植物的根与物质的吸收
浙教版八年级下册科学《植物的根与物质吸收》说课稿

浙教版八年级下册科学《植物的根与物质吸收》说课稿一、教材分析本说课稿针对浙教版八年级下册科学教材中的《植物的根与物质吸收》单元进行分析。
1.1 教材内容概述本单元主要内容包括:•植物的根和根的结构特点•植物的根的吸水和需要光合作用的养分•植物的根系和植物体对土壤的稳定作用1.2 教学目标本单元的教学目标旨在帮助学生: - 理解植物的根系结构特点和主要功能 - 掌握植物根系的吸水和吸收养分的过程和原理 - 了解不同植物根对土壤的作用和土壤保护的重要性1.3 教学重点和难点本单元的教学重点和难点包括:•植物根系结构的特点和功能•植物根系的吸水过程和吸收养分的原理•不同植物根系的作用和土壤保护意识的培养二、教学过程2.1 导入与整合(5分钟)在开始教学之前,我将通过提问和回顾上一单元的内容来引起学生的兴趣和思考。
例如,我可以提问以下问题:•你们还记得上一单元我们学习了什么吗?•植物是怎样生长的?有什么特点?2.2 展示与讲解(10分钟)首先,我会通过展示图片、实物等来引导学生观察和了解不同类型的植物根系统,并与学生一起讨论植物根系的结构特点和功能。
然后,我将详细讲解植物根系的吸水和吸收养分的过程和原理。
我会给出具体的例子和实验,让学生亲自动手操作,加深对植物根系吸收物质的理解。
2.3 实践与探究(20分钟)在这一环节中,我将组织学生进行实验和观察,以帮助他们探究不同条件下植物根系吸收物质的能力和特点。
首先,我会将不同种类的植物放置在不同种类的土壤中,让学生观察并记录植物的生长情况。
然后,我会引导学生分析结果,讨论为什么不同植物对土壤的需求不同。
接着,我将让学生进行一个简单的室内小实验,观察植物在不同条件下的根系的生长情况。
比如,我们可以分别将一些植物放置在水中、含糖水中、盐水中等不同条件下,并记录它们的根系生长情况。
通过实验的结果,学生可以进一步了解不同环境对植物根系的影响。
2.4 总结与拓展(10分钟)在本节课结束之前,我将对本节课的重点内容进行总结,并与学生一起回答以下问题:•植物的根系结构特点和功能有哪些?•植物的根系是如何吸水和吸收养分的?•不同植物根对土壤的作用有哪些?同时,我还会提供一些拓展阅读材料,激发学生的学习兴趣,鼓励他们自主学习和探究更多与本单元相关的知识。
《植物的根与物质吸收》-完美版课件 (一)

《植物的根与物质吸收》-完美版课件 (一)《植物的根与物质吸收》-完美版课件植物的生长与发展离不开根的吸收。
在植物整个生长发育的过程中,根的生长和发育不仅对地下环境起着重要的作用,而且直接影响植物的生长和发育。
本文将对《植物的根与物质吸收》-完美版课件进行分析和总结。
一、导学导学环节是整个课件的开头,主要是让学生了解课程的目的和重要性。
在课件中,这一部分通常会有一些开场白,以及配一些简单易懂、有趣的图片。
在这个环节中,学生可以先感性体会植物中根的重要性,引发学生的兴趣积极参与。
二、根的形态结构在这一部分,课件详细展示了植物根的不同部位的形态结构,包括根冠、根毛、飞根、肋根等。
通过清晰的图像和文字介绍,帮助学生全面了解植物根的结构,对后续吸收物质的过程有更加深刻的理解。
三、根的吸收机制在这一部分,课件详细介绍了根吸收过程中的最适环境和吸收机制。
对水分和营养元素的吸收进行了分析和讲解,同时引入了渗透压概念,使学生进一步理解植物吸收物质的原理。
四、根毛的示范这一部分是课件的实操环节。
通过展示根毛的观测、染色和显微镜下的观察图,帮助学生更好地理解根毛吸收营养的过程。
五、根的适应环境在这一部分,课件通过案例分析的方式,让学生了解根的适应性。
例如,在极度缺水的情况下,植物根可以借助生理变化实现自我保护,保证自身生存。
六、课堂总结在这一部分,课件对课程内容进行总结。
强调了植物根的重要性以及吸收物质的机制,帮助学生深入理解课程内容。
并提出了课程的考点,对学生的学习和考试都有指导作用。
七、思考题在这一部分,课件会提供几道思考题,旨在检验学生对本节课内容的掌握情况。
适当的思考题可以帮助学生巩固所学知识,提高学生的学习热情。
不得不说,《植物的根与物质吸收》-完美版课件是一次非常好的课堂教学体验。
通过科学、可视化和实操等多种方式,使学生对植物的根和吸收物质有更加深刻的理解。
教师也可以按照自己的教学经验和学生的特点将课件和其他教学资源进行有机结合,真正实现知识的传授、实践和反思。
