儿童自闭症的研究现状与展望概要
儿童自闭症的研究现状与展望
自闭症的研究现状与发展趋势马永骏（石河子大学应用心理学系，新疆，832000）摘要：自闭症又称孤独症，是一种病因未明的广泛性发育障碍。
由美国临床学家Kanner提出。
随着当今社会经济和科学文化的发展，研究者对自闭症的研究也越来越深入。
中国从20世纪80年代起开始对自闭症进行研究，并且取得了巨大的成就。
本文从自闭症的病因，自闭症的治疗两个方面介绍了自闭症的研究现状，最后，指出和分析了自闭症研究未来的发展趋势。
关键词自闭症，自闭症的病因，自闭症的治疗。
引言自闭症又称孤独症，是一种病因未明的广泛性发育障碍。
对自闭症进行详细的临床研究并发表第一篇研究论文的学者是美国的临床医学家Leo Kanner。
[1]他将一组行为特异的儿童命名为“early infantile autism”（早期婴儿自闭症）。
他发现这些儿童有着极度的孤立，强烈的要求保持同一性，语言理解和表达障碍，对刺激的过度敏感，自发性活动类型的局限性。
但是却有着超常的记忆水平，良好的认知能力。
[2]但是仅凭对11个儿童的临床观察就得出自闭症的特点是不科学的。
2013年美国精神医学学会出版了《精神疾病诊断与统计手册》第五版（DSM-V）将自闭症诊断标准列为如下4项：1.在各种情景下持续存在的社会交流和社会交往缺陷，不能用一般的发育迟缓解释。
2.行为方式、兴趣或活动内容狭隘、重复。
3.症状必须在儿童早期出现。
4.所有症状共同限制和损害了日常功能。
[3]对自闭症更精确的诊断提供了帮助，但是自闭症的病因和治疗依然是我们急需解决的问题。
1自闭症的病因由于自闭症儿童的症状多表现为社会交流障碍,因此诸多早期研究聚焦于社会认知来寻找自闭症的病因[4]，但是近些年来人们开始从医学，生物学等角度开始研究，并取得一定的进展。
2.1 生物学因素2.1.1神经生物学因素研究者通过MRI，ERP和HC（超声）的技术检验发现2到4岁的自闭症儿童的自闭症患儿多个脑区灰白质局限性异常肥厚(比正常肥大20%),额叶肥大最重,从额到枕肥大度渐小,枕叶与正常人无差别.[5]Courchesne等人通过研究推测自闭症儿童脑区的过度增长可能与脑神经元数目过多有关，而过多的神经元可能会阻碍各个脑区之间的相互作用。
自闭症的研究现状与症状表现
自闭症的研究现状与症状表现自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交和交流困难、兴趣狭窄、刻板行为和重复性行为等。
自闭症是一个比较复杂的症状群，其严重程度和症状表现因人而异，近年来得到越来越多的关注和研究。
一、研究现状自闭症的研究已经进行了几十年，但是对其产生的具体原因仍无法完全确定。
一些研究表明，自闭症有遗传因素，而另一些研究则发现环境因素也可能是其发生的原因。
此外，也有研究指出，自闭症与神经元连接和大脑结构有关。
目前，有许多研究正在进行，以探究自闭症的风险因素、早期检测和干预。
这些研究包括基因组学、脑成像、环境和行为研究等。
对于自闭症的基因研究，科学家们已经发现了一些与自闭症相关的基因变异。
而针对环境因素的研究，则着重关注从胎儿时期到幼儿期之间的条件，给予适当的干预和治疗以提升自闭症患者的生活质量。
二、症状表现尽管自闭症的症状在个体之间存在巨大差异，但是仍有一些常见的症状表现。
1. 社交和交流困难自闭症患者经常表现出社交和交流困难的症状。
他们对别人的情感和眼神缺乏敏感，不会主动与别人联系和沟通。
他们可能无法适应常规的社交互动，如技巧性交谈、身体语言和平衡角色与行为等方面存在困难。
2. 兴趣狭窄与一般人不同，自闭症患者能够对他们感兴趣的事物投入大量精力。
对于自闭症患者来说，这种兴趣可能非常狭窄刻板，也可能是与其他领域没有联系的兴趣，例如深度研究一种特定的科学主题。
3. 刻板行为和重复性行为自闭症患者的行为和交际方式往往缺乏灵活性。
由于他们过于关注细节，因此他们常常在各方面表现出来自己的模式和规范，从而导致平常的生活存在诸多问题。
