六年级阅读写作培优提分培训(3)
小学培优辅导计划及措施(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为我国教育的主旋律。
在全面提高教育质量的同时，对于部分优秀学生的培养也日益受到重视。
为了更好地发挥优秀学生的潜能，提高他们的综合素质，我们特制定以下小学培优辅导计划及措施。
二、培优辅导的目标1. 培养学生的综合素质，使其在德、智、体、美等方面全面发展。
2. 帮助学生挖掘自身潜能，提高学习能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作精神和社会责任感。
4. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三、培优辅导的对象1. 学习成绩优秀的学生。
2. 具有特长和潜能的学生。
3. 学习态度积极，有上进心的学生。
四、培优辅导的内容1. 文化课程：针对学生的学科特点，进行有针对性的辅导，提高学科成绩。
2. 素质教育：培养学生的兴趣爱好，拓宽知识面，提高综合素质。
3. 创新能力：通过开展科技、艺术、体育等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 团队协作：组织学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作精神。
五、培优辅导的措施1. 制定个性化辅导方案针对学生的特点和需求，制定个性化的辅导方案。
包括：（1）针对学生的学科特点，进行有针对性的辅导。
（2）针对学生的兴趣爱好，开展素质教育活动。
（3）针对学生的创新能力，开展科技、艺术、体育等活动。
2. 组建专业辅导团队邀请具有丰富教学经验和专业知识的教师组成辅导团队，为学生提供高质量的教育资源。
3. 加强家校沟通定期与学生家长沟通，了解学生在家庭和学校的表现，共同关注学生的成长。
4. 开展丰富多彩的课外活动组织学生参加各类竞赛和活动，如数学竞赛、英语演讲比赛、科技创新大赛等，提高学生的综合素质。
5. 建立激励机制设立奖学金、荣誉称号等激励机制，激发学生的学习热情和进取心。
6. 加强心理健康教育关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
7. 开展课外阅读活动鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高阅读能力。
六年级语文考核提升阅读和写作技巧的秘籍
六年级语文考核提升阅读和写作技巧的秘籍随着学生进入六年级，语文考核逐渐变得重要起来。
六年级的语文考核涉及阅读和写作两个方面，要想在考试中取得好的成绩，学生需要掌握一些提升阅读和写作技巧的秘籍。
下面，本文将为大家介绍几种六年级语文提升阅读和写作技巧的秘籍。
一、阅读技巧的提升1. 阅读前的准备在阅读之前，首先要对文章进行整体把握。
可以快速浏览文章开头和结尾，了解文章的主题和大致内容。
同时，还可以通过阅读标题和插图等，了解文章的背景信息。
这样可以帮助学生更好地进入阅读状态，提高理解文章的能力。
2. 善用标点符号在阅读过程中，学生应该注意标点符号的运用。
标点符号能够给文章带来节奏感，帮助学生理解句子的结构和语句的含义。
例如，逗号的使用可以表示句子中的停顿，学生可以通过注意逗号的位置，更好地理解文章的意思。
3. 注意上下文信息阅读文章时，学生要通过上下文信息来推断词语的含义。
有时候，一些生词的意思并不在词典中，这时候就需要学生通过上下文来推测词语的意思。
通过理解句子的结构和句子前后的内容，可以帮助学生更好地理解文章中的生词。
4. 多读多练提高阅读能力需要大量的阅读积累和练习。
学生可以选取一些感兴趣的读物，多读一些故事、诗歌等不同类型的文章。
同时，还可以通过做阅读理解题来巩固所学的阅读技巧。
只有经过不断的阅读和练习，才能够逐渐提升阅读能力。
二、写作技巧的提升1. 提前构思在写作之前，学生应该先进行思路的规划和构思。
可以通过制作思维导图或者写下几个关键词来帮助整理想法。
这样能够帮助学生更清晰地表达自己的思想，避免写作时思路混乱。
2. 合理安排篇幅结构写作时，学生应该合理安排篇幅结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引出文章的主题，中间要展开论点，结尾要进行总结。
每个部分的内容都要有条理，不要过多纠缠于细节，保持整体的完整性。
3. 多用连词和过渡词在写作过程中，学生可以利用连词和过渡词来使文章的逻辑关系更加清晰。
小学六年级语文培优计划及措施
小学六年级语文培优计划及措施
一、培优目标。
1.1 提高学生语文综合素养，包括阅读理解、写作表达、语言运用等方面。
1.2 培养学生对语文的浓厚兴趣，让学生主动探索语文世界。
二、培优措施。
2.1 阅读拓展。
- 组织阅读分享会，鼓励学生交流读书心得，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，大家一起碰撞思想的火花。
2.2 写作训练。
- 设定不同主题的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，“熟能生巧”，多写多练。
- 进行一对一的作文批改和指导，指出问题，提出改进建议，让学生的写作水平“芝麻开花节节高”。
2.3 语言积累。
- 要求学生背诵优秀古诗词和名言警句，丰富语言素材库。
- 开展词语接龙、诗词大会等趣味活动，增加学生的词汇量。
三、个性化辅导。
3.1 了解学生差异。
- 对每个学生进行全面评估，找出其语文学习的优势和不足。
- 针对不同学生的特点，制定专属的培优计划，“量体裁衣”，因材施教。
3.2 心理辅导。
- 鼓励学生在遇到困难时不气馁，“失败乃成功之母”，培养其坚韧的学习品质。
- 及时表扬学生的进步和努力，让学生充满信心，“百尺竿头，更进一步”。
培优工作需要耐心和细心，要像培育花朵一样，精心呵护，用心浇灌，让每个学生都能在语文学习中绽放出属于自己的光彩。
六年级语文培优辅差工作总结(3篇)
六年级语文培优辅差工作总结一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。
二、确定学生名单通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克;学习方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等;其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。