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版

2.下列根组织中,能使根迅速长长的部分是
( B)
(A)分生区
(B)伸长区
(C)根毛区
(D)根冠
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
3.俗话说:“树有多高,根有多深。”树大根深是自然界
普通存在的现象,下列对这种现象看法有错误的是 (C )
(A)植物的根能牢牢把植物固定在土壤中 (B)深扎在土壤中的根有利于吸收到水分 (C)根所获得的有机物来自更深的土壤 (D)树大根深,蒸腾作用能力就更强
多
是否有明 显发达的
有
无
根
你知道还 白菜 、萝卜、 葱、蒜苗、
有哪些 芹菜、苋菜、 韭菜、荞头、
植物具有
菠菜、香菜 等
这样的根
水稻、玉米 等
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
有明显发达的主 根和侧根之分的根系, 叫做直根系。
没有明显的主侧 根之分的根系,叫做 须根系。
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
第3节
植物的根与物质吸收
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
(一)植物的根系: 《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
大豆的根
小麦的根
。 一株植物所有的根合在一起,叫做根系
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
大豆
小麦
根的数
目
少
为什么根尖能从土壤中吸收水分呢?
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
《植物的根与物质吸收》PPT-完美版
读图讨论
了解根尖的结构:
1、根尖可以分哪四部分?每一 部分的细胞有什么结构特点?各 部分有什么作用?
4.3 植物的根与物质吸收(2)

4.3植物的根与物质吸收(2)1.在植物的根尖结构中,终生保持分裂能力的是(B)A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 根毛区2.在根尖的结构中,生长最快的部位和吸收水分的主要部位分别是(A)A. 伸长区和根毛区B. 分生区和根毛区C. 分生区和伸长区D. 根冠和伸长区3.根毛区是根吸收水分和无机盐的主要部位,与此有关的结构或生理特点是(D)A. 根毛区细胞液的溶质质量分数一般较土壤溶液的溶质质量分数大B. 根毛区表皮细胞向外突起,形成长短不一的根毛C. 根毛伸入土壤颗粒的空隙之间,扩大了根与土壤的接触面积D. 以上三项都是4. 下列关于植物根尖结构与功能的叙述中,不正确...的是(D)A. 根吸收水分和无机盐的主要部位是根毛区B. 分生区细胞具有较强的分裂能力C. 伸长区是根生长最快的部位D. 根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多5. 根毛吸水的途径是(B)A. 土壤溶液里的水分→细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡B. 土壤溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡C. 土壤溶液里的水分→细胞膜→细胞质→细胞壁→液泡D. 土壤溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→液泡→细胞质6. 土壤小明在给花卉施肥后发现有许多花都萎蔫了,其原因极可能是(D)A. 所施肥料不适合这些花卉生长B. 施加的是固体肥料,植物不能吸收C. 肥料溶于水后产热,造成土壤温度过高D. 一次施肥过多,致使土壤溶液的溶质质量分数较大,造成植物细胞失水7.在腌制咸菜的过程中,会产生大量的菜卤,其中的水主要来自于(B)A. 食盐吸收空气中的水分B. 被腌蔬菜的细胞失水C. 空气中水蒸气凝结D. 食盐与蔬菜发生化学反应产生8.海滩盐碱地一般不适宜种植庄稼。
据报道,有关部门已利用海滩大面积发展海水浇灌种植绿色蔬菜工程,并且海水浇灌种植的蔬菜产量高,病虫害少。