4. 感觉过敏自闭症患者常常不喜欢嘈杂的环境，对于纷繁复杂的声音、味道和触感也很敏感。
这些反感常常妨碍了他们的日常生活，也具有极大的挑战性。
综上所述，自闭症是一种神经发育障碍，其发生原因多种多样不清楚，症状表现不尽相同。
为了改善自闭症患者的生活，我们需要不断深入地研究和探究自闭症产生的原因，早期发现和治疗。
中国自闭症儿童发展状况报告2023版
第一部分：概述1.1 我国自闭症儿童发展状况报告的重要性自闭症是一种常见的儿童神经发育障碍，对儿童的生活和发展产生了严重影响。
由于其复杂多样的症状，自闭症的早期诊断和干预至关重要。
我国自闭症儿童发展状况报告旨在对我国自闭症儿童的发展状况进行全面的调查和分析，为政府制定政策、学校和家长提供指导性建议，提升社会对自闭症儿童的关注和关心。
1.2 本文的结构本报告分为三个部分：第一部分介绍了我国自闭症儿童的概况，包括发病率、诊断与干预情况；第二部分探讨了自闭症儿童的教育和康复服务需求；第三部分提出了对我国自闭症儿童发展的政策建议。
第二部分：我国自闭症儿童的概况2.1 我国自闭症儿童的发病率据统计，我国自闭症儿童的发病率呈逐年上升的趋势，目前已达到较高水平。
其中，城市地区的发病率明显高于农村地区，而男孩的患病率明显高于女孩。
2.2 我国自闭症儿童的诊断与干预情况目前，我国自闭症儿童的早期诊断率较低，大部分患儿在3～4岁才得到确诊。
而早期干预对自闭症儿童的发展具有极为重要的意义，但目前针对自闭症儿童的康复和治疗服务仍然不够完善。
第三部分：自闭症儿童的教育和康复服务需求3.1 自闭症儿童的特殊教育需求自闭症儿童在学习和生活上都存在较大的困难，需要特殊教育和个性化的教学方法。
然而，目前我国的特殊教育资源严重不足，许多自闭症儿童无法得到有效的教育。
3.2 自闭症儿童的康复服务需求自闭症儿童需要接受康复训练、语言训练等专业的康复服务，以改善其生活质量。
但由于服务资源匮乏，许多自闭症儿童无法得到及时有效的康复服务。
第四部分：对我国自闭症儿童发展的政策建议4.1 加强自闭症儿童早期筛查和诊断工作政府应建立完善的自闭症儿童早期筛查和诊断机制，提高早期诊断率，以便及时进行干预和治疗。
4.2 提升特殊教育和康复服务资源政府应加大对特殊教育和康复服务的投入，建立更多的特殊教育学校和康复中心，以满足自闭症儿童的教育和康复需求。
4.3 完善法律法规，保障自闭症儿童权益政府应出台相关法律法规，保障自闭症儿童的权益，促进社会对自闭症儿童的包容和关爱。
自闭症儿童康复路径国内外研究现状
随着人工智能、虚拟现实等技术的发展，未来自闭症儿童康复路径将 更加注重科技的应用和创新，以提高康复效果和效率。
03
家庭-学校-社区合作
未来自闭症儿童康复路径将更加注重家庭、学校和社区的合作和联动
，以提供更全面、个性化的康复服务。
05
实证分析与研究展望
实证分析案例选择
要点一
案例来源
要点二
评估工具与方法
开始出现对康复路径的评估工具与方法的研究，如对康复效果的评价、对教师和家长培训效果的评估等。
康复路径优化
开始出现对康复路径的优化研究，如根据个体差异进行个性化定制、结合新技术如机器人等进行康复等。
结合政策与经济因素
也开始出现结合政策与经济因素对康复路径影响的研究，如医保政策、康复补贴等对康复路径的影响。
02
国内研究现状
康复路径探索阶段
开始于20世纪90年代
01
国内自闭症康复路径的研究开始于20世纪90年代，主要是在
特殊教育学校和康复机构进行的。
以机构为本
02
早期的研究主要集中在机构为本的康复模式上，如结构化教学
、回合教学等。
家长参与有限
03
家长在康复过程中的参与有限，主要是在专业人员的指导下进
日本康复路径研究
重视预防工作
日本康复路径研究注重预防工作，通过早期筛查和诊断 ，及时发现并干预自闭症儿童。
多元化康复模式
日本康复路径研究采用多元化的康复模式，包括特殊教 育、职业培训、社交技能训练等。
跨部门合作
日本康复路径研究注重跨部门合作，包括教育、医疗、 社会福利等部门，共同为自闭症儿童提供支持和服务。
深化干预措施研究
