《血流的管道——血管》导学案[1]
人教版初中生物七年级下册导学案 第四章第二节 《血流的管道----血管》导学案(学生用)
二、情境导入
三、自主学习，合作探究
观察实验：小鱼尾鳍内血液的流动情况，讨论思考以下问题
1.你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？
2.在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管有什么特点？
3.比较：三种血管的结构与功能特点
4.找出静脉瓣并说明它的作用。
5.三种血管的关系及血流方向。
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评、纠错、强调和补充。
五、知识延伸
老师介绍三种血管的出血情况和止血方法。
六、课堂小结
七、归航拾贝图，你能否做一个更好的模型？
2、及时完成练习册。
学科
生物
课题
第四章第二节血流的管道—血管
时间
2018.4.27
姓名
张新
班级
初一(3))
学习目标
1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.观察小鱼尾鳍内血液的流动现象，培养自己的观察能力。
学习方法
自主、合作、展示、交流
一、知识回顾
1、血液的组成。
第二节 血流的管道——血管 优质导学案
第二节血流的管道——血管
●教学目标
知识目标：
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标：
1．通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
3．通过实验，提高学生的观察能力。
情感目标：
培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。
●教学重点
1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
●教学难点
1．观察毛细血管内血液的通过方式，
●教学过程
【实验方法步骤】
1用浸湿的纱布把小鱼头部的和部包裹起来，露出和。
目的是什么？
2将培养皿放在上，用观察尾鳍血管内血液的流动情况。
红细胞单行通过的血管是。
3找到管径最小的血管观察血液在这种血管中的流动情况是怎么样的？
4应当观察小鱼尾鳍的末端，为什么？
5观察过程中，应时常用滴管往棉絮中滴水，这样做的目的是什么？
6实验结束后，就怎么处理小鱼？
7、你观察到了几种血管？特点和功能是什么？完成下表：
9毛细血管的哪些特点，便于血液与组织细胞充分的进行物质交换？10抽血或输液时，为什么要将，针刺入的近心端用胶皮管捆扎起来？课堂练习：
C
A B
红细胞单行通过毛细血管
图中的ＡＢＣ分别是什么血管呢？
红细胞通过毛细血管的方式是？
红细胞单行通过毛细血管，与毛细血管的功能有什么关系呢？。
人教版七年级生物下册4.4.2血流的管道_血管导学案
第二节血流的管道——血管教学目的(一)知识目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
(二)能力目标1．通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
3．通过实验，提高学生的观察能力。
(三)情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。
教学重难点重点1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
2．结构与功能统一思想的培养。
难点显微镜下区分三种血管。
课前准备1．教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
(2)三种血管的CAI课件。
2．学生准备：网上查阅血管的有关血管疾病和保护血管的资料。
教学方法观察法、类比法、推理法。
教学过程天使，为我输液缓解一下痛是不是这样呢？我们可以通过观察小鱼尾鳍内血液的流动来探究不同的血管，以及鳍拉破而损坏尾鳍中的血同学的猜测是否正确？这些血管还有什么特点？下面各小组参考课本进行合作学功能物质通过毛细血碳和废物，进行了交换。
质疑——猜测——探究？板书设计第二节血流的管道——血管一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动二、动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点上皮细胞构成，内径1．用于观察血液流动实验的小鱼最好是( C )A．尾鳍色素少、死的B．尾鳍色素多、死的C．尾鳍色素少、活的D．尾鳍色素多、活的2．上体育课时不慎擦伤皮肤，有少量血液从皮肤渗出，最可能损伤的血管是( C ) A．动脉 B 静脉C．毛细血管 D．动脉和静脉3．下列血管中流速最快的是( A )A．动脉 B．静脉C．毛细血管 D．无法判断4．分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快的是( A )A．动脉 B．静脉C.毛细血管 D．动脉和静脉5．下列有关毛细血管的叙述，不正确的是( D )A．