部编版四年级语文下册第11课《白桦》知识点+同步练习
统编语文四年级下册第11课《白桦》知识点+同步练习知识点教材分析：叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。
1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写：桦：白桦黑桦红桦桦树涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇：潇洒风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：朦胧胧：朦胧寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途）绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条）胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛：fú仿佛 fó佛像抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布近义词：仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词：洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语：【寂静】没有声音；很静。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
句子解析：1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。
同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。
这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。
“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。
“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。
白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。
比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。
作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
这一小节写了白桦静中有动的气质美。
“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。
“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。
“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。
诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。
段落大意：第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。
第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。
课文主题：诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
问题归纳：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。
课后习题答案：二、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。
“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。
“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。
“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。
“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。
“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。
挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。
在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。
白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。
三、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
活动提示：这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。
写的时候注意分行。
写完后，和同学交流。
白杨在我的窗前，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，仿佛穿着华装。
葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银铃声，美丽悠扬。
阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。
太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。
神奇的书没有一座明亮的灯塔,能像一本书,为我们指引人生的道路。
没有一座神奇的宝库,能像一位老师,帮我们打开知识的大门。
即使你家境贫困,也没有任何东西能挡住,你在书的王国漫步的身影。
多么其乐无穷的书本,可是它装载了,人们一生中的全部美丽!同步练习1一、看拼音写词语。
jì jìnɡ（）的乡村里， zhāo xiá（）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā（）。
二、同音字填空。
rónɡ毛（）光（）（）易（）化xiù( )花生（）（）着优（）三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。
抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹一抹（）余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（）四、指出下列句子所用修辞手法。
1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（）2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
（）五、重点片段品析毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
1.根据诗歌片段填空。
（）的枝头（）流苏（）寂静（）金晖2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？3.你仿佛看到了什么？想到了什么？4.体会到作者什么情感？六、阅读诗歌，回答问题。
《夜》作者：[俄国]叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
大河银星万点，小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
4．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？5．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
七、你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学交流。
