氏(而不是姓名）中可以保留使用.21．凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力(要求并不高). 22．以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和教师、国家机关工作人员的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。
中文信息处理重点题目及解答
中文信息处理①信息：是物质世界存在的形式、状态及各种关系，是与物质、能量共同构成世界的三大要素之一。
具有主观和客观双重属性。
中文信息，是特指以汉语言文字为载体形式的信息。
从宏观角度看，一类是自然性信息，一类是社会性信息。
②信息处理：就是用计算机对各种信息符号进行输入、转换、存储、传输、分类、排序、统计、分析、重组等加工过程。
③中文信息处理：是利用计算机对中文（包括口语和书面语）进行输入、转换、传输、存储、分析、加工的科学。
中文信息处理技术已到社会生活的各个方面，汉字/汉语信息处理。
④代码：汉字的代码有：汉字输入码、汉字内部码、汉字交换码、汉字地址码、汉字字形码和汉字控制功能码。
从汉字代码的角度看，一个汉字信息处理系统，就是一个进行汉字代码转换的过程。
中文代码包括内部码和外部码两大类，内部码是中文在计算机系统内部进行处理和传输的代码，外部码作为人机接口由用户给计算机输入信息时使用的代码。
*中文计算机操作系统使用的代码系列一共三种，七位代码系列，八位代码系列和双八位代码系列。
中文信息内部处理代码包括存储码、运算码、传输码。
（是程序员用开发工具所支持的语言写出来的源文件，是一组由字符、符号或信号码元以离散形式表示信息的明确的规则体系。
）⑤编码：是以固定的顺序排列字符，并以此做记录、存贮、传递、交换的统一内部特征，这个字符排列顺序被称为“编码”。
A.计算机通讯技术领域对所处理信息的字符集序号序列的排序原则和代码赋值方式，也是“机内码”的编码。
B.专指计算机键盘输入汉字的代码设计与实现，简称外码或人机界面编码。
汉字编码：广义的汉字编码就是汉字排检法，即确定一个排序规则使全部汉字成为有序的集合，以便能按照排序规则检索到所需要的汉字。
狭义的汉字编码特指采用通用键盘上的字母数字为汉字编制代码，以便实现汉字的计算机输入。
*静态编码：指把汉字作为等概率的离散字符进行的编码，不考虑汉字的使用频率。
动态编码：是根据汉字的使用频率进行信息编码，如传输码、处理吗都采用动态编码。
语言学纲要复习资料
语言学纲要复习资料语言学纲要复习资料语言学作为一门研究语言的学科，涵盖了广泛的内容，包括语音学、语法学、语义学、语用学等多个分支。
本文将对语言学的主要概念和理论进行复习和总结，以帮助读者更好地理解和掌握这门学科。
一、语音学语音学研究的是语音的产生、传播和接收。
它关注的是语音的物理特性和语音单位的分类与描述。
语音学的基本概念包括音素、音位、音节等。
音素是语言中最小的语音单位，而音位是具有区别意义的音素。
音节则是由一个或多个音位构成的，是语言中的基本音节单位。
二、语法学语法学研究的是语言的结构和规则。
它关注的是句子的构成和句法关系。
语法学的基本概念包括词类、短语、句子等。
词类是语言中的基本单位，包括名词、动词、形容词等。
短语是由一个或多个词构成的，具有某种语法功能的单位。
句子是由一个或多个短语构成的，具有完整意义的单位。
三、语义学语义学研究的是词语和句子的意义。
它关注的是词语和句子的含义和语义关系。
语义学的基本概念包括词义、句义、语义角色等。
词义是词语的基本含义，而句义是句子的整体含义。
语义角色是句子中不同成分所承担的语义功能。
四、语用学语用学研究的是语言使用的情境和目的。
它关注的是语言的交际功能和言语行为。
语用学的基本概念包括语用规则、语用失误、语用推理等。
语用规则是语言使用中的约定和规范，它决定了言语行为的合理性和恰当性。
语用失误是指在语言使用中出现的不恰当或误导性的言语行为。
语用推理是根据上下文和语境进行的推理和理解。
五、语言变异与语言变化语言是一种活动的、变化的社会现象。
语言变异研究的是不同地区、社会群体和个体之间的语言差异。
语言变化研究的是语言随时间的变化和演变。
语言变异和语言变化的原因包括地理因素、社会因素、历史因素、个体因素等。
六、语言习得与语言教学语言习得研究的是儿童和成人在自然环境中学习语言的过程。
语言教学研究的是如何有效地教授和学习语言。
语言习得和语言教学的理论和方法包括行为主义、认知主义、社会交际主义等。
概述语言信息处理自然语言理解PPT43页
用口语对计算机讲话 计算机识别语音输入，把语音流变换为文字流 然后按书面语理解 最后利用语音合成将回答转换成声音输出
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语言信息处理的学科定位
交叉学科：语言学、计算机科学、认知科学、
数学、哲学和逻辑学
因此，语言信息处理处于文科、理科和工科的交叉点 上，是建立在语言学、数学和计算机科学这三门学科基础 上的边缘性学科。
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语言信息处理的目标----理解的定义
