会计手工实训教案共70页
1.会计手工实训教学课件
①②每笔 业务都做
①
填 制
③编制
③④10天 做一次
记账凭证
②
科目汇总表
④
登记总账
试算平衡表 会计报表
登记相关明细账
• 会计业务处理方法： • 1、领料业务、产品入库业务，同学平时做 的是保管员的工作，不做记账凭证，只需根 据领料单、入库单登记原材料、库存商品明 细账。 • 注意：只登数量，不登金额。
二、实训注意事项
1、时间安排： 2、实训纪律： 3、按时完成每一次的实训任务。 4、认真做好笔记，写好日志。实训中的技能知识、 业务处理方法、重要经济常识都要认真记录下来，并 加以总结。这样做，不仅可以为写实训报告准备材料， 对同学们将来工作也会有帮助的！
三、实训内容
1、学会阿拉伯数字大、小写正确的书写方法。
（三）整理原始凭证
请同学们把教材P39—243的原始凭证撕 下来，并按业务号的顺序一笔笔整理好。 • 注意： • （1）每个业务分母是几，就有几张原始凭证。 •
• （2）领料单、入库单、出库单在登记 完原材料和库存商品明细账后按车间、 材料和产品种类整理好放在一起。 • 以上所做的工作都是为进行会计核
为了使同学们能够把所学的理论转 化为应用能力和操作能力，所有的 工作都要求手工完成！ •
一、实训岗位职责
同学们在做实训时是三岗合一的。 第一岗：仓库保管员：主要任务是： （1）根据收料单、领料单登记原材料明细账。 （2）根据商品（饼干、沙琪玛）的入库、出库 单登记库存商品明细账。
第二岗：出纳员：负责登记现金和银行存
算做的准备。
四、企业基本情况介绍：教材P7
企业虽然不大，但业务量很大，很赚钱！ 赚了多少钱，要靠同学们去核算！
手工会计实训PPT课件
目录
• 引言 • 手工会计基础知识 • 手工会计实训内容 • 实训操作演示 • 实训总结与反思
01 引言
课程背景
01
手工会计实训是会计专业的重要 实践课程，旨在帮助学生掌握手 工会计的基本技能和操作方法。
02
随着信息技术的发展，手工会计 逐渐被计算机取代，但手工会计 仍然是会计专业学生必须掌握的 基本技能之一。
正错账。
报表编制与分析演示
报表种类
介绍不同种类的报表，如资产负债表、利润表等， 以及它们在手工会计中的作用。
报表适的报表模 板、如何填写报表的基本信息等。
报表分析
演示如何分析报表，包括如何分析资产负债表、 如何分析利润表等。
05 实训总结与反思
实训收获与体会
手工会计与电算化会计比较
相对于电算化会计，手工会计效率较低，易出错，但在某些特定场 景和需求下仍具有应用价值。
手工会计工具
01
02
03
04
账本
用于记录经济业务的纸质账本 ，包括总账、明细账等。
凭证
经济业务的原始凭证，如发票 、收据等。
算盘
用于手工计算的工具，具有悠 久的历史。
笔、墨水等文具
用于书写和记录的工具。
账目登记与核对
日记账记录
根据记账凭证及时登记日 记账，确保账目记录完整、 准确。
明细账记录
根据记账凭证登记各类明 细账，如原材料明细账、 应收账款明细账等。
账目核对
定期对账目进行核对，包 括总账与日记账、明细账 之间的核对，以及账目与 凭证之间的核对。
报表编制与分析
资产负债表编制
根据账簿记录和相关数据，编制资产 负债表，反映企业资产、负债和所有 者权益状况。
基础会计手工实训说课资料PPT课件
●树立爱岗敬业 精神
5
4
课程设计理念与思路
从分模块教学入手，展开以工作为导向的情境教学设计
31 以真实的会计工作岗位任务为导向 2 以会计岗位职业能力为目标
3 以模拟企业的真实会计业务为载体
4 注重会计流程中记账、算账、报账 的技能操作
6ห้องสมุดไป่ตู้
例：原始凭证的情境教学设计
出纳岗位：支票结算 任务描述： 1、能根据经济业务填制现金、转账支票 2、能根据经济业务填制进账单 3、学会支票的审核 4、学会到银行办理 结算业务 5、能妥善保管好支票
基础会计手工实训课程解说
1
目录
一、 课程描述与分析 二、学情分析 三、教学方法与手段 四、考核方法 五、课程特色与创新
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一、 课程描述与分析
课程定位
➢ 会计专业的专业核心课 ➢ 在人才培养方案中支撑基本技能模块 ➢ 一般在《基础会计》理论课程结束后开设 ➢ 为后续的会计实训课程和顶岗实习打下坚实基础
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课程内容
填制和审核 原始凭证
设置账户
财产清查
填制和审核 记账凭证
登记各种账簿
编制财务报表
复试记账
成本计算
4
教学目标
知识目标
●会计的基本知 识
●会计的基本核 算方法
●会计的账务处 理程序
能力目标
●学生能正确进 行会计基本核算 ●提高会计实务 处理的专业技能
素质目标
●培养学生的职 业素质
●进一步认识会 计工作的严谨性
7
设计并填写工作表
流程 准备工 作分工
实施过 程分工
任务
寻找模拟实训资料，提供教学 案例 进行收集并复印支票、进账单 等相关材料 设计支票结算流程 签发支票 相关部门审核支票与签章 到银行办理结算 出纳填制日记账 支票填制错误的处理
中职学生《会计手工账》混合式教学设计
03 教学方法与手段
线上教学方法
自主学习法
学生通过在线课程资源，自主安排学习时间 和进度，掌握会计手工账的基本知识和技能 。