在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进行物质交换的场所B．管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速度极慢C．是连通于最小的动脉和静脉之间的血管D．它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜6．血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是( D )A．心脏 B．动脉C．静脉 D．毛细血管7．静脉瓣的作用是( B )A．保护静脉血管壁B．防止血液倒流C．加速血液的流动D．减少血液对静脉壁的压力反思与补充：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
七年级下4.2《血流的管道——血管》导学案
最大最全最精的教育资源网第二节血流的管道——血管学习目标1.要点 : 描绘三类血管的构造和功能特色。
2.能划分三种血管, 知道此中血流特色。
预习检测知识点一 : 察看小鱼尾鳍血液的流动1.用浸润的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,还要不停往棉絮上滴水, 保持润湿。
目的是保证小鱼的正常呼吸。
21教育网2.察看小鱼尾鳍血液流动时, 用的是低倍物镜。
3.管径最小的血管是毛细血管, 毛细血管内只同意红细胞单行经过。
4.小鱼尾鳍中的毛细血管是由动脉分支而来 , 血液经毛细血管汇入静脉。
知识点二 : 三种血管1.三种血管的特色及功能血管管壁特色管腔血流速度功能散布动脉管壁厚 ,弹性大大快把血液从心脏送向全身各浑身处 , 形成静脉管壁较厚, 弹性小较大慢把血液从浑身回收体内心脏血液毛细管壁极薄( 仅由一极小极慢血液和组织细胞流通的血管层上皮细胞组成 ) 进行物质互换的管道管道2.静脉瓣 : 四肢静脉内存在能够防备血液倒流的构造。
3.血液在三管内流动的方向:动脉→毛细血管→静脉。
合作研究1.联合三种血管的特色, 剖析以下问题。
( 1) 在我们身体表面看到的“青筋”是我们身体的血管, 这是哪一种血管呢?另一种较大血管为什么看不到 ?我们看到的“青筋”是静脉。
一般静脉与同级其他动脉对比, 在体内散布的地点都较浅,因此能够看获得; 而动脉因为散布地点较深, 因此一般看不到。
21 世纪教育网版权全部( 2) 小红不当心划破了手指, 只有少许血液溢出, 这是哪一种血管出血?你判断的原因是什么?这是毛细血管出血。
全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网小红划破手指只有少许血液溢出 , 说明血管内血流速度极慢 , 管内血液流速极慢的血管是毛细血管。
( 3) 不一样血管出血后, 包扎地点能否同样?若有差别 , 请说出。
不一样血管出血 , 包扎地点是不一样的。
动脉出血流速快 , 发射状 , 动脉的功能是把血液送出心脏 , 应在伤口近心端 ( 上方 ) 止血 ; 静脉出血流速比动脉稍慢 , 其功能是把血液送回心脏 , 止血应在伤口远心端 ( 下方 ); 毛细血管出血流速极慢 , 就在伤口处止血即可。
人教版七年级生物下册4.4.2血流的管道_血管导学案
第二节血流的管道——血管教课目标( 一) 知识目标1．描绘动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特色。
2．试试划分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的状况。
( 二) 能力目标1．经过对血管构造功能的学习，掌握认识和划分三种血管的能力。
2．经过对血液在血管中流动状况的学习，培育学生剖析问题的能力和实验能力。
3．经过实验，提升学生的察看能力。
( 三) 感情目标形成辩证唯心主义思想和构造与功能一致的思想，养成关爱生命的优秀质量。
教课重难点要点1．动脉、毛细血管、静脉三种血管构造与功能的教课。
2．构造与功能一致思想的培育。
难点显微镜下划分三种血管。
课前准备1．教师准备：(1) 察看小鱼尾鳍内血液流动的资料器具。
(2)三种血管的 CAI 课件。
2．学生准备：网上查阅血管的相关血管疾病和保护血管的资料。
教课方法察看法、类比法、推理法。
教课过程教师活动环节和内容学生活动教课企图创建情境提出问题生饰演白衣天使，演示导入：输液过程。
这段时间，大家都谈“甲怀疑：流”色变，我们都担忧自己生：针扎在手上的什么部或四周的人感冒发热，但天位？气乍寒乍热，很多人仍是感生：为何要用胶皮管捆手着重联系学生的生活经冒了。
严重的还要去医院输腕？验，培育学生勇敢猜想、推液治疗。
今日，老师也病生：为何针头要向上扎理的能力，让学生在察看中了，哪位同学饰演一回白衣推断：发现问题，并提出问题。
激天使，为我输液缓解一下痛生：针扎在手背的青筋上，发了学生激烈的求知欲念和苦？大家要仔细察看，看看这是静脉。
浓重兴趣。
你们有什么发现？生：用胶皮管捆是为了让血指引： 1. 学生怀疑和猜想管隆起。
2．学生沟通已知的相关血管生：针头向上可能与血流方的知识向相关。
