特殊儿童感统活动方案设计一教学内容
特殊儿童的感觉统合训练教案设计
特殊儿童的感觉统合训练教案设计教案标题：特殊儿童的感觉统合训练教案设计教案目标：1. 帮助特殊儿童发展感觉统合能力，提升他们对外界刺激的感知和处理能力。
2. 促进特殊儿童的感觉统合能力与其他认知、运动和社交技能的发展相互协调。
3. 提供适合特殊儿童的感觉统合训练活动，以提高他们的学习和生活自理能力。
教案步骤：1. 熟悉学生：了解特殊儿童的个体差异和特殊需求，包括他们的感觉敏感度、感觉过滤能力等。
与学生及其家长进行交流，了解他们的具体情况和目标。
2. 制定个性化目标：根据学生的特殊需求，确定感觉统合训练的个性化目标，例如提高触觉、听觉、视觉、嗅觉和运动感觉等方面的能力。
3. 设计活动：选择适合特殊儿童的感觉统合训练活动，包括但不限于以下几个方面：a. 触觉训练：使用不同材质的触觉刺激物，如绒毛、沙袋等，让学生触摸、握持、摩擦，以提高他们的触觉敏感度和触觉刺激的感知能力。
b. 听觉训练：利用音乐、声音游戏等活动，让学生分辨不同的声音、定位声源、模仿声音等，以提高他们的听觉敏感度和听觉刺激的处理能力。
c. 视觉训练：使用视觉刺激物，如图形卡片、颜色卡片等，让学生观察、辨认、分类，以提高他们的视觉敏感度和视觉刺激的感知能力。
d. 嗅觉训练：利用不同的气味物质，如香水、花朵等，让学生辨认、分类、描述气味，以提高他们的嗅觉敏感度和嗅觉刺激的感知能力。
e. 运动感觉训练：通过平衡训练、运动游戏等活动，让学生体验不同的运动感觉，如重力、速度、力量等，以提高他们的运动感觉和身体协调能力。
4. 实施训练活动：根据学生的个性化目标和活动设计，进行感觉统合训练活动。
在活动中，教师应提供适当的引导和支持，关注学生的参与度和进展，并根据需要进行适当的调整。
5. 评估与反馈：根据学生的参与度、进展和表现，进行评估，并向学生及其家长提供反馈。
评估可以包括定量和定性的方法，如观察记录、测评工具等。
根据评估结果，及时调整训练计划，以确保教学的有效性和个性化。
感统活动方案
感统活动方案感统（Tactile system）是人体一个重要的感觉系统，它负责接收和处理有关触觉的信息。
感统对于儿童的发展非常重要，它能够促进儿童的感知、运动和认知发展。
为了帮助孩子们发展感统，我们设计了以下感统活动方案。
活动一：触觉旅行这个活动旨在通过不同的触觉刺激，让儿童们开阔感官体验。
1. 触摸游戏：孩子们闭上眼睛，通过触摸不同的物体，猜测物体是什么。
可以使用柔软的毛巾、粗糙的砂纸、光滑的玻璃等材料。
2. 感官盒子：准备几个小盒子，里面放入不同的物体。
孩子们用手触摸盒子外表，猜测盒子内是什么物体。
3. 玩泥巴：让孩子们揉揉泥巴，捏捏泥巴，感受泥巴的质地和温度变化。
活动二：平衡锻炼平衡感是感统的一个重要部分，它对于孩子们的运动协调和姿势控制至关重要。
以下活动可以帮助孩子发展平衡感。
1. 走平衡木：在操场或者室内设置一个简单的平衡木，让孩子们走过去。
初始时可以提供扶手进行辅助，逐渐减少扶手的使用。
2. 站着的挑战：要求孩子们站在一条直线上，同时进行一些动作，如跳跃、摇摆等。
这个活动可以增加孩子们的平衡能力。
3. 踩着气垫：给孩子们准备一些气垫，要求他们踩在上面进行平衡训练。
可以逐渐增加气垫的难度，如减少气垫的空气量。
活动三：运动游戏运动是促进感统发展的重要手段，以下活动可以帮助孩子们锻炼运动能力。
1. 拍球游戏：孩子们用手拍球，或者用拍球拍进行击打。
这个游戏可以帮助孩子们发展手眼协调能力。
2. 大坐垫跳跃：准备几个大坐垫，要求孩子们跳跃到坐垫上，然后跳跃下来。