任务驱动法
教师在线发布学习任务，学生在规定时间内完成， 并提交任务成果，教师给予评价和反馈。
互动讨论法
学生通过在线论坛或讨论区，就学习中遇到 的问题和难点进行交流和讨论，促进知识共 享和互动。
情感态度价值观
培养学生对会计专业的兴趣和热爱 ，增强其职业认同感和责任感，提 高其团队合作和沟通能力。
02 教学内容与资源
教学内容
01
会计基础知识
学习会计的基本原理、概念和核 算方法等。
财务报表编制
学03
02
手工账操作技能
掌握手工账的填制、审核、汇总 等技能。
线下教学手段
01
02
03
课堂讲解
教师对会计手工账的基本 概念、原理和方法进行讲 解，帮助学生了解和掌握 重点和难点。
案例分析
教师提供真实的会计手工 账案例，学生进行分析、 讨论和实践，培养解决实 际问题的能力。
小组合作
学生分成小组，共同完成 一项会计手工账任务，培 养团队合作和协调能力。
混合式教学手段
在教学内容方面，本次设计针对会计手工账的实际工作需求，结合学生的实际情况和课程特点，选取了具有代表性和实用性的 教学内容，并按照实际工作流程进行了重组和编排。同时，通过引入案例和实践操作等形式，增强了课程的实践性和趣味性。
总结本次教学设计
在教学方法方面，本次设计采用了多种教学方法，包括线上 预习、线下讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。通过 这些方法，不仅使学生更好地掌握理论知识，而且提高了学 生的实际操作能力和团队协作能力。
会计手工模拟实训课件
⒋科目、金额 ⒌凭证张数
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二、记帐凭证的填制方法
收款凭证 付款凭证 转帐凭证
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(一)如何选择记帐凭证
●应借科目涉及“现金”、“银 行存款”的选择收款凭证。
●应贷科目涉及“现金”、“银 行存款”的选择付款凭证。
●应借应贷科目不涉及“现金”、 “银行存款”的选择转帐凭证。
●应借应贷科目同时涉及“现 金”、“银行存款”应选 择 付款凭证。
为了美观，阿 拉伯数字在书 写时应有一定 的斜度。
为了防止涂改， 对有竖划的数 字的写法应有 明显区别，有 圆的数字，圆 圈必须封口。
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（二）汉字大写数字的书写
正确：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、 柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿 错误：0、一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十 注：不得任意自造简化字，比如以“毛” 代“角”，以“另”代“零”，以“两” 代“贰”。
书写证明收支款项或领发货物的字样，作为发票来充当原始凭证。
2、 以收据代替发票
3、不按发票规定用途使用发票
4、不按发票规定要求开具发票
如：不加盖财务专用章，有关人员不签字等。
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六、原始凭证审核结果的处理
★会计机构和会计人员审核原始凭证时，对于不真 实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位 负责人报告。
3、原始凭证记载的各项均不得涂改；原始凭证有错误的，应当 由出具单位重开或更正，更正处应当加盖出具单位印章。原始 凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上 更正。
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五、 原始凭证的审核
对原始凭证的审核主要包括以下几个方面 的内容：
1．真实性审核 (经济业务内容、日期、经办 人、数量单价金额、业务程序和手续)
2．合法性、合理性审核 （经济业务内容） 3．完整性审核 （凭证手续、要素、签章、主
会计手工课程设计
会计手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计手工记账的基本概念、原则和方法；2. 学会使用会计账本、日记账、总账等会计工具进行手工记账；3. 掌握会计分录的编制和会计报表的生成。
技能目标：1. 能够独立完成企业日常经济业务的手工记账；2. 能够正确进行会计分录的编制和账务处理；3. 能够运用会计手工记账解决实际问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计手工记账的兴趣和认识，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为会计专业核心课程，以实践操作为主，注重培养学生的实际操作能力和会计职业素养。
学生特点：学生已具备一定的会计理论基础，但对手工记账的实际操作相对陌生。