针对这些情况我定出了六年级的培优补差计划：三、后进生的思想转化1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
最新部编人教版小学六年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷(附答案)
最新部编人教版小学六年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（附答案）时间：90分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________一、现代文阅读阅读短文《月到中秋》，完成练习。
①又是一年中秋时节。
②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。
天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。
③天渐渐黑下来。
牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。
漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻和玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。
农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。
秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，像是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的情。
④月亮出来了，是一轮满月。
在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。
月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。
每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。
村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。
⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。
尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。
红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。
自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。
中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味!除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。
主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。
男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。
狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头，喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。
这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的莱地里去了。
六年级培优班作文教案
六年级培优班作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，丰富作文内容。
3. 提高学生的思维品质，培养创新意识和创造力。
4. 培养学生热爱写作的情感，提高写作兴趣。
二、教学内容1. 作文技巧和方法的讲解与实践。
2. 观察力、想象力和表达能力的培养。
3. 思维品质的提高和创新意识的培养。
4. 写作情感的培养和写作兴趣的提高。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方法，让学生在听讲和动手实践中掌握作文技巧。
2. 通过小组讨论、分享，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过思维训练、创意写作，提高学生的思维品质和创新意识。
4. 通过激励评价、表扬优秀作文，培养学生的写作兴趣。
四、教学安排1. 第一课时：作文技巧和方法的讲解与实践。
2. 第二课时：观察力、想象力和表达能力的培养。
3. 第三课时：思维品质的提高和创新意识的培养。
4. 第四课时：写作情感的培养和写作兴趣的提高。
五、教学评价1. 通过对学生作文的批改和评价，了解学生的写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习态度和兴趣。
3. 定期进行写作测试，检查学生的学习成果。
4. 鼓励学生积极参与各类写作比赛，提高学生的写作信心和积极性。
六、教学活动1. 组织学生进行观察训练，例如观察自然景物、人物描写等，培养学生的观察力和细腻的描写能力。
2. 开展想象写作活动，如编写故事、创作诗歌等，激发学生的想象力和创造力。
3. 进行思维训练，例如进行逻辑思维、批判性思维等，提高学生的思维品质和创新意识。
4. 组织作文分享和讨论，让学生互相评价、互相学习，培养学生的表达能力和沟通能力。
七、教学资源1. 提供作文素材和参考资料，帮助学生丰富作文内容。
2. 使用多媒体教学工具，如图片、视频等，辅助讲解和展示作文示例。
3. 提供作文评价标准和指导，帮助学生自我评价和改进作文。
六年级语文培优班辅导——阅读
六年级语文培优班辅导——阅读六年级语文培优的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。
查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：１、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//４００多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2019-2020年六年级语文培优训练试卷
