大班音乐游戏详案《啤酒桶与小老鼠》
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》[001]
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班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》一、教学目的1.了解民间故事《小老鼠与啤酒桶》。
2.学习小老鼠舞。
3.学习唱歌，培养学生的音乐能力与综合素质。
4.培养学生的团队合作能力和表演能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点1.学习小老鼠舞和唱歌技巧。
2.学生在舞蹈和音乐的分工合作过程中培养团队合作能力。
2.2 教学难点1.让学生在表演和合作中找到自己的位置和角色。
2.学习过程中让学生主动参与，积极表现。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）1.老师播放民间故事《小老鼠与啤酒桶》的动画片段，简要介绍故事情节，并引导学生产生兴趣。
2.老师用乐器演奏小老鼠舞的音乐旋律，让学生听一遍，然后鼓励学生跟着乐曲节奏进行一次简单的舞蹈动作。
3.2 学习小老鼠舞（40分钟）1.老师示范小老鼠舞的手法和节奏，并让学生一起跟着示范。
2.分成小组，老师进行小组分工，每个小组练习舞蹈中自己的角色和动作，鼓励学生互相提醒、互相鼓励。
3.小组练习后，全班进行舞蹈排练，老师逐一纠正学生的不足，并指导学生理解整个舞蹈的脉络。
3.3 学习唱歌（20分钟）1.老师首先唱一遍《小老鼠与啤酒桶》的主题曲，让学生跟着唱。
2.小组分工合作，学生跟着音乐和老师指导唱歌，并进行分声部练习，不断完善唱歌的演唱技巧。
3.4 团队合作表演（20分钟）1.小组进行舞蹈合作演练并培养表演技巧。
2.全班进行唱歌和表演模拟演出，培养学生团队协作和表演能力。
3.收尾环节，班长进行总结和感谢致辞，并和老师共同指导学生提高表演技巧。
四、教学反思整节课设计充分考虑到学生的特点和年龄，学生在学习的过程中，积极参与，气氛活跃，相互配合默契。
本节课通过音乐、舞蹈、音乐、合作表演等多种形式，激发学生的兴趣，增强学生的综合素质和团队协作能力。
通过这种教学方式，让音乐课变得更加有趣，更加呈现出多元的魅力。
幼儿园音乐教案《啤酒桶和小老鼠》
幼儿园音乐教案《啤酒桶和小老鼠》目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感节奏问好：宝宝早上、下午好律动：律动1 瑞典狂想曲律动2 葡萄牙进行曲曲目与操作：啤酒桶和小老鼠操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、讲解故事：在一个偏僻的小村庄里，有一间屋子好久都没有人住了，在一个挂着风的晚上，天上没有星星，也没有月亮，乌云低低的压下来，呜，吱呀一声门开了，慢慢的看清了这间屋子，屋子里到处都是尘土，墙角上，桌腿上到处蜘蛛网，地上横七竖八的躺着啤酒桶、可乐罐、屋角还堆放了几只啤酒桶，上面都沾满了灰尘，这时突然传来一阵阵吱吱吱的声音，咦，从哪里钻来了一只小老鼠，它左看看，右看看，一会儿窜到桌底，一会儿窜到可乐罐上，从可乐罐里流出了一滴可乐，小老鼠尝了一口，哇，真好喝啊，于是小老鼠说：“伙伴们快来啊”一群小老鼠跑出来了，他们一起喝啤酒瓶里剩下的啤酒和可乐罐里剩下来的可乐，有的还在可乐罐上打滚，可高兴了。
突然，从角落里传来了一阵叹息声：唉，你们玩的多开心啊，小老鼠说：是谁在说话啊，原来是角落里的啤酒桶在说话，啤酒桶又说：“你们真好，有头、有手、有脚，可是我什么都没有。
”这时小老鼠中最聪明的一只老鼠安慰啤酒桶说，我的奶奶讲，在半夜3点钟，钟声响起的时候许个愿，你的愿望就会实现了，但是到了四点钟你又要变回原形。
啤酒桶说那好吧。
我一定会变出头、变出手、变出脚。
天快亮了，小老鼠对啤酒桶说记得要许愿，明天我们还会来的到了第二天半夜的3点钟，钟声敲响了：当当当……（碰铃），哇——（刮奏）我的头变出来了，（刮奏）我的手变出来了，（刮奏）我的脚变出来了，这时，小老鼠们也来了，啤酒桶和小老鼠们玩得可开心了，在地上滚来滚去。
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小老鼠与啤酒桶》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的合作意识，提高班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠与啤酒桶》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和合唱部分的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小老鼠与啤酒桶》的音频、歌词。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《小老鼠与啤酒桶》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生分享对歌曲的感受，教师引导学生关注歌曲中的小老鼠和啤酒桶。
（二）教学歌曲1.教师播放歌曲，学生跟随音乐轻声哼唱。
2.教师逐句教唱歌曲，引导学生注意节奏和音准。
3.学生分组练习合唱部分，教师指导并纠正发音和节奏。
4.全班合唱歌曲，教师指挥。
（三）课堂活动1.学生分成小组，进行歌曲表演比赛，教师评价并给出建议。
2.学生自由发挥，创作与歌曲相关的舞蹈动作。
第二课时（一）复习歌曲1.学生跟随音乐演唱歌曲，教师检查学生的掌握情况。
2.学生自主练习合唱部分，教师指导。
（二）课堂活动1.学生分组进行歌曲接龙游戏，教师评价并给出建议。
2.学生自由发挥，创作与歌曲相关的绘画作品。
1.学生分享自己在学习歌曲过程中的收获和感悟。
五、教学反思1.教学方法灵活多样，注重培养学生的兴趣。
在教学过程中，运用了听唱、合唱、表演等多种形式，使学生在愉快的氛围中学习。
2.注重培养学生的合作意识。
通过分组练习和表演，让学生在合作中学会倾听、沟通和协作。
3.教学评价及时，有利于学生掌握歌曲。
在课堂活动中，教师对学生的演唱进行了及时的评价和指导，帮助学生发现问题并及时改正。