这个游戏可以锻炼孩子们的跳跃能力和平衡感。
3. 双腿跳绳：教孩子们双腿跳绳，可以先从单腿跳开始，逐渐过渡到双腿跳。
这个活动可以提高孩子们的协调性和爆发力。
活动四：触觉物品制作通过制作触觉物品，可以帮助孩子们发展触觉感知能力。
1. 线绳拼图：准备一些彩色的线绳，让孩子们用线绳拼出不同的形状和图案。
这个活动可以锻炼孩子们的手部精细动作和触觉感知能力。
特殊教育学校感统训练课程的优秀教案范本提高学生身体感觉和运动协调性的练习
特殊教育学校感统训练课程的优秀教案范本提高学生身体感觉和运动协调性的练习教案一：平衡感统训练1. 目标：提高学生的平衡感，使其身体更加稳定，提高运动协调性。
2. 教学材料：平衡板、垫子、软球等。
3. 教学过程：（1）热身准备：让学生进行简单的拉伸和热身运动，以准备他们的身体。
（2）平衡训练：a. 让学生站在平衡板上，保持平衡的同时进行简单的上下运动，如踮脚尖、深蹲等动作。
b. 让学生用一个脚站在平衡板上，抬起另一只脚的脚跟，保持平衡。
然后切换另一只脚进行练习。
c. 要求学生尽可能多地保持平衡板的平衡，可以进行比赛，看谁能够站得更长时间。
d. 在平衡板上进行一些动态平衡练习，如左右晃动、前后倾斜等。
（3）感觉练习：a. 让学生躺在垫子上，感受垫子的质地和温度，同时做一些舒展动作。
b. 让学生用手触摸软球，并进行一些抛接动作，以提高手眼协调性。
（4）总结：向学生解释平衡感和身体感知的重要性，并鼓励他们在日常生活中多进行这些练习。
教案二：追逐感统训练1. 目标：提高学生的追逐能力和运动协调性。
2. 教学材料：橡皮球、握力器等。
3. 教学过程：（1）热身准备：进行简单的拉伸和热身运动，以准备学生的身体。
（2）追逐练习：a. 投掷橡皮球，并让学生追逐球的落点，可以加入比赛元素，看谁先接到球。
b. 使用握力器进行握力训练，提高学生手部和手臂的力量，以便更好地参与追逐活动。
c. 让学生进行一些追逐游戏，如“夺宝奇兵”，让他们在场地上追逐目标，并加入一些障碍物，锻炼他们的敏捷性和反应能力。
（3）感觉练习：a. 让学生用手触摸不同材质的物品，并让他们描述所感受到的触感。
b. 让学生进行跳跃和滚动运动，以提高全身的感觉和运动协调性。
（4）总结：向学生解释追逐活动对身体感知和运动协调的重要性，并鼓励他们在日常生活中多参与这些活动。
教案三：听觉感统训练1. 目标：提高学生的听觉感知能力和运动协调性。
2. 教学材料：音乐播放器、乐器等。
特教幼儿感统教案
特教幼儿感统教案教案标题：特教幼儿感统教案教案目标：1. 帮助特教幼儿发展感觉统合能力，提高他们的感知、认知和运动协调能力。
2. 培养特教幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 通过感统活动，促进特教幼儿的社交互动和合作能力。
教学资源：1. 感统工具：气球、海绵球、纸杯等。
2. 音乐设备：音乐播放器。
3. 感统活动指导册：包含各种感统活动的说明和示范。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 介绍活动目标：今天我们将进行一些感统活动，帮助你们的身体和大脑更好地合作。
2. 激发兴趣：播放欢快的音乐，让特教幼儿跟着音乐一起跳舞，让他们感受到活动的乐趣。
主要活动（20分钟）：1. 感统活动1：气球传递- 将特教幼儿分成小组，每个小组站成一排。
- 每个小组首位的特教幼儿拿着气球，将气球传递给下一个特教幼儿，直到传递到最后一个特教幼儿手中。
- 提示特教幼儿要用双手接住气球，并且要注意传递的速度和力度。