2019-2020年六年级语文培优训练试卷一、阅读题生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。
（4分）以手掩面——契机——（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
（4分）A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
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六年级精英班培优提分阅读写作训练（3）
学校____________ 班级____________ 姓名_____________ 得分_______________
㈠给带点的字选择合适的解释。
（在正确的义项下面画“______”）
⑴当家：①充，担任；②掌管，主持；③相当。
⑵语病：①疾病；②错误；③损害，祸害。
⑶困境：①艰难；②疲乏；③睡觉。
⑷信口开河：①随便；②信号，③消息。
㈡给下面的字选择正确的解释。
（填序号）
光：①光线；②光彩，荣誉；③完了，一点也不剩；④只、单
⑴祖国的建设，光靠哪一个人的努力是不够的。
（）
⑵敌人已被我军消灭光了。
（）
⑶太阳光有杀菌作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
（）
⑷李明在全校歌咏比赛中荣获第一名，给我班争了光。
（）
端：①（东西的）头；②（事情的）开头；③端正；④平举着拿
⑸我端起饭碗，大口地吃起来。
（）
⑹竹竿的顶端放上一个小球，这个小球竟没有掉下来。
（）
⑺同学们端坐着，专心致致志地听老师讲课。
（）
⑻良好的开端，等于成功的一半。
（）
㈢选词填空
侦察观察视察考察检察
⑴在蚕的成长过程中，我做了一系列的（）日记。
⑵我的作业没有做完，心里很害怕老师会（）。
⑶我军一个小分队的战士摸到敌营去（）敌情。
⑷市长下基层（）工作去了。
⑸姐姐是个很好的登山运动员，最近又去南极（）去了。
㈣按一定的顺序重新排列句子。
（在括号里填序号）
（）牛顿是个伟大的科学家，他从小热爱科学，喜欢思考。
（）过了一会儿，他又想：“可是苹果为什么只向地下落，不各天上飞呢？”
（）牛顿想：“这里一定有道理。
”就专心去研究。
（）牛顿看见了，觉得很奇怪。
他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？一定是因为它太熟了。
”
（）一天傍晚，牛顿坐在苹果树下，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
（）后来，他发现苹果向下落的原因，是地球有吸引力。
㈤改病句。
（在原句上改）
⒈两个六年级的篮球队举行了一场友谊赛。
⒉上课了，纷纷走进教室。
⒊他戴着一顶帽子和一双白球鞋。
⒋麦子已经成熟了，真是丰收在望。
⒌中秋之夜，皓月当空，敏星满天。
⒍李冬和王明约定，下午他到他家去上网。
㈥文学常识填空
㈦ 1.金陵十二钗指的是：（_______________、_________________、______________）（写
出其中三个。
）
㈧ 2.《红楼梦》的作者是（__________）代作家（_____________），相传后40回是（____________）所作。
㈨ 3.《红楼梦》又名《_____________》、《________________》等。
㈩ 4..《水浒传》的作者_________，朝代__________，它是我国第一部_______________小说.
11 5.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
宋江的绰号是_________，吴用的绰号是_________，也被称为“_________”。
12 6.梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）“母大虫”________（2）“一丈青”___________
（3）“母夜叉”__________。
137.我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的__________________，一个是《水浒传》中的_________________。
14北宋时期“三苏”指_________、____________、_______三父子。
15鲁迅的《____________________》是现代文学的第一篇白话小说。
16巴金的《激流三部曲》：《________》、《_______》、《_____》是他的早期代表作。
㈦阅读答题
音乐之都维也纳
奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。
维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘逸、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的旋律传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布。
创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。
每到除夕，这个歌剧院都要举行世界一流的新年音乐会，奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。
一年一度的文化节期间，世界各地著名的音乐家也在这里登场。
他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。
⑴维也纳最著名的歌剧院是_____________________。
创造于______________，被
称为“___________________________”。
⑵本文围绕“___________________________________________________”这句话，
从_____________________________，___________________________________，
____________________，____________________四个方面具体说明，因此本文
是采用总分方法叙述的，每一自然段的开头一句又是本段的______________句。
也采用总分的方法展开叙述。