针对现有干预措施的不足和缺陷，可以尝试引入 新的干预手段和技术，以提高干预效果。
儿童自闭症研究现状与社会工作者的介入
儿童自闭症研究与社会工作者的介入摘要：这样一群孩子，不会说话，不会表达，他们终日沉默，他们形影单只，他们是星星的孩子，因为，他们患了孤独症。
儿童孤独症又被称为儿童自闭症，作为一种婴幼儿发育障碍，自闭症通常发生于3岁之前，它严重危害着儿童的身心健康且极易造成他们的终身残疾。
当前孤独症儿童的康复问题越来越多地引起了全社会的关注，本文旨在概述国内外近年来相关领域对于儿童自闭症研究的基本现状，并提供社会工作者如何将专业技巧运用到自闭症儿童康复过程中的相关工作模式关键词：孤独症儿童研究现状社会工作介入一儿童自闭症研究现状1，自闭症的临床表现社会交往障碍、语言障碍和重复刻板行为是儿童自闭症主要的临床表现，又称为“Kanner 三联症”同时伴有智力异常、感知觉异常、兴趣单调、多动和注意力分散、自伤行为及情绪方面等特征。
（1）2，诊断孤独症是以行为特征来诊断的一组症候群，儿童孤独症的诊断因缺乏特异性的生物学指标，行为观察和量表评定尤为重要，量表评定对临床诊断和评估有辅助和指导价值。
李建华等（2对临床常用的ABC量表、儿童期孤独症评定量表(CARS)、孤独症筛查量表(MCHA T)对18个月以内可疑儿童进行筛查。
由美国斯普勒等编制的心理教育量表( PEP)，对孤独症儿童在模仿、感知、大小肌肉能力、手眼协调、认知理解、语言表现及行为病态可以直观地指导个别化训练方案的制定和行为矫正，比较适合于个体差异极大、能力发展高度不均衡的孤独症儿童的评估。
但目前尚未推广使用。
3，治疗①行为矫正治疗行为矫正治疗是儿童孤独症的主要治疗方法之一，治疗的重点是促进患儿的社会适应和言语发育。
依据发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与等主要治疗原则。
不同家庭精神环境对学龄期儿童行为的影响不同，在进行学龄期儿童行为问题的诊断和干预时，必须重视家庭精神环境的作用和干预。
家庭心理治疗目的在于满足患儿心理需要，掌握正确的科学教育方法，给予患儿鼓励、解释、纠正异常行为，耐心配合语言训练，避免对患儿冷淡、打骂、责罚或厌弃（19）我国目前现有的孤独症机构康复资源现状还不能满足孤独症患者的康复需要，要让更多的孤独症患儿得到有效的康复，很大程度上要依赖于患儿家长的积极参与，进行家庭治疗的患儿家长，应定期到孤独症康复机构进行家庭治疗的询问和评估，以保障家庭治疗的质量和效果。
论文自闭症儿童家庭教育现状分析及对策研究
论文自闭症儿童家庭教育现状分析及对策研究自闭症儿童又称孤独症儿童，是一类起源于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重要性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0—6岁精神残疾儿童占0—6岁总数的1—10%,约为I11万人，其中自闭症儿童占到36.9%,约4.1万人，有4%—42%的患儿伴有癫痫，2.9%的患儿伴有脑瘫，4.6%的患儿存在感觉系统的损害。
对于自闭症儿童而言，要改善这些障碍离不开康复,自闭症学生康复的模式离开不家庭教育。
多年来，我们在自闭症儿童家庭康复训练方面发现了几个问题，并以此为契机，做了一些这方面的研究。
一、家长的问题自闭症是跨越一生的障碍，家长的内心深处时刻承受着对自闭儿一生的担忧，一方面，由于整个家庭都要承受来自社会、经济等多方面的压力，家长（特别是母亲）的心理压力可想而知；另一方面，家长们如何调适自己的心理常常被忽视，或者求助无门，长期保持这样的压抑状态，不但不利于家长自己的身心健康（出现早衰、生理机能减退、人际关系和社会适应障碍、家庭问题的出现等等），也不利于自闭儿童的康复（家长的压力会影响自信心和行为的正确性，从而直接或间接影响到儿童的训练效果）。
那么，我们怎么改善这种状况呢?1、家长要承认体验到的压力和现状。
首先要抛弃错误的内疚心态。
