基于幼儿抗挫能力培养的思考
浅谈幼儿抗挫能力的培养
浅谈幼儿抗挫能力的培养在孩子的成长过程中，抗挫能力是一项至关重要的能力。
尤其是在当今社会，竞争日益激烈，孩子们需要学会面对挫折，勇敢地站起来，再次迎接挑战。
那么，作为幼儿相关的工作者，我们该如何培养幼儿的抗挫能力呢？一、树立正确的价值观在孩子的心灵里播下正确的价值观，是培养抗挫能力的基础。
我们要让孩子明白，挫折是人生的一部分，遇到挫折并不意味着失败，而是成长的机会。
我们要教育孩子，勇敢面对挫折，敢于尝试，不怕失败，失败了再站起来。
三、注重挫折教育挫折教育是培养孩子抗挫能力的关键。
我们要有意识地让孩子经受一些挫折，让孩子在挫折中学会独立思考和解决问题。
同时，我们要引导孩子正确看待挫折，让孩子明白挫折是成长的过程，要有勇气面对。
四、培养孩子的自信心自信心是孩子面对挫折时的重要支柱。
我们要通过各种方式，如表扬、鼓励、肯定孩子的优点，让孩子感受到自己的价值，从而培养孩子的自信心。
当孩子遇到挫折时，我们要鼓励孩子相信自己，相信自己有能力战胜挫折。
五、教会孩子正确应对挫折的方法面对挫折，孩子可能会感到无助和迷茫。
我们要教会孩子正确应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助、分析原因、制定计划等。
让孩子在应对挫折的过程中，逐步学会独立解决问题。
六、以身作则，树立榜样家长和老师是孩子成长的榜样。
我们要以身作则，用自己的言行举止影响孩子。
当家长和老师遇到挫折时，要学会正确应对，让孩子看到榜样是如何面对挫折的。
1.鼓励孩子参加各类活动，提高适应能力让孩子参加各类活动，如体育、音乐、美术等，可以锻炼孩子的适应能力。
在活动中，孩子会遇到各种挑战，我们要鼓励孩子勇敢面对，不断提高自己。
2.培养孩子独立思考的能力独立思考是孩子面对挫折时的重要武器。
我们要鼓励孩子发表自己的观点，尊重孩子的想法，培养孩子独立思考的能力。
3.教会孩子合作与沟通合作与沟通是孩子在社会中生存的重要能力。
我们要教会孩子如何与他人合作，如何与他人沟通，让孩子在合作与沟通中学会面对挫折。
幼儿抗挫折能力培养的案例分析与启示
幼儿抗挫折能力培养的案例分析与启示一、案例背景小明，男，5岁，性格活泼开朗，好奇心强。
在幼儿园的一次户外活动中，小明不小心摔倒了，膝盖受了轻伤。
面对这次挫折，小明的反应让老师们感到惊讶。
二、案例分析1.案例描述在摔倒后，小明并没有哭泣，而是自己爬起来，拍拍膝盖，然后继续参与到活动中。
在之后的活动里，小明表现得更加积极，仿佛这次挫折激发了他的斗志。
2.案例分析（1）小明的自我调节能力较强。
面对挫折，他能够迅速调整自己的情绪，恢复积极参与活动的状态。
（2）小明的挫折承受能力较强。
摔倒对他来说，并不是无法承受的挫折，他能够坦然面对。
（3）小明的环境适应能力较强。
在摔倒后，他能够迅速适应环境，继续参与活动。
三、启示1.家庭教育的重要性小明在家庭中，父母注重培养他的独立性和自主性，遇到挫折时，家长不会过度干预，而是让他自己面对和解决问题。
这种教育方式，使得小明在面对挫折时，具备了较强的承受能力和自我调节能力。
2.幼儿园教育的作用（1）设置合理的挫折情境，让幼儿在挫折中成长。
（2）引导幼儿正确看待挫折，学会从挫折中汲取经验。
（3）鼓励幼儿勇敢面对挫折，培养他们的自信心。
3.社会环境的影响（1）加强家庭教育指导，提高家长的教育素养。
（2）幼儿园与家庭建立紧密联系，共同关注幼儿的成长。
四、结论幼儿抗挫折能力的培养，对于他们的成长具有重要意义。
