小学学写儿童诗
小学生写的现代诗
[标签:标题]篇一：小学生如何写诗歌小学生如何写诗歌？1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。
四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。
根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
4、“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。
具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。
它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些?1、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
儿童诗精选
“爱”主题童诗选1我们的祖国（爱祖国）五年级应若萱小时候，妈妈总爱指着地图上那个像金鸡的地方，认真地对我说：这是我们的祖国！哦，祖国有滚滚的黄河，滔滔的长江，雄伟的珠峰，巍峨的泰山，茫茫的戈壁，辽阔的平原，繁华的城市，宁静的山庄，处处是山青水秀风光旖旎，璀璨文化熠熠辉煌。
哦，祖国，塞外的将士，他乡的商旅，海外的游子，故乡的亲人，养育的亿万炎黄子孙，代代英雄辈出勇向前方！留给台湾小朋友（爱同胞）二（1）贺亭用积木搭座楼第一层住进香港的小朋友第二层住进澳门小朋友第三层给谁住？啊留给台湾的小朋友山里的孩子（爱家乡）壶山小学周思凯在记忆的幽林深处有个宁静优美的村庄那里有勤劳的山民那里有智慧的创造留下了我们童年山雀般的欢笑在村边的山道奔跑到幽静的树木藏猫猫春天来的时候我们背着网兜网着蝴蝶和蜻蜓网到了山民对外的向住网住了下山脱贫的消息今天的山村倍加宁静她属于山林和白云生长在那里的一朵朵小蘑菇啊就是我们的童年色彩斑斓的梦歌唱改革开放（爱新农村）五年级徐致远山青青，水绿绿，楼房新，道路宽，黄土丘陵变厂房，农民家里也上网，办事往来小车忙，休闲吃住进山庄。
老少笑脸多灿烂，欢歌起舞颂开放。
老师的头发（爱老师）熟溪小学张怡当我还是个天真的一年级娃娃一天到晚嘻嘻哈哈教我的是中年阿姨啊，我喜欢她那又黑又浓的头发三四年级变化真大我学会了许多文化教我的那位阿姨头上多了几丝白发老师你忘记亲我了（爱老师）青少年宫幼儿园兰玲豆豆今天怎么啦嘟着小嘴不高兴是不是有人欺负你了是不是被爸爸妈妈批评了那，到底是什么原因呢老师，你忘记亲我了哦，对不起，我补上我在他脸上用力亲了一下豆豆高兴地跳了起来哦，老师又亲我了老师微微笑（爱孩子）四年级俞奇点小朋友，睡午觉，幼儿园里静悄悄，小被子，踢翻了，老师过来盖盖好，小弟梦里喊妈妈，老师听了微微笑。
有一种爱（爱祖国）四年级张夏萍世上有种琐碎的爱，它的名字叫母爱。
有时它是一件棉袄，把你裹得暖暖；有时它是一把雨伞，给你把风雨遮挡；有时它是一个眼神，让你充满自信和希望；有时像是一束阳光，照得你心里亮堂堂。
儿童诗,我想(共8篇)
儿童诗,我想(共8篇)儿童诗,我想（一）: 儿童诗歌《我想》,《童年的水墨画》的作者《我想》、《童年的水墨画》作者：著名儿童文学家高洪波儿童诗,我想（二）: 儿童诗我想续写【儿童诗,我想】（教师补充）我想把小手化作三秋桂子.飘香宇宙,连嫦娥也频频回望.画啊,画——画出原野丰收的金黄.我想把脚丫化作潺潺流水.让母亲河,永远载舟远航.流啊,流——奔向浩瀚的海洋.我想把眼睛化作中秋的月亮.看天空的湛蓝,欣赏人间的团圆.望啊,望——家家幸福是我的理想.我想把耳朵高高地悬挂空中,时时提高警惕,让犯罪分子无处躲藏.帮助警察,给人民带来安康.我想把身体化作肥沃的土壤,让西北部的不毛之地,也有小麦的芳香.让原野上羊儿肥、马儿壮, 处处洋溢着醉人的欢唱. （学生作品）我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!我想把耳朵装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的湾港.儿童诗,我想（三）: 模仿儿童诗《我想》 5555555555学校是一个庆六一儿童节,是六一,小朋友们真欢喜.又唱歌来又跳舞,高高兴兴庆六一.天上彩云真美丽,摘下一片做花衣,穿上花衣去干啥我要跳舞应六一.青菜青,绿盈盈,辣椒红,像灯笼.妈妈煮饭我提水,爸爸种菜我捉虫.好孩子,爱劳动,人人叫我好儿童.