据此推测这类蔬菜植株应具有的特点是(C)A. 植株较高大B. 根系较发达C. 根毛细胞液的溶质质量分数较高D. 叶片较多(第9题)9.植物吸收水分和无机盐的主要结构是根尖的根毛区。
2020-2021学年浙教版科学八年级下册4.3植物的根与物质吸收

植物的根与物质吸收一、单选题1.根系在土壤中的分布,跟下列哪些因素直接有关( )A. 空气湿度B. 大气中二氧化碳浓度C. 土壤湿度和土壤肥力D. 光照强度和温度2.植物吸收无机盐的主要部位是( )A. 根尖B. 茎尖C. 叶D. 种子3.不利于农作物的根系吸收无机盐的农田管理措施是( )A. 中耕松土B. 及时排涝C. 合理灌溉D. 多用化学肥料,少用农家肥4.关于植物对无机盐的需要的叙述正确的是( )A. 每种植物生长只需要一种无机盐B. 植物生长只需含氮、磷、钾三种元素的无机盐C. 植物生长需要多种无机盐D. 植物需要的无机盐越多越好5.生长在沙漠地区的植物,其根系的特点一般是( )A. 少而短B. 少而长C. 多而短D. 多而长6.移苗时根部带土是为了( )A. 保留水分和无机盐B. 避免伤害分生区C. 避免伤害根冠D. 避免伤害根毛和幼根7.下列叙述不属于根的功能的是( )A. 吸收水分B. 固定植物体在土壤中C. 吸收无机盐D. 运输水分和无机盐8.在观察小麦根尖结构的实验中,我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多茸毛。
这些茸毛集中生长的部位是根尖的( )A. 根毛区B. 分生区C. 伸长区D. 根冠9.将甲、乙两株长势相同的小麦幼苗,按照如图方式处理后,分别放入等质量,等溶质质量分数的土壤浸出液中进行实验。
该实验是为了研究()A. 根吸水的部位B. 根毛细胞吸水的条件C. 光照对植物生长的影响D. 无机盐对植物生长的影响10.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。
根对茎叶说:“我要是不工作,你们都会渴死。
”说的是根具有吸收水的功能,这一功能主要由根尖的哪部分完成()A. 分生区B. 根冠C. 根毛区D. 伸长区11.移栽植物应尽量在幼苗期,而且要带土移栽,主要是为了()A. 减少水分散失B. 减少对幼根和根毛的损伤C. 防止营养流失D. 防止植物不适应环境12.为验证“镁是植物生活的必需的无机盐”,四位同学分别进行了实验设计(实验过程中都注意为植物提供光照、适宜的温度,并及时浇水),你认为哪位同学的设计更能说明问题?()A. 甲幼苗种在蒸馏水中,乙幼苗种在溶有适量含镁无机盐的蒸馏水中B. 甲幼苗种在土壤浸出液中,乙幼苗种在加含镁无机盐的土壤浸出液中C. 甲幼苗种在完全培养液中,乙幼苗种在不含镁的完全培养液中D. 甲幼苗种在砂土中,乙幼苗种在加镁的砂土中13.某同学探究植物的根对水的反应的实验装置及结果如图所示,下列关于该实验的分析最合理的是( )A. 实验证明了根的生长具有向地性B. 实验中的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同C. 实验结果应观察并记录幼苗茎和叶的生长状况D. 实验的目的是探究幼苗生长是否需要阳光14.如图为根尖结构模式图,与根不断生长有关的部位是( )A. ②③B. ①②C. ③④D. ①④15.根是植物吸水的器官,根吸水的主要部位在( )A. 根毛区B. 伸长区C. 分生区D. 根冠16.一株植物缺钾,它最可能出现的症状是( )A. 只开花不结果B. 叶色暗绿带红C. 生长矮小,叶色发黄D. 生长矮小,叶有褐斑17.蚕豆根尖上画上等距离的细线,培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是( )A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区二、填空题18.观察植物的根的生长情况图片,请根据要求回答问题。
浙教版八年级下册科学《植物的根与物质吸收》评课稿

浙教版八年级下册科学《植物的根与物质吸收》评课稿1. 课程介绍本课程是浙教版八年级下册科学课的一节课,主要介绍了植物的根与物质吸收的相关内容。
通过本课程的学习,学生将了解植物根系的组成结构、根的吸收功能以及根的适应性等知识点。