教学要求：结合学生特点和课程性质，以实际操作为主线，引导学生掌握会计手工记账的知识和技能，同时注重培养其情感态度和价值观。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 会计手工记账基本概念：包括会计要素、会计科目、会计账户、会计分录等；教学安排：第1-2课时，对应教材第1章。
2. 会计手工记账原则与方法：介绍会计记账原则、借贷记账法等；教学安排：第3-4课时，对应教材第2章。
3. 会计账本的使用与填写：学习日记账、总账、明细账等账本的填写和使用；教学安排：第5-7课时，对应教材第3章。
4. 会计分录编制：掌握各类经济业务分录的编制方法；教学安排：第8-10课时，对应教材第4章。
5. 财务报表编制：学习资产负债表、利润表、现金流量表等报表的编制；教学安排：第11-13课时，对应教材第5章。
6. 会计手工记账综合实训：结合实际案例，进行手工记账操作；教学安排：第14-16课时，对应教材第6章。
教学内容按照上述安排进行，确保学生能够系统、全面地掌握会计手工记账的知识和技能。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
会计手工实训教学设计(2015)【模板范本】
I、复习旧课1、复习基础会计相关知识2、实训的思想动员课程名称: 会计手工实训 NO：2II、导入新课----(以问题呈现的方式）教师：还记得会计岗位有哪些吗？请同学们回忆后举手回答.学生：出纳学生：记账学生:报表教师（板书）：出纳、收银、会计、报税、开票、仓管、成本、会计主管……III、新课讲授1、讲解出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位各自的工作内容及注意事项无论哪个岗位在进入操作之前都应该先查看财务制度，操作过程中可参考业务描述。
出纳岗位：（1）填制原始凭证→传递（2）编制银行存款日记账、现金日记账*支票填写时只盖财务专用章，审核时盖法人章再审核；如果是现金支票背面要填写出纳的姓名和身份证。
会计岗位:（1）自制原始凭证的填制→传递（2）对外来原始凭证进行审核→传递（3）根据原始凭证编制记账凭证→传递（4)编制三栏式、数量金额式等相关明细账簿＊原始凭证填制审核后且传递了才能编制记账凭证＊每一张记账凭证的编号只要点击记，然后进行选择，选择之后会自动编号*附件张数只看资料选择里有几张就写几张＊开发票时只要填写第一联次,其余联次内容自动生成。
但是要注意开完票盖章时是每个联次要逐个盖章.会计主管岗位:（1）对原始凭证审核→传递(2）对记账凭证审核→传递（3）填制科目汇总表（4）登记总账、会计报表等*科目汇总表中灰色的科目是不需要汇总的2.讲解教学软件使用步骤与要求（1）在服务器或者学生机IE浏览器网址栏内输入网址，可以输入http://服务器IP（或者服务器名称）/kjjsxt，进入竞赛系统登录界面；（2）输入自己的账号，无密码，进入财务办公室界面;（3）在办公室界面分别以出纳、会计、会计主管的身份进入操作，逐步演示给学生看。
IV、课堂小结在已经学习了《基础会计》《会计电算化》而《初级会计实务》还未学习的时，进行分岗位实训，必须做一些财务会计理论的补充，主要是让学生了解财务会计各岗位特点及实训要求。
V、作业基础会计模拟实习：上旬业务的会计分录1—18题I、复习旧课会计相关岗位中与本学期所使用软件涉及到的最基本的出纳岗位要用到的库存现金和银行存款的相关课程名称: 会计手工实训 NO：3内容II、导入新课——--（以问题呈现的方式）教师：0到9阿拉伯数字的大写分别是怎么写?请同学们回忆后举手将写的情况交给教师。
会计手工实验课课件
实验难点：理解会计原理， 掌握会计核算方法
实验收获：提高了会计实践能 力，加深了对会计理论的理解
实验目的：掌握会计手工实 验的基本操作和流程
实验反思：需要加强会计实践 操作，提高会计核算能力，加
强团队合作和沟通能力
案例选择与背景介绍
案例选择：选择具有代表性的会 计手工实验案例
背景介绍：介绍案例发生的背景， 如公司规模、行业特点等
准备实验材料：会计凭证、账簿、计算器等
编制会计报表：根据账簿编制会计报表，包 括资产负债表、利润表等
填写会计凭证：根据经济业务填写会计凭证， 包括日期、摘要、金额等
审核会计报表：对会计报表进行审核，确保 数据准确无误
登记账簿：根据会计凭证登记账簿，包括总 账、明细账等
整理实验材料：整理实验过程中使用的材料， 包括会计凭证、账簿、计算器等
每周课时：4小时
添加标题
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课程形式：理论与实践相结合，注 重实际操作能力培养
会计概念
会计的定义：会计是对经济活动进行记录、计量、分析和报告的过程 会计的目标：提供决策有用信息，提高企业经济效益 会计的职能：核算、监督、预测、决策、评价 会计的对象：资金、实物、债权债务、收入费用等
会计要素
实验目的：掌握会计手工实验的操 作流程和技巧
实验结果分析
实验步骤：按照实验指导书进行， 包括填制凭证、登记账簿、编制报 表等
添加标题
添加标题、 报表等
实验结果：根据实验操作结果，分 析存在的问题和改进措施
实验总结与反思
实验内容：包括会计凭证、 账簿、报表等操作
学习成果评估
提高会计手工实验课的实践 操作能力
培养团队合作精神和沟通能 力
掌握会计手工实验课的基本 操作流程