通过案例分析和启示，我们可以看到，家庭教育、幼儿园教育和社会环境对幼儿抗挫折能力的培养具有重要作用。
只有家庭、幼儿园和社会共同努力，才能培养出具有较强抗挫折能力的幼儿，为他们的未来成长奠定坚实基础。
幼儿抗挫折能力培养的案例分析与启示一、案例背景小明，这个五岁的小家伙，性格活泼得就像个小猴子。
记得那次户外活动，阳光正好，孩子们都在操场上玩得不亦乐乎。
小明跑得太快，一不留神，摔了个四脚朝天。
那一刻，我远远地看着他，心里默默祈祷，希望他不要哭，能自己站起来。
二、案例分析1.案例描述小明的反应出乎我的意料，他并没有像其他孩子一样坐在地上哭闹，而是自己爬了起来，拍拍膝盖上的土，揉了揉摔疼的地方，又回到了游戏中。
幼儿培养与抗挫折能力
幼儿培养与抗挫折能力幼儿期是培养孩子未来成功的重要阶段，而抗挫折能力是一个人在面对困难和挫折时能够积极应对、勇敢面对的能力。
幼儿培养与抗挫折能力息息相关，下面我们将从家庭环境、学校教育和社交互动三个方面来论述。
一、家庭环境对幼儿培养与抗挫折能力的影响1.理解与支持父母作为孩子成长的第一任教师，他们的态度和方式对幼儿的抗挫折能力产生着重要的影响。
父母应该理解幼儿的困扰和挫败感，并且给予关爱和支持。
通过倾听、尊重和鼓励，父母可以建立积极的家庭环境，培养孩子的自信心和积极应对困难的能力。
2.适度挫败适度的挫败是培养幼儿抗挫折能力的关键。
父母不应为孩子避免一切困难和挑战，而是要让他们有机会面对困难、接受挫败，并从中学习。
这样的经历可以帮助幼儿建立起战胜困难的动力和信心，让他们在未来面对挑战时更加勇敢和坚韧。
二、学校教育对幼儿培养与抗挫折能力的影响1.情感教育学校应注重情感教育，培养幼儿的情绪管理能力。
教育者应该引导幼儿正确理解、表达和调节自己的情感，从而增强他们面对挫折时的心理稳定性。
通过与同伴的合作、交流和互动，幼儿可以学会分享、支持和鼓励他人，建立起内心的安全感和自信心。
2.培养解决问题的能力学校教育应该注重培养幼儿的解决问题的能力。
给幼儿提供丰富多样的学习体验，引导他们主动思考、勇于探索并找到解决问题的方法。
通过锻炼幼儿的逻辑思维、创造力和分析能力，他们可以在面对困难和挑战时更加从容应对，并找到解决问题的办法。
三、社交互动对幼儿培养与抗挫折能力的影响1.多元社交在幼儿园和社会环境中，与不同背景、性格和能力的人进行多元社交是培养幼儿抗挫折能力的有效途径。
幼儿通过和其他孩子的互动，学会体谅、合作和包容，同时也学会从别人身上获得启发和帮助。
这种多元社交经验可以帮助幼儿更好地适应不同的环境和人际关系，增强他们的抗挫折能力。
2.角色扮演在游戏和角色扮演中，幼儿可以模拟真实生活中的各种情境，面对不同的挑战和困难。
家庭教育中幼儿抗挫能力的培养
家庭教育中幼儿抗挫能力的培养家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用，其中包括培养幼儿的抗挫能力。
抗挫能力是指孩子面对困难、挫折时能够保持乐观、自信、坚韧不拔的能力。
正是这样的能力，使得孩子能主动面对困难，勇往直前，最终成为坚强、自信的人。
本文将讨论家庭教育中如何培养幼儿的抗挫能力，以及其重要性。
首先，家庭教育中培养幼儿抗挫能力的关键是父母的榜样。
孩子是家庭的印象，他们会通过模仿父母来学习各种技能和态度。
因此，父母应该起到良好的榜样作用，展示乐观、坚韧的态度。
当面对困难时，父母应以积极的心态面对，并通过积极的行动来解决问题。
这样的榜样作用将潜移默化地影响孩子的态度和行为。
其次，家庭教育中可以通过培养幼儿的自信心来提升其抗挫能力。
自信心是一个人能够面对挑战和困难的重要因素。