2. 教学目标2.1 知识目标•掌握植物根系的组成结构,包括主根、侧根、根毛等的功能;•理解根的吸收功能,包括水分和无机盐等的吸收过程;•了解根的适应性,包括水生植物和沙生植物的根的适应特征。
2.2 能力目标•能够观察并描述植物根系的结构特征;•能够通过实验了解根的吸收功能;•能够理解和应用根的适应性原理。
2.3 情感目标•培养学生对植物生长和根系的兴趣;•提高学生对植物的观察与实验的思考能力;•培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•植物根系的组成结构及其功能;•根的吸收功能与物质的吸收过程。
3.2 教学难点•根毛的结构与功能;•根的适应性与实际生活的联系。
4. 教学过程安排4.1 活动1:激发学生的学习兴趣(5分钟)通过展示一些图片或视频,让学生观察植物的根系结构,并引发学生的好奇心和问题。
4.2 活动2:导入知识(10分钟)教师引导学生回顾植物的组成部分,并重点介绍根的结构与功能,包括主根、侧根和根毛等。
4.3 活动3:实验探究(20分钟)教师组织学生进行实验,观察根对水分和无机盐的吸收过程。
学生通过实验记录和观察,了解根的吸收功能。
4.4 活动4:合作学习(15分钟)学生分组完成小组讨论,探讨水生植物和沙生植物的根的适应性特征,并归纳总结。
4.5 活动5:知识巩固(10分钟)通过小组展示的方式,学生互相交流归纳知识要点,教师及时给予指导和补充。
4.6 活动6:课堂练习(10分钟)布置课堂练习,检测学生对所学知识的掌握情况。
4.7 活动7:课堂总结(5分钟)教师对本课的内容进行总结,并澄清学生可能存在的疑惑。
5. 教学方法与评价方式5.1 教学方法•多媒体展示法:通过图片和视频展示植物的根系结构,激发学生的学习兴趣;•实验探究法:通过实验让学生亲自观察和记录,加深对根的吸收功能的理解;•合作学习法:学生分组讨论和展示,培养学生的合作意识和团队精神。
植物的根与物质吸收(同步培优练习)八年级科学下册

C.植物细胞还能存活很长时间,植物的根细胞还具有呼吸作用,C错误;
D.植物根系的生理活动使液流从根部上升的压力,称为根压。根压把根部的水分压到地上部,土壤中的水分便不断补充到根部,这就形成根系吸水过程,这是由根部形成力量引起的主动吸水。所以有影响,D错误。
16.植物在生长过程中需要多种矿物质元素,如果缺乏,就会表现出相应症状。请参与下列探究实验,回答下列问题:
(材料用具)完全营养液、缺Mg的完全营养液、含Mg的无机盐溶液、长势相同的玉米幼苗。
(实验原理)任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用,一旦缺乏,就会表现出相应症状。
(实验步骤)
①将玉米幼苗平均分成两组,标号A、B;
13.如图所示是棉花的根系图,请据图填写有关的内容。
(1)图中的1是根,它是由棉花种子中的胚根直接发育而成的。
(2)图中的2、3、4都是根。
(3)上述根系属于直根系。从数量上看,构成这类根系的根主要是根。
14.如图是细胞吸水、失水示意图,请据图回答:
(1)久旱逢雨时的大树,枝叶会逐渐舒展硬挺,青翠欲滴.此时的植物细胞所处状态,符合图________.
5.B
【详解】
选项B中一组去根前端(即去除根尖),一组保留根,形成对照,能说明植物根吸水的主要部位在根尖。
故选B
6.D
【详解】
A.④根冠位于根的顶端,属于保护组织,细胞比较大,排列不够整齐,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用,A错误。
B.③分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,向下补充根冠,向上转化为伸长区,B错误。
植物的根与物质吸收(PPT课件(初中科学)38张)

正常 缺磷
缺氮 缺钾
有时为了使农作物生长得更好,人们常施用化肥,使江河 湖泊等水体中的氮、磷含量大量增加。
丰富的营养物质会使水中的藻类等浮游生物大量繁育,从 而引发淡水中的“水华”现象和海洋里的“赤潮”等。
水华
课后练习
1. 下列有关植物根的叙述不正确的是 ( D ) A. 植物的根有吸取和固定的功能 B. 直根系上有明显的主根 C. 主根生出的根称为侧根 D. 植物根系的散布只与地下水位高低有关
4.3 植物的根与物质吸取
植 物
果实、种子 生殖器官
的
花
六
大
叶
器
官
是
茎 营养器官
什
么 ?