- 鼓励特教幼儿在传递气球的过程中进行眼神交流和合作。
2. 感统活动2：纸杯塔- 给每个特教幼儿发放一些纸杯。
- 指导特教幼儿用纸杯堆叠成塔的形状，要求塔尽可能高。
- 强调特教幼儿需要用手指和手掌的力量来稳定纸杯，并提醒他们保持平衡。
- 鼓励特教幼儿在活动中互相帮助和交流。
3. 感统活动3：海绵球投掷- 给每个特教幼儿发放一个海绵球。
- 让特教幼儿站成一个圆圈，然后开始传递海绵球。
- 提示特教幼儿要用双手接住和投掷海绵球，注意力度和准确性。
- 鼓励特教幼儿在活动中保持积极的参与和互动。
总结活动（5分钟）：1. 回顾活动目标：我们今天进行了一些感统活动，帮助你们的身体和大脑更好地合作。
2. 提醒特教幼儿练习感统活动的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
3. 表扬特教幼儿的努力和进步，并鼓励他们继续努力。
教案评估：1. 观察特教幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 记录特教幼儿在感统活动中的进步和困难。
3. 提供个别指导和支持，帮助特教幼儿克服困难并提高感统能力。
特殊儿童感统优秀教案集
特殊儿童感统优秀教案集1. 引言特殊儿童是指在智力、感知、研究、行为等方面存在一定障碍或障碍风险的儿童。
感统训练是帮助特殊儿童发展感觉统合能力的重要方法。
本教案集汇集了一些优秀的感统训练教案，旨在为特殊儿童的教育工作者提供有效的教学参考。
2. 教案1：视听觉统合训练- 教案名称：听觉追踪游戏- 目标：提高特殊儿童的听觉追踪能力和注意力集中能力- 内容：通过播放音频并引导特殊儿童跟随音频中的指令进行相应动作，训练儿童的听觉追踪能力和注意力集中能力。
- 教材/工具：音频播放器、音频文件、指令卡片等- 教学步骤：1. 播放音频，并示范指令所示的动作；2. 要求特殊儿童跟随音频中的指令进行相应动作；3. 鼓励儿童积极参与和尝试，提供必要的指导和帮助；4. 反馈和总结本次活动，鼓励儿童分享感受和体验。
3. 教案2：触觉统合训练- 教案名称：触觉感知游戏- 目标：培养特殊儿童的触觉感知能力和手部协调能力- 内容：通过使用不同材质的物品，引导特殊儿童进行触觉感知，并进行相应的手部活动，以培养儿童的触觉感知能力和手部协调能力。
- 教材/工具：不同材质的物品（如绒布、木块、沙袋等）- 教学步骤：1. 准备不同材质的物品，并放置在课堂上；2. 引导特殊儿童触摸这些物品，并通过询问引导儿童描述触感；3. 鼓励儿童进行相应的手部活动，如用绒布擦拭、用木块搭建等；4. 鼓励儿童分享自己的触感体验和互动交流。
4. 教案3：运动统合训练- 教案名称：平衡训练- 目标：提升特殊儿童的平衡感和身体控制能力- 内容：通过一系列平衡训练活动，帮助特殊儿童提升平衡感和身体控制能力。
- 教材/工具：平衡板、教具球等- 教学步骤：1. 引导儿童站在平衡板上，练保持平衡；2. 引导儿童进行平衡板上的各种动作，如单脚站立、走平衡木等；3. 组织儿童进行平衡球的传递、接球等活动；4. 鼓励儿童探索和尝试新的平衡训练活动。
5. 总结本教案集提供了几个优秀的特殊儿童感统训练教案，分别从视听觉统合、触觉统合和运动统合三个方面进行训练。
儿童感统培训活动方案
儿童感统培训活动方案一、活动背景随着社会的发展和进步，儿童在成长过程中面临着越来越多的挑战和压力。
许多儿童出现了感觉统合失调的问题，如注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等，这些问题严重影响了儿童的学习和生活质量。