儿童诗,我想（四）: 请仿照儿童诗我想写一首小诗!我想把眼睛,安在海草上.看金鱼吹泡泡,看章鱼捕食.看呀,看——,海底是我的游乐园.儿童诗,我想（五）: 以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗1,我想我想把眼睛安在小鸟上,看看蔚蓝的天空,美丽的白云,让我知道天空有多大.我想把耳朵安到大海上,听听鱼儿的谈话,听听大海如何说话.我想把双腿安在乌龟,蜗牛身上,不让他们爬的那么累,干什么都很方便.我想把眼睛鼻子安在梅花上,看看他在冬天的坚强,闻闻她在冬天里的芳香.我想把嘴巴安在动物身上,让他们能跟我们交流,说说心里话.2,我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的港湾.我想把眼睛,装在海草上,看金鱼吹泡泡.看章鱼捕食.看呀!看——海底是我的游乐园.我想把眼睛装在小鸟上,看大地的美丽,看儿童的笑容,看啊,看——看世界的美丽光彩.我想把眼睛装在小鱼的身上,看浩瀚的大海,看海里的美,看啊,看——看到了美丽的波浪儿童诗,我想（六）: 儿童诗两首中的我想是什么意思【儿童诗,我想】《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.儿童诗,我想（七）: 儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么我想中写到长城一座绿色的帐篷中绿色的翅膀指的是什么诗歌最后一句话你怎么理解.童年的水墨这首诗主要内容是什么在没节的标题后加上动词《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.对《我想》一诗的朗读,要读出幻想的意味,边读边想象,才能入境.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.一是通过朗读儿童诗,体会童年生活的美好；二是进行语言的积累,激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣.儿童诗,我想（八）: 高洪波的诗歌《我想》表达了怎样的思想感情《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗,这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往我想儿童诗仿写。
三四年级学生写的儿童诗
三四年级学生写的儿童诗
《新年》
新年到，
喜气飘，
家家户户放鞭炮。
小朋友们笑哈哈，
家中长辈乐陶陶。
新年到，
真热闹，
正月初一到处逛。
见面问声“新年好”，
吉祥如意来报道。
新年到，
精神好，
学习锻炼误不了。
欢天喜地养精神，
来年一定有喜报！
《春天的脚步》
春天的脚步落在轻盈的水面，
冰凌消化。
春天的脚步落在干枯的枝丫，
嫩芽萌生。
春天的脚步落在苍茫的大地，
青草复苏。
春天的脚步落在沉睡的龟背上，点醒沉睡一冬的生灵。
春天的脚步，
轻轻踏进，
万物序长，如诗如画。
《长大》
当我紧握住父母的双手前进时，
期盼着自己快快长大，
去保护自己的家人。
当我聆听着各种声音困惑时，
期盼着自己快快长大，
学习更多知识去解答心中的疑问。
当我仰望着无边无际的天空赞叹时，期盼着自己能快快长大，
去看清更加广阔的世界。
【精品作文】儿童现代诗
希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直， 古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，
理想像潮汐不断地变换， 你想当英雄他想当英雄， 为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾， 十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船，
【精品作文】儿童现代诗
版权所有：【碧意之时】
篇一：小学生必背现代诗和儿童诗
现代儿童诗
7、月之故乡（彭邦桢） 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 痛的是我， 还是妈妈？ 天上一个月亮， 水里一个月亮， 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上， 低头看水里， 抬头看天上， 看月亮， 思故乡， 一个在水里， 一个在天上。 8、磨刀石（圣野） 月亮把夜天 当做一块 蓝幽幽的 磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了
