教学管理主要内容
教学管理的主要内容
教学管理的主要内容
教学管理的主要内容涵盖了课程设计、教学计划、教学评估以及教
学反馈等方面。
其中，课程设计是教学管理的基础，它涉及到课程目
标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计等内容。
教师需要根据
学生的需求和实际情况进行课程设计，确保教学目标的达成。
在课程设计的基础上，教师还需制定详细的教学计划。
教学计划包
括教学内容、教学方法、教学时长、教学资源等方面的安排。
通过科
学的教学计划，教师可以有效地组织教学活动，提高教学效果。
教学评估是教学管理不可或缺的一环。
通过教学评估，可以全面了
解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
教师可以通过课堂测试、作业考察、学习日志等方式对学生进行评估，促使学生持续进步。
最后，教学反馈也是教学管理的重要内容之一。
通过及时的反馈，
教师可以了解学生对教学的反应，为下一步的教学改进提供依据。
教
师可以通过课堂讨论、个别辅导、作业批改等方式对学生进行反馈，
激发学生学习的积极性。
总的来说，教学管理涉及课程设计、教学计划、教学评估和教学反
馈等多个方面，是教师必须重视和熟练掌握的技能和方法。
只有做好
教学管理工作，教学工作才能顺利进行，学生成绩才能持续提高。
希
望每位教师都能够注重教学管理的重要性，不断提升自身的管理水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
教学管理工作制度（3篇）
教学管理工作制度是指学校或教育机构为了规范教学管理工作而制定的相关规章制度。
具体内容如下：1. 教学目标和要求：明确学校的教学目标和要求，包括教育教学任务、课程设置、教学资源和教学质量要求等。
2. 教学计划和安排：制定教学计划，包括教学周期、教学进度和教学计划的调整等。
3. 教学质量监控：建立教学质量监控体系，包括对教学过程的监控和对教学成果的评估等。
4. 教学评价和考核：制定教师教学评价和考核制度，包括对教师教学能力和教学成果的评价和考核等。
5. 课程建设和改革：制定课程建设和改革的实施方案，包括课程标准的制定、教材选用、教材研究和开发等。
6. 教学资源管理：合理安排和管理教学资源，包括教室、实验室、教学设备和教学资料等。
7. 教学研究和培训：鼓励教师进行教学研究和教学方法探索，提供教学培训和交流机会。
8. 学生学习管理：制定学生学习管理制度，包括学生考勤、学生作业、学生评价和学生奖惩等。
9. 家校合作管理：建立家校合作机制，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。
10. 安全管理和应急预案：建立安全管理制度，制定教学场所和设备的安全规范，制定应急预案和教学救护措施。
以上是教学管理工作制度的一些基本内容，具体的制度内容和实施细则需要根据不同学校或教育机构的实际情况进行制定。
教学管理工作制度（二）第一章总则第一条为规范教学管理工作，提高教育教学质量，制定本教学管理工作制度。
第二条本制度适用于学校教学管理工作的各个环节，包括教学目标制定、教学计划编制、教学资料管理、教学评估、教学改革等。
第三条本制度的宗旨是：以学生为中心，注重素质教育，鼓励创新，提高教学质量，培养优秀人才。
第四条学校应设立教学管理工作部门，负责学校的教学管理工作，其职责包括但不限于教学目标的确定、教学计划的编制、教材的选用、教学评估等。
第五条学校教学管理工作应遵循科学、公正、公开、透明的原则，保证教师和学生的权益。
第二章教学目标第六条学校应根据国家的教育政策和学生的实际情况，制定学校的教学目标。
教学管理工作制度（三篇）
教学管理工作制度是指一套组织、管理、监督教学工作的规范和流程。
下面是一个常见的教学管理工作制度的内容：1. 教学目标制定：明确教学目标，制定具体的教学计划和课程表，确保教学进度和质量的达到。
2. 教学内容设计：根据学生的需求和教学目标，设计教学内容和教材，确保教学内容与教学目标相匹配。
3. 教学方法选择：选择恰当的教学方法和教学手段，根据学生的学习特点和教材的内容，采用不同的教学方法，以提高学生的学习效果。
4. 教学环境建设：创造良好的教学环境，包括教室的布置、设备的维护和管理，以确保教学的顺利进行。
5. 教学评估和反馈：对学生进行定期的教学评估，了解学生的学习情况和问题，并及时给予学生反馈和指导。
6. 教师培训和发展：定期组织教师培训和交流，提升教师的专业素质和教学能力。
7. 学生管理：建立健全的学生档案，定期与学生和家长进行沟通，关注学生的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。
8. 教学质量监控：建立教学质量监控机制，定期进行教学质量评估和监督，及时发现和解决教学中存在的问题。