最终目标：让电脑像人一样理解语言 “目前学界对于‘理解’的理解、有关‘概念’的概念、赋
予‘语义’的语义、界定‘知识’的知识都可能是各不相同 甚或互不搭界的。” （张普）
计算机对自然语言的处理一般应经过三个方面： 形式化 编写算法 程序实现
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人工智能的分支 AI, Artificial Intelligence
NLU是人工智能的重要内容。自然语言的信息处理是 跟计算机的诞生几乎同时开始的一个多学科交叉研究领域。 来自计算机科学、语言学、数学等不同学科的研究人员构 成了目前这一领域的主要研究力量。随着计算机应用的日 益普及，其功能也从主要是数值计算发展到以非数值信息 处理为主。
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本章内容
语言信息处理的方向 语言信息处理的对象 语言信息处理的学科定位 语言信息处理的目标 语言信息的理解处理所需的知识 自然语言处理的根本问题 语言理解处理系统的评价 自然语言处理的研究方法 自然语言处理的发展历史 自然语言处理系统的总体构成
2009-2010学年 For 对外汉语方向本科生
最新语言文字信息处理教程第一章、概论
语音代码
语音是有声语言的重要代码系统。
采用语音作代码有很多好处：
成本低、干扰少、可控性强、区别性特 征灵活多样，等等。
语音代码的基本单位是音节。
作为“语言”的基本单位都是“音义结 合体” 。
语言系统中意义的最小单位就是语素。
任何语言中的语素几乎没有小于一个音
节的。
语言文字信息处理教程第一章、概 论
语言文字信息处理教程第一章、概 论
2、符号性
信息既不是物质、也不是能量，而 是关于物质和能量的存在状态与方 式，即关于物质和能量的属性的符 号。
语言文字信息处理教程第一章、概 论
3、可转换性
同一信息可采用不同的载体和表现形式。 不同载体形式之间可以进行转换。 同一个语义信息既可以用实物表达、也可用手 势、形体或语言的形式； 既可以用文字、图像，也可以用声音、动画， 各种形式都可以转换为数码符号。 多种表现形式和多种载体类型都属于广义的符 号范畴。
属性4：科教发展的基础
科技和教育是人类社会进步和发展的动 力。 其基础即要依靠语言文字的记录、表达 和传递。 无论多么先进的理论、或者科学技术， 都必须获得正确的记录和表达，才能被 更多的人学会和掌握，与更多的人共享。
语言文字信息处理教程第一章、概 论
属性5：文化传承的载体
语言文字又是文化的载体，由于有了语 言文字的记录，历史才能够得以传承和 延续。 也由于有了语言文字的记录，民族特色 的文化精华才能在共时的空间中广泛地 传播。
文字代码
文字是最重要的辅助语言交际的书写符 号系统。
文字的最大功能是将听觉符号的代码系 统转换为视觉符号的代码系统。
突破了有声语言在“时间”与“空间” 上的局限性，可以使语言信息传递得更 加久远。
汉语言复习资料
汉语言复习资料汉语言复习资料汉语是世界上使用人数最多的语言之一，也是中国的官方语言。
学习汉语对于非母语者来说可能是一项挑战，因此有一个好的复习资料对于学习者来说非常重要。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些有关汉语复习资料的内容和建议。
一、教材和课本教材和课本是学习汉语的基础，它们提供了系统的教学内容和练习题。
对于初学者来说，可以选择一些常用的汉语教材，如《汉语教程》、《HSK标准教程》等。
这些教材按照不同的级别和难度设置了各种语法、词汇和听力练习，帮助学习者逐步提高汉语水平。
二、在线学习平台随着互联网的发展，越来越多的在线学习平台提供汉语学习课程。
这些平台通常提供各种汉语课程，包括听力、口语、阅读和写作等。
学习者可以根据自己的需求选择适合自己的课程，并通过在线互动和练习提高汉语能力。
一些知名的在线学习平台包括汉语角、汉语桥等。
三、汉语学习网站和应用程序除了教材和在线学习平台，还有许多汉语学习网站和应用程序可供学习者使用。
这些网站和应用程序提供了各种学习资源，如词汇表、语法解释、练习题等。
学习者可以根据自己的需求选择合适的学习工具，并根据自己的进度进行学习。
一些常用的汉语学习网站和应用程序包括汉典、Pleco、HelloChinese等。
四、汉语学习社区和论坛与其他学习者交流和分享经验是学习汉语的重要部分。
汉语学习社区和论坛提供了一个平台，学习者可以在这里与其他学习者交流，解决问题，分享学习心得。
通过与其他学习者的互动，学习者可以更好地理解和掌握汉语。
一些知名的汉语学习社区和论坛包括汉语角、中国语文学习网等。
五、汉语电影和电视剧观看汉语电影和电视剧是学习汉语的一种有趣的方式。
通过观看电影和电视剧，学习者可以提高自己的听力和理解能力，并学习到一些地道的汉语表达方式。
选择一些适合自己水平的电影和电视剧，并配以字幕，可以帮助学习者更好地理解和学习汉语。
六、汉语考试准备资料如果你计划参加汉语考试，那么准备相应的考试资料是非常重要的。
语言文字学习资料
语言文字学习资料一、关于普通话、规范字的基本概念（一）什么是普通话？普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