9、毛虫和蛾子（顾城）蛾子微笑了， 是吗？
我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能，
我的兄弟是太阳。 10、妈妈的眼泪（苦苓） 伤心的时候， 妈妈流泪，
泪水滴在我的伤口上； 说也奇怪： 我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。
生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪：
篇二：儿童诗大全
1.春鸟
春鸟是金嗓子的好伙伴 每天一大早
就把我从梦中唤醒
妈妈说春鸟是在召唤我
她要我和她一道到大森林里去 倾听大自然动人的合唱
2.笋
悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里
树绿的秘密 花开的消息
Hale Waihona Puke .石榴石榴花开了是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
2023年小学五年级课后拓展学习：如何用比喻法和拟人法来写儿童诗--《小鹿》(作者：金波)
狗 你有一条柔软的尾巴 是大地上最闪耀的芦苇
两只柔软的耳朵 捏起来如橡皮泥一般
狗 耳朵是两支灵敏的天线， 一丝风吹草动就立刻调整方向， 接收信息。
毛绒绒的爪子是小梅花印章， 走到哪里就把印记盖在哪里。
下面的诗歌从哪些方面来描写喜爱的小动物呢？怎么写的？
小鸭子 你的眼睛亮晶晶， 镶嵌在脑袋两侧， 真像两颗闪闪的黑宝石。
猫喜 爱
活泼
动作： 眼珠滴溜 溜地转
习性：
抓老鼠
聪明 机警
思考难题
看，它的眼睛又在滴溜 溜地转，思考着老鼠躲 在哪儿呢？
警察抓小偷
老鼠又做坏事了， 他竖起耳朵眼睛放光， 搜寻，锁定，出击，抓捕， 又攻破一起大案。
其他：
步步为营，我也能做小诗人
猫
老鼠又做坏事了， 他竖起耳朵眼睛放光， 搜寻，锁定，出击，抓捕， 又攻破一起大案。
点）
人们在散步
把人的特征赋予写作对象，根据描 写对象的整体特点和所要表达的情 感，选择合适的修饰词、句展开描 写（拟人）
瞧，小绵羊正在草原上散步呢！步 履轻盈，晃晃悠悠。
眼神：目光如水
温柔
困难时，妈妈用眼神 瞧，小绵羊用温柔的眼神看着我
鼓励我
，好像在说：“困难不可怕，要加
油哟~”
来看看完整的诗歌是怎样的吧~~~
悠然自得地在水面漫步， 时而低语，时而沉吟，
为了美丽的理由， 你留了下来， 等待那一生一世的相遇
小绵羊
摸，小绵羊白色的毛，软绵绵的， 好像天空中飘浮的云朵。
听，小绵羊咩咩的叫声， 好像一首首悠扬的歌曲。
看，小绵羊正在草原上散步呢！ 步履轻盈，晃晃悠悠。
瞧，小绵羊用温柔的眼神看着我， 好像在说：“困难不可怕，要加油哟！”
小学四年级下学期用假设法写的儿童诗
小学四年级下学期用假设法写的儿童诗1、如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到广场上，
去堆雪人。
望着你笑眯眯？
我飘落在妈妈的脸上。
亲亲她，
然后就快乐地融化。
2 、天上要是下雨
天上要是下雨，
就让它下娃娃雨。
娃娃雨真好看，
小女孩都爱看。
天上要是下雨，
就让它下糖果雨。
糖果雨真好吃，
小女孩都爱吃。
天上要是下雨，
就让它下童话雨。
童话雨真好听，
小女孩都爱听。
3、我想
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，
我想有条长尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉钩”。
看见小鹿，
我想有对长犄角，
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
我想，
和好多好多的动物交朋友。
4、如果我有一只小兔子
我们可以一起到田地里去
一起唱歌一起跳舞
看胡萝卜的叶子到底能长多高
如果我有一只小兔子
我们可以一起到山坡上去
躺在草地上看蓝天看夕阳
做相同的梦
如果我有一只小兔子
我的个子会变得和它一样小
我们在一起唱歌、跳舞
从此
我就有了一个兄弟
你有一只兔子吗？
我的兄弟？
没有吗？
那就在心里养一只吧。
记得多吃青菜，