9. 教学文件管理：建立教学文件的管理系统，包括课程计划、教学设计、教案、教材、试卷等，确保教学文件的有效保存和使用。
10. 教学研究和创新：鼓励教师进行教学研究和创新，推动教学理念和方法的不断更新和改进。
以上是一个简单的教学管理工作制度的内容，具体制度内容可根据学校或教育机构的实际情况和需求进行调整和完善。
教学管理工作制度（二）第一章总则第一条根据学校教学管理工作的需要，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于学校各类教学管理岗位工作人员。
第三条本工作制度的制定目的是为了规范教学管理工作，提高工作效率，保障教学质量。
第四条教学管理工作应该遵循科学、公正、公平、公开的原则。
第二章工作职责第五条教学管理工作人员的主要职责包括：教学计划制定、教材选择、教学过程监管、教学评估、教学研究等。
第六条学校应根据教学管理工作的需要，制定工作目标，并将工作目标传达给教学管理工作人员。
课堂教学管理内容(八篇)
最新课堂教学管理标准要求课堂教学管理内容(八篇)课堂教学管理标准要求课堂教学管理内容篇一老师要组织课堂教学，讲好每一节课。
总的要求是：1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原那么，实行启发式教学，理论联络实际，深化浅出地说明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理清楚，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重根本知识的传授，又重视学生才能的培养、智力的开发，上课时应携带教案。
详细说，课堂讲授应做到以下几点：1)讲课有热情、有感染力、精神饱满，能吸引学生注意力。
一堂课要解决一堂课的问题，使学生明确本堂课在本门课程中的重要作用，以进步学生学习的自觉性和积极性。
2)目的明确、思路清楚。
做到循序渐进，层次清楚，符合逻辑，根本概念和结论明确，提出问题，说明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深化讨论问题的境界，给予学生考虑、联想、创新的启迪。
3〕对问题的阐述简练准确，重点突出。
做到主次清楚，详略适当。
既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到。
重点和难点应该讲深讲透。
4〕对课程内容娴熟，运用自如，语言精练、生动、准确，切忌平铺直叙，枯燥乏味。
5〕擅长运用各种现代化教学手段和其他教学手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的作用。
加强直观教学和形象化教学，以增强学生感性知识，易于理解讲授内容。
6〕板书简洁、明晰、标准。
7〕不断进展课堂教学的改革试验，包括精选教学内容，改革教学方法，教学内容能反映或联络学科开展的新思想，新概念，新成果等。
8〕重视教书育人。
结合课程内容，浸透思想教育，既教书又育人。
老师对学生既要关心热爱，又要严格要求，对学生有高度责任感，关心学生成长，鼓励学生进步，主动维护课堂教学秩序。
9〕老师上课应着白大衣，注意衣冠整洁，仪表端正，言行文明。
第一次课要做自我介绍。
10〕严格遵守学校规定的作息时间，提早到达上课地点〔尤其是使用多媒体技术授课的老师〕，确保充足的课堂教学准备时间。
教学管理的主要内容
教学管理的主要内容教学管理是指对教学过程进行组织、协调和监督的一系列工作，旨在提高教学效果，促进学生全面发展。
在教学管理中，主要涉及以下几个方面的内容：一、教学目标的制定和评估教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期结果。
教师应该根据学科特点和学生的实际情况，制定合理的教学目标，并定期对学生的学习情况进行评估。
评估结果可以帮助教师了解学生的学习进展，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
二、教学内容的选择和组织教学内容的选择和组织是教学管理中的重要环节。
教师需要根据学科的教学大纲和学生的学习需求，选择适当的教学内容，并合理组织教学活动，使学生能够全面、系统地掌握所学知识和技能。
三、教学方法的设计和实施教学方法是指教师在教学过程中运用的教学手段和方式。
不同的学科和不同的学生需要采用不同的教学方法。
教师应该根据学科的特点和学生的实际情况，设计有针对性的教学方法，并及时调整和改进。
同时，教师还需要关注教学过程中学生的参与程度，鼓励学生主动思考和探究，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源的利用和管理教学资源包括教材、教具、多媒体设备等各种教学工具和教学环境。