为了培养幼儿的自信心，父母可以通过以下几个方面来进行。
首先，鼓励孩子尝试新事物，并认可他们的努力和进步。
无论结果如何，父母都应肯定孩子的努力和勇气。
这样的肯定使得孩子能够更加自信地面对挑战。
其次，给予孩子适当的自主权。
家长可以给孩子合适的责任和决策权，让他们有机会尝试解决问题和做出决策。
这样的经验可以帮助孩子增加自信，并培养他们解决问题的能力。
第三，提供支持和帮助。
当孩子面对困难时，父母应给予他们支持和鼓励，帮助他们找到解决问题的方法。
这样的支持能够使孩子感到安心，并激发他们面对困难的积极态度。
除了以上两点之外，家庭教育中重视培养幼儿的坚韧精神也是非常重要的。
坚韧是指一个人能够在困难中保持毅力和耐心的能力。
对于幼儿来说，培养坚韧精神意味着帮助他们面对失败、困难和挫折。
首先，父母可以通过给幼儿设立合理的目标来促进他们的坚韧精神。
目标的实现需要一定的努力和坚持，这将帮助幼儿培养耐心和毅力。
其次，家长可以给予孩子适当的挑战，并在他们面对困难时提供支持。
这样的挑战将激发幼儿的动力和毅力，帮助他们克服困难。
第三，教导幼儿在面对困难和失败时要保持积极的态度。
幼儿教育中的抗挫折能力培养
幼儿教育中的抗挫折能力培养在幼儿教育中，抗挫折能力的培养被越来越多的人所重视。
抗挫折能力是指一个人在面对困难、挫折和失败时，能够保持积极的心态，坚持努力并从中学习到经验和教训的能力。
这种能力对于孩子的成长和未来的发展起着重要的作用。
本文将从培养幼儿抗挫折能力的重要性、培养方法和实践案例等方面进行探讨。
首先，培养幼儿抗挫折能力的重要性不可忽视。
在现代社会中，人们面临着各种各样的挑战和压力。
如果幼儿没有足够的抗挫折能力，他们可能会在面对困难时感到无助和沮丧，进而放弃努力。
而有了抗挫折能力，幼儿能够更好地应对困难，保持积极的心态，并且从失败中吸取教训，不断成长和进步。
其次，培养幼儿抗挫折能力的方法多种多样。
首先，家庭教育是培养幼儿抗挫折能力的重要途径。
家长可以通过给予孩子适当的自主权，让他们在面对困难时有机会自己解决问题，从而培养他们的自信心和解决问题的能力。
此外，家长还可以通过鼓励孩子积极参与体育活动和团队合作，培养他们的团队精神和合作能力，从而增强他们应对挫折的能力。
幼儿园和学校也扮演着培养幼儿抗挫折能力的重要角色。
幼儿园和学校可以通过设置一些挑战性的活动和任务来帮助幼儿面对挫折并解决问题。
例如，组织幼儿参加一些团体游戏和比赛，让他们体验到竞争的压力和失败的可能性，从而学会坚持努力和从失败中吸取教训。
此外，幼儿园和学校还可以通过培养幼儿的创造力和想象力，让他们在面对困难时能够寻找新的解决方法，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
最后，我们来看一个实践案例，了解如何在幼儿教育中培养抗挫折能力。
某幼儿园在幼儿的日常活动中注重培养幼儿的自主性和解决问题的能力。
比如，在幼儿园的自助餐时，幼儿可以自己选择食物和饮料，并自己动手搭配餐盘。
这样的活动既培养了幼儿的自主性，又让他们面对选择和决策的挑战。
另外，在幼儿园的游戏时间，幼儿可以自由选择游戏对象和玩具，并与其他幼儿一起玩耍。
这样的活动既培养了幼儿的合作能力，又让他们面对人际交往和冲突的挑战。
家庭教育中幼儿抗挫能力的培养
家庭教育中幼儿抗挫能力的培养幼儿期是个体发展的关键阶段，对于培养孩子的抗挫能力非常重要。
家庭是孩子最早接触和成长的地方，如何在家庭教育中培养幼儿的抗挫能力成为了家长们共同关注的问题。
本文将从幼儿抗挫能力的概念、影响因素以及具体的培养方法等方面探讨这一问题。