”但是，普通话并不等于北京话，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。
这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。
也体现了普通话与北京话的共同点与区别。
（二）什么叫“规范汉字”？规范汉字,是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
简化字以1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收录的简化字为准。
正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准，与此相对的异体字(共淘汰1027个)不再使用。
传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。
（三）世界上使用人数最多的语言是什么语言？有多少国家使用汉字？汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。
除了中国，过去使用过或现在仍然在使用汉字的国家有越南、日本、朝鲜、韩国等。
二、关于推广普通话（一）为什么要推广普通话？1.有利于社会交往；（2）有利于科学技术和管理经验的交流；（3）有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场；（4）有利于普及教育和提高教育质量；（5）有利于国家的统一和民族的团结；（6）有利于国际交往；（7）有利于社会主义文明建设。
2.推广普通话就是不让说方言吗？推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。
凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。
《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。
推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。
推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。
推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。
《中文信息处理》复习提纲
《中文信息处理》复习提纲第一章汉字信息处理一、填空：汉字的属性信息包括字量、字频、字序、字形、字音。
二、现代汉语用字排列的顺序1、义序法2、音序法3、形序法三、GB2312－80：中国《信息交换用汉字编码字符集·基本集》四、什么是汉字字形识别输入？也称汉字自动识别。
即利用光学扫描方法将汉字的图形信息直接输入计算机，也就是用计算机自动辨别印刷或书写在纸（或其他介质）上的汉字。
它属于模式识别和人工智能的范畴，是新一代计算机智能接口的一个重要组成部分，在应用上它是汉字信息处理系统告诉自动输入的手段和根本出路，是汉字中文信息处理的一种好办法。
五、自动字形识别输入的类型。
汉字识别的类型主要分三大类：联机手写汉字识别、印刷体汉字识别和手写汉字识别。
1、汉字手写汉字识别，又称实时手写汉字识别，人用笔在图形输入板上写字，机器隔着认。
2、印刷体汉字识别包括单体印刷体汉字识别和多体印刷体汉字识别两小类。
（1）单体印刷体汉字识别是识别印刷在纸上的一种印刷体汉字。
（2）多体印刷体汉字识别是同时识别印刷在纸上的宋、仿宋、楷、黑等多种字体的印刷体汉字。
3、手写汉字识别，又称通用手写汉字识别，是识别人写在至上的规整汉字。
一般限制为楷书，笔画数要正确，要写于方格中。
六、汉字识别的基本思想与步骤。
1、汉字识别的基本思想是匹配识别。
2、步骤：第一步把需要识别的汉字集合中每一个汉字字符的字形特征存贮在机器中，形成已知的汉字库。
第二步用图形输入板或光电设备（如图文扫描、光导摄像管扫描、激光扫描等装置）扫描输入一个未知的需要识别的汉字字符，抽取它的特征。
第三步将抽取到的代表未知汉字模式本质的表达形式（即各种特征）和预先存贮在机器中的所有汉字特征一个一个地匹配，匹配用一定的准则进行。
最后在机器存贮的标准汉字模式表达形式的集合中，找出最接近汉字输入特征的那一个，该特征所对应的汉字就是识别结果，最后用相应的内部码来表示它。
七、汉字语音识别输入的定义。
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1 、中文信息处理是以计算机为主要工具，以语言文字为处理对象的高新技术。
2 、在计算机汉字信息处理系统的不同部分中，存在着多种汉字编码，这些编码构成了一个完整的汉字代码体系，这个代码体系主要包括汉字内部码、汉字输入码、汉字字形码、汉字地址码、汉字传输码。
3 、汉字点阵字形通常分为两种：适用于显示器的横向点阵和适用于打印机的纵向点阵。
四、计算题
1 、要存放 10 个 24 × 24 点阵的汉字字模，需要多少存储空间？
一个字节可以存储 8 个点 ,24×24 点阵共有 576 个点 ,10 个 24×24 点阵有 5760 个点 , 需
要 5760/8=720 个字节的存储空间 .
