小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版五年级上22《四季之美》
语文试讲10分钟教案
语文试讲10分钟教案语文试讲10分钟教案一、教学目标1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语；2.分析并归纳课文的主要内容；3.能够用正确的语音语调朗读课文。
二、教学重点1.准确理解和掌握课文中的关键词汇和短语；2.分析和归纳课文的主要内容。
三、教学过程1.导入 (1分钟)–利用师生对话的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解 (3分钟)–逐段讲解课文的内容，强调重点词汇和短语的意义和用法。
3.情感与态度培养 (2分钟)–引导学生思考课文中的人物感情、情绪变化等方面，培养学生对文学作品的情感体验。
4.阅读理解与分析 (2分钟)–提问学生关于课文细节和主旨的问题，引导学生进行讨论和分析。
5.朗读练习 (1分钟)–分组进行小组朗读练习，鼓励学生用正确的语音语调朗读课文。
6.课堂小结 (1分钟)–总结本节课的主要内容和学习收获，鼓励学生对学习内容进行反思。
四、教学评价1.课堂表现 (5分钟)–对学生的参与度、回答问题的准确程度、朗读表现等进行评价。
2.个人笔记 (1分钟)–要求学生在课后写下对本节课的学习感想和收获。
五、拓展延伸1.课后作业 (5分钟)–布置相关阅读材料，要求学生用正确的语音语调朗读课文。
2.群体讨论 (4分钟)–安排学生进行小组讨论，分享课后阅读的感悟和学习心得。
六、教学资源•课文材料：提前准备好打印或复印学生用的课文材料；•小黑板或白板：用来展示课文的重点词汇和短语。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够对课文的内容和重点词汇有更深入的理解，同时加深了对诗歌的理解和鉴赏能力。
但在教学过程中，还需要更多的互动和引导，使每一位学生都参与到课堂中来，提高教学的有效性。
八、教学延伸思考1. 教学方法优化•尝试使用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，来呈现课文内容，增加视觉效果；•通过情境创设或角色扮演等方式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 差异化教学策略•针对学生的不同能力和学习风格，进行灵活分组，进行富有挑战性的活动，促进学生之间的互动与合作；•提供不同难度的额外阅读材料，帮助学生巩固和拓展相关知识。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版五年级上3《桂花雨》)
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）重点课文教学设计参考说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、精读课文，深入感悟四、研读品读，体会表达五、总结迁移，尝试运用新部编版小学语文五年级上册第一单元3《桂花雨》试讲教学设计【教学目标】1.认识“箩、杭” 2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。
2.能结合课文内容，说出桂花给我带来的美好回忆。
3.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的思想感情。
4.有感情地朗读课文，【试讲环节设计】一、创设情境，导入新课1.出示桂花的图片。
2.激趣导入：同学们你们见过桂花吗？它是我国特产的观赏花木和芳香树。
因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常会用美好的诗词歌颂它。
宋代杨万里在《咏桂》一诗中这样称赞道：“不是人间种，移从月里来。
广寒香一点，吹的满山开”。
当代台湾著名的作家琦（qí）君奶奶也久久难忘童年时代家乡的桂花，今天我们就来学习她写的文章《桂花雨》。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
小学语文10分钟试讲稿
小学语文10分钟试讲稿一、试讲目标本次试讲的目标是引导学生学习如何正确朗读并理解短文，提高学生的阅读能力和语文表达能力。
二、教学重点1. 学生能够正确朗读和理解短文。
2. 学生能够用自己的语言表达出短文的主要内容。
三、教具准备1. 短文《小狗生病了》一篇。
2. PPT或黑板，用于呈现教学重点和示范朗读。
四、教学过程Step 1：导入（2分钟）1. 向学生介绍今天的学习内容：我们将要学习一篇短文《小狗生病了》。
2. 提问学生们对小狗生病了应该怎样处理，引发学生们对短文内容的思考。
Step 2：预习（5分钟）1. 分发短文《小狗生病了》一篇给学生，让学生自己默读一遍。
2. 引导学生做一些预习活动，例如标注关键词、圈出生词等，以帮助学生更好地理解短文。
Step 3：阅读和理解（5分钟）1. 让学生轮流朗读短文，注意语音语调，尽量让学生感受到短文的故事性和情感。
2. 提问学生，帮助学生理解短文的主要内容，例如小狗生了什么病、主人是如何照顾小狗的等。
Step 4：示范朗读（3分钟）1. 准备好一段短文的朗读示范，通过音调、语速等方面的示范，引导学生正确朗读短文。
2. 引导学生跟随示范，一起朗读短文，并进行必要的纠音。
Step 5：语文表达（5分钟）1. 提问学生，让他们用自己的语言表达出短文的主要内容，例如他们认为小狗生病了是因为什么、他们觉得主人是如何照顾小狗的等。