为了帮助这些儿童改善感觉统合能力，提高他们的综合素质，我们特制定了本次儿童感统培训活动方案。
二、活动目标1、帮助儿童提高感觉统合能力，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面的协调和整合。
2、增强儿童的注意力、记忆力、思维能力和身体协调能力。
3、培养儿童的自信心、独立性和团队合作精神。
4、促进儿童的身心健康发展，提高他们的生活适应能力。
三、活动对象3-12 岁感觉统合失调或有相关需求的儿童。
四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间，每周活动次数，每次活动时长为时长。
2、地点：详细活动地址五、活动内容1、感觉统合评估采用专业的感觉统合评估工具，对儿童进行全面的评估，了解他们的感觉统合发展水平和存在的问题。
评估内容包括触觉敏感度、平衡能力、协调能力、注意力等方面。
2、个性化训练方案制定根据评估结果，为每个儿童制定个性化的训练方案，明确训练目标和训练内容。
训练方案将包括针对性的感觉统合训练项目、训练强度和训练时间。
3、感觉统合训练课程触觉训练：通过触摸不同质地的物品、玩沙子、玩水等活动，提高儿童的触觉敏感度和触觉辨别能力。
前庭觉训练：利用秋千、滑梯、旋转木马等器材，刺激儿童的前庭觉，提高他们的平衡能力和空间感知能力。
本体觉训练：进行攀爬、跳跃、翻滚等活动，增强儿童的本体觉，提高他们的身体协调能力和动作控制能力。
注意力训练：通过拼图、积木、迷宫等游戏，培养儿童的注意力和专注力。
4、亲子活动定期组织亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进亲子关系，同时让家长了解儿童的训练情况，在家中给予相应的支持和帮助。
5、心理健康辅导关注儿童的心理健康，对于在训练过程中出现情绪问题或心理压力的儿童，及时进行心理辅导和疏导。
感统区主题活动方案策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，儿童早期教育越来越受到重视。
感统（感觉统合）教育作为儿童早期教育的重要组成部分，旨在通过针对性的训练，帮助儿童提高感觉统合能力，促进其身心健康发展。
为了更好地推广感统教育，提高家长和儿童对感统区的认识，我们特策划一场以“感知世界，快乐成长”为主题的感统区主题活动。
二、活动目标1. 提高家长和儿童对感统区的认识，了解感统教育的重要性。
2. 通过互动体验，让儿童在游戏中提升感觉统合能力。
3. 增强亲子关系，让家长更好地陪伴儿童成长。
4. 提升幼儿园或早教机构的品牌影响力。
三、活动主题“感知世界，快乐成长”四、活动时间2023年X月X日（周六）上午9:00-12:00五、活动地点XX幼儿园/早教机构感统区六、活动对象1. 3-6岁儿童及其家长2. 对感统教育感兴趣的家长和儿童七、活动流程1. 8:30-9:00 签到入场- 家长和儿童签到，领取活动手册和感统体验券。
- 活动现场布置，摆放感统区介绍展板和互动游戏区。
2. 9:00-9:10 开场致辞- 活动主持人介绍活动背景、目标和流程。
- 邀请幼儿园/早教机构负责人致辞，强调感统教育的重要性。
3. 9:10-9:40 感统区介绍- 感统老师现场讲解感统区的基本原理和功能。
- 通过视频、图片等形式展示感统训练的效果。
4. 9:40-10:30 亲子互动游戏- 分组进行感统区体验，包括平衡木、滑梯、攀爬架、蹦床等。
- 家长陪同儿童参与游戏，共同体验感统训练的乐趣。
