四年级下语文第11课《白桦》课时练习(含答案)人教部编版
部编人教版四年级语文下册《白桦》课后练习题(完整)
部编人教版四年级语文下册《白桦》课后练习题（完整）一、看拼音写词语。
gān hàn tú dìrēng diào qiú ráo piàn qiánguàn gài guǎn lǐrén yān xīn niáng yíng jiē二、给加点字选择正确读音划“√”。
宿．舍（sùshù）剥．落（bōbāo）复杂．（zházá）倘．若（tǎng shǎng）瞥．见（piēpiě）绮．丽（yǐqǐ）三、比一比，组词语。
延（_______）昔（_______）笋（_______）茅（_______）炕（_______）廷（_______）错（_______）君（_______）矛（_______）抗（_______）四、把词语补充完整，并根据意思填空。
提（___）吊（___）无可（___）何山（___）地裂铁（___）无（___）（___）眸皓（___）志（___）高（___）1．追求远大的理想和事业上的抱负。
（__________）2．没有办法，只好这样了。
（__________）3．公正严明，不讲个人情面。
（__________）五、选词填空。
虚弱软弱柔弱（1）我握住他（__________）无力的手，鼓励他要坚强起来。
（2）一束阳光柔和地洒在她（________）娇小的身躯上，此时的牵牛花比原来更翠绿，更鲜艳动人。
（3）她有一个独生女儿，身体非常（_________），躺在床上一整年了。
请求乞求要求（4）火神对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定（_________）他饶恕你。
（5）同学们一再（__________）多开展些健康有益的课外活动。
（6）和平不是（__________）来的，只能靠斗争得来。
六、阅读课文，完成填空。
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第11课《白桦》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第11课《白桦》课后作业及答案一、读句子，用“√”给加点的字选择正确的读音。
1. 随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽．（dìng zhàn）放，游人徜．（cháng tǎng）徉．（yáng yàng）其中，仿佛置身粉色仙境。
2. 残阳余晖．（huī huì），云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。
二、读句子，根据拼音写词语。
1. 远远望去，那些mài suì（）在一mǒ（）wǎn xiá（）的映照下，更显示出了它们独有的魅力。
2. 他在xiù（）着白huà（）树的手绢上tú（）画起来，妈妈见了怎能不生气呢？3. 在méng lóng（）的jì jìng（）中，小玲看到了那长着máo róng róng（）的大尾巴的小松鼠。
三、给加点词语选择恰当的解释。
A.（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B.书法超逸绝伦C.形容景物凄清、幽雅1. 在相片中，肯特看上去英俊潇洒．．，人们也正因此而立马憎恨起肯特。
（）2. 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒．．。
（）1/ 53. 老书法家运笔潇洒．．自如，写出的字如龙飞凤舞。
（）A.月光不明B.不清楚，模糊4. 在朦胧．．的寂静中玉立着这棵白桦。
（）5. 自乌拉山山嘴向东到大佘太镇，一路山色朦胧．．，雨丝纷飞。
（）四、照样子写一写，并任选两个词语写一个句子。
毛茸茸（ABB式）：__________、__________、__________姗姗来迟（AABC式）：__________、__________、__________白雪皑皑（ABCC式）：__________、__________、_____________________________________________________________________五、根据要求完成题目。
部编四年级下册语文 11.白桦一课一练(含答案)
11.白桦1．下面词语中加粗字的读音有误的一项是( )。
A．绽放(dìng) B．金晖(huī) C．徜徉(cháng) D．朝霞(xiá) 2．让字词走进语境。
月色méng lóng( )，白huà( )树在jì( )静中xiāo( )洒地挺立着，仿佛被tú mǒ( )上了一层银霜。
毛róng róng( )的枝头像是被雪xiù( )上了花边，串串花suì( )齐绽，蔚为壮观。
3．根据课文，在括号里填上合适的词语，并根据语境选词填空（填序号）。
①( )的流苏②( )的雪花③( )的朝霞④( )的金晖⑤( )的光华⑥( )的树枝在___________的照射下，白桦闪着_______。
_______又给_______抹上了一层_______。
4．选择对加粗词语理解正确的一项。
(1)毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
( )A．自然大方，有韵致，不拘束B．雨落的样子C．形容景物凄清、幽雅(2)白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。
( )A．彷徨，心神不宁B．闲游，安闲自在地步行C．陶醉于某事物当中5．品读句子，完成练习。
(1)在朦胧的寂静中／玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里／闪着晶亮的雪花。
①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在____________中和在____________里的美。
②从“玉立”这个词可以看出白桦_______的特点。
傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有_______的松树、_______的竹子_______和的梅花（填序号）。
A.傲霜耐雪B.万古长青C．坚韧不拔(2)白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝／又抹一层银色的光华。
对这节诗理解不正确的一项是( )。
A.这节诗是说，朝霞让白桦显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，既能让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加焕发出光彩D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉完全一样6．阅读全诗，体会情感。