3．对学生的回答赐予踊跃的学生沟通已有知识：评论生：血管有动脉、静脉、毛细血管之分生：血液在不一样血管里流动的速度不一样研究 1：察看小鱼尾鳍能否是这样呢？我们能够通过察看小鱼尾鳍内血液的流动来研究不一样的血管，以及不一样血管内的血液流动状况学生学习课本上的实验方法，并对实验提出迷惑，交流解决迷惑提示实验要乞降注意事项，带着思虑问题，阅读新指导学生进行实验。
生物人教版七年级下册第二节 血流的管道——血管(导学案)
第四单元第四章人体内物质的运输《血流的管道—血管》导学案新人教版课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：血流的管道——血管第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材 56 页至 59 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标目标：1.能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
导入：人体内任何部位刺破了都可能会出血，这些血液来自哪里呢？——血管。
身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。
你很难相信，人身上的血管，大大小小共有1000多亿条。
如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米。
能够环绕地球两周半！一、【实验】——观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）如果显微镜配备有10×、40×两种规格的物镜，本实验应选用物镜。
（2）如图是在显微镜下看到的小鱼尾鳍的血管，请据图回答：图中①属于血管；②属于血管；③属于血管。
二、【比一比】观察三种血管的结构，填出名称。
认真了解学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。
【划一划】独学：不要急于完成导学案，先在书本中找到答案并做好笔记吧！三、毛细血管与组织细胞的物质交换左图中X代表气体，Y代表气体。
氧气最终在组织细胞的通过作用被利用。
四、拓展思路1、在输血或输液时，这时针刺入手背的“青筋”，你知道“青筋”是什么吗？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？尝试解释这样做的理由。
答：①针刺血管是：②在针刺部位的近心端捆扎是为了：③输血输液选择这种血管是因为：2、医生在进行急救时，常常需要根据出血现象来判断哪种血管破裂，从而采取正确的急救措施。
根据所学知识，你能推测动脉、静脉、毛细血管出血现象吗？如何止血呢？答：动脉出血现象：止血：静脉出血现象：止血：毛细血管出血现象：止血：【看一看】对学：三人共同体之间相互检查、纠错，从错误原因着手，纠正错误，并解决独学中产生的疑问。
血流的管道—血管学案1
4．2 血流的管道——血管设计人： 审核人： 授课人： 授课时间： 课题：血流的管道——血管 课型： 课时：【学习目标】1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3．通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
【学习重点难点】重点：1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
难点：1．理解毛细血管的结构和功能是相适应的。
【知识链接】【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1．血管的分类概念：把血液从_____送到________的血管。
特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。
概念：把血液从_________送回____的血管。
特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。
四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。
概念：连通于最小的____与最小的_____之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。
这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换2．分布较浅的动脉有 及 内侧能够摸到的 的血管就是分布较浅的动脉。
（三）小组合作研讨1．完成课本56页的实验2．在抽血时针刺入的是什么血管？为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？3．毛细血管有哪些便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点？4．动脉与动脉血、静脉与静脉血：动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的．流向心脏的是___脉,从心脏流出的是__脉。
氧气含量高的血液是_____血,反之则是_____血。