参考答案：一、寂静朝霞绣花二、毛茸茸光荣容易融化绣花生锈嗅着优秀三、④①②③四、1.比喻 2.拟人五、1.（毛茸茸）的枝头（洁白的）流苏（朦胧的）寂静（灿灿的）金晖2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
六、1．恬静、欣喜。
2．不好。
因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。
3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。
4．示例：郭沫若的《静夜》5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯思想者/哦那个窗口七、窗边的树弗罗斯特我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降临时我把窗关闭；但永远不要拉上窗帘吧，以免将你我隔离。
你是地上崛起的朦胧梦影，你像浮云一样飘忽不定，你轻巧的叶舌高声宣讲的一切，并非一切都情理至深。
但树呵，我曾见狂风将你摇撼。
假如你窥见我在这屋中睡眠，你会看到我也曾猛烈地被激荡，几乎被暴风席卷。
那天命运出于它的儿戏，把我们两个联系在一起：你受的是外界气候的影响，而我是内心风雨的荡激。
人教部编版四年级下册语文一课一练 11《白桦》同步习题(含答案)
11.白桦一、读拼音，写词语。
1．méng lóng()的月光洒在高大的bái huà()树上，就像给它tú mǎn()了一层银霜。
2．秋天的田野，gǔ suì()弯弯，无边的小草像是给田野xiù()上了绿边，在一mǒ()晚xiá()的映照下，田野更加jì jìng()。
二、品读句子，完成练习。
1．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
“银霜”和“雪花”两个词表现出白桦树________的特点，一个“______”字把白桦树拟人化了，突出白桦的________。
2．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
(1)诗中描写白桦树的短语有__________、__________、__________、__________，突出了白桦树的________。
(2)这节诗运用了()的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．拟人D．排比(3)“流苏”在文中指()。
A．花穗样装饰的物品B．披着白雪的树枝C．流动的物体3．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
(1)这是一个拟人句，体现了白桦不畏()，充满()，描写朝霞的形态更衬托白桦的()。
(2)仿写一个拟人句：________________________________________________________________________________________________________________________________________三、下列说法不正确的一项是()A．《白桦》的作者是中国的作家叶赛宁。
B．诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美C．诗歌音韵和谐，字里行间洋溢着对白桦的喜爱和赞美之情。
D．白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情怀。
四年级下语文第11课《白桦》同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十一课《白桦》同步练习一、单选题1.下列词语中，与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思相反的一项是（）A.飘逸B.呆板C.自然D.大方2.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写白桦通体洁白的形象。
B.次节写白桦的枝叶。
白色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边”。
C.为了突出白桦的形象气质，作者仅从正面对白桦进行了刻画，塑造的形象同样鲜明、生动。
D.白桦挺拔高洁的气质与品格正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格高尚的人的赞美。
3.对这首诗理解不正确的一项是（）A.这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美B．“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美C.从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美D.诗中流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情4.给下面这句话加上标点，正确的一项是（）什么东西响了一声它立刻警戒起来看看前看看后咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来A．，。
，，。
B．，；、，。
C．。
：，，。
D．？。
，，。
二、比一比，再组词。
漫( ) 炫( ) 瓣( ) 曝( )慢( ) 眩( ) 辫( ) 瀑( )三、（《白桦》）根据课文，在横线上填上合适的词语，并根据语境选词填空（填序号）。
①___________的流苏②___________的雪花③___________的朝霞④___________的金晖⑤___________的光华⑥___________的树枝在___________的照射下，白桦闪着___________。
___________又给___________抹上了一层___________。
四、读句子，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（1）这节诗运用了（）的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．拟人（2）“流苏”在文中指（）。
部编版四年级语文下册第11课《白桦》知识点+同步练习
洁白的流苏
姗姗来迟的朝霞
灿灿的金晖
晶亮的雪
花
白雪皑皑的树枝
银色的光华 “洁白的流苏” 给我留下
的印象是下过雪以后， 那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。 “姗姗
来迟的朝霞” 给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞， 形态很美。“灿灿的金辉”
给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。 “晶亮的雪花”给我留下的
流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的
时候注意分行。写完后，和同学交流。 白杨 在我的窗前，有一株白杨，亭亭
玉立的绿冠，仿佛穿着华装。 葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银
铃声，
美丽悠扬。阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。
太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。
的美 , 可是却这样默默地奉献着它的魅力 , 这样悄无声息 , 却又让你难以忘怀。
三、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢
的一首，和同学交流。
竹石清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西
南北风。
活动提示：
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交
神奇的书
没有一座明亮的灯塔 , 能像一本书 , 为我们指引人生的道路。 没有一座神奇的宝库 ,
能像一位老师 , 帮我们打开知识的大门。 即使你家境贫困 , 也没有任何东西能挡住 ,
你在书的王国漫步的身影。 多么其乐无穷的书本 , 可是它装载了 , 人们一生中的全
部美丽 !