一、幼儿抗挫能力的概念和意义抗挫能力是指个体在面对困难、挫折和压力等逆境时，能够积极应对、适应和解决问题的能力。
幼儿期是个体形成抗挫能力的关键期，培养幼儿的抗挫能力有助于他们在成长过程中更好地应对困难，克服挫折，增强自信心，提高自我调节能力，从而更好地适应社会环境。
二、影响幼儿抗挫能力的因素1.家庭环境家庭是孩子成长过程中最重要的社会环境，家庭氛围和家庭教育方式对幼儿的抗挫能力有着决定性影响。
温暖和谐的家庭氛围有利于幼儿的情感发展和自我认知，家庭成员之间的相互支持和鼓励能够增强幼儿面对困难时的勇气和信心。
同时，家长的教育方式也对幼儿的抗挫能力产生重要影响，过度保护和溺爱会让幼儿缺乏自主解决问题的能力，而过分严厉的教育方式又容易让幼儿产生抵触情绪。
2.社交经验幼儿在和同伴的互动中逐渐形成自己的社交技巧和情绪调节能力，这对他们的抗挫能力培养至关重要。
适度的社交经验能够让幼儿学会与他人合作、分享和包容，培养他们的社交能力和情绪管理能力。
而孤立和与同伴交往机会缺乏等社交困境则容易导致幼儿的自卑感和挫折感增加，从而影响其抗挫能力的培养。
3.教育方式家长的教育方式是幼儿抗挫能力培养的重要影响因素。
研究表明，以合理的教育方式和方法引导幼儿解决问题、面对困难和挫折，能够有效提高他们的抗挫能力。
例如，父母可以通过积极的言语和行为示范，传递给幼儿正确的价值观和人生观，教育他们正确看待失败、接受挫折和坚持努力等。
三、培养幼儿抗挫能力的具体方法1.建立温暖和谐的家庭氛围家长要营造一个温暖、和谐、充满爱的家庭氛围。
在家庭中要体现出尊重、理解和关心，给予幼儿必要的自主空间和自主选择权，培养他们独立思考和解决问题的能力。
培养孩子的抗挫力家长感悟
培养孩子的抗挫力家长感悟作为家长，我们都希望自己的孩子能够成为优秀的人才，但是在孩子成长的过程中，难免会遇到挫折和失败。
如何培养孩子的抗挫力，让他们能够在面对困难时不轻易放弃，不断努力奋斗呢？首先，我认为家长需要给孩子树立正确的价值观。
我们应该告诉孩子，失败并不可怕，重要的是从失败中吸取教训，并且在下一次尝试中做得更好。
只有这样才能真正地成长和进步。
同时，在日常生活中也要注重培养孩子的自信心和自尊心，让他们明白自己的优点和长处，并且相信自己可以战胜困难。
其次，家长还应该在日常生活中给予孩子适当的挑战。
这些挑战可以是一些小事情，比如让孩子独立完成某项任务或者参加一些有挑战性的活动。
通过这样的方式，可以让孩子逐渐克服害怕失败和挫折的心理，并且培养出积极向上、勇于尝试的品质。
此外，家长还可以通过游戏和竞赛等方式来培养孩子的抗挫力。
在游戏和竞赛中，孩子们会面临各种各样的挑战和困难，这些经历可以让他们更好地理解失败的含义，并且懂得如何从失败中找到成功的路径。
同时，家长也应该在游戏和竞赛中注重孩子们的心理健康，不要过分追求胜利，在失败时要及时给予孩子鼓励和支持。
最后，我认为家长需要成为孩子的榜样。
我们作为父母，也会遇到各种挫折和困难。
但是在面对这些问题时，我们应该表现出积极向上、乐观进取的态度，并且通过自己的努力和坚持来克服困难。
这样可以让孩子从我们身上学到正确的态度和行为方式，并且更好地应对生活中遇到的挫折。
总之，在培养孩子抗挫力方面，家长需要树立正确的价值观、给予适当的挑战、注重游戏与竞赛以及成为孩子的榜样。
只有这样，我们才能培养出具有坚韧不拔、勇于尝试的孩子，让他们在未来的人生道路上取得更加辉煌的成就。
幼儿抗挫力培养教学方案与反思
幼儿抗挫力培养教学方案与反思抗挫力是指孩子们在面对困难和挫折时，能够保持坚韧、积极的态度，并能够寻找解决问题的方法和机会。
培养幼儿的抗挫力是一项重要的教育任务，它关乎孩子们未来的成长和发展。