我们知道自闭症的产生绝大部分不存在家长的过错，不必要自责,也不需要对环境过于敏感。
相反，家长完全可以坦然的承认现实，积极地寻求一切可能的帮助和措施。
2、家长与康复老师合作，理智地制定自闭儿的康复训练计划。
掌握一些关于自闭症的知识是必要的，密切关注自闭症的研究现状，然后根据家庭条件和儿童的现状，计划可以分为短、中、长期，这样既有利于自己保持信心，又能做到临而不乱，保持训练的持续性和稳定性。
3、学校定期找专业的心理专家对家长们进行心理调适，随时让家长们了解孩子的进步，给家长们增强信心。
关于自闭症儿童现状研究的综述
３ ． １ 家庭 干 预 措 施
患 者 ，此 后 便 开 始 了这 方 面 的大 量 研 究 。 目前 可查 阅到 国 内 取 相 应 的 干 预 措 施 使得 其 症 状 得 以控 制 。
美 国 自闭症协会对 自闭症家庭 的第一个建议就是 ：去跟 信息和经验 。因此家庭干预对于 自闭症是有明显效果 的，但
外 的相 关 文献 １ ０ ０ ０余 篇 ，其 中 近 １ ０年 文 献 ８ ０ ０ 余 篇 。本 文 主 要 是 从 自 闭症 儿 童 的病 因 以及 干 预 手 段 两 方 面 展 开 讨 论 ， ３自闭症 干 预 手 段 的 进 展
目前， 广泛认为 自闭症 是一种不可被治愈的疾病 ， 只可采
闭症 存 在 隐 性基 因遗 传 ： 单 卵双 生 子 的 同病 率 为 ９ ５ ． ７ ％， 而 其 ４总 结
同胞 患病率仅为 ２ ％一 ３ ％， 因此双生子同病率是一般群体患病
关于 自闭症儿童现状研究的综述
段雄超
摘 要
戴 爱平
杨芳艳
４ 医学 院护理 学 院
湖南 ・ 长沙
本 文综 述 了现 阶段 （ ２ ０ ０ １ ～ ２ ０ １ ２年 ） 近 十 来年 的 自闭症 儿 童 的相 关 现 状 。 具 体 从 自闭症 的病 因 以及 干 预 措 施
《2024年自闭症儿童康复路径国内外研究现状》范文
《自闭症儿童康复路径国内外研究现状》篇一一、引言自闭症，又称为孤独症，是一种复杂的神经发育障碍，影响社会互动和沟通能力。
近年来，随着科学研究的深入和社会的关注，自闭症儿童的康复问题成为国内外研究的重要领域。
本文将就自闭症儿童康复路径的国内外研究现状进行综述。
二、国内研究现状1. 康复路径的探索国内对于自闭症儿童的康复路径研究起步较晚，但发展迅速。
目前，主要的康复路径包括教育干预、心理治疗、药物治疗以及综合康复治疗等。
其中，教育干预和心理治疗是主要手段，包括特殊教育、行为疗法、认知疗法等。
这些方法在实践过程中，根据儿童的个体差异进行个性化调整，以达到最佳效果。
2. 研究成果与挑战国内学者在自闭症儿童康复领域取得了一定的研究成果。
例如，特殊教育在提高自闭症儿童的社会适应能力和沟通能力方面发挥了重要作用。
然而，仍存在一些挑战，如康复效果的不稳定、康复资源的不足以及缺乏长期跟踪研究等。
三、国外研究现状1. 康复路径的多样性国外对于自闭症儿童的研究起步较早，已经形成了较为完善的康复路径。
除了教育干预和心理治疗外，还包括药物治疗、生物反馈治疗、社交技能训练等多种方法。
这些方法在实践过程中，根据儿童的病情和需求进行综合应用，以达到最佳效果。
2. 研究成果与经验国外在自闭症儿童康复领域的研究成果丰富，如药物研发、新型治疗技术的应用等。
此外，国外在康复过程中的家庭参与、社会支持等方面也有丰富的经验。
这些经验为国内的研究提供了借鉴。
四、国内外研究对比与展望1. 对比分析国内外在自闭症儿童康复路径的研究上存在一定的差异。
国内研究注重教育干预和心理治疗的综合应用，而国外则更加注重多种治疗方法的综合应用和新型技术的应用。
此外，国外在家庭参与和社会支持等方面积累了丰富的经验。
2. 未来展望未来，自闭症儿童康复路径的研究将更加注重个性化、综合性和长期性。
一方面，将根据儿童的个体差异进行个性化调整，以提高康复效果。
另一方面，将综合应用多种治疗方法，包括药物治疗、生物反馈治疗、社交技能训练等。
