广州版英语二年级绘本教学
教科广州版二年级英语下册Unit2、I、WANT、TO、BE、A、TEACHER课件1
Let’s chant
What do you want to be? I want to be a teacher. What do you want to be? I want to be a manager.
Let’s chant
What do you want to be? I want to be a ________. What do you want to be? I want to be a _______.
Let’s talk Dad, is this you? Yes, it’s me. Who’s this boy? He’s my friend. What does he do? He’s a teacher/ doctor/ … Wow.
Let’s chant
He is a bus driver. She’s a driver,too. I’m an engineer. What about you? I’m a nurse. She’s a nurse,too. We’re all workers. We and you.
What does he do? He’s a…
policeman postman
fireman
What does she do? She’s a…
doctor
teacher
nurse
➢ What does he do? EIEIO
➢ He is a policeman. EIEIO
➢ What does she do? EIEIO
He’s a policeman.
What does he do?
He’s a fireman.
What does he do?
广州版小学英语二年级下册二年级英语下册教案（全册）
广州版小学英语二年级下册二年级英语下册教案（全册）Unit 1I Go to School by Bus第一课时一、教学内容Let’s Chant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景，理解新知识。
4.积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1. 通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2. 通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识traffic light。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。
学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。
(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson 4 A big cat!教案
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson 4《A big cat!》教案教学目标1.使学生能够听懂、会说:Look at that big animal!What a big mouth!,并了解一些动物牙齿、嘴巴的英文表达。
2.能够模仿录音，有节奏的朗诵Rhyme和唱歌谣Hello,Big cat.。
教学重难点重点：能够熟练地掌握句型：Look at that big animal!What a big mouth!Look at its teeth.How sharp they are!难点：A Story中的句子“What a big mouth! How sharp they are!It isn’t a cat.It’s a tiger.”的理解和读音。
教学准备一些动物的头饰、tape-recorder、多媒体教具教学方法游戏教学法课时安排1个课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.听歌曲《Hello,Big cat.》2.尝试哼唱歌曲《Hello,Big cat.》Step2呈现新课(Presentation)1.配合动作学《A big cat!》,引导学生说出Look at that big animal!What a big mouth!,和动物的嘴巴和牙齿。
T：Boys and girls,小朋友们，我们今天要去动物园看动物了，你们知道分辨猫和老虎、狮子吗？Ss: Hello,look at that big animal!Ss: Wow!What a big mouth!.T: Look at its teeth.How sharp they are!Ss: Oh,I see.It’s a big cat.T:No,it isn’t a cat.It is a tiger.2.操练课文对话。
(1)利用实际环境创设情境，请学生们Say“Look at that big animal!What a big mouth!”(2)请个别学生show out,说出动物的嘴巴和牙齿英文单词，并描述出它们的形状。
广州版小学英语二年级上册教案(全册)
广州版小学英语二年级上册教案(全册)
本文档为广州版小学英语二年级上册教案全册的编写。
教案的
目的是为了指导教师在教授英语课程时有效地组织教学内容和活动，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
教案的编写基于简洁、清晰、实用的原则，力求使教师能够独
立作出决策，并尽可能避免法律复杂性。
在编写教案时，不引用不
能确认的内容，以确保教案的可靠性和可信度。
教案的内容包括以下方面：
- 教学目标：明确阐述每个教学单元的具体研究目标，包括听、说、读、写方面的要求。
- 教学内容：介绍每个教学单元中需要教授的英语词汇、语法、句型等基础知识。
- 教学活动：提供各种与教学内容相关的教学活动，包括听力练、口语对话、阅读理解、写作等。
- 教材使用：指导教师如何有效使用教材，包括课本和配套教材。
通过使用本教案，教师可以有条理地进行教学准备，根据教学目标安排教学内容和活动，提高教学效果和学生的研究成果。
总之，广州版小学英语二年级上册教案是为了帮助教师有效教授英语课程而编写的一份指导性文档。
在使用教案时，教师应根据实际情况进行适当的调整和补充，以满足学生的研究需求。
i的长短音及绘本阅读Flyakite(教学设计)教科版(广州)英语二年级上册
过程：
讲解“i”的长短音的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍“i”的长短音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. “i”的长短音案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“i”的长短音的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的“i”的长短音案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“i”的长短音的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“i”的长短音解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与“i”的长短音相关的主题进行深入讨论。