本文将探讨幼儿抗挫力的培养教学方案，并对实施过程中的问题进行反思和改进。
一、教学目标1. 帮助幼儿树立积极应对挫折的信心。
2. 培养幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养幼儿形成自我激励和自我调节的习惯。
4. 提高幼儿的情商和社交能力。
二、教学内容1. 培养幼儿良好的情绪管理能力。
2. 培养幼儿积极主动的学习态度。
3. 培养幼儿合作和沟通的能力。
4. 提供适当的挑战和机会让幼儿克服困难。
三、教学策略1. 情景教学：通过模拟真实生活中的情境，让幼儿切身体验到挫折和解决问题的过程。
例如，在角色扮演中让幼儿扮演各种角色，并给予适当的困扰与挑战。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，让幼儿体验合作与分享的乐趣，培养他们的团队精神和社交能力。
在合作学习中引导幼儿解决问题和互相支持。
3. 游戏教学：利用游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中面对挑战并找到解决问题的方法。
同时，游戏还可以培养幼儿的合作意识和自主学习能力。
四、教学实施1. 创设有利于抗挫力培养的教育环境：提供丰富多样的学习资源，鼓励幼儿探究和自主学习，创造良好的学习氛围。
2. 设计符合幼儿认知和发展规律的活动：活动内容要与幼儿的实际生活和经验相结合，关注幼儿的个性差异，确保每个幼儿都能获得适度的挑战和成功体验。
3. 注意情绪引导和认知导师：教师应引导幼儿正确面对挫折，鼓励他们积极思考和解决问题。
同时，教师还需根据幼儿的不同需求和能力，提供适当的支持和帮助。
4. 注重反思和评估：在项目中适时进行反思和评估，准确了解幼儿的情况和进展，根据实际情况进行调整和改进。
五、教学反思与改进在实施过程中，我们发现幼儿在面对困难和挫折时，有些孩子可能会表现出焦虑和逃避的行为。
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基于幼儿抗挫能力培养的思考
摘要：近年来，由于经济发展速度不断提升，许多家庭的生活水平也得到了提高。
在此前提下，许多家庭过于娇纵孩子，孩子的抗压、抗挫折能力就相对较弱了。
那么幼儿的抗挫能力该如何培养呢？笔者结合着自身经验，提出了一些看法。
关键词：幼儿抗挫能力培养
许多心理学家的研究成果表明，取得成功的关键因素，大多都是非智力因素。
非智力因素有很多，包括积极进取心、克服困难的勇气、敢于承受挫折的精神等等，这些都属于良好的心理能力，但这些能力不是依靠书本讲授就能学会的，它
需要日积月累，需要在日常生活中不断磨合、不断加深记忆。
孩子不可能永远不
长大，他们迟早都要步入社会，去接受社会上大大小小的考验，为了能使幼儿更
好地适应未来社会，我总结出了以下几点有关培养幼儿抗压能力的方法。
一、帮助幼儿学会调节心理，保持良好的情绪
幼儿通常在遇到挫折时，都会产生一种畏惧感、恐惧感，而在此时，父母和
教师就需要一步一步诱导孩子，帮助他克服恐惧。
不要吝啬鼓励的话，如：“别怕，妈妈（爸爸）在这里，勇敢一些！”“棒棒哒”之类的。
因为有了父母的鼓励，孩子
才会有自信去直面挫折。
当然父母也要做好带头作用，假如父母受伤时，父母没
有哭，没有大声喊叫，那么当幼儿受伤欲嚎啕大哭时，父母就可以这样对孩子说：“宝贝你看，上次妈妈受伤了是不是都没有哭呀？宝宝要学会坚强，摔倒了慢慢爬起来就好啦！”这一点对孩子来说是很重要的，因为孩子具有极高的模仿性，他们的一言一行都是在模仿父母，只有父母正确地面对挫折了，才能在孩子心底里形