5. 10:30-10:50 休息与交流- 家长和儿童休息，互相交流体验感受。
- 感统老师解答家长疑问，提供专业建议。
6. 10:50-11:20 感统讲座- 邀请专家进行感统教育讲座，分享感统训练的技巧和方法。
- 家长积极参与，与专家互动提问。
7. 11:20-11:50 亲子手工制作- 家长和儿童一起制作感统训练道具，如沙包、弹力球等。
- 通过手工制作，加深对感统训练的理解。
感统训练教案
感统训练教案感统训练教案一、教学目标1.了解感统训练的概念和作用。
2.掌握感统训练的基本技巧和方法。
3.提高学生的感知能力和综合能力。
二、教学内容1.感统训练的定义和作用。
2.感统训练的基本技巧和方法。
3.感统训练的实践活动。
三、教学步骤1.导入（5分钟）介绍感统训练的概念和作用，引导学生对感知进行思考和讨论，激发学生的兴趣。
2.讲解（10分钟）详细讲解感统训练的基本技巧和方法，包括以下几个方面：(1) 触觉训练：通过触摸不同材质的物体，提高触觉敏感度和判断能力。
(2) 压力训练：通过适度的压力刺激，促进身体的平衡感和协调能力。
(3) 振动训练：通过震动刺激，激活神经系统，增强感知能力。
(4) 视觉训练：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，提高视觉感知和辨别能力。
3.实践活动（30分钟）设计一系列的感统训练活动，包括以下几个环节：(1) 触觉训练活动：将不同材质的物体放置在盒子里，让学生通过触摸来辨认物体是什么。
(2) 压力训练活动：使用健身球或泡沫板等工具，让学生进行平衡训练和体位调整。
(3) 振动训练活动：使用按摩器或震动球等工具，让学生体验身体的震动刺激。
(4) 视觉训练活动：设计一些视觉辨认游戏，让学生通过观察和辨别来提高视觉感知能力。
4.总结归纳（10分钟）让学生总结感统训练的基本技巧和方法，分享他们在实践活动中的体验和感受。
5.拓展延伸（5分钟）介绍感统训练的其他应用领域，如儿童教育、特殊教育等。
四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现和讨论的参与度，评价他们对感统训练的理解程度和掌握情况。
五、教学资源1.各种不同材质的物体。
2.健身球、泡沫板。
3.按摩器、震动球。
4.视觉辨认游戏。
六、教学反思在设计实践环节时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，确保学生能够逐步掌握感统训练的技巧和方法。
同时，也要充分关注学生的学习兴趣和个体差异，因材施教，使每个学生都能够从感统训练中获得积极的成长和发展。
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特殊儿童感统活动方
案设计一
训练活动方案设计一
鼻涕虫儿（66）
一、训练主题
触觉训练
二、训练对象分析
受训对象在触觉功能方面存在异常，表现在触觉过于迟钝，对疼痛刺激不敏感，身体活动协调性差，情绪不稳定，易发脾气，害怕拥挤，缺乏自信；其在动作能力方面也存在异常，表现在走路不稳定，摇摇晃晃，不走直线，用指尖拿东西，并且东西经常会掉在地上。
三、训练目标
1、通过呼吸放松训练和肢体放松训练，促进呼吸系统整体功能的提高，激发呼吸肌群进行有效运动，促使所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡；
2、通过手部精细动作训练，帮助学生提高手眼协调能力；
3、借助球类对儿童进行被动训练，加强身体与各刺激物的接触，提高大脑统整处理触觉信息与活动中获取其他信息的能力，增加儿童各种感觉间的协调。