三、名词解释
1 、语言文字信息处理
以语言文字学为基础，以计算机和远程通信为核心技术的一门多边缘交叉的新兴应用型学科
3 、字汇：字汇就是指汉字的集合
四、简答题（每题 10 分，共 40 分）
1 、什么是自然语言理解，什么是自然语言生成？请列举三个自然语言研究的应用领域。
答：自然语言理解指计算机能理解自然语言文本的意义。
自然语言生成指计算机用自然语言来表达给定的意图、思想等。
自然语言研究的应用领域：机器翻译、全文检索、自动文摘、语音识别、会话系统等。
2 、什么是中文信息处理技术？它的主要研究领域有哪些？请列举出三个以上。
答：研究我国语言文字的信息处理问题的应用技术，是为了使汉语言文字适应信息社会的需要，在七十年代才发展起来的多学科交叉的综合性学科，它是一种以计算机为主要工具，以语言文字为处理对象的高新技术。
如：语音识别、信息检索、自动摘要、自动翻译等。
3 、什么是汉语分词？其特点是什么？
答：汉语分词一直是中文信息处理技术中最基础，又是最重要的一个基础问题。
分词 (text segmentation, word segmentation) 就是把一个句子按照其中词的含义进行切分。
分词也就是将连续的字串或序列按照一定的规范重新组合成词序列的过程。
4 、信息处理方式的构成要素？
信息处理主体信息处理工具信息来源信息载体信息产品支配与共享
五、论述题）
1 ．你认为信息技术的发展对语言文字工作提出了怎样的挑战？
计算机的出现及其应用，是人类科技文化建设的一次历史性飞跃。
几千年来，语言文字面临的是人与人之间的交际，计算机的出现，使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。
计算机作为人类思维活动延伸的工具，其功能除了科学数值运算与控制外，非数值型的信息处理，特别是语言文字信息处理已经上升到十分重要的地位。
钱学森同志指出：“电子计算机软件也是语言文字工作。
”由于计算机最初是针对西文设计的，所以计算机在处理中文时，遇到了汉语汉字本身的特点所带来的独有的困难。
我国在解决汉字进入计算机时花费了十几年的时间，付出了比西文昂贵得多的代价。
在中文信息处理的高级阶段——汉语计算机处理阶段，我们还将遇到一系列“瓶颈”问题：汉语没有词的界限标记，计算机难于分析词与词之间的句法、语义关系；汉语词类划分和兼类情况复杂，词性自动判别和标注困难；汉语句子和语义层次的分析更是困难重重。
这些难点如果解决不了或解决不好，都会影响我国信息产业的发展，进而影响国民经济信息化进程，削弱我国在国际上的竞争力。
因此，语言文字规范化、标准化以及以此为核心的中文信息处理是当今高新技术发展的基础和重
点，直接关系到汉语的文献检索、机器翻译、人机对话等技术的发展。
有鉴于此，《国家通用语言文字法》第十五条规定：“信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。
”这是极具远见的重要规定，对我国社会用语用字的规范化乃至信息技术和计算机网络的发展必将产生深远影响。