同 步练 习 1
一、看拼音写词语。
3. 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它 是高尚人格的象征。 4. 这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 六、 1．恬静、欣喜。 2．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只 能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。 3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、 情感，给人以亲切自然的感觉， 更能生动形象地表现出夜的诗情画意， 使这首诗 更富有感染力。 4．示例：郭沫若的《静夜》 5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚 / 夜深云黑 无月亮 / 只有一个明亮的窗口 // 风儿，轻轻地吹 / 似乎在低语：睡吧 睡吧 / 星儿，静静地眨 / 仿佛在呢喃：寂寞 寂寞 // 关不住的灯光 / 调皮地打破了星的孤独 / 一路上高呼：苦读 苦读 / 不安分的 音乐 / 幽默地参与了风的纠吵 / 满院里宣传：拼吧 拼吧 // 如水的灯光 / 透过那窗口 / 一览无余 / 似雾的音乐 / 穿过那窗口 / 一泻千里 / 而那主人公 / 影过那窗口 / 犹如一 尊雕像 / ——维纳斯 思想者 / 哦 那个窗口 七、窗边的树 弗罗斯特 我窗边的树呵， 窗边的树， 夜幕降临时我把窗关闭； 但永远不要拉上窗帘吧， 以 免将你我隔离。 你是地上崛起的朦胧梦影， 你像浮云一样飘忽不定， 你轻巧的 叶舌高声宣讲的一切， 并非一切都情理至深。但树呵，我曾见狂风将你摇撼。 假如你窥见我在这屋中睡眠， 你会看到我也曾猛烈地被激荡， 几乎被暴风席卷。 那天命运出于它的儿戏， 把我们两个联系在一起： 你受的是外界气候的影响， 而 我是内心风雨的荡激。
部编版四年级语文下册：11《白桦》教案备课资料及课后习题
11白桦备课素材【教材分析】叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
三节作者又总写白桦静中有动的气质美。
“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。
“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。
为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。
加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。
白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！【作者介绍】谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。
部编版实验小学语文四年级下册11《白桦》知识点易考点名师梳理
统编版四语下知识点易考点名师梳理11.白桦学习目标1.认识“绣、潇”等9个生字,会写“桦、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等7个词语。
2.有感情地朗读这首诗。
感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。
3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。
1.我会读。
一类字：桦hu à涂t ú茸r ón ɡ绣xi ù潇xi āo 穗su ì朦m én ɡ胧l ón ɡ寂j ì霞xi á抹m ǒ二类字：绣xi ù潇xi āo 绽zh àn 朦m én ɡ胧l ón ɡ晖hu ī徜ch án ɡ徉y án ɡ姗sh ān易错音：绣球（xi ù x ìu ）潇洒（xi āo xi ào ）朦胧（m éng m én ）绽放（zh àn di àn ）花穗（su ì shu ì）姗姗来迟（sh ān s ān ）白雪皑皑（ái ǎi ）白桦（hu à hu á）毛茸茸(r óng l óng) 金晖（hu īhu ēi ）涂抹（m ǒ m ā）徜徉（ch áng t áng ）答案：xi ù xi āo m éng zh àn su ì sh ān ái hu à r óng hu īm ǒch áng多音字：抹m ǒ（涂抹抹黑抹泪） m ā（抹布）2.我会写。
我会写生字：白桦涂色毛茸茸绣花潇洒花穗朦胧寂静朝霞抹黑桦树涂黑茸毛锦绣潇潇麦穗朦胧寂寞霞光抹泪易错字：抹:右边是“末”,上长下短，不要写成“未”；潇:是左右结构不是上下结构；“朦”字书写时注意右部不要少了短横。
部编版四年级下册《第11课_白桦》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
部编版四年级下册《第11课白桦》小学语文-有答案-同步练习卷（5）一、解答题（共4小题，满分12分）1. 读句子，用“√”给加点的字选择正确的读音。
（1）残阳余晖（huī huì）________，云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。