部编版四年级语文下册《11白桦》课时练及答案【推荐】
11 白桦课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
bái huàmáo rónɡrónɡxiāo sǎhuāsuìménɡlónɡ（）（）（）（）（）二、按课文内容补充词语。
（）的树枝（）的枝头
（）的花边（）的流苏
三、按课文内容填空。
1.在（）的寂静中，（）着这棵白桦。
2.在（）的金晖里，闪着（）的雪花。
【答案】
一、白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧
二、（白雪皑皑）（毛茸茸）（雪绣）（洁白）
三、1.朦胧玉立 2.灿灿晶亮
第二课时
一、辨字组词。
桦（）涂（）绣（）辉（）
哗（）蜍（）锈（）晖（）
二、补充词语。
（）的寂静（）的雪花（）朝霞（）的光华（）的金晖
三、缩写下面的句子。
1.姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
2.一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
【答案】
一、（白桦）（糊涂）（绣花）（光辉）
（哗哗）（蟾蜍）（生锈）（余晖）
二、（朦胧）（晶亮）（姗姗来迟）
（银色）（灿灿）
三、1.朝霞徜徉着。
2．光华抹在枝头上。
部编四年级下白桦课后练习(含答案)1
部编四年级下白桦课后练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中没有错别字的一项是（）A．墨绿集中朝辉波涛B．粉绿繁星藤箩整齐C．嫩绿水瓶节拍朝霞D．淡绿交杈白桦毛茸茸【答案】C2．对下列这节诗理解不正确的一项是（）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
【答案】D3．下列词语中加点的字读音有误的一项是（）A．绽．放（dìng）B．金晖．（huī）C．徜．徉（cháng）D．朝．霞（zhāo）【答案】A4．下面词语中，填入“夜色，月亮正挂在树梢”中最恰当的是（）A．清静B．清净C．清幽D．清纯【答案】C选择对加点词语理解正确的一项。
5．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒．．。
（）A．自然大方，有神韵，不拘束B．雨落的样子C．景物凄清，幽雅6．白桦树四周徜徉．．在姗姗来迟的朝霞。
（）A．彷徨，心神不宁B．悠闲，安闲自在C．陶醉于某事物当中【答案】5．A6．B7．下列诗句不是描写梅花的一项是（）A．俏也不争春，只把春来报。
B．墙角数枝梅，凌寒独自开。
C．遥知不是雪，为有暗香来。
D．待到重阳日，还来就菊花。
【答案】D8．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
B．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？C．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
D．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
四年级下册语文习题第11课 白桦习题(课后练习)部编版
(2)下列诗句与这节诗中描写的景色最相近的一项是( A ) A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 C.夜来风雨声，花落知多少。 D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
辞手法。( C )
A.草叶 比 拟人
2．这首诗适合用怎样的语调朗读？( C )
A．悲伤的语调。 B．紧张的语调。
C．轻快的语调。 D．沉重的语调。
3．下列不属于诗中的“露”具有的特点的一项是( D )
A．纯洁
B．默默无闻
C．乐观
D．任劳任怨
4．读了这首短诗，你获得了怎样的启示？ __示__例__：__我__们__要__正__视__自__己__，__不__自__卑__，__做__个__乐__观__向__上__的__人__。_
二、延伸阅读。 露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在睁开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我！” 清晨和黑夜 我自生自灭
我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我
一滴纯洁的甘露
很少有人注意我，我不抱怨
那——又有什么要紧的
阳光明媚的清早
我会升华成一朵
美丽、洁白的云
(有改动)
1.这首诗歌以______的口吻自述，整体运用了_________的修
①飘到小河里，变成一滴水。②我飘落到什么地方去呢？
③和小鱼小虾游戏。④如果我是一片雪花。
A．①②③④
B．④②①③
部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第11课《白桦》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．对这首诗理解不正确的一项是（）A．这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美B．“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美C．从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美D．诗中流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情3．补充成语，并选词填空。
（1）补充成语剔透不可量然无味失所众星月金辉煌有味难以信心神怡（2）圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁，圆明园的毁灭是中国文化史上的损失。
（3）一场洪涝灾害，让人们，饱受饥饿的折磨。
（4）形容事物枯燥无味的词语是，它的反义词是。
4．比一比，组词语。
绣绽淌晖秀定徜辉茸桦霞涂耸哗霜徐5．按课文内容填空。
（1）《白桦》的体裁是，作者是诗人叶赛宁，诗歌以为中心，表达了诗人对和的热爱之情。
（2）“在我的窗前，有一棵白桦树，仿佛涂上了银霜，披了一身雪花”诗句中，作者用和这两个词语刻画白桦树通体洁白的形象；两个字把白桦当作人来写，表明对桦树一身洁白的喜爱，突出了白桦的品质。
（3）这首诗歌以为中心意象，从不责骂角度的美。