4.课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，教师充分调动学生的积极性，让学生在互动中学习。
5.教学内容丰富，有利于提高学生的音乐素养。
通过歌曲教学，学生不仅学会了歌曲，还了解到了音乐的基本知识，如节奏、音准等。
幼儿园大班音乐欣赏教案小老鼠和啤酒桶
幼儿园大班音乐欣赏教案小老鼠和啤酒桶目标：1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的政治性不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演者的快乐。
3、学习分角色和游戏，学习在表演讲课中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
准备：课件。
重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据原著故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有果汁一群小老鼠和一大排的冰淇淋桶，有一次他们发生了事情这件事情？听我们一起来听一听是什么小事。
2、完整赏心悦目一遍音乐。
3、你觉得会发生了什么事情？请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到房屋内地窖里仔细看看、听听吧！二、分段欣赏（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做成什么事情呢？你能用什么动作来整体表现呢？3、引导引导幼儿先学小老鼠站著椅子上睡觉，再学咖啡桶抱成一团坐在地上睡觉时睡觉。
（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来个股表现它们吗？2、小老鼠弹琴的时候心情听歌是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？3、你能带着快乐的面容，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？（三）小仙女施魔法的电子音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶会发生了什么变化？2、你能用动作来舞步滑稽啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的跳跃吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的春游电子音乐1、这几段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧。
大班艺术教学活动《小老鼠与啤酒桶》教案
大班艺术教学活动《小老鼠与啤酒桶》教案Teaching plan of small mouse and beer barrel大班艺术教学活动《小老鼠与啤酒桶》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动设计思路观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。
他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。
孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。
针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的'实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。
结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。
活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。
在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。
活动目标：1.能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。
2.体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：材料：1.教学多媒体、故事课件。
2.道具、场景。
经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》活动过程：一、感知欣赏音乐动画片提问：1.今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么?它们在干什么?二、体验创编舞蹈1.讨论：小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。
2.提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?三、合作表现舞蹈1.自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。
幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》及教学反思中班音乐欣赏活动教案《小老鼠与啤酒桶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐，感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快，学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏活动《小老鼠与啤酒桶》含反思教案吧。
活动目标：1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
活动重难点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!二、分段欣赏(一)引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候心情怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》[001]