5．毛细血管的特点和作用毛细血管的管壁________，只由___层细胞组成,管内的血液流动速度______，毛细血管的数量___,分布____．所以_____________是血液和组 动脉 静脉： 毛细 血管 血 管织细胞之间进行物质交换的场所．（四）课堂小结血管类型管壁特点管腔大小血流方向血流速度动脉静脉毛细血管（五）课堂达标测评1．下列哪项与毛细血管特点不相符合?（）A．数量多，分布广B．管腔内有瓣膜防止血液倒流C．管内血流速度很慢D．细胞只能单行通过2．所有血管中，管壁最薄的是（）。
4.4.2血流的管道—血管导学案
4.4.2血流的管道—血管一．【学习目标】1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况学习重点和难点：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动情况，我们可以看到三种血管是、和。
2.动脉是血液由流向的血管，血管内血液的流动速度。
3.静脉是血液由流向的血管，一般在四肢静脉中有，防止血液倒流。
4毛细血管管壁是由层上皮细胞组成，管腔内血液流速最慢，只允许细胞通过。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】实验观察（观察小鱼尾鳍内血液的流动）1.为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？为什么用滴管经常往棉絮上滴水？2.在视野中你看到了几种类型的血管？它们的流速一样吗？3.如何判断三种类型的血管？【学习任务二】三种血管的特点阅读教材，完成下列表格学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1．在人体内数量最多，分布最广的血管是( )A ．动脉B ．静脉C ．毛细血管D ．主动脉2．用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（ ）3．血液在血管中的流向是（ ）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉4．手臂上的一条条“青筋”其实是指( )A ．动脉B ．静脉C ．毛细血管D ．神经5．下列有关静脉的叙述中，不正确的是( )C ． 静脉管壁薄、弹性小 B ．静脉里有防止血液倒流的静脉瓣C ．静脉管内血流速度较慢D ．静脉分布得都较浅四、拓展延伸1、回忆血液与组织细胞之间物质交换的过程并回答：氧气从血液中至少穿过几层细胞到达组织细胞？期间穿过了几层细胞膜？2、用显微镜观察小鱼尾鳍血循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是（ ）血管。
血流的管道血管导学案
第二节 血流的管道——血管（二）重点：三种血管结构与功能的特点难点：理解血管的功能是与其结构相适应的预习案【引入新知】关于血管你有哪些知识想要了解？生活中有哪些事例让你感受到血管的存在？一、【实验观察】观察小鱼尾鳍内的血液流动 1. 实验现象2.实验结果⑴血管的粗细是 （相同或不同）；毛细血管的管腔极 ，只允许 单行通过 。
⑵血液的流动速度是_ ____（相同或不同）。
血管血流速度最快， 血管血流速度极慢。
二、【分析比较】三种血管的结构与功能【质疑探究】1.在抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶管捆扎起来？会出现什么现象？请解释这样做的理由。
2. 你手中有纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？⑴血液少量渗出是出血：⑵缓慢流出暗红色血液是出血：⑶喷射出鲜红色血液是出血：3.血液中的营养物质在哪里最适合交给组织细胞，为什么？4.静脉曲张是怎样一种疾病，应如何预防？【我的收获】【巩固新知】1.在人的手背上常常能看到一条条“青筋”，它是 血管，中医诊疗时，切脉是指 血管。
有利于物质交换的是 血管。
2.管壁最厚，血流速度最快的是 血管，管腔最小的是 血管，只允许 通过。
3.读图（箭头为血流方向）：图中A 为 血管；B 为 血管，C 为 血管。
4.小明上臂外伤出血，血液喷射而出，说明可能伤及 ，应该在受伤处的 止血。
选（ ）A.动脉血管，近心端B.静脉血管，近心端C.动脉血管，远心端D.静脉血管，远心端 5.有防止血液倒流瓣膜的血管是（ ）。
A.上肢动脉B.颈动脉C.下肢静脉D.毛细血管 6.下图表示毛细血管（箭头表示血流方向）的是（ ）7.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是 号脉，这里的脉是 （ ）A 、毛细血管B 、静脉C 、动脉D 、经络CD心脏ABC心脏。
七年级生物下册 4.4.2《血流的管道——血管》导学案(无答案)(新版)新人教版
第二节 血流的管道——血管学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
学习重点和难点：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
学习过程：【前置学习】 概念：把血液从_____送到________的血管。
特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。
概念：把血液从_________送回____的血管。