2. 引导学生合理组织语言，准确表达自己的观点和想法。
Step 6：操练活动（5分钟）1. 将学生分成小组，进行小组朗读练习。
2. 每个小组选择一位代表出来，进行小组之间的朗读比赛，看哪个小组朗读得更准确、自然。
五、教学反馈对学生的朗读和语文表达进行评价，鼓励学生们勇敢发表自己的观点，同时指导学生们如何更好地朗读和表达。
六、课堂扩展如果有时间，可以要求学生互相交流，让学生们分享自己的宠物或与动物相关的经历，以拓展学生们的思维和文化视野。
七、课后作业布置作业，要求学生读一篇自己喜欢的故事，并写下自己的读后感。
2024版小学教资面试10分钟全教案试讲模板
02
导入环节设计
导入目的及意义阐述
激发学生兴趣
通过生动有趣的导入，吸 引学生的注意力，激发他 们的学习兴趣和积极性。
引出课题
导入环节是引出课题的契 机，通过与课题相关的内 容或情境，自然过渡到新 课的学习。
建立知识联系
通过导入环节，帮助学生 将新旧知识联系起来，形 成知识网络，为后续学习 打下基础。
拓展延伸
根据教学内容和学生实际，适当进行拓展 延伸，丰富学生的知识面。
教学方法与手段选择
01
02
03
教学方法
根据教学内容和学生特点， 选择合适的教学方法，如 讲授法、讨论法、演示法 等。
教学手段
运用多种教学手段，如多 媒体、实物展示、板书等， 以激发学生的学习兴趣和 积极性。
学生活动设计
设计丰富多彩的学生活动， 如小组讨论、角色扮演、 游戏等，让学生在活动中 学习和体验。
识印象。
04
学生活动组织与实践指导
学生活动类型及特点分析
角色扮演类活动
01
通过扮演不同角色，让学生在模拟场景中体验和学习，培养其
表达能力和沟通技巧。
竞赛类活动
02
激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高其解决问题的能力
和创新思维。
实践操作类活动
03
通过动手实践，让学生将理论知识应用于实际，培养其动手能
反馈应以鼓励和引导为 主，帮助学生树立信心，
激发学习动力。
反馈应针对学生的个性 特点和需求，提供个性
化的指导和帮助。
家校沟通渠道拓展
01 家长会
定期召开家长会，向家长汇报学 生的学习情况和表现，征求家长 的意见和建议。
02 家访
对有特殊情况的学生进行家访， 深入了解学生的家庭背景和成长 环境，为学生提供更加个性化的 指导和帮助。
教师试讲10分钟范例
教师试讲10分钟范例嘿，咱今儿就来好好唠唠教师试讲这 10 分钟到底该咋整！我还记得有一次去观摩一位老师试讲，那场面真是让人印象深刻。
她讲的是小学语文的一篇课文《珍珠鸟》。
一开场，她没有急着进入正题，而是先微笑着和同学们分享了自己养宠物的小趣事，瞬间就把孩子们的注意力给吸引住了。
咱们这 10 分钟啊，就像一场精彩的迷你演出，每一分钟都得精打细算。
首先，开头的导入部分，别超过 2 分钟。
这就好比是一道开胃菜，得让人眼前一亮，勾起大家的兴趣。
比如说，讲数学的“乘法分配律”，你可以先抛出一个生活中的小问题：“同学们，老师去买水果，苹果 5元一斤，香蕉 3 元一斤，各买 10 斤，一共要花多少钱呀？”通过这样简单又实际的问题，让学生们开动脑筋，自然地引入课程内容。
接下来 3 分钟，得把新知识清晰明了地讲出来。
还是拿“乘法分配律”举例，这时候就要详细地讲解公式的定义和原理，用直观的例子，像刚才买水果的计算过程，让学生们明白到底是咋回事儿。
再用 3 分钟巩固练习。
可以出几道类似的题目，让学生们在课堂上做，然后挑几个同学到黑板上写，看看他们掌握的情况。
这时候，老师可别闲着，得在教室里溜达溜达，瞅瞅同学们的解题过程，发现问题及时纠正。
最后的2 分钟，总结归纳，布置作业。
把这节课的重点再强调一遍，让学生们心里有数。
作业布置也有讲究，别整那些太难太复杂的，要让学生们觉得通过这节课的学习，能轻松完成作业。
再比如说讲历史课“贞观之治”，导入的时候可以讲一讲唐太宗李世民的传奇故事，像他怎么在战场上英勇杀敌，怎么虚心纳谏。
讲新知识的时候，把贞观之治的背景、措施、影响讲清楚，结合一些有趣的小故事，比如魏征直谏的故事，让学生们感受那个时代的风云变幻。
练习的时候可以让学生们分析一下贞观之治对后来唐朝繁荣的影响。
总结的时候，把唐太宗的治国理念再强调强调，让学生们明白其中的智慧。
总之，这 10 分钟，要紧凑有序，有张有弛。
老师得像个导演，把每一个环节都安排得妥妥当当，让学生们在这短暂的时间里，既能学到知识，又能享受学习的过程。
面试10分钟小学语文教案模板
面试10分钟小学语文教案模板介绍本文档提供了一个简单的模板，帮助面试者在10分钟内准备和展示一份小学语文教案。
该教案适用于小学一年级至六年级的教学，涵盖了常见的语文知识点和教学方法。
通过使用这个教案模板，面试者可以展示自己的教学能力和教学设计能力。
教学目标•理解并掌握某个特定知识点•培养学生的阅读和写作能力•提高学生的语言表达能力•导入和总结课堂内容教材准备•课本和练习册•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•教学辅助材料（如幻灯片、图片等）课程内容和流程1.导入（2分钟）–向学生提出问题或展示图片，引起学生对今天课程内容的兴趣。
–教师可以通过提问和讨论，调动学生的积极性和参与度。
2.知识点讲解（3分钟）–教师简要介绍今天的知识点，包括定义、用法和注意事项。
–可以通过示范、讲解和示意图等方式帮助学生理解和记忆。
3.练习（3分钟）–学生通过课本上的练习题或教师准备的练习题来巩固和应用所学的知识点。
–教师可以根据学生的水平和理解程度，选择简单或困难的练习题。
4.拓展（1分钟）–教师可以通过讲解一些相关的知识点或使用教学辅助材料来扩展学生的知识面和思维。