教师应该合理利用教学资源，使其成为促进学生学习的有效工具。
同时，教师还需要对教学资源进行管理，保障教学资源的完好和安全，提高资源的利用效率。
五、学生学习情况的跟踪和评价学生学习情况的跟踪和评价是教学管理的重要内容。
教师应该定期对学生的学习情况进行跟踪和评价，及时了解学生的学习进展和问题，从而采取相应的措施进行调整和指导。
评价结果可以为学生提供反馈，帮助他们发现自身的优势和劣势，促进个体化学习发展。
六、教学活动的组织和协调教学活动的组织和协调是教学管理的重要环节。
教师需要合理安排教学时间和教学内容，协调师生之间的关系，提高课堂教学的效率和质量。
同时，教师还应该积极与家长和社会其他教育资源进行沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
综上所述，教学管理的主要内容涵盖了教学目标的制定和评估、教学内容的选择和组织、教学方法的设计和实施、教学资源的利用和管理、学生学习情况的跟踪和评价以及教学活动的组织和协调等方面。
教学管理主要包括哪些内容
教学管理主要包括哪些内容教学管理是教育工作中的重要组成部分，它涉及到教学过程的组织、调控和指导，对于提高教学质量、促进教育教学改革具有重要意义。
教学管理主要包括以下几个方面的内容：1. 教学计划制定教学管理首要任务是制定教学计划。
教学计划是教学工作的蓝图，是教师指导和管理教学活动的依据。
教学计划要综合考虑学生的学习需求、教材要求、教学资源等因素，合理安排每个学期的教学内容、教学目标和教学进度。
2. 课堂教学管理课堂教学是教学管理的重要环节，教师要善于课堂管理和课堂指导。
在课堂教学中，教师应该能够引导学生参与课堂活动，掌握课堂节奏，提高教学效果，实现课堂教学的有效管理。
3. 学生评价与反馈学生评价是教学管理的重要内容之一。
教师应该定期对学生的学习情况进行评价，及时发现学生问题，并对学生的学习成绩进行及时反馈。
通过学生评价和反馈，教师能够了解教学质量，及时调整教学方法，提高教学效果。
4. 教学资源管理教学资源是教学管理的重要保障。
教学资源管理包括教学用具、教学设备、教学场地等方面。
教师需要合理管理和利用教学资源，确保教学活动的顺利进行。
5. 教师队伍建设教学管理还包括对教师队伍的培训和管理。
教师是教学管理的核心力量，教育局应该加强对教师队伍的培训与管理，提高教师的专业水平和教学质量。
6. 学校教学质量保障教学管理还需要对学校的教学质量进行全面的管理和保障。
学校应该建立完善的质量保障体系，加强对教学过程和教学效果的评估与监督，及时发现和解决存在的问题，确保教育教学工作的顺利进行。
综上所述，教学管理是学校教育工作的重要组成部分，它包括教学计划制定、课堂教学管理、学生评价与反馈、教学资源管理、教师队伍建设和学校教学质量保障等多个方面的内容。
只有加强教学管理，提高教学质量，才能推动教育事业的健康发展。
教学管理主要内容
教学管理主要内容１．教师教学工作规范化程序２．教学调度和教学纪律规范３．期中教学检查内容及要求４．关于学生学习选修课的有关规定５．教学进程表、课程表的编制和调代课管理办法６．关于教师任课、兼课的暂行规定７．关于聘请校内非专业教师兼课的有关规定８．教学档案管理制度９．实践教学监督制度一、教师教学工作规范化程序教师课程教学工作应按《教师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件进行,本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。
1、学期授课计划(1)教师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课计划(含学期实验计划）.(2）编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。
(3)学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。
(4)学期授课计划一般以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等.学期授课计划经教研室主任审核签字后,于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处.学期授课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。
2、教案教师授课时应有教案，教案必须更新。
每学期开学前，教师至少应写出二周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案,开学初由教研室主任进行检查。
在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。