具体量化目标：完成用大笼球对儿童进行振动、揉搓、滚压部分的训练；
4、通过走直线的练习，帮助学生提高走路的稳定性以及身体运动的协调性。
具体量化目标：能够独立完成大约十米的直线行走，不脱离直线。
四、训练资源要求
训练器材：大笼球、触觉球、粉笔
训练的主要组织者（主训）：***
训练的辅助者（辅训）：*** ***
五、训练项目及技术要素
（一）训练准备情况检查
（二）全身准备活动
结合呼吸放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动，提高个体的整体代谢水平，防止肌肉、关节在训练中受损。
虽然该活动是作为准备活动，但实质上已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。
1、双肩交替运动
2、双臂划圈运动
3、体转运动
4、手腕、踝关节运动
（三）针对性训练
1、手部精细动作训练
器械：小触觉球
体位及姿势：站立
动作：学生根据教师示范，右手五指抓握小触觉球，然后传给左手，传递五次保持不掉；然后是拇指和其中的三指抓握小触觉球，进行左右手传递，传递五次保持不掉；此后可根据学
生实际情况，进行拇指和其中的两指以及拇指和其中的一指抓握小笼球的操作练习。
难度调节与变式：增加传递次数，保持不掉
2、触觉的被动训练
器械：大笼球
体位及姿势：俯卧位
动作：训练人员将大笼球放置于儿童背部做动态的振动，但不弹起，然后从背部出发，向四肢处进行振动的训练；对儿童躯体进行揉搓的触觉训练，从背部出发，向四肢处移动大笼
球；将大笼球放置于儿童躯体做动态的滚动和静态的挤压。
注意采取上下、前后、左右
等多种方向的滚压。
难度调节与变式：儿童可取仰卧位，进行训练；先采用滑面大笼球，然后用粗面大笼球进行训练。
指导与支持：每一训练环节中，训练人员用简洁的言语要求儿童闭眼或睁开眼感受、集中注意力感受；或要求儿童告知刺激的方向、大小等
3、走直线的练习
器械：粉笔
体位及姿势：站位，行走
动作：教师在地上画一条直线，示范给儿童要按照直线行走。
学生根据教师的示范进行练习，教师在旁边辅助。
难度调节与变式：倒退行走或儿童手扶一根直线闭眼行走
指导与支持：教师需要对儿童进行给予适当的言语鼓励、支持。
（四）放松活动
完成上述全面训练项目后，进行全面的放松活动，舒缓肌肉紧张、促进机体代谢物排泄、加快身体恢复。
六、训练难点及应对策略
训练难点：对于大笼球滚压训练时，儿童身体紧绷，明显感觉到儿童很紧张
应对策略：教师给予言语上的鼓励，安慰，告知儿童要放松。
七、训练项目调整
根据每个项目中的难度调节和变式，在训练活动中教师根据学生的反馈情况及时进行调整。
八、训练注意的问题和处理
本堂活动课的设计中，教师在进行大笼球滚压时要十分小心儿童的面部（儿童采取仰卧位时），可以尝试在用毛巾遮挡儿童面部的情况下进行，动作要轻柔。
九、家庭训练
本堂活动课中的第一个项目以及第三个项目能在家庭环境中完成。
在学生能初步掌握动作技能后，家长可以在过程中加入认知训练及听觉言语训练。
如制作小卡片，在孩子走步时家长掩口进行音位对比练习，如“pǎo-bǎo”。
或者在儿童进行手部精细动作训练时，家长有节奏的让儿童进行左右手的接球传递。
十、课后反思
本堂练习课上完后，学生能基本达到已定的目标，但课堂中发现关于疲劳应对的问题。
由于本节感统课安排在下午最后一节课，近日学生进入考试复习阶段，学习压力较大，在进入课堂时教师就发现该生精神状态不佳，已进入较疲劳状态。
教师应该在授课中，尽量改变训练的方式方法，避免加重这种疲劳，并应该及时给予鼓励。