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自闭症的研究现状与发展趋势马永骏(石河子大学应用心理学系,新疆,832000摘要:自闭症又称孤独症,是一种病因未明的广泛性发育障碍。
由美国临床学家Kanner提出。
随着当今社会经济和科学文化的发展,研究者对自闭症的研究也越来越深入。
中国从20世纪80年代起开始对自闭症进行研究,并且取得了巨大的成就。
本文从自闭症的病因,自闭症的治疗两个方面介绍了自闭症的研究现状,最后,指出和分析了自闭症研究未来的发展趋势。
关键词自闭症,自闭症的病因,自闭症的治疗。
引言自闭症又称孤独症,是一种病因未明的广泛性发育障碍。
对自闭症进行详细的临床研究并发表第一篇研究论文的学者是美国的临床医学家Leo Kanner。
[1]他将一组行为特异的儿童命名为“early infantile autism”(早期婴儿自闭症。
他发现这些儿童有着极度的孤立,强烈的要求保持同一性,语言理解和表达障碍,对刺激的过度敏感,自发性活动类型的局限性。
但是却有着超常的记忆水平,良好的认知能力。
[2]但是仅凭对11个儿童的临床观察就得出自闭症的特点是不科学的。
2013年美国精神医学学会出版了《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-V将自闭症诊断标准列为如下4项:1.在各种情景下持续存在的社会交流和社会交往缺陷,不能用一般的发育迟缓解释。
2.行为方式、兴趣或活动内容狭隘、重复。
3.症状必须在儿童早期出现。
4.所有症状共同限制和损害了日常功能。
[3]对自闭症更精确的诊断提供了帮助,但是自闭症的病因和治疗依然是我们急需解决的问题。
1自闭症的病因由于自闭症儿童的症状多表现为社会交流障碍,因此诸多早期研究聚焦于社会认知来寻找自闭症的病因[4],但是近些年来人们开始从医学,生物学等角度开始研究,并取得一定的进展。
2.1生物学因素2.1.1神经生物学因素研究者通过MRI,ERP和HC(超声的技术检验发现2到4岁的自闭症儿童的自闭症患儿多个脑区灰白质局限性异常肥厚(比正常肥大20%,额叶肥大最重,从额到枕肥大度渐小,枕叶与正常人无差别.[5]Courchesne等人通过研究推测自闭症儿童脑区的过度增长可能与脑神经元数目过多有关,而过多的神经元可能会阻碍各个脑区之间的相互作用。
各个脑区之间的所构成的网络是人进行交流和沟通的功能基础,自闭症儿童的早期临床表现可能与此相关。
[6]1.1.2遗传因素自从Folstein等(1991认为自闭症的单卵双生子同病率为82 %, 双卵双生子同病率为10 %[7],一些学者也随之做了相似的研究都得出相似的结果,因此自闭症可能有一定的家庭遗传因素。
2.2营养因素近些年来,人们开始从其他领域研究自闭症的成因,JG Bell等[8]报道15 名自闭症儿童及青少年患者较15 名无孤独症的智力发育迟滞同龄患者血浆不饱和脂肪酸明显降低。
同时有临床研究表明自闭症患者存在基因水平的PUFA代谢困难。
[9]而PUFA的代谢障碍可以影响到人类的正常精神活动。
但是人们对于是营养因素导致的自闭症还是营养因素的问题是自闭症的伴随现象目前还尚无定论。
2.3心理理论心理理论是指个体凭借一定的知识系统对自己和他人的心理状态(如意图、愿望、信念、动机和情绪等进行推测,并据此对他人行为做出因果性预测和解释的能力[10]Baron-Cohen(1989等研究者认为自闭症儿童的人际关系障碍,主要是对他人的心理状态不能推测判断[11],他们认为导致自闭症的主要原因就是“心理理论”的障碍。
他们通过实验发现自闭症儿童不能理解他人的意图和行为,对事物背后的意义也无法领会。
[12]2自闭症的治疗由于病因还不明确,对自闭症的治疗还是以教育训练为主,如行为主义训练,感觉统合训练,结构化教育,目前还未发现治疗自闭症的特效药。
3.1 药物治疗虽然治疗自闭症的药物还尚未发现,但是研究者从未停止过在这方面的研究,并且取得了一定的进展。
用于治疗孤独症的药物主要是抗精神病药物,抗抑郁药物和中枢兴奋药物等且多种药物以获得美国食品和药物管理局的批准[13]。