教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时间的教案。
教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题.3、课前其他准备教师授课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况,后续课的要求及前段学习情况.教师备课时还应准备必要的教具（挂图、模型、实物、资料等)及演示实验等准备。
如授课时应用录相教学、CAI教学等,应将计划提前报教务处，以便安排看录相的教室及CAI教室。
4、新任课教师新任课教师任课前，应经过校系(部）任课资格审查,审批通过后,方可给予安排讲课任务。
教学管理工作制度(3篇)
教学管理工作制度是指一套组织、管理、监督教学工作的规范和流程。
下面是一个常见的教学管理工作制度的内容：1. 教学目标制定：明确教学目标，制定具体的教学计划和课程表，确保教学进度和质量的达到。
2. 教学内容设计：根据学生的需求和教学目标，设计教学内容和教材，确保教学内容与教学目标相匹配。
3. 教学方法选择：选择恰当的教学方法和教学手段，根据学生的学习特点和教材的内容，采用不同的教学方法，以提高学生的学习效果。
4. 教学环境建设：创造良好的教学环境，包括教室的布置、设备的维护和管理，以确保教学的顺利进行。
5. 教学评估和反馈：对学生进行定期的教学评估，了解学生的学习情况和问题，并及时给予学生反馈和指导。
6. 教师培训和发展：定期组织教师培训和交流，提升教师的专业素质和教学能力。
7. 学生管理：建立健全的学生档案，定期与学生和家长进行沟通，关注学生的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。
8. 教学质量监控：建立教学质量监控机制，定期进行教学质量评估和监督，及时发现和解决教学中存在的问题。
9. 教学文件管理：建立教学文件的管理系统，包括课程计划、教学设计、教案、教材、试卷等，确保教学文件的有效保存和使用。
10. 教学研究和创新：鼓励教师进行教学研究和创新，推动教学理念和方法的不断更新和改进。
以上是一个简单的教学管理工作制度的内容，具体制度内容可根据学校或教育机构的实际情况和需求进行调整和完善。
教学管理工作制度（2）第一章总则第一条根据学校教学管理工作的需要，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于学校各类教学管理岗位工作人员。
第三条本工作制度的制定目的是为了规范教学管理工作，提高工作效率，保障教学质量。
第四条教学管理工作应该遵循科学、公正、公平、公开的原则。
第二章工作职责第五条教学管理工作人员的主要职责包括：教学计划制定、教材选择、教学过程监管、教学评估、教学研究等。
第六条学校应根据教学管理工作的需要，制定工作目标，并将工作目标传达给教学管理工作人员。
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2020/3/27教学管理主要内容１．教师教学工作规范化程序２．教学调度和教学纪律规范３．期中教学检查内容及要求４．关于学生学习选修课的有关规定５．教学进程表、课程表的编制和调代课管理办法６．关于教师任课、兼课的暂行规定７．关于聘请校内非专业教师兼课的有关规定８．教学档案管理制度９．实践教学监督制度一、教师教学工作规范化程序教师课程教学工作应按《教师工作规范》，各咱教学基本要求等教学文件进行，本规定主要就教师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。
1、学期授课计划（1）教师明确聘任课程后，应着手编制所任课程的学期授课计划（含学期实验计划）。
（2）编制学期授课计划前应通过专业教学计划了解该课程设课目的、要求及在人才培养过程中的地位、作用。
（3）学期授课计划的编制工作应根据该课程的教学大纲进行。
（4）学期授课计划一般以2课时为单元，列出授课内容、教学方式、实验内容、练习作业等。
学期授课计划经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。
12020/3/27学期授课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，教师自留一份。
2、教案教师授课时应有教案，教案必须更新。
每学期开学前，教师至少应写出二周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任进行检查。
在教案中，除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。
教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供二年或二年以上时间的教案。