还要记得常常蹦蹦跳跳。
有空儿到田野里去跑一跑。
像一只兔子那样，
抽动你可爱的鼻子，
嗅嗅花草的香味儿。
适合小学生的诗歌[精选15篇]
![适合小学生的诗歌[精选15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bf1c343fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fd2.png)
适合小学生的诗歌[精选15篇] 适合小学生的诗歌1风卷走尘埃雨冲刷着记忆流年飞逝儿童慢慢变成老叟无忧无虑的年华尘封在半个多世纪里露着脚趾头的鞋子承载着青涩韵律系着心爱的`红领巾迎着朝阳出发奔向土坯垒成的校舍参加期盼已久的隆重节日百八十不同年级的同学在一房多高的旗杆下肃立不约而同地行着注目礼红旗缓缓升起右手高举过头顶向着五星红旗唱响雄壮的《义勇军进行曲》激情喷发的歌声荡起胸中热浪数来宝三句半快板书独唱合唱二重唱《半夜鸡叫》周扒皮智抓偷鸡贼“北京的金山上”“少先队队歌”自编自演精彩绝伦日月催生华发儿孙绕膝的今天孩子们梳妆整齐欢天喜地向着红旗升起的地方出发适合小学生的诗歌2就是这样的现在的气温正灼热让你透不过气因此你在叹息声中恋念已久的那个人因此你不说话只在心里歇凉的时候一只鸟向你飞来在这棵树阴下风带来的气息是她恋爱只是自己的唯一是你恋爱的'很深已至于到了这个时候再告诉给你记住我吗现在以后的日子适合小学生的诗歌3 《我心中的月亮》妈妈告诉我月亮像甜甜的麦芽糖爸爸告诉我月亮像遥远的`工程爷爷告诉我月亮像岁月的齿轮奶奶告诉我月亮像漂亮的梳子舅舅告诉我月亮像美丽的眼睛姨妈告诉我月亮和星星是一对好姐妹我告诉自己月亮像夜空的飞船一路载着梦想不断前行适合小学生的诗歌4 《我的学生》正方的教室正方的.讲台方正一堆堆课题一只只蚂蚁方格里穿来穿去水灵灵的眼眸快要滴落糊满泥土的梦香甜的笑声穿起绿色的蛐蛐穿起白雪公主穿起五颜六色的叮咚叮咚叮咚的游戏适合小学生的诗歌5《池塘水涟漪》天上还是层层乌云雨却停了下来池塘静静的水面上又撑开了那道风景秀色的映画浪漫着清净的诱惑狂风没有吹走池塘的记忆暴雨浓彩了水墨意境乌云悄悄地再次错位唤起了更大的风声吹皱了画卷雨越下越大密密麻麻冲散了一地墨迹雨越下越大一直落打着水面“哗哗”声掉进了我的`心里适合小学生的诗歌6云的梦想假如我是一朵白云：我要飘到小河上方，看那儿朵朵开放的花儿，美化大自然的盛装。
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悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
长啊，长——
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。长成一我座想绿把色眼的睛帐篷。
装在风筝上。
看白云多柔软，
江上
瞧太阳多明亮。 望啊，望——
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
我的家
我愿我的家， 是糖果蛋糕做成的。 住在里面， 慢慢吃糖果和蛋糕。 吃光了，再盖一间。
未发芽的童诗
思考跃不出来了 笔挥洒不下去了 灵感飞走了 老师的声音更不断地催促着 我低头望望 看看空荡荡的稻田 喔 原来我的童诗还未发芽
萤火虫
夜里 静静的原野 萤火虫在草原 提着灯笼捉迷藏 天上的星星 低头一看，诧异地说： 我们的同伴什么时候掉是▁▁▁的眼睛， 湖泊是▁▁▁的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， ▁▁▁是奶奶的眼睛。
眼睛
星星是天空的眼睛， 露珠是花瓣的眼睛， 湖泊是大地的眼睛。 奶奶的眼睛看不清， 我是奶奶的眼睛， 讲最动听的故事给她听。
我要当诗人
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，
如果我是一片雪花 我飘落到什么地方去呢
老祖母的牙齿
时间真是恶作剧 爱在祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一 句 去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻
镜子里的我
镜子里有一个丑女孩， 妈妈说那个人就是我。 老师说过， 镜子里的影像， 跟真的相反。 那么，真的我 是很漂亮的！
太阳
太阳公公不听话 喝醉了酒 满脸通红 昏昏沉沉的 跌进西方的山中