根
常见的根
常见的根
植物的根系
(一) 一株植物所有的根合在一起, 叫做根系。 主根:根系中特别发达的,由胚根发育而 成的根。 侧根:主根上分支出来的较发达的根。 不定根:指的是从植物的茎、叶上产生的根。
玉米
2. 将两组植物的根部洗净,分别放入盛有清水和浓盐水的2只锥
形瓶中,如图所示。
尽量不要损伤根毛
3. 过20-40分钟后视察2组植物,加以比较,并做好视察记录。
在清水中的植物_正__常__生__长________________
在浓盐水中的植物_叶__片___萎__蔫__下__垂_________
细胞液的溶质质量分数大 于外界溶液的溶质质量分数, 细胞吸水;反之,细胞失水。
带土移栽是为了尽量不损伤植物的根系,主要是保护根尖。
从根尖的尖端起,根据它的形态 结构和生理功能的不同,依次可 分成根冠(root cop)、分生区 (meristem region)、伸长区 (elongation region)和根毛区 (root hair region)四个部分。
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植物 比较项目 根的数目 有无明显发达 的根 还有哪些植物 有这样的根
大豆
小麦
较少 有
青菜、菠菜、 菜豆等
较多
无
水稻、葱、 玉米等
主根
侧根
不定根
直根系
须根系
主根:长而粗,与茎相连,向下生长。 侧根:从主根上生出的根,向四周生长。
不定根:由植物的茎、 叶上发生的根。
小结:植物的根系:
1、根系: 一株植物所有的根合在一起 2、直根系和须根系:
1、过多施氮肥会使土壤板结,改变土壤的结 构。 2、过多施肥会造成氮磷元素流失进入水体; 引起水体富营养化污染
“水华”现象
赤 潮
凤凰岗河段----桥底奇观
制线厂前的告示
水库边的法令
① 水体中N、P过多 藻类大量繁殖 水 体 需氧微生物大量繁殖,分解死亡的藻类 富 营 水体中的溶解氧急剧下降 养 化 鱼类等需氧生物大量死亡 的 过 厌氧微生物大量繁殖,分解尸体 程
了 ,与茎中的 导管 的水分输送到叶。 (4)筛管位于 输送到根尖。 C 有机物 相连,将根吸收 导管 中,能将叶合成的
A
B C D
E
1.下列情况不会导致水体富营养化的是 ( C ) A、化肥厂排出的含N废水 D.农田中过多施用磷肥 C、水生植物的遗体、遗物在水中腐烂 D.衣服使用含磷洗衣粉去污 2.有一处农田中的水稻,植株矮小,叶色发 黄。这种现象说明水稻 ( A ) A.缺氮 B、缺钾 C.缺磷 D、氮、磷、钾都缺
【小结】植物细胞吸水、失水的条件 ①当植物根毛细胞液中溶质的质量分数 (浓度)大于土壤溶液中溶质的质量分 数(浓度)时,----------根毛细胞吸水;
②当植物根毛细胞液中溶质的质量分数 (浓度)小于土壤溶液中溶质的质量分 数(浓度)时,----------根毛细胞失水。
思考:从根毛吸水的角度分析,植物在盐碱地
上为什么一般都长不好?为什么一次施 肥过多,会造成“烧苗”? 盐碱地的土壤溶液的溶质质量分数会 大于根毛细胞液内的溶质质量分数,植物处于 失水状态,所以一般长不好。 施肥过多,土壤溶液的溶质质量分数 会超过根毛细胞液内的溶质质量分数,细胞就 会失水过多而发生“烧苗”现象。
一、植物的根系:(板书)
1、根系: 一株植物所有的根合在一起 2、直根系和须根系:
植物可以帮助土壤积累有机物,农林业生产也 会对土壤产生一些负面影响。 ⑴过多施氮肥会使土壤板结, 过多施磷肥使土壤缺铁、锌、磷。 ⑵“水华”现象
富营养化污染 ⑴产生原因:水体中有过多的____元素。 P、N
⑵水体富营养化污染的基本症状: 赤潮 水华 淡水中会出现__现象 ,海水里出现__现象。 ⑶水体富营养化的过程 藻类大量繁殖、死亡 水体N、P过多 需氧微生物大量繁殖 鱼类等大量死亡 水体中的溶解氧剧降 厌氧微生物大量繁殖
讨论:为防止水质严重恶化,我们能在日常 生产和生活中做些什么 ?