教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。
3、课前其他准备教师授课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况，后续课的要求及前段学习情况。
教师备课时还应准备必要的教具（挂图、模型、实物、资料等）及演示实验等准备。
如授课时应用录相教学、CAI教学等，应将计划提前报教务处，以便安排看录相的教室及CAI教室。
4、新任课教师新任课教师任课前，应经过校系（部）任课资格审查，审批通过后，方可给予安排讲课任务。
5、课堂教学教师应严格遵守课堂纪律，准时上、下课，不得迟到、早退，一般情况下不要拖堂。
教师应注意仪表，衣着整洁大方。
不着艳妆，不2 2020/3/27戴显眼的饰物。
教师如因病、因事不能按时上课，必须通过系（部）到教务处办理调（代）课手续，安排妥当，一般不允许空课，更不准私下调（代）课。
教师上课时应了解班级学习环境和学生的出勤情况，并注意保持良好的课堂纪律。
6、辅导答疑教师讲课后，每周6学时以下的课程，每周至少应对学生辅导、答疑一次并填写辅导答疑签到卡，还可对学生进行课外质疑。
教师应将辅导答疑的时间、地点明确通知学生班级。
每学期应答疑的总次数参看有关规定。
7、课外作业各门课程都应根据课程特点，在讲课后给学生留课外作业，并指定适当的参考书目。
每位教师应试作学生的课外作业。
对学生按时上交的课外作业和实验报告，教师应及时批改，对作业量较大的课程，可适当减少批改量，但每次不得少于学生人数的三分之一。
8、平时成绩教师应重视学生平时学习情况，并及时记载学生平时成绩，期末考试前应给出学生平时成绩，并明确在总成绩中所占的比例。
考查课结束后立即向教务处呈报成绩单；考试课的平时成绩应在考试的前一周交到教务处。
9、期中教学检查为搞好学校每学期进行的期中教学检查工作，教师应进行自检，重点检查教学进度，学生学习情况并按要求向教研室提供近期讲稿等3 2020/3/27教学资料。
10、实验与实习任课教师应组织并参加指导实验。
教师应对本课程开设的实验全部试作一遍。
对整个实验过程应作到心中有数。
教师指导实验，指导实习的要求（如讲稿、批改实验报告等）与讲授理论课大体相同。
对学生参加实验实习情况要认真考勤登记，缺课者必须责令补做，情节严重者令其重修。
11、课程设计、毕业设计教师应在编写学期授课计划时确定课程设计题目。
毕业设计题目应在前一学期结束前确定，设计中要经常检查学生的工作进度和工作质量，课程设计、毕业设计结束后，教师应及时、认真进行批阅。
12、期末考试对缺交作业达全学期作业总量的三分之一者和缺课达全学期总课时三分之一者应在考试前一周通知学生所在系（部），不准该学生参加该课考试，该课以不及格记载。
学生按要求补出作业，经任课教师认可后可参加补考，否则该课补考成绩以不及格记载。
教师应根据需要承担考试时间的监考任务，主动记好监考班级、地点、时间，认真履行职责。
在考试结束后当天，由教研室指定的阅卷教师到阅卷室阅卷，不得无故拖延，主干课任课教师应进行试卷分析，统考课程应写出课程质量分析报告，并交教务处留存。
二、教学调度和教学纪律规范为加强学校的教学管理工作，保障良好的教学秩序，促进我校教4 2020/3/27学水平和教学质量提高，确保人才培养质量，特制订本规定。
（一）、总则1教学工作是学校的中心工作，是多系列、多环节，多因素综合作用的复杂过程，为保证教学工作按计划实施，高质量、高效率地完成各项教学任务，学校必须对教学工作实施严格、有效的管理。
2、学校的教学计划、教学制度、教学要求、教学规范、教学安排、教学纪律是组织、实施教学工作的准绳。
各项教学工作的准绳。
各项教学工作和活动要按计划进行，全体教学人员教学行为要做到按章行事，加强组织纪律观念，维护和保证教学制度权威性和严肃性。
3、学校对违反教学制度、教学纪律的人员，将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按一般教学事故或严惩教学事故进行处理，对违反教学纪律但未达到教学事故标准者，学校和有关单位要对责任人进行批评教育和相应的处理。
（二）、调课与停课1、任课教师要按照教务处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。
2、全校性及部分班级的停课和调课由要求调动的部门报教学副校长批准，教务处统一安排。
3、为保证教学秩序稳定和教学工作的严肃性，任课教师一般不得因事申请调课。
教师因故必须临时调课者，应提前三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课理由，提出调课方案，征得有关教师同意，经教研室、系（部）批准后，到教务处办理调课手续。
每位任课教师每学期因事（含出差）调课不得超过二次，课时累计不得超过10学时。