江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
我想
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万里阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我喜欢狗 是自己家的 会撒娇 会防小偷 我不喜欢狗 是别人家的 在他眼里 我好像变成了小偷
世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了
橡皮 是最没有学问的东西 因为 他读过的字都是错别字
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
挠挠她
一起暖暖地等待春天
然后开心地融化
我飘落到什么地方去呢？ 飘到__________
飘到树叶上， 变成一滴雨， 给树浇水； 飘到大山上， 给山披上被子， 一起暖暖地等待春天； 我飘落到妈妈的脸上， 亲亲她，
______________
______________ 飘到__________
______________
______________ 我飘落到_______
蓝天是我的课堂。 我想把我自己
种在春天的土地上， 变小草，绿的生辉， 变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。
出水时只见一阵水花两对虎牙。
我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量。
我们去远足 雨悄悄地跟着 结果 他玩得好开心 我们只好看着他玩
梦像一条小鱼 在水里游来游去 想捉它 它已经跑了 梦像一阵风 从远方吹过来 想抓它 它已经离开了
______________
然后就欢快地融化。 ______________
课后拓作业展：训练：任选题材，自由创作儿童诗。
（提示——如果我还是：太阳、大地、河 流小草、蝴蝶、山、树、河白流云等）
如果我是
太阳 ，
荷花 月亮 大
警 ，蒲公英 地 向日葵
察 叔
，
小草
高 山
落叶
星星
叔。
小 花
猫
春天
春天的喊叫声 把绿叶叫醒 也从棉被里把我拉起来 春天一定站在门外 门才会笑口常开
轻叩诗歌的大门 ——学写儿童诗
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见 清 袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
童
年 的 水 墨 画
（ 节 选 ）
街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上， 变小草，绿的生辉， 变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量。
池上 唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
飘到小河里
如果我是一片雪花
变成一滴水
我飘落到什么地方去呢
和小鱼小虾游戏 飘到枯叶上
如果我是一片雪花
飘到广场上
变成一颗露珠
我飘落到什么地方去呢
去堆雪人
和小虫们一起玩
飘到树叶上
望着你笑眯眯
飘到广场上
变成一滴雨
我飘落在老师的脸上去坐木马
给树浇水
亲亲她
望着大家哈哈大笑 飘到大山上
然后就快乐地融化 我飘落到小女孩的脸上 给山披上被子
山
很有风度 站得脚酸了 都不说一句话
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小儿垂钓
所见
宋 胡令能
清 袁枚
蓬头稚子学垂纶， 牧童骑黄牛，
侧坐莓苔草映身。 歌声振林樾。
路人借问遥招手， 意欲捕鸣蝉，
怕得鱼惊不应人。 忽然闭口立。
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花
我飘落到什么地方去呢
小儿垂钓 宋 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见 清 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
街头
带着一串花苞， 牵着万里阳光，
听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。