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班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠与啤酒桶》[001]一、教学目标1.了解音乐故事中的基本元素和节奏；2.掌握歌曲的音调，唱出准确、鲜明的歌曲；3.通过合唱、敲打、舞蹈等形式，加强学生的音乐感知和音乐欣赏能力；4.培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备教学材料1.《小老鼠与啤酒桶》音乐故事CD；2.PPT课件《小老鼠与啤酒桶》；3.班级乐器（铃铛、爵士鼓、钢琴、小鼓等）；4.课堂教具（黑板、粉笔、话筒、音响等）。
教学环境教学室应保持舒适、整洁的环境，课堂教具放置应整齐、方便取用，音响、乐器等设备应检查工作是否正常。
三、教学过程阶段一：导入环节（10分钟）1.课堂上播放《小老鼠与啤酒桶》音乐故事CD，学生观众听故事；2.导师开始提问，“学习音乐故事中有什么好处？”阶段二：合唱（15分钟）1.导师向学生展示《小老鼠与啤酒桶》歌词PPT课件；2.演奏音乐伴奏，学生依据歌词先跟随导师进行唱修音，并放下音量并自信地演唱歌曲；3.导师温馨提示，在唱歌的过程中，注意情感表现和吐词，使歌曲更加鲜明。
阶段三：音乐欣赏（20分钟）1.导师介绍《小老鼠与啤酒桶》背景和歌曲风格，了解提示故事内容；2.导师解释歌曲中使用的各类音乐乐器，并引领学生进行观赏和听辨；3.导师展示反复唱曲拍，计算节拍大小及谐鸣。
阶段四：互动环节（30分钟）1.导师邀请几个愿意上台的同学进行合唱，并进行敲打；2.导师任务学生利用班级乐器，采用合唱、敲打、舞蹈等形式进行表演；3.导师及学生就学习过程中遇到的问题及察觉出的问题进行研讨和探讨。
阶段五：总结反思（5分钟）1.导师和同学一同回顾教学过程中的收获，一起分享心得感受。
2.导师展开小结，详细反思该堂音乐教学。
四、教学反思《小老鼠与啤酒桶》歌曲风格生动有趣，在音乐教学的时候，我采用故事音乐的方式进行教学。
这种方式能够让学生在轻松愉悦的状态下，更好地了解歌曲的主题和故事情节。
在教学过程中，我发现学生们对于合唱和敲打乐器的课程有了更深的理解和认识。
幼儿园奥尔夫音乐教案啤酒桶和小老鼠
幼儿园奥尔夫音乐教案-啤酒桶和小老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥尔夫音乐的基本概念，认识啤酒桶和小老鼠这两个角色。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握奥尔夫音乐的基本节奏和动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具：啤酒桶、小老鼠头饰、奥尔夫乐器（如打击乐器、木鱼等）。
2. 教学材料：歌曲《啤酒桶和小老鼠》、动作图谱。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍奥尔夫音乐的基本概念，并通过示例演示啤酒桶和小老鼠的角色。
3. 教学部分（10分钟）：a. 教师教授歌曲《啤酒桶和小老鼠》的歌词和旋律，让幼儿学会演唱。
b. 教师分发奥尔夫乐器，指导幼儿根据歌曲节奏进行打击乐器演奏。
c. 教师教授动作图谱，让幼儿学会对应的舞蹈动作。
4. 实践部分（10分钟）：教师组织幼儿分组进行实践活动，每组分配一个啤酒桶和相应的小老鼠头饰。
幼儿需按照歌曲节奏进行演唱、演奏和舞蹈表演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行点评。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 评价幼儿在演唱、演奏和舞蹈方面的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的奥尔夫音乐活动，共同演唱歌曲、演奏乐器和舞蹈表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置奥尔夫音乐主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略：1. 游戏化教学：将音乐活动融入趣味性强的游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生动的故事情境，让幼儿在角色扮演中体验音乐的魅力。
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大班音乐游戏详案《啤酒桶与小老鼠》
游戏名称：啤酒桶与小老鼠
游戏类型：音乐游戏
游戏人数：适合大班或大型团体，建议20人以上
游戏时间：约30分钟
游戏道具：
1. 音乐播放设备
2. 音乐（包含不同节奏和风格的歌曲）
3. 啤酒桶（可使用一个大号塑料桶代替）
4. 模拟小老鼠（可使用纸制小老鼠）
5. 玩家手中的棍状物（可使用木棍、拉杆、激光笔等）
游戏规则和玩法：
1. 将啤酒桶放置在房间中央，确保没有危险物品周围。
2. 将模拟小老鼠藏在房间的某个角落或隐蔽处。
3. 所有玩家坐成一个圆圈围绕啤酒桶。
4. 游戏开始时，播放快节奏的音乐。
5. 玩家们开始依照音乐的节奏，用手中的棍状物轻敲击啤酒桶，创造出各种鼓点和节奏。
6. 在音乐进行的过程中，一位指定的玩家将模拟小老鼠藏在房间中的一个地方。
7. 在音乐停止之后，所有玩家停止敲击啤酒桶，寻找模拟小老鼠的位置。
8. 第一个找到并抓住小老鼠的玩家可以获得1分，然后重新开始游戏。
9. 游戏可以进行多轮，最后得分最高的玩家获胜。
注意事项：
1. 确保玩家在游戏中使用棍状物时，不会对他人或自己造成伤害。
2. 在玩家寻找模拟小老鼠时，提醒他们注意安全，避免发生意外。
3. 保证音乐节奏明快，能够提高玩家的参与度和游戏的乐趣。
4. 如果有较小年龄的玩家参与，要确保游戏的安全性，可以使用柔软的棍状物，或者将其观察模拟小老鼠的任务委托给成年人。
5. 游戏过程中可适当增加一些互动元素和难度，例如在玩家敲击啤酒桶时，增加方向改变、速度变换等要求，增加游戏的乐趣和挑战性。
6. 在游戏结束时，可以进行简短的讨论和总结，听取玩家对游戏的反馈和建议，以提升下次游戏体验。
以上是《啤酒桶与小老鼠》大班音乐游戏的详细案例，希望能对您有所帮助。