教师因病不能到校上课时，应通知系（部）办公室代办调课手续。
52020/3/274、教师调课要安排有代课教师或互换课程，一般不得空课，不准采取集中补课方式，否则不予调课。
5、所有停课、调课、代课等课堂教学及排定的自习时间变动必须由教务处下达调动通知，其它部门和个人不得擅自变更。
6、需要调整课表或更换任课教师，应由系（部）提出意见，经教务处批准并办理手续。
7、每学期期中安排下学期教师授课任务，并通知本人做好准备。
期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时间，一律不办理调课手续。
（三）、教学纪律1、教学要严格执行教学大纲和授课计划，保证受课进度和充实的教学内容。
在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期所有任课教师的课时授课计划和实验计划，交到教务处。
不按时上交上述计划者给予批评或记为一般教学事故。
2、教师必须按学校教学进程表和课表按时上下课，不得随意增减课时。
对提前下课或迟到上课在五分钟以内的教师进行批评。
提前或迟到下上课超过五分钟，或不足五分钟但在同一学期内第二次发生此类情况，记为一般教学事故。
3、对未经批准擅自调课、代课、换课者记为一般教学事故。
4、教师在课堂上不准开启手机、BP机等通讯工具，更不准在讲课期间到室外接听电话或办其它私事，否则按教学事故处理。
5、对矿、空课或擅自停课（包括不执行教学进度表，提前结课）者记为严重教学事故。
6、对不按规定进行实验、实习、设计指导、课外辅导和批改作6 2020/3/27业者视为一般教学事故。
7、教学中凡有如下情况者，均视为严重教学事故：（1）在教学中宣传违反四项基本原则的观点以及违反党和国家方针政策、法规的观点。
（2）不经请示批准擅自变更教学计划、不执行教学大纲、擅自删减教学内容。
（3）讲课中有明显概念错误，学生反映强烈。
（4）实验、实习前准备不充分或指导不负责致使仪器、设备损坏或出现人身事故。
（5）未提前完成实验准备工作，影响实验、上机正常进行。
8、无论是采用试题（卷）库考试的课程还是出题考试的课程，教研室主任都应指定专人负责命题组卷和校对试卷工作，上述工作要按学校“考试工作规范”中所规定的程序和时间完成，否则视不同情节和后果记一般教学事故或严重教学事故。
试卷命题有严重错误致使评分标准变更或对学生成绩考核有较大影响者，记为严重教学事故。
9、考试前应对试题严格保密，泄露或暗示试题记为严重教学事故。
10、监考人员不按“监考守则”履行职责造成考场混乱记为严重教学事故。
11、评卷按评分标准进行，并要按规定时间上交试卷分析和学期成绩表，不按时上交者记为一般教学事故，对不按标准阅卷和给人情分者记为严重教学事故。
12、对于在全部教学工作和教学管理工作中不认真履行职责，工作不负责任，违反教学规范、规定，影响学校教学工作和教学质量的7 2020/3/27责任人，参照上述规定给予批评或记为教学事故。
（四）、奖励与处罚1、各单位要认真进行教学管理，及时对造成教学事故者进行处理和上报，凡系（部）外已处理并上报的教学事故，学校不再对有关单位进行处罚。
2、个人学期有教学事故学期不能评优，教学事故要与教学质量考核挂钩。
3、学年个人累计一般教学事故两次，或严重教学事故一次，取消当年评职称资格一次。
4、对教学一般事故和严重事故，均按《教师定量考核办法》的有关规定处理。
（五）、执行与解释本规定教务处负责执行和解释。
三、期中教学检查内容及要求教学检查是了解教学情况，保证教学质量，总结和推广教学经验的有效措施。
教学检查是经常性的工作，要贯穿在教学的全过程中，每学期开学前应检查开学准备工作；期中进行较为全面的教学情况检查；期末进行教学工作总结及教学质量分析，期中教学检查是在经常性检查的基础上进行的。
（一）、期中教学检查的目的及要求全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实验、实习教学等教学活动，检查教风学风建设，检查系（部）学期、年度工作目标、计划执行情况，教研室工作进展，以促进各项教学工作的正常开展，提高教学质量。
（二）、教学检查的主要内容及要求82020/3/271、各系（部）教学工作目标落实、执行、实施情况，教改立项项目、教材编写等进展情况2、讲稿（教案）检查教师授课教案。
编写教案时，教师应阅读多科参考书，不得只按一本教材备课，要认真分析、组织好教学内容。
在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深度以及对学生课外学习指导，此外还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。
3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。