特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。
四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。
概念：连通于最小的____与最小的_____之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。
这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。
【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】探究1 动脉与动脉血、静脉与静脉血：动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的.流向心脏的是_____脉,从心脏流出的是____脉,氧气含量高的血液是_____血,反之则是_____血。
探究2 毛细血管的特点和作用毛细血管的管壁________，只由___层细胞组成,管内的血液流动速度______，毛细血管的数量_____,分布______。
所以__________是血液和组织细胞之间进行物质交换的场所。
【达标拓展】动脉静脉： 毛细 血管 血管1.在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A.动脉、静脉B.静脉、静脉C.动脉、动脉D.静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉４.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内表面有静脉瓣D.与动脉伴行５. 用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（）6.在我们体表皮肤上隆起一条条“青筋”，实际上是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.神经7.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换8.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉9.根据“用显微镜观小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：（1）观察前，需用_________的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，原因是：______________。
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第二节 血流的管道——血管
1.重点:描述三类血管的结构和功能特点。
2.能区分三种血管,知道其中血流特点。
知识点一:观察小鱼尾鳍血液的流动
1.用 浸湿 的棉絮将小鱼头部的 鳃盖和躯干部 包裹起来,还要不断往棉絮上 滴水 ,保持湿润。
目的是 保证小鱼的正常呼吸 。
2.观察小鱼尾鳍血液流动时,用的是 低 倍物镜。
3.管径 最小 的血管是毛细血管,毛细血管内只允许红细胞 单行 通过。
4.小鱼尾鳍中的毛细血管是由 动脉 分支而来,血液经毛细血管汇入 静脉 。
知识点二:三种血管 1.三种血管的特点及功能
血管 管壁特点
管腔 血流速度 功能
分布
动脉 管壁 厚 ,弹性 大 大 快
把血液从 心脏送向 全身 全身各处,形成体内 血液 流通的管道
静脉 管壁 较厚 ,弹性
小
较 大 慢
把血液从 全身收回心脏 毛细 血管
管壁 极薄 (仅由一 层上皮细胞构成)
极 小 极慢 血液和组织细胞
进行物质交换的管
道
2.静脉瓣:四肢静脉内存在可以防止 血液倒流 的结构。
3.血液在三管内流动的方向: 动脉 → 毛细血管 → 静脉 。
1.结合三种血管的特点,分析下列问题。
(1)在我们身体表面看到的“青筋”是我们身体的血管,这是哪种血管呢?另一种较大血管为什么看不到?
我们看到的“青筋”是静脉。
一般静脉与同级别的动脉相比,在体内分布的位置都较浅,所以能够看得到;而动脉由于分布位置较深,所以一般看不到。
(2)小红不小心划破了手指,只有少量血液渗出,这是哪种血管出血?你判断的理由是什么?
这是毛细血管出血。
小红划破手指只有少量血液渗出,说明血管内血流速度极慢,管内血液流速极慢的血管是毛细血管。
(3)不同血管出血后,包扎位置是否一样?如有区别,请说出。
不同血管出血,包扎位置是不一样的。
动脉出血流速快,喷射状,动脉的功能是把血液送出心脏,应在伤口近心端(上方)止血;静脉出血流速比动脉稍慢,其功能是把血液送回心脏,止血应在伤口远心端(下方);毛细血管出血流速极慢,就在伤口处止血即可。
2.血液在三种血管内的流动是有一定顺序的,讨论下列关于血流方向的问题。
(1)如下图所示,甲、乙、丙是人体内的三种血管,甲中血液流速最快,据此判断,血液在这三种血管中的流动方向是(A)
A.甲→丙→乙
B.乙→甲→丙
C.丙→乙→甲
D.乙→丙→甲
(2)观察下图,回答:
①A处血管是动脉的是②,依据是血液由主血管流向小血管。
②A处血管是静脉的是③,依据是血液由小血管汇聚到主血管。
见《导学测评》P12。