（2）随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽（dìng zhàn）________放，游人徜（cháng tǎng）________徉（yáng yàng）________其中，仿佛置身粉色仙境。
2. 读句子，根据拼音写词语。
（1）他在xiù________着白huà________树的手绢上tú________画起来，妈妈见了怎能不生气呢？（2）在méng lóng________的jì jìng________中，小玲看到了那长着máo róngróng________的大尾巴的小松鼠。
（3）远远望去，那些mài suì________在一mǒ________wǎn xiá________的映照下，更显示出了它们独有的魅力。
3. 照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。
毛茸茸（ABB式）：________、________、________姗姗来迟（AABC式）：________、________、________白雪皑皑（ABCC式）：________、________、________4. 给加点词语选择恰当的解释。
A．（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B．书法超逸绝伦C．形容景物凄清、幽雅（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
________（2）老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。
________（3）在相片中，肯特看上去英俊潇洒，人们也正因此而立马憎恨起肯特。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
【导语】《⽩桦》于1914年发表。
这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是⼀⾸优美的抒情诗。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》课⽂原⽂ 在我的窗前， 有⼀棵⽩桦， 仿佛涂上银霜， 披了⼀⾝雪花。
⽑茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁⽩的流苏如画。
在朦胧的寂静中 ⽟⽴着这棵⽩桦， 在灿灿的⾦晖⾥ 闪着晶亮的雪花。
⽩桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向⽩雪皑皑的树枝 ⼜抹⼀层银⾊的光华。
__________ 本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》知识点 我会写： 桦：⽩桦⿊桦红桦桦树 涂：涂⾊涂抹涂改涂鸦⽣灵涂炭 茸：茸⽑⿅茸⽑茸茸绿茸茸 绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣 潇：潇洒风⾬潇潇 穗：花穗麦穗⾕穗穗⼦⾼粱穗 朦：朦胧 胧：朦胧 寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然⽆声 霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光 抹：涂抹抹零抹杀抹⿊抹眼泪 ⽣字视频 形近字： 桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂⾊）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条） 胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫） 多⾳字： 佛：fú仿佛 fó佛像 抹：mǒ抹杀 mò转弯抹⾓ mā抹布 近义词： 仿佛——好像朦胧——模糊 寂静——安静徜徉——徘徊 反义词： 洁⽩——乌⿊朦胧——清晰 寂静——喧闹 理解词语： 【寂静】没有声⾳；很静。
【徜徉】闲游；安闲⾃在地步⾏。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】（神情、举⽌、风貌等）⾃然⼤⽅，有韵致，不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上⾯的穗状饰物。
【齐绽】⼀同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁⽩。
段落⼤意： 第⼀部分（1~2）：写⽩桦的外在形象美。
第⼆部分（3~4）：写⽩桦的内在⽓质美。
课⽂主题： 诗歌以⽩桦为中⼼意象，从不同⾓度描写出了它的美。
⽩桦那么⾼洁挺拔，它是⾼尚⼈格的象征。
部编版四年级语文下册11白桦同步作业检测试题(含答案)
11白桦学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点词语读音无误的一项是（）A．金晖．（huī）涂抹．（mā）徜．徉（táng）B．绽．放（diàn）花穗．（shuì）姗姗．．来迟（shān）C．白雪皑皑．．（ǎi）白桦．（huá）毛茸茸．．（róng）D．绣．球（xiù）潇．洒（xiāo）朦．胧（méng）2．《白桦》是苏联诗人（）A．叶赛宁写的一首古典诗B．叶赛宁写的一首抒情诗C．普希金写的一首抒情诗3．下列词语有错别字的一项是（）A．白桦毛茸茸潇洒B．花穗朦胧寂静C．朝霞涂色绣花D．抹黑金辉绽开4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