P. Gail Williams对114个广泛性发育障碍的家庭对药物治疗的反馈得出:虽然这些药物可以明显的改善孩子的情绪和攻击性行为状况,但是这些药物也会导致睡眠,饮食,胃肠道消化等多种问题[14-15]3.2 ABA疗法应用行为主义疗法认为自闭症是一种行为失调和行为缺陷。
ABA 行为训练采用一对一(一个训练者指导一名患者的方式,典型的是对学龄前儿童运用离散式教学[16]通过行为强化训练可以改善这些缺陷。
从行为训练的研究与实践来看,对自闭症儿童的行为干预应越早越好。
[17]根据脑的可塑性学说,人的大脑在0-3岁发育最为迅速,12岁时候大脑基本发育完全。
因此干预年龄越小,效果越好。
但是对于ABA 疗法的效果有许多学者提出了异议[18],他们认为ABA疗法只是单纯机械式的让儿童学习生活技能忽视了儿童的主观能动性,不利于他们的社会化。
3.3感觉统合训练感觉统合(Sensoryintegration这一概念是由美国心理学家Jean Ayres于1972年提出的。
[19]这一理论认为人体的视觉、听觉、触觉、本体感觉与前庭感觉等五种最基础的感官系统向大脑传递的刺激。
而某个系统出现问题就会导致,个体出现感觉统合失调。
[18]目前感觉统合训练在治疗自闭症有着广泛的应用。
对于感觉统合训练的效果已经有许多学者做过相关的调查研究证明,感觉统合训练对于改善儿童的行为,情绪障碍和提高感觉统合能力有着显著的作用且年龄和治疗效果成负相关,对于0-3岁的儿童治疗效果最为明显。
[20-21]3.4结构化教育结构化教育是1970年由EricSchopl创建的,是一个个性化的教育训练项目,根据孤独症儿童现有的技能和兴趣特点建立干预计划。
[22]该结构主要包括五个方面:1.环境结构化2.视觉结构3.常规4.程序时间表5.个人工作系统。
结构化教育训练可以改善孤独症患儿在语言、社会交往、运动、感知觉等方面存在的发育障碍,其中对孤独症患儿语言障碍的改善效果尤为显著。
[23]但是结构化教育是为个体儿童制定计划,对于家庭会造成不小的经济负担。
3总结对于自闭症的病因,对于学术界目前还没有一个统一的结论,人们仍然在从多个角度去探究自闭症的病因,也许有朝一日我们可以发现自闭症的病因。
一旦发现了自闭症的病因,我相信自闭症的治疗方法也会迎刃而解。
但是这需要研究者和我们不断地努力。
5 展望根据一些社会调查可以得知,我国自闭症儿童的数量已经超过1000万人,处于我国精神残疾人数首位。
而且在性别上男生明显多于女生。
因此自闭症的问题应该得到更多的重视和关注。
在美国自闭症儿童融合教育取得了引人瞩目的成就，许多儿童在进入普通班级就读之后认知 ,语言和学习能力得到明显的提高。
同时要求学校的老师对于自闭症儿童都持接纳和开放的态度,国家对于自闭症家庭也给予大量的经济支持。
同时在 1975 年颁布了《全体残疾儿童教育法》规定了必须向 3 到 21 岁的残疾儿童提供免费的特殊教育服务。
中国对于自闭症的研究从上世纪 80 年代才开始起步，与发达国家之间存在着不小的差距。
一方面，在现行的政策上我国对于自闭症儿童的补贴微乎甚微，像北京，上海等大城市一年发放的补贴不到 3000 元。
[26] [25] [24] 且多数特殊学校都是属于民办性质 , 学校师资力量得不到保障 , 对于学生的收费也是高于公办学校的。
另一方面，通过调查问卷，近半数的人对于自闭症还存在错误的观念认为内向不说话的人是自闭症患者。
许多自闭症的家庭不是去到专业人士或机构那里去寻求帮助，而去找一些社会上的算命人士来“驱邪” 。
群众对于自闭症的患者还是存在回避和歧视心理，使得自闭症患者很难融入到社会中去。
因此根据上述的问题，我认为国家应该加大财力支持，使多数民办的特殊学校转为公办学校，同时以立法的形式保障自闭症儿童的权益。
另外，我们应该加大对自闭症的普及力度，更正人们对自闭症的一些错误观念。
对于自闭症我们还有很长的路要走。
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