【阅读】植物营养的吸收盐 的主要部 位。
根冠 (2)在根尖结构中,E是 ,它的作用 保护根尖 根毛区 是 ;F 是 ,它的作用 是 ;B是 ,它的作用是 根尖吸水的主要部位 根尖与土壤的接触面积,利于水分的吸收。 根毛 增大 F (3)从物质输导的角度分析:D中出现
【实验】植物细胞失水的实验
现象:①在清水中的植物 没有出现萎蔫现象, ②在浓盐水中的植物 出现了萎蔫现象。
植物细胞的吸水和失水示意图
结论:植物细胞细胞液的浓度只有在高于 土壤溶液的浓度时,植物的根才能吸水。
【思考】有无其它实例证明根毛确实必须在 土壤溶液浓度小于细胞液浓度时才能吸水?
腌制黄瓜、竹笋、萝卜时,失水; 海水漫入农田,作物萎蔫等。
缺N
缺P
缺K
实验结论:植物的生长需要无机盐;不同的无 机盐对植物生长起不同的作用。 不同植物对各类无机盐的需要量不同
【问题】 若想植物的 长势好,就应该尽可 能地多施肥,这样做 可行吗?
来自土壤的13种矿 质营养元素,可分 成三类: 大量营养元素: 氮、磷、钾。 中量营养元素: 钙、镁、硫。 微量营养元素: 铁、硼、锰、铜、 锌、钼、氯七种。
促进植物生长, 促进植物生长, 枝叶茂盛, 枝叶茂盛,
植株矮小,叶片 植株矮小,叶片 发黄,瘦小 发黄,瘦小
P
K
促进根系生长,迅 植株 促进根系生长,迅速 生长缓慢, 生长缓慢,嫩叶变 开花.籽粒饱满 小, 植株暗绿带红 速开花.籽粒饱满 暗绿带红 植株矮小,叶片 茎杆粗壮.不易 植株矮小,叶片上 茎杆粗壮.不易倒伏 上有许多褐斑 有许多褐斑 倒伏
第3 节
植物与土壤
第二课时
三、植物生长需要无机盐 1、植物的生长除了从土壤中吸收水分外,还 需要无机盐。
【实验】配制四种营养液,观察植物在营养液中的生长。 现象:在分别缺乏氮、磷和钾元素的培养液中,植 物的生长状况不同,分别出现生长异常。
正常
缺氮
缺磷
缺钾
当分别按标准添加含氮、磷和钾的化合物后,植物 的生长慢慢恢复正常。
【实际经验】有些农民反映:化肥施多了,土地却变 “馋”了。意思是说,头1—2年增施氮肥,能明显多 打粮食,往后如果还施那么多氮肥,增产的粮食就减 少了,往往只有提高施肥量,才能维持原来的产量水 平。 过多施肥会造成渗入土壤的化肥与土壤中某些 离子结合成沉积物,逐渐堵住土壤孔隙;且造成土 壤中有机质含量减少, 因而使土壤发生板结,改 变土壤的结构。
再 见
使根不断伸向土壤深处
大大增加了它与土壤的 接触面积,有利于吸收 土壤中的养分。
想想看:根尖吸水和无机盐的主要部位是
什么?根的长度不断增加的原因是什么?
植物根尖吸水和无机盐的主要部位是根毛区;
根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区细胞能 够伸长的缘故
【问题】 植物的根是否在任何情况下,都能 从土壤中吸收水分呢? 实例:当作物施了过多的肥料时,作 物反而发生萎蔫现象。这表明作物体 内的水分减少了。
根尖结构 根冠 细胞结构特点 细胞壁薄,外层较疏松 主要作用 起保护作用,利于根不 断在土壤中生长 强分裂能力,可以使根 的细胞数目不断增加
分生区 细胞排列紧密,细胞壁薄, (生长点) 细胞质浓,没有液泡,细胞 核大 细胞停止分裂,但显著伸长, 细胞壁薄、有较小液泡,能 伸长区 较快生长 细胞细胞壁厚,有较大的液 泡,内有导管(把根吸收的 水分运送到茎)。 根毛区 表皮细胞向外突起形成不同 长度的根毛
为什么根尖能从土壤中吸收水分呢?