成观念：爸爸妈妈可以，我也可以。
幼儿年龄小，面对问题时很难做到全面，自
我调节能力也较弱。
因此，挫折在幼儿眼中就是单方面的问题，造成的原因也不
多样化。
通过大人的指引，他们就很容易树立自信心，也能调整幼儿的心态，提
升对挫折的容忍度。
二、在日常生活中，有意识地设置一些障碍，激发幼儿主动面对挫折的能力
培养幼儿的抗挫折能力，更多地是在日常生活中对孩子进行随机教育。
幼儿
在生活中经常会随机触发各种各样的困难与挫折，有的孩子由于抗挫折能力较弱，当遇到挫折时，往往就选择了逃避的方式，最后挫折却像滚雪球一样，越滚越大，原本是很容易就能战胜的水潭，最后却成了难以逾越的楚河；而有的孩子，遇到
挫折时迎难而上，勇于面对，即便是失败了也毫不气馁，重新来过，当然，这类
的孩子最后成功地战胜了挫折。
对于前者来说，在日常生活中不管是做游戏也好，还是看动画片也罢，都有着极好的教育机会。
比如说是搭积木游戏，活动开始以后，这一类的孩子就不会忙着去寻找积木，只会呆呆地看着其他小朋友搭积木；
或者有的小朋友因为缺少一块儿两块儿适宜的积木搭不下去，就选择了放弃。
这
样的孩子都属于不会迎难而上的类型。
在这个时候，父母或者教师就应当伸以援手，帮助幼儿，指导幼儿如何去做，如何更改积木的位置就可以继续搭下去等等，诸如此类。
在父母或者教师的引导下，幼儿的畏惧心理就会有所降低，再适当地
加以鼓励，相信幼儿的抗挫折能力定会有所增长。
另外，当我们在设置障碍、创设困难情境时，需要充分考虑到孩子自身的能
力是否能够“越”过去，又要考虑难度是否太简单，障碍不宜太难，也不能太简单、没有挑战性，这也有助于培养孩子获得胜利时的喜悦感和成就感。
根据环境的变化，设置不同的障碍，能够有效地激发幼儿的主动性。
三、耐受挫折的重要性
幼儿因受到外界刺激而做出反应的过程，就是一个不断学习、不断成长的过程。
因此，大人没有必要在帮助孩子勇敢直面挫折后，又重新刻意创设困难情境，应该用信任支撑起幼儿的自信，用指导帮幼儿照亮前行的路，用有底线的帮助培
养幼儿的自主，使幼儿培养起独立解决问题的惯性思维。
我们都应该知道的是，
幼儿都是从不断的跌倒再到爬起的过程，而这个过程我们也称之为成长。
只有勇
于直面挫折，耐受挫折，才能在未来社会中历经风浪而面不改色。
当幼儿具备了
抗挫折能力，体验过战胜困难所获得的幸福感时，距离成功也就不远了。
四、幼儿受挫能力的养成，并给予支持性的评价
幼儿的心理大多处于未成熟状态，自主意识太弱，很多行为都是模仿或者由
他人控制着的。
有人说，幼儿生活在别人的眼中，对他人眼光的敏感度甚至高于
成人。
因此，幼儿只有不断地接受他人的鼓励，才能在困难来袭时从容面对，才
能改变依赖意识，树立受挫意识，获得安全感和自信心。
成人要以积极支持的态度，帮助幼儿在日常学习和生活中追求独立、追求自主从而提升幼儿继续尝试的
勇气和信心。
在这里评价就显得尤为重要了。
大人随口的一句话，就有可能在孩
子的心底留下很深的一道疤，尤其是在孩子受挫时，大人更应当给予支持性的评价，鼓励孩子重拾自信。
在竞争激烈的21世纪，孩子遇到的挫折只会越来越多，不会变少。
因此，大人需要在孩子幼年时就开始培养孩子的受挫折能力，加强抗挫折能力的培养。
每
一个幼儿只要通过一定的努力，承受一定的挫折以后，都可以成功跨越困难，成
为祖国未来的接班人，成为新时代的开创者甚至是引领者。
参考文献
[1]段红玉浅谈幼儿抗挫折能力的培养[J].学周刊，2018，（31)，182-183。
[2]张华珺如何培养幼儿的抗挫能力[J].教育文汇，2017，（03)，35。