补充和说明：
教学反思
首先，课堂导入部分，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。大部分学生能够积极参与讨论，对“i”的长短音有了初步的认识。但在提问时，我发现部分学生对“i”的长短音的概念还不太清晰，因此在接下来的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保每位学生都能理解和掌握“i”的长短音规则。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我将根据教学需要，布置教室环境，以便更好地进行教学活动。例如，将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；同时，设置一些实验操作台，让学生在实验操作中更好地理解和掌握“i”的长短音发音规则。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
- sit（短音）
- like（长音）
- pie（短音）
- city（长音）
2.例题二：
广东版儿童英语二年级下册全册教案
广东版儿童英语二年级下册全册教案广东版儿童英语二年级下册全册教案儿童英语book4Lesson 1 Going to the farmLesson 2 On the mountainLesson 3 Meeting the familyLesson 4 Hello’s familyLesson 5 I like green fruitLesson 6 Picking applesLesson 7 A big dinnerLesson 8 A BeehiveLesson One Going to the farm【教学目标】1. 学生能够用英语说出farm,zoo,park以及短语hand in hand, arm in arm从而能够说唱歌谣《To the farm》。
2. 学生能够初步简单表述：Where are you going? I’m going to…【教学重点】Rhyme《To the farm》【教学难点】1. Rhyme《To the farm》2. farm 和arm 的正确发音。
【教具准备】课件、挂图|、农场照片。
【教学过程】一、Warm-up(热身)：1. Greeting:Good morning! Boys and girls.How are you today? (做OK手势，学生根据手势回答)2．出示不同动物的图片，用动物来导入“farm”的主题来。
T：（pig的图片）What’s this? It’s a pig.Ss: It’s a pig.3．同法展示不同的动物。
T：Where are the animals?Ss:They’re on the farm.教学单词farm.T:：Let’s go and have a look.4．播放歌曲：《T o the farm》二、Presentation(新课导入)：1.歌曲完毕后，课件呈现农场果园的画面，T: Oh, We are here. Here is the farm. What can you see? (给一秒钟时间学生看看，想想) Wow , I can see Hello, Terry,Kay,Mary and Jack. T:They are very happy.they are hand in hand , arm in arm to the farm.2.教学短语hand in hand , arm in arm。
广州版小学英语二年级上册全套教学设计
广州版小学英语二年级上册全套教学设计目标和背景本教学设计旨在帮助广州地区的二年级学生研究英语上册的课程。
通过这套教学设计，学生将能够掌握基本的英语词汇和表达，提高听说读写的能力。
教学计划教学时间：共12周第一周- 课程名称：Unit 1 - My Family- 教学目标：学生能够认识和用英语表达家庭成员的称呼，能够简单描述家庭成员的外貌特征。
- 教学内容：家庭成员的称呼，外貌特征的形容词- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识家庭成员的称呼。
- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述自己的家庭成员的外貌特征。
- 评估方式：口头测试，让学生逐个介绍自己的家庭成员和他们的外貌特征。
第二周- 课程名称：Unit 2 - School Life- 教学目标：学生能够认识和用英语表达学校里的各个地方和人物。
- 教学内容：学校地方的名称，学校人物的称呼- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识学校里各个地方的名称。
- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述学校里的人物。
- 评估方式：口头测试，让学生描述自己学校里的一些地方和人物。
第三周...教学材料需求- 广州版小学英语二年级上册教材- 图片和图片卡片，用于词汇练和句子练- 录音机和录音材料，用于听力练- 白板和彩色笔，用于教学示范和练- 评估表格，用于记录学生的口头表达能力教学评估除了口头测试外，还可以通过书面练、小组活动和班级参与度来评估学生的研究成果。
可以使用评估表格记录学生的表现，并及时给予反馈和帮助。
总结通过这套教学设计，我们将对广州版小学英语二年级上册的课程进行系统而有趣的教学。
学生将在互动和实践中提高自己的英语能力，为今后的学习打下良好的基础。
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson 2 A running house!课件
红灯：red light 绿灯：green light
Homework
1.记忆本课所学的新单词。 使用“学乐师生”APP.录音，分享给全班同学。
2.复习有关交通灯规则的句型。完成课堂作业。
精品课件
小学英语粤教版一起 二年级上册
市实小 清风制作
广东儿童英语二年级上册 Lesson 2
A running house!
Warming up
A running house.
Rhyme
Duckie’s sailing boat Look at Duckie’s sailing boat. Sometimes fast,sometimes slow. Down the river,down the sea. Merry and merry as can be.
Let's sing
Drive,drive,drive a car.The car is running fast. Row,row,row a boat.The boat is going slow.
Running,running,running,running,the car is running fast.
Rowing,rowing,rowing,rowing,the boat is going sl源自w.Presentation
boat---船
Presentation
sea---海洋
Presentation
red light---红灯
Practice
--Why are we stopping now? --Look,it's a red light.
Game
1--Why are we stopping now?