根尖的结构
读图:植物根尖纵切面的显微结构图
讨论:根尖可以分成哪几部分?每一部分细胞 有什么特点?各部分有什么作用?
根毛区 伸长区 分生区: 液泡较大 细胞壁较厚
木质导管 老根毛
液泡较小
细胞壁较薄 没有液泡 细胞核
嫩根毛
顶端分 生组织
根冠
讨论:根尖可以分成哪几部分?每一部分细胞有什么特点? 各部分有什么作用?
练习: 1、植物生长需从土壤中吸收 水分 和 无机盐 , 植物吸收水和无机盐的主要部位在根尖 的 根毛区 。 2、水体发生富营养化污染时,水体出现的基本 症状是:在淡水中出现 水华 现象,在海洋 里出现 赤潮 现象。 3、下列情况不会导致水体富营养化的是( C ) A、化肥厂排出的含N废水 B、农田中过多施用磷肥 C、水生植物的遗体、遗物在水中腐烂 D、衣服使用含磷洗衣粉去污
特点:主根长而粗,侧根短而细 双子叶植物大多是直根系,如大豆、青菜等。
直根系:有明显发达的主根和侧根之分的根系。
须根系:没有明显主侧根之分的根系。
特点:主要由不定根组成 单子叶植物大多是须根系,如水稻、小麦等。
3、两类根系主要区别:
讨论:
根系的分布与哪些因素有关?
根系的分布与土壤的结构、肥力、水份和 通气状况有关。
思 考:
为什么要在河堤、山坡、沙地 上造林种草?
植物的根系非常庞大,不仅固定 了植物体,而且还能牢牢的“抓住” 土壤,起到保持水土的作用。
一株植物所有的根合在 一起,叫做根系
荒漠中生活的骆驼刺,地下 的根比地上部分长很多;根 系可以入土20米以上
【观察】下面两种植物的根,有什么不同?
大豆的根
小麦的根
水体发黑、发臭,水质恶化
②水体富营养化污染产生的原因:
水体中有过多的氮、磷元素。
③水体氮磷元素的来源: (1)农业上过多使用氮肥和磷肥; (2)工业上排放的富有N、P及有机物的废水等; (3)生活上排放大量的污水。
植物的生长需要无机盐,不同的无机盐对植物 生长起不同的作用。
营养元素
N
作用
缺乏时的症状
1、根冠在根尖的最前端,起保护作用,利于根 不断在土壤中生长;根冠细胞的结构特点是: 细胞壁薄,外层较疏松。
2、分生区中的细胞排列紧密,细胞壁薄,细胞 质浓,没有液泡,细胞核大;分生区细胞具有分 裂能力,可以使根的细胞数目不断增加。
3、伸长区中细胞停止分裂,但显著伸长,细胞壁 薄、有较小液泡,能较快生长,因而能使根长长, 使根不断伸向土壤深处。 分生区 根的长度能不断增加,就是因为:____的 伸长区 细胞能分裂和_____的细胞能伸长的缘故。
1,在两个大小相仿的萝卜中各挖一个大 小相等的洞,向甲乙萝卜的洞中分别 注入等量的清水和盐水,各用一个装 有玻璃管的橡皮塞住洞口,记下玻璃 管内液面的高度。一段时间后,将会 看到 下降 (1)甲玻璃管液面的高度将___ 上升 (2)乙玻管内液面的高度将__ (3)用手捏乙萝卜的感觉是__ 很软 (4)通过实验,可以得出什么结论? 2,请设计一个实验,粗略地测定萝卜细胞的细胞质浓度 配制不同浓度的盐水,装置如上图所示,观察到玻 璃管内液面变化不大,则该溶液的浓度萝卜细胞细 胞质的浓度。
水体发黑发臭,水质恶化。
我国是赤潮多发的国家之一,大大小小的赤潮 给我国沿海经济造成了巨大的损失,每年直接经济 损失约10亿元;赤潮还严重影响人类健康甚至导致 人的死亡;另外赤潮还能破坏海洋生态平衡。近年 来我国赤潮的状况日益恶化,发生频率逐年增高 (见下图);发生面积越来越大;持续时间越来越 长。形势是非常严峻。