字里行间充溢着对白桦由衷的、和之情，表达了作者对家乡和大自然的之情。
6．按要求写句子。
（1）有一棵白桦，披了一身雪花。
（仿写拟人句）____________________________________________________________________________________________（2）青蛙在荷叶上呱呱地叫着。
（改为拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）我不忍心让他一个人去。
（改为反头号句）____________________________________________________________________________________________（4）你打算用哪句名言来劝告你的朋友要珍惜时间？____________________________________________________________________________________________ 7．品读句子，完成练习。
部编版小学语文四年级下册11课《白桦》一课一练(含答案)
第11课白桦一、看拼音写词语。
méng lóng xiāo sǎjìjìngróng máo xiùhuājīn huī二、比一比，组词语。
涂（）茸（）绣（）霞（）潇（）徐（）耸（）锈（）假（）萧（）三、写一写，并任选两个词语写一个句子。
毛茸茸（ABB式）：__________、__________、__________姗姗来迟（AABC式）：__________、__________、__________白雪皑皑（ABCC式）：__________、__________、__________________________________________________________四、根据要求完成题目。
1．学了诗歌《白桦》，我积累了好多的短语，有（）的金晖、（）的朝霞、（）的光华、（）的雪花、（）的树枝、（）的流苏。
我还能用别的词语来形容，如（）的雪花、（）的树枝、（）的朝霞等。
2．诗中的白桦给我留下了这样的印象：_____________________。
我能从诗中选择几个短语描述这棵白桦，______________________________。
五、读句子，完成题目。
1．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜．．．．．．，披了一身雪花。
（1）加点部分写出了白桦的颜色是_____的，形容这种颜色的词语我还知道有_____等。
（2）画线部分运用了__________的修辞手法，表现出了白桦的______________。
2．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
这节诗运用了__________的修辞手法，把__________比作了__________、__________，写出了雪中白桦的_________________，突出表现了白桦______________的形象。
六、．缩写下面的句子。
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11 白桦
一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）
A．绣．花（xiù）潇．洒（xiāo）
B．绽．放（dìnɡ）白桦．（huà）
C．金晖．（huī）徜．徉（chánɡ）
二、下列词语有错别字的一项是（）
A．白桦毛茸茸潇洒B．花穗朦胧寂静
C．朝霞涂色绣花D．抹黑金辉绽开
三、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
B．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
C．在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
四、对下列这节诗理解不正确的一项是（）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
五、句子训练营。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间 _的关系。
②诗句中“”一词写出雪中白桦的颜色美，“”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。
如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（）。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔
2.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
（1）联系上下文，写出下列“玉立”含义。
（2）诗中的“玉立”写出了，“晶亮的雪花”写出了 _，表现了白桦静中有动的气质美。
（3）“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦之美。
（4）这一小节总写白桦的气质美。
（）
A.静态
B.动态
C.静中有动
六、阅读片段，回答问题。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.这两节诗主要突出了什么？（）
A．白桦的外在形象。
B．白桦的内在气质。
2.第二小节运用了的修辞手法。
用这种修辞手法写一句话。
3.“”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“”这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。
4.下面的说法不正确的是（）
A．前一小节写白桦静中有动的气质美。
B．后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C．“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D．“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
5.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
一、B 二、B 三、C 四、D
五、1.（1）朝夕相伴、极为亲密（2）银霜披 A
2.（1）姿态美好。
文中指白桦树身姿挺拔、优美（2）白桦的挺拔白桦树皮的细腻（3）朦胧、挺拔（4）C
六、1.B 2.拟人小树正在向外貌招手。
3. 徜徉姗姗来迟
4.D
5.表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。