5.总结（1分钟）–教师概括和总结今天的课程内容，帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
教学方法•导入：通过提问、故事、图片等方式引入话题，激发学生兴趣。
•知识点讲解：采用讲解、示范和示意图等方式，帮助学生理解和记忆知识点。
•练习：通过课本和教师准备的练习题，巩固和应用所学的知识点。
•拓展：通过讲解相关知识点或使用教学辅助材料，扩展学生的知识面。
•总结：概括和总结今天的课程内容，帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
教学评估教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况： - 直接观察学生在课堂上的表现和参与度。
- 随堂练习、小组活动或个人作业。
- 答题和讨论。
教学反思根据学生的反馈和课堂表现，教师可以对教学过程进行评价和反思，并作出相应的调整。
总结这份面试10分钟小学语文教案模板提供了一个简单但完整的指导，帮助面试者准备并展示一份小学语文教案。
小学语文十分钟试讲教案
小学语文十分钟试讲教案教案标题：小学语文十分钟试讲教案教学目标：1. 学生能够理解并正确朗读课文中的生字词。
2. 学生能够理解课文的大意，并能够回答相关问题。
3. 学生能够通过课文中的描写，感受到春天的美好。
教学重点：1. 生字词的理解和正确朗读。
2. 课文的理解和回答问题。
3. 描写春天的感受。
教学准备：1. 课文《春天的美丽》。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材展示春天的景色。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 向学生展示一张描绘春天美景的图片或播放一个春天的视频片段。
2. 引导学生观察图片或视频，激发学生对春天的感受和想象。
二、新课呈现（3分钟）1. 准备好生字词卡片，并向学生展示。
2. 教师解释生字词的意思，并示范正确的发音和朗读。
3. 学生跟读生字词，纠正发音。
三、课文理解（4分钟）1. 教师朗读课文《春天的美丽》。
2. 学生闭目倾听，用心感受课文中描写春天的美丽的句子。
3. 学生分组合作，互相讨论并回答以下问题：- 课文讲述了什么内容？- 课文中描写了哪些春天的景色和气息？- 你最喜欢课文中的哪一句话？为什么？四、巩固与拓展（1分钟）1. 教师总结课文的主要内容，并强调春天的美好。
2. 鼓励学生用自己的话描述春天的美丽，可以结合自己的经历或想象。
教学反思：本教案通过导入春天的图片或视频，激发学生对春天的感受和想象，为学生理解课文《春天的美丽》创造了良好的氛围。
生字词的教学通过卡片展示和学生跟读，帮助学生掌握生字词的意思和正确发音。
课文理解环节通过学生的合作讨论和问题回答，培养了学生的合作能力和思维能力。
最后的巩固与拓展环节，鼓励学生用自己的话描述春天的美丽，提高了学生的表达能力和想象力。
整个教案设计紧凑，注重学生的参与和互动，使学生在短时间内能够全面理解和感受春天的美好。
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基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿
（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲
通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细
致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议
可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文
教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考
小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：
1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)
2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)
3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文五年级上册第七单元
22《四季之美》试讲教学设计
【教学目标】
1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。
2.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写及独特韵味。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
谈话导入：春夏秋冬各具特色的奇特景色，同学们一定积累了很多描写四季美丽景色的成语,请大家互相交流,展示自己的才华。
同学们积累的真不少，那么在日本作家清少纳言的眼中，四季之美又体现在什么地方呢，这节课，我们就来学习她写的文章《四季之美》。
（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
】
1.自学反馈
（1）识字。
本课要求会认5个生字。
读音方面，注意指导“旷”不要因“广”而误读，应读kuàng。
（2）写字。
本课会写9个字。
本课要求会写的字中，易错字方面，指导书写“黎、漆”中的“氺”时，提醒学生不要写成“水”；指导“逸”字时，。