B．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
C．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……5．下列诗句不是描写植物的一项是（）A．遥知不是雪，为有暗香来。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6．下列诗句不是描写梅花的一项是（）A．俏也不争春，只把春来报。
B．墙角数枝梅，凌寒独自开。
C．遥知不是雪，为有暗香来。
D．待到重阳日，还来就菊花。
读句子，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
7．这节诗运用了怎样的修辞手法？（）A．比喻B．夸张C．拟人8．“流苏”在文中指（）A．花穗样装饰的物品B．披着白雪的树枝C．流动的物体9．下列词语书写全部正确的一项是（）A．繁星开辟从容不迫B．朦胧譬如一丝不狗C．屋檐降落变化多瑞10．下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是（）A．翩翩起舞B．白雪皑皑C．议论纷纷D．自言自语二、诗词曲鉴赏读《白桦》课文片段，完成练习。
部编版2021-2022学年四年级下册语文第11课《白桦》同步练习
部编版2021-2022学年四年级下册语文第11课《白桦》同步练习一、积累运用(共9题；共55分)1．（2分）判断下列诗句的朗读节奏划分和重音部分的词语是否正确，正确的是（）A．在我的/窗前，有一棵/白桦．．，仿佛/涂上/银霜，披了/一身雪花。
B．在朦胧的/寂静中，玉立着．．．这棵/白桦，在灿灿的金辉/里，闪着/晶亮的/雪花。
C．白桦/四周/徜徉着，姗姗/来迟的朝霞，/它向/白雪皑皑的/树枝，又抹/一层2．（2分）下面词语中下划线字的读音有误的一项是（）。
A．绽放（dìng）B．金晖（huī）C．徜徉（cháng）D．朝霞（xiá）3．（4分）选择对下划线词语理解正确的一项。
（1）（2分）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
（）A．自然大方，有韵致，不拘束B．雨落的样子C．形容景物凄清、幽雅（2）（2分）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
（）A．彷徨，心神不宁B．闲游，安闲自在地步行C．陶醉于某事物当中4．（8分）从下列词语中找出四对近义词，写在括号里。
仿佛寂静徜徉洁白宁静雪白好像彷徨————————5．（6分）看拼音，写词语。
bái huàtú mǒxiāo sǎgǔ suìméng lóng zhāo xiá6．（12分）给下列汉字换偏旁组成新字并分别组词。
绣徜姗晖7．（9分）照样子，写词语。
（1）（1分）毛茸茸(ABB式) .（2）（1分）姗姗来迟(AABC式) .（3）（1分）白雪皑皑(ABCC式) .8．（6分）根据课文内容填空。
《白桦》是(国家)著名诗人写的抒情诗。
诗歌以为中心意象，从不同角度描写它的美。
白桦那么、，它是的象征。
9．（6分）在括号里填入合适的词语。
一白桦一花穗的流苏的金晖的雪花的光华二、阅读(共9题；共31分)课内阅读。
在我的窗前有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
第11课 白桦(习题)-【上好课】四年级语文下册同步备课系列(部编版)
四班级下册语文第11课白桦课时练一、依据语境,读拼音写词语。
天际的 wǎnxiá( )渐渐散去,四周一片jìjìng( ),那túmǎn( )银霜的báihuà( )树在ménglóng( )的夜色中绽放出串串huāsuì( )。
二、下列加点字的读音全部正确的一项是( )A. 绣．花(xiù) 潇．洒(xiāo)B. 金晖．(huī) 姗．姗来迟(cè)C. 徜．徉(táng) 毛茸．茸(róng)D. 绽．放(dìng) 白雪皑．皑(ái)三、依据课文内容,先在括号里填入合适的词语,再完成练习。
(填序号)①( )的枝头②( )的花边③( )的流苏④( )的雪花⑤( )的树枝⑥( )的光华____、____、____描写了白桦的形态美;____、____、____描写了白桦在朝霞里光泽变化的美。
四、把下面的短语补充完整,再选词填空。
(填序号)①( )的流苏②( )的树枝③( )的金晖④( )的光华⑤( )的雪花⑥( )的朝霞白桦在____里,闪着____。
____又给____抹上了一层____。
五、选择合适的词语填空。
(填序号)A. 安静B. 安静C. 清静1. 上课铃响了,同学们都( )地坐在座位上等待老师来上课。
2. 夜深了,吵闹的广场变得格外( )。
3. 她们躲在一个( )的角落里谈着心。
六、选择对加点词语理解正确的一项。
1. 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒．．。
( )A. 自然大方,有韵致,不拘束B. 雨落的样子C. 形容景物凄清、幽静2. 白桦四周徜徉．．着/姗姗来迟的朝霞。
( )A. 彷徨,心神不宁B. 闲游;安闲拘束地步行C. 沉醉于某事物当中七、下面词语的解释错误的一项是( )A. 姗姗来迟:形容来得很晚。
